《读后感的写法指导》PPT课件
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读后感写作指导ppt
第二步：感点——议
紧承“述读”所引述的材料，针对材料进行评 析，既可就事论事对所“引”的内容作一番分析； 也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘； 对寓意深的材料更要深入剖析，然后水到渠成地 “亮”出自己的感点，也就是中心论点。
第三步：发感——联
“发感”就是对“感点”——中心论点——进 行论证。这一部分是读后感的主体部分，是对感点 的阐述，通过摆事实、讲道理证明感点的正确性， 或正面论、反面证证明感点的合理性。需要强调的 是，所摆的事实、所讲的道理都要围绕感点来展开， 而不能游离于感点之外。否则，就会不知所云，下 笔千言，离题万里。
【写作指导】 什么是“读后感”？
读后感，就是我们在阅读了一本书或一篇 文章，甚至是一句段话后，把具体感受和得到 的启示写成的文章。我们在读的基础上，从书 中领悟出来的道理或精湛的思想，引发的思考 与联想，激起的对某些丑恶现象的抨击。这些 就是“感”。读后感，从某种程度上说属于议 论文，也就是说它基本上也要表达作者的观点 和态度。
读后感四步曲
引
议
简析引文 亮出感点
联
联系实际 证明感点
结
总结全文 升华感点
围绕感点 引用原文
第ห้องสมุดไป่ตู้步：述读——引
在通常情况下，读后感的第一部分一般会是围 绕感点，引述材料。这个“感”是由特定的“读” 生发的，“引”是“感”的根源，“感”是“引” 的目的。所谓“引”就是指围绕感点，有的放矢地 简述原文相关内容。写这部分内容就是为了交代感 想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
第四步：结感——结
结感是收束全文，既可以回应前文，强调感点； 也可以提出希望，发出号召。但不管这样结尾，都 要与前面的几个部分构成一个有机整体，不能是横 空出世；也要结得自然，顺理成章收束全篇。
八年级语文部编版下册第三单元写作《学写读后感》课件(共25张PPT)
文题一示例
《安塞腰鼓》读后随感 ②那铿锵有力、催人奋进的鼓点不正如我们的青春吗？我们的青春也是“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”的。
⑤其实，他并没有离开，至少在傅聪心 回忆你看过的电影或电视剧，选出印象最深的一部，想一想,剧中的哪个人物、哪个情节（或细节）打动了你？
①总写“我”读
要想“读”后生“感”，不仅要读懂原文，而且要能够理解原文的精神实质，抓准文章的要领。
写读后感受必须结合自己的生活经历来谈，要把所读的内容与自己在 追梦？执着地向目标进发，向梦想冲刺。
”“永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！ ③由此及彼，由点到面，由对选文的阅读过渡到对书中其他内容的阅读、对整本书的介绍和对傅雷的认识，仍然扣住“深情”。 三、你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。
学偏偏忘记了这一条，本末倒置，大量抄录或复述原文，结果犯了以“
引”代“感”、代“联”的毛病。
（ 2 ） 脱离原文空写“感”。任何事物都非凭空而生，都有个由来。“
读”是“感”的基础，“感”由“读”而生发。只写感想而不交代其来
由，不知“感”从何来，使“感”成了无本之木、无源之水，让人感到
莫名其妙，不知就里。
突出的特点是“读”和“感”的紧密结合。“感”是重点。“读”，
指读了何人、何文，文中有何事、何观点；“感”，是指读后有何感
受。“读”是“感”的基础，“感”是“读”的升华。
写作导航 学写读后感
写作指导
一、写好读后感的三点要求 （1）理解原文抓要领 要想“读”后生“感”，不仅要读懂原文，而且要能够理解原文的精神 实质，抓准文章的要领。这样才能领悟其中的道理，从而引发出自己的 感想。
初中作文指导：读后感的写法与练习PPT优秀课件
读后感的写法
其一，确定正副标题，正标题一般标明文章的中心内容， 有的正标题就是文章的中心论点。副标题标明题材，一般 为“读《×××》有感”。副题比正题低两格。
其二，掌握读后感的一般套路： “引—议—联—结”。 引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句，
很快引出“感”的观点或中心。 议——就自己“感”的重点、中心(或观点)进行分析议论
5
五、叙原文不要过多，要体现出一个 “简”字。
六、要审清题目。 在写作时能写出体会。
6
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理 解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感 情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才 能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的 中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一 篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后 在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做
保护环境刻不容缓，然而生活中破坏环境的现象是屡见不鲜，就说隔壁
的张大爷吧，他就不懂环保的重要性。张大爷专门帮别人换钟表上的电池，
而换下来的废电池，他总是拿去扔进江里。张大爷还不知道废电池的危害呢
，据调查，一块普通电池就可以让一大块土地失去农作用，不能种植农作物
。一颗纽扣电池就可以污染一吨以上的水。电池的危害不可小视。像张大爷
这种行为也应该改正了。为了让更多的人加入到环保事业中来，我们都应该
大力的宣传环保。
为了我们的生态环境，为了我们的子孙后代，好好的保护环境吧。
18
读《海伦·凯勒》有感。
今天，我怀着敬仰的心情读了《海伦·凯勒》这篇文章。他教会
了我怎样做生活的强者。
文章叙述了海伦凯勒从小就双目失明双耳失聪，接着又丧失了语
读后感写作指导ppt完整版
读后感写作的基本要素
REPORTING
阅读原文的理解和把握
仔细阅读原文，理解文章的主题、情感和观点 把握文章的结构和逻辑，注意文章的起承转合 关注文章中的重点语句和段落，理解其深层含义
个人感受和思考的阐述
结合自身经历和思考 ，阐述对文章主题的 理解和感受
可以对文章中的某些 观点提出质疑或补充 ，展现批判性思维
通过读后感写作，引导学生深入阅读 文本，理解作者观点，把握文本主题 。
培养学生批判性思维
提升学生写作水平
通过读后感写作练习，提高学生写作 技巧和表达能力。
鼓励学生发表个人见解，对文本进行 评价和分析，培养批判性思维。
读后感的定义和重要性
定义
读后感是读者在阅读完一本书、一篇 文章或一段文字后，根据自己的理解 和感受所写的一篇心得体会。
表达自己的情感共鸣 或思考启示，展现个 性化的阅读体验
与原文内容的联系和引申
1
将个人感受和思考与原文内容相联系，阐述二者 之间的关系
2
从原文中引申出更广泛的主题或观点，拓展思考 的深度和广度
3
可以联系其他相关作品或社会现象，进行比较和 分析
2023
PART 03
读后感写作的技巧和方法
REPORTING
仅仅对原文进行简单的概括和复述，没有体现出个人
的思考和感受。
02 过于关注细节而忽略了文章的整体意义和主题。
03
解决方法：在概括原文内容的基础上，注重表达自己
的思考和感受，突出文章的主题和意义。
误区二：缺乏个人思考和感受
01
没有对原文进行深入的思考和分析，缺乏个人的见解和感受。
02
只是简单地陈述原文的观点和论据，没有加入自己的思考和判
REPORTING
阅读原文的理解和把握
仔细阅读原文，理解文章的主题、情感和观点 把握文章的结构和逻辑，注意文章的起承转合 关注文章中的重点语句和段落，理解其深层含义
个人感受和思考的阐述
结合自身经历和思考 ，阐述对文章主题的 理解和感受
可以对文章中的某些 观点提出质疑或补充 ，展现批判性思维
通过读后感写作，引导学生深入阅读 文本，理解作者观点，把握文本主题 。
培养学生批判性思维
提升学生写作水平
通过读后感写作练习，提高学生写作 技巧和表达能力。
鼓励学生发表个人见解，对文本进行 评价和分析，培养批判性思维。
读后感的定义和重要性
定义
读后感是读者在阅读完一本书、一篇 文章或一段文字后，根据自己的理解 和感受所写的一篇心得体会。
表达自己的情感共鸣 或思考启示，展现个 性化的阅读体验
与原文内容的联系和引申
1
将个人感受和思考与原文内容相联系，阐述二者 之间的关系
2
从原文中引申出更广泛的主题或观点，拓展思考 的深度和广度
3
可以联系其他相关作品或社会现象，进行比较和 分析
2023
PART 03
读后感写作的技巧和方法
REPORTING
仅仅对原文进行简单的概括和复述，没有体现出个人
的思考和感受。
02 过于关注细节而忽略了文章的整体意义和主题。
03
解决方法：在概括原文内容的基础上，注重表达自己
的思考和感受，突出文章的主题和意义。
误区二：缺乏个人思考和感受
01
没有对原文进行深入的思考和分析，缺乏个人的见解和感受。
02
只是简单地陈述原文的观点和论据，没有加入自己的思考和判
作文技法指导-《怎样写读后感》ppt课件
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子 明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的， 就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的， 可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开 门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分， 是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点 的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是， 所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章，会有 许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从 不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同 的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南 郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子 的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若 是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到 领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则 会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度 去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要 的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子 的客观条件，从而联想到改革开放以来,打破“铁饭碗”， 废除大锅饭的必要性。一篇读后感，不能写出诸多的感想 或体会，这就要加以选择。
昨天带着回忆默默地逝去了，今天携着希望悄悄地来临了，而 明天，又闪烁着光辉等待着人们。有人沉浸在回忆中，他们依恋昨 天；有人只迷醉在梦幻中，他们企盼明天。这两种人，都忘记了最 应当珍视的是宝贵的今天！
今天，不就是短短的一天吗？我从明天开始勤奋学习。今天， 不就是短暂的二十四小时吗？我从明天开始认真工作。今天，不就 是一年的三百六十五分之一吗？我从明天开始为共产主义事业奋斗。 ──有些人这样想，也是这样做的。朋友，我决不怀疑你的真诚， 但为什么要把做的事情放到明天，一切要从明天开始呢？日月匆匆， 到了明天，明天又变成了今天，而每个今天之后都有无穷尽的明天。 那么，你的决心，你的理想，哪一天才能变为行动，变为现实呢？
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分， 是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点 的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是， 所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章，会有 许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从 不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同 的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南 郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子 的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若 是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到 领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则 会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度 去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要 的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子 的客观条件，从而联想到改革开放以来,打破“铁饭碗”， 废除大锅饭的必要性。一篇读后感，不能写出诸多的感想 或体会，这就要加以选择。
昨天带着回忆默默地逝去了，今天携着希望悄悄地来临了，而 明天，又闪烁着光辉等待着人们。有人沉浸在回忆中，他们依恋昨 天；有人只迷醉在梦幻中，他们企盼明天。这两种人，都忘记了最 应当珍视的是宝贵的今天！
今天，不就是短短的一天吗？我从明天开始勤奋学习。今天， 不就是短暂的二十四小时吗？我从明天开始认真工作。今天，不就 是一年的三百六十五分之一吗？我从明天开始为共产主义事业奋斗。 ──有些人这样想，也是这样做的。朋友，我决不怀疑你的真诚， 但为什么要把做的事情放到明天，一切要从明天开始呢？日月匆匆， 到了明天，明天又变成了今天，而每个今天之后都有无穷尽的明天。 那么，你的决心，你的理想，哪一天才能变为行动，变为现实呢？
读后感指导ppt课件完美版
2023
读后感指导ppt课件完 美版
REPORTING
2023
目录
• 引言 • 读后感基本概念 • 如何撰写读后感 • 读后感写作技巧指导 • 实例分析与讨论 • 总结与展望
2023
PART 01
引言
REPORTING
课件背景与目的
背景
随着教育的发展，读后感指导在语文 教学中逐渐受到重视。本课件旨在帮 助学生掌握读后感的写作技巧，提高 阅读理解和表达能力。
目的
通过本课件的学习，学生能够了解读后 感的基本概念、写作方法和注意事项， 从而能够独立完成一篇高质量的读后感。
课件内容与结构
内容
本课件包括读后感的基本概念、写作方法、范文赏析和实战演练四个部分。其 中，写作方法部分详细介绍了读后感的标题、开头、正文和结尾的写作技巧。
结构
课件采用总分总的结构，先介绍读后感的概念和重要性，然后详细讲解写作方 法和技巧，最后通过范文赏析和实战演练加以巩固。
学习目标与要求
目标
通过本课件的学习，学生应该掌握读后感的基本写作方法和技 巧，能够独立完成一篇符合要求的读后感。同时，提高学生的 阅读理解和表达能力，培养学生对文学作品的鉴赏能力和批判 性思维。
要求
学生在学习过程中要认真听讲、积极思考、勤于实践。要掌握 课件中的重点内容和难点问题，及时向老师请教和同学交流。 同时，要认真完成课后作业和实战演练任务，以检验自己的学 习成果。
读后感的写作技巧和步骤
详细讲解了如何选题、如何有效阅读、如何提炼观点、如何组织文章结构等写作技巧， 以及具体的写作步骤和实例分析。
读后感的常见问题和误区
指出了学生在写读后感时容易出现的理解偏差、表达不清、缺乏深度等问题，并提供了 相应的改进建议。
读后感指导ppt课件完 美版
REPORTING
2023
目录
• 引言 • 读后感基本概念 • 如何撰写读后感 • 读后感写作技巧指导 • 实例分析与讨论 • 总结与展望
2023
PART 01
引言
REPORTING
课件背景与目的
背景
随着教育的发展，读后感指导在语文 教学中逐渐受到重视。本课件旨在帮 助学生掌握读后感的写作技巧，提高 阅读理解和表达能力。
目的
通过本课件的学习，学生能够了解读后 感的基本概念、写作方法和注意事项， 从而能够独立完成一篇高质量的读后感。
课件内容与结构
内容
本课件包括读后感的基本概念、写作方法、范文赏析和实战演练四个部分。其 中，写作方法部分详细介绍了读后感的标题、开头、正文和结尾的写作技巧。
结构
课件采用总分总的结构，先介绍读后感的概念和重要性，然后详细讲解写作方 法和技巧，最后通过范文赏析和实战演练加以巩固。
学习目标与要求
目标
通过本课件的学习，学生应该掌握读后感的基本写作方法和技 巧，能够独立完成一篇符合要求的读后感。同时，提高学生的 阅读理解和表达能力，培养学生对文学作品的鉴赏能力和批判 性思维。
要求
学生在学习过程中要认真听讲、积极思考、勤于实践。要掌握 课件中的重点内容和难点问题，及时向老师请教和同学交流。 同时，要认真完成课后作业和实战演练任务，以检验自己的学 习成果。
读后感的写作技巧和步骤
详细讲解了如何选题、如何有效阅读、如何提炼观点、如何组织文章结构等写作技巧， 以及具体的写作步骤和实例分析。
读后感的常见问题和误区
指出了学生在写读后感时容易出现的理解偏差、表达不清、缺乏深度等问题，并提供了 相应的改进建议。
读后感写作指导ppt
仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永5岁时便能“指物作诗，立就”，并“自为 其名”，且“文理皆有可观者”，因而扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减，“令作诗， 不能称前之所闻。”到了成年，竟“泯然众人矣”。 （引）
01 一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处走访， 而不让他学习，使得“神童”竟沦为一个默默无闻的“庸人”！ 这能不叫人扼腕叹惜吗？神童泯然众人，责任在于他父亲，原因 是“不使学”。像方仲永这样的天才，由于后天没有好好学习， 尚且要成为普通的人，那么，那些本来就普普通通的人，如果不 学习，岂不是连一个普通的庸人还不如吗？（议）
01
几乎每一个儿童都爱玩游戏，而几乎每一个大人都极力反对儿童玩耍，鲁迅先生另一篇作品《从百草 园到三味书屋》中可见一 斑，不仅是古代、近代，连当代也有这样的事，甚至更“昌盛”。就拿我 家从前住的那幢大楼来说，三天两头就听见琴声，不是提琴，便是钢琴，还有古筝。我还经常听说三 四岁的稚童围棋下得如何出神人化。我真不明白，难道有那么多的莫扎特、嵇康……在我们身边吗？ 难道他们就没有想过亲手扎一只风筝，让它在蓝天下遨游 吗？难道没有人敢站出来，稍稍反抗一下 吗？难道中国的下一代需要那么多音乐家与优秀棋手吗？这样看来，鲁迅那位瘦弱的小兄弟还是很自 由，很勇敢的呢。
（恰当引用，也是观点句）
的关头，脑海中就只有一种想法：只要能保护人 民群众，和七连部队的主力，我们的牺牲就是值 得的。这让我想起了我曾经看过的一个故事—— 荆轲刺秦王。临行时，荆轲唱了两句歌“风萧萧 兮易水寒，壮士一去不复返”，这说明荆轲知道 此去九死一生，但他还是毅然前往。这种“明知 山有虎偏向虎山行”的精神难道不令人佩服吗？
02
回声是公正的。因此，它最“无情”，却又最“有情”：捧出“奋进”，便收获“成就”的回声；捧 出“拼搏”，便收获“胜利”的回声；捧出“自信”，便收获“坚强”的回声，捧出“勇敢”便收获 “坚毅”的回声。相反，若你付出的是自私、懦弱、沉沦……你便决计只能得到孤独、悲伤和失败的 回声。
01 一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处走访， 而不让他学习，使得“神童”竟沦为一个默默无闻的“庸人”！ 这能不叫人扼腕叹惜吗？神童泯然众人，责任在于他父亲，原因 是“不使学”。像方仲永这样的天才，由于后天没有好好学习， 尚且要成为普通的人，那么，那些本来就普普通通的人，如果不 学习，岂不是连一个普通的庸人还不如吗？（议）
01
几乎每一个儿童都爱玩游戏，而几乎每一个大人都极力反对儿童玩耍，鲁迅先生另一篇作品《从百草 园到三味书屋》中可见一 斑，不仅是古代、近代，连当代也有这样的事，甚至更“昌盛”。就拿我 家从前住的那幢大楼来说，三天两头就听见琴声，不是提琴，便是钢琴，还有古筝。我还经常听说三 四岁的稚童围棋下得如何出神人化。我真不明白，难道有那么多的莫扎特、嵇康……在我们身边吗？ 难道他们就没有想过亲手扎一只风筝，让它在蓝天下遨游 吗？难道没有人敢站出来，稍稍反抗一下 吗？难道中国的下一代需要那么多音乐家与优秀棋手吗？这样看来，鲁迅那位瘦弱的小兄弟还是很自 由，很勇敢的呢。
（恰当引用，也是观点句）
的关头，脑海中就只有一种想法：只要能保护人 民群众，和七连部队的主力，我们的牺牲就是值 得的。这让我想起了我曾经看过的一个故事—— 荆轲刺秦王。临行时，荆轲唱了两句歌“风萧萧 兮易水寒，壮士一去不复返”，这说明荆轲知道 此去九死一生，但他还是毅然前往。这种“明知 山有虎偏向虎山行”的精神难道不令人佩服吗？
02
回声是公正的。因此，它最“无情”，却又最“有情”：捧出“奋进”，便收获“成就”的回声；捧 出“拼搏”，便收获“胜利”的回声；捧出“自信”，便收获“坚强”的回声，捧出“勇敢”便收获 “坚毅”的回声。相反，若你付出的是自私、懦弱、沉沦……你便决计只能得到孤独、悲伤和失败的 回声。
读后感的初中作文指导：PPT实用课件
2、希腊画家亚柏尔曾把自己的画放在街上， 自己躲在画后面听取意见，一位鞋匠说人物 的鞋子画得不好，他马上改了，但这鞋匠又 去批评别的部分，他则说：你还是只谈鞋好 了。
分析：对别人的意见作具体分析而不轻信盲 从，能扬长避短，有益于自身水平的提高。
3、有人说读书无用 ，有人说只有上大学才能成才。 分析：读书是成才的前提但不一定要上大学。 4、有人 搧动台湾闹独立，说是便于发展经济，我
2、从牛大伯的角度来说，它乐于助人，凭自 己的经验说“水很浅，能淌过去。”它虽说 的是事实，但因未从对方——小马的情况去 考虑，所以可能促使小马去冒进。
3、从小松鼠的角度来说，他凭同伴的教训也 讲了事实，但也因没从对方的实际情况去考 虑，对别人的积极行为会产生消极影响。
4、从小马妈妈的角度来说，首先，她不像有些家 长那样溺爱子女，凡事都是自己为子女安排好做好，
三、写作读后感前的思路
1、找出原文中的众多信息。 2、择出信息中的最深感点。 3、联想佐证感点的材料。 4、考虑文章的结尾。
四、听故事《小 马 过 河》
（一）找出原文中众多的信息
1、从小马的角度来说，其一，小马要过河而不知 深浅便去问牛大伯，后来听了小松鼠的话又不敢过 河，这给我们的教训是对别人的话要作具体分析， 切不可轻信盲从；其二，小马盲目听信了两种相反 意见，以致弄得无所适从再去问妈妈，这说明小马 遇事不莽撞，善于向有经验的人请教；其三 ，小马 后来接受妈妈的教导，综合分析了牛大伯和小松鼠 的话后明白了道理，大胆地“试一试”，才知道水 不深与不浅，说明实践出真知。
三、作文：
以《小马过河》或者其它你熟悉的 文章为原材料写一篇读后感。
注意：1.理出故事传达的各种信息。 2.找出最深感点。 3.联想助证材料。 4.考虑与前面思维一致的结局。