人教版三年级数学下册第4单元《连除或乘除混合两步计算解决问题》ppt课件(先学后教)
连除或乘除混合两步计算 解决问题
1. 口算 。
14 × 5= 70 60 ÷ 4= 15 70÷ 5= 14 32× 4 = 128 128 ÷ 4 =32
复 习 导入
21 × 3= 63 63 ÷ 3= 21 84÷ 7= 12 12× 6 = 72 72 ÷ 6 =12
13 × 7= 91 91 ÷ 7= 13 90÷ 3= 30 15× 8 = 120 12 0÷ 8= 15
知道了什 么？问题 是什么？
问题
如何解答？ 54÷3=18(次) 答：用这辆卡车18次能运完。
例4
说一说从中 得到了先哪求些每队有多少
信息人多。,少再人求。每组有
先求2队共有多 少组,再求每组 有多少人。
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的 60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？
答：一共花了750元。（答案不唯一）
4. (情景题)社区居民王奶奶上了老年大 学,每天都坚持学习英语。她每天要学习 13个单词和2个简单用语。王奶奶一 个月一共学习了多少个单词和简单用 语？(1个月按30天计算)
30×(13+2)=450(个)
答：一共学习了450个单词和简单用语。
5.（探究题）贝贝和同 学到浑河水上公去划 船 ,17名同学玩1 小时,怎 样租船花钱最少？一共 要花多少钱？
（1）960个杯子 可以装多少盒？ 960÷6=160(盒)
（2）可以装多 少箱？ 160÷8=20(箱)
综合算式
960÷6÷8=20(箱) 答：960个杯子可以装20箱。
教材第55页练习十二第6题。 6.
2辆车3次能运完。
共9600千克
平均每辆车每次运多少千克？ 9600÷2÷3=1600(千克) 答：平均每辆车每次运1600千克。
学习目标
1、能运用乘、除法计算解决实际问题。 2、理解同一个问题思考角度不同，解题方 法也会不同。
自学指导
认真看课本53页例4 思考：
1.从例4图中了解到什么信息？要求的问题是 什么？
2.怎样列式，你是怎么计算的？
（4分钟后检测，比谁能正确回答思考题并 做对检测题。）
已知条件 已知条件
学习新知
综合算式：
60÷2=30（人） 30÷3=10（人）
3 ×2=6（组） 60÷6=10（人）
综合算式：
60÷2÷3=10
60÷（3 ×2）=10（人）
（人） 答：每组ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ10人。
练一练
1.认真完成课本46、47页做一做。 （5分钟）
随堂练习
1. 有一种杯子,6个杯子装一盒,8盒装一箱。
960个杯子可以装多少箱？
租4条四人船,1条双人船。 5×1+4×8=37(元)
答：租4条四人船,1条双人船花钱最少； 一共要花37元钱。
6.（创新题）一根绳子剪去一半,再剪去余 下的一半,还剩下12米。剪去了多少米？
12 ×3=36（米）
答：剪去了36米。
课堂小结
1.正确运用两步除法计算解决问题。 2.初步学会分步解应用题的方法, 培养学生在解答应用题时进行检 验的良好习惯。
1.计算。
当堂训练
88 ÷ 2 ÷ 2
= 44÷2
= 22
550 × 6 ÷ 3
= 3300 ÷3
= 1100
64 × 4 × 7 = 256 × 7 = 1792
640 ÷ 8 × 27
= 80 ×27 = 2160
（237+383） = ÷6520 ÷ 5 = 124
2.（重点题）儿童服装店在儿童节 卖了5箱服装,每箱6件,一共收入1500元。 平均每件衣服多少元？
1500÷5÷6=50(元) 答：平均每件衣服50元。
3. (开放题)三年级二班有48名同学和两 位老师去动物园参观。成人票每张 50元,儿童票每张30元,乘车费每人 15元。根据上面的条件提出问题并 解同答学。和老师一共花了多少乘车费？ （48+2）×15=750(元)
1. 口算 。
14 × 5= 70 60 ÷ 4= 15 70÷ 5= 14 32× 4 = 128 128 ÷ 4 =32
复 习 导入
21 × 3= 63 63 ÷ 3= 21 84÷ 7= 12 12× 6 = 72 72 ÷ 6 =12
13 × 7= 91 91 ÷ 7= 13 90÷ 3= 30 15× 8 = 120 12 0÷ 8= 15
知道了什 么？问题 是什么？
问题
如何解答？ 54÷3=18(次) 答：用这辆卡车18次能运完。
例4
说一说从中 得到了先哪求些每队有多少
信息人多。,少再人求。每组有
先求2队共有多 少组,再求每组 有多少人。
三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的 60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？
答：一共花了750元。（答案不唯一）
4. (情景题)社区居民王奶奶上了老年大 学,每天都坚持学习英语。她每天要学习 13个单词和2个简单用语。王奶奶一 个月一共学习了多少个单词和简单用 语？(1个月按30天计算)
30×(13+2)=450(个)
答：一共学习了450个单词和简单用语。
5.（探究题）贝贝和同 学到浑河水上公去划 船 ,17名同学玩1 小时,怎 样租船花钱最少？一共 要花多少钱？
（1）960个杯子 可以装多少盒？ 960÷6=160(盒)
（2）可以装多 少箱？ 160÷8=20(箱)
综合算式
960÷6÷8=20(箱) 答：960个杯子可以装20箱。
教材第55页练习十二第6题。 6.
2辆车3次能运完。
共9600千克
平均每辆车每次运多少千克？ 9600÷2÷3=1600(千克) 答：平均每辆车每次运1600千克。
学习目标
1、能运用乘、除法计算解决实际问题。 2、理解同一个问题思考角度不同，解题方 法也会不同。
自学指导
认真看课本53页例4 思考：
1.从例4图中了解到什么信息？要求的问题是 什么？
2.怎样列式，你是怎么计算的？
（4分钟后检测，比谁能正确回答思考题并 做对检测题。）
已知条件 已知条件
学习新知
综合算式：
60÷2=30（人） 30÷3=10（人）
3 ×2=6（组） 60÷6=10（人）
综合算式：
60÷2÷3=10
60÷（3 ×2）=10（人）
（人） 答：每组ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ10人。
练一练
1.认真完成课本46、47页做一做。 （5分钟）
随堂练习
1. 有一种杯子,6个杯子装一盒,8盒装一箱。
960个杯子可以装多少箱？
租4条四人船,1条双人船。 5×1+4×8=37(元)
答：租4条四人船,1条双人船花钱最少； 一共要花37元钱。
6.（创新题）一根绳子剪去一半,再剪去余 下的一半,还剩下12米。剪去了多少米？
12 ×3=36（米）
答：剪去了36米。
课堂小结
1.正确运用两步除法计算解决问题。 2.初步学会分步解应用题的方法, 培养学生在解答应用题时进行检 验的良好习惯。
1.计算。
当堂训练
88 ÷ 2 ÷ 2
= 44÷2
= 22
550 × 6 ÷ 3
= 3300 ÷3
= 1100
64 × 4 × 7 = 256 × 7 = 1792
640 ÷ 8 × 27
= 80 ×27 = 2160
（237+383） = ÷6520 ÷ 5 = 124
2.（重点题）儿童服装店在儿童节 卖了5箱服装,每箱6件,一共收入1500元。 平均每件衣服多少元？
1500÷5÷6=50(元) 答：平均每件衣服50元。
3. (开放题)三年级二班有48名同学和两 位老师去动物园参观。成人票每张 50元,儿童票每张30元,乘车费每人 15元。根据上面的条件提出问题并 解同答学。和老师一共花了多少乘车费？ （48+2）×15=750(元)
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三年级数学下册 4.4连除问题 课件
仓库有54吨货物。用这辆卡↓车几次能运完？ 回顾与反思
54÷3＝18（次）
探索新知
阅读与理解
课件PPT
三年级女生要进行集体舞表 演。老师将参加表演的60人 平均分成2队，每队平均分 成3组。每组有多少人？
知道了要把60人平均分成2队，每 队再平均分成3组。问题是“每组 有多少人”。
怎样分析与解答呢？
960÷48＝20（箱）
960÷6÷8＝20（箱）
960÷（6×8）＝20（箱）
答：960个杯子可以装20箱。
学以致用
1. 练一练。
课件PPT
平均每辆车每次运多少千克?
方法一：
方法二：
9600÷2÷3＝1600（千克） 9600÷（2×3）＝1600（千克）
答：平均每辆车每次运1600千克。
学以致用
探索新知
分析与解答
课件PPT
将再将60每人队平3均0人分平成均2队分，成可3组以，求 出可每以队求有出多每少组人有多。少人。
还有其他方法吗？
60÷2＝30（人） 30÷3＝10（人） 60÷2÷3＝10（人）
探索新知
再也将可6以0人先平求均出分要成将66个0人 组一，共求分出成每多组少有组多。少人。
2. 请你选择正确的算式。
一共折了216
只纸鹤。
课件PPT 布置教室需要2行纸鹤。
每行要4串纸鹤。
平均每串有几只纸鹤?
A ：216÷2÷4＝27（只）
（√）
B ：216÷2×4＝27（只）
（×）
C ：216÷（4×2）＝27（只） （ √ ）
学以致用
7、
课件PPT
756÷3÷6＝42（本） 答：平均每个书架每层放42本书。
54÷3＝18（次）
探索新知
阅读与理解
课件PPT
三年级女生要进行集体舞表 演。老师将参加表演的60人 平均分成2队，每队平均分 成3组。每组有多少人？
知道了要把60人平均分成2队，每 队再平均分成3组。问题是“每组 有多少人”。
怎样分析与解答呢？
960÷48＝20（箱）
960÷6÷8＝20（箱）
960÷（6×8）＝20（箱）
答：960个杯子可以装20箱。
学以致用
1. 练一练。
课件PPT
平均每辆车每次运多少千克?
方法一：
方法二：
9600÷2÷3＝1600（千克） 9600÷（2×3）＝1600（千克）
答：平均每辆车每次运1600千克。
学以致用
探索新知
分析与解答
课件PPT
将再将60每人队平3均0人分平成均2队分，成可3组以，求 出可每以队求有出多每少组人有多。少人。
还有其他方法吗？
60÷2＝30（人） 30÷3＝10（人） 60÷2÷3＝10（人）
探索新知
再也将可6以0人先平求均出分要成将66个0人 组一，共求分出成每多组少有组多。少人。
2. 请你选择正确的算式。
一共折了216
只纸鹤。
课件PPT 布置教室需要2行纸鹤。
每行要4串纸鹤。
平均每串有几只纸鹤?
A ：216÷2÷4＝27（只）
（√）
B ：216÷2×4＝27（只）
（×）
C ：216÷（4×2）＝27（只） （ √ ）
学以致用
7、
课件PPT
756÷3÷6＝42（本） 答：平均每个书架每层放42本书。
三年级下册数学连乘连除乘除混合问题北京版ppt课件页
答： 乙地到丙地的路程有432千米。
一辆汽车以同样的速度从甲地经乙地，再到丙地。
72×6＝432（千米）
北京市顺义区双兴小学
一辆汽车以同样的速度从甲地经乙地，再到丙地。
乙地到丙地的路程有多少千米？
4小时
6小时
甲
乙
288千米
甲地——乙地
4小时
丙
？千米
乙地——丙地
6小时
288千米
？千米
一辆汽车以同样的速度从甲地经乙地，再到丙地。
乙地到丙地的路程有多少千米？
4小时
6小时
？
甲
乙
288千米
288÷4＝72（千米）
72×6＝432（千米）
丙
？千米
288÷4×6 ＝72×6 ＝432（千米）
答： 乙地到丙地的路程有432千米。
一辆汽车以同样的速度从甲地经乙地，再到丙地。
乙地到丙地的路程有多少千米？
4小时
6小时
4小时
2小时
甲
乙
丙
288千米
乙地到丙地的路程有多少千米？ 288＋144＝432（千米）
总价 （元） 答： 乙地到丙地的路程有432千米。
有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 一辆汽车以同样的速度从甲地经乙地，再到丙地。 乙地到丙地的路程有多少千米？ 乙地到丙地的路程有多少千米？ 答： 乙地到丙地的路程有432千米。 有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 乙地到丙地的路程有多少千米？ 答： 乙地到丙地的路程有432千米。 成功往往偏向于有准备的人 乙地到丙地的路程有多少千米？ 4×45＝180（元）
？千米
6－4＝2（小时） 288÷4＝72（千米） 72×2＝144（千米） 288＋144＝432（千米）
《用除法两步计算解决问题》小学数学三年级下册PPT课件(第4.2.2课时)
三年级数学
4.2.2用除法两步计算解决问题
THE THIRD GRADE MATHEMATICS COURSEWARE OF PRIMARY SCHOOL 老师：办公资源
CONTENT
01
温故知新
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03
课堂练习
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课堂练习
560÷7÷8＝ 10 900÷2÷5＝ 280÷4÷7＝ 10 4800÷6÷2＝ 770÷7÷10＝ 11 640÷2÷8＝
90 400
40
注意运 算顺序
同级运算，按照从左往右的顺序计算。
课堂练习
（1）计划每天看几页？ 300÷5＝60（页）
（2）计划每小时看几页？ 60÷2＝30（页）
1. 在办公资源出售的PPT模板是免版税类(RF: Royalty-Free)正版受《中国人民共和国著作法》和《世界版权公约》的保护，作品的所有 权、版权和著作权归办公资源所有,您下载的是PPT模板素材的使用权。
2. 不得将办公资源的PPT模板、PPT素材，本身用于再出售,或者出租、出借、转让、分销、 发布或者作为礼物供他人使用，不得转授权、出卖、转让本协议或者本协议中的权利。
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课堂练习
判断哪个算式正确。 A ：216÷2÷4＝27（只） （ ）√ B ：216÷2×4＝27（只） （ ）× C ：216÷（4×2）＝27（只） （ ）√
课堂练习
96÷6表示（ 1个工人8小时织布多少米 ）。 96÷8表示（ 6个工人1小时织布多少米 ）。 96÷6÷8表示（ 1个工人1小时织布多少米）。
有多少组，再
4.2.2用除法两步计算解决问题
THE THIRD GRADE MATHEMATICS COURSEWARE OF PRIMARY SCHOOL 老师：办公资源
CONTENT
01
温故知新
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03
课堂练习
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课堂练习
560÷7÷8＝ 10 900÷2÷5＝ 280÷4÷7＝ 10 4800÷6÷2＝ 770÷7÷10＝ 11 640÷2÷8＝
90 400
40
注意运 算顺序
同级运算，按照从左往右的顺序计算。
课堂练习
（1）计划每天看几页？ 300÷5＝60（页）
（2）计划每小时看几页？ 60÷2＝30（页）
1. 在办公资源出售的PPT模板是免版税类(RF: Royalty-Free)正版受《中国人民共和国著作法》和《世界版权公约》的保护，作品的所有 权、版权和著作权归办公资源所有,您下载的是PPT模板素材的使用权。
2. 不得将办公资源的PPT模板、PPT素材，本身用于再出售,或者出租、出借、转让、分销、 发布或者作为礼物供他人使用，不得转授权、出卖、转让本协议或者本协议中的权利。
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课堂练习
判断哪个算式正确。 A ：216÷2÷4＝27（只） （ ）√ B ：216÷2×4＝27（只） （ ）× C ：216÷（4×2）＝27（只） （ ）√
课堂练习
96÷6表示（ 1个工人8小时织布多少米 ）。 96÷8表示（ 6个工人1小时织布多少米 ）。 96÷6÷8表示（ 1个工人1小时织布多少米）。
有多少组，再
三年级下册数学课件-第四单元用连除解决问题 人教版(共14张PPT)
2. 3只大猩猩一个星期（7天）吃了210千克水果，每只猩猩每天平均吃多 少千克水果？
3. 小红和妈妈给果树浇水，小红浇左边3排，妈妈浇右边3排，一共浇了180 棵果树，平均每排有几棵果树？
写一写，算一算
1. 一套《丁丁历险记》有5本，小红买了3套共付150元， 平均每本多少钱？
① 150÷3÷5=10（元） ② 150÷(5×3)=10（元）
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水 消毒水消毒水 消毒水
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水 消毒水消毒水 消毒水
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水 消毒水
消毒水 消毒水
消毒水消毒水
消毒水消毒水
消毒水
消毒水水
消毒消水消毒毒水水消毒消水毒水消毒水消毒消水毒水消毒水
消毒水
消毒水 消毒水
180 ÷（3×6）=10（本）
180 ÷6 ÷3=10（本）
这些堆放的240箱消毒水用帆布盖住了一部分，你能想办法 求出它们一共有几层吗？
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水 消毒水消毒水 消毒水
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水 消毒水消毒水 消毒水
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水 消毒水消毒水 消毒水
180 ÷6 ÷3=10（本）
共有 180 本书，平均放在 3 个书架，每个书架有6层，每层放几本？
180 ÷3 ÷6=10（本）
180 ÷（3×6）=10（本）
解决的问题相同， 但解决思路不同，
3. 小红和妈妈给果树浇水，小红浇左边3排，妈妈浇右边3排，一共浇了180 棵果树，平均每排有几棵果树？
写一写，算一算
1. 一套《丁丁历险记》有5本，小红买了3套共付150元， 平均每本多少钱？
① 150÷3÷5=10（元） ② 150÷(5×3)=10（元）
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水 消毒水消毒水 消毒水
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水 消毒水消毒水 消毒水
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水 消毒水
消毒水 消毒水
消毒水消毒水
消毒水消毒水
消毒水
消毒水水
消毒消水消毒毒水水消毒消水毒水消毒水消毒消水毒水消毒水
消毒水
消毒水 消毒水
180 ÷（3×6）=10（本）
180 ÷6 ÷3=10（本）
这些堆放的240箱消毒水用帆布盖住了一部分，你能想办法 求出它们一共有几层吗？
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水 消毒水消毒水 消毒水
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水 消毒水消毒水 消毒水
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水
消毒水 消毒水消毒水 消毒水
180 ÷6 ÷3=10（本）
共有 180 本书，平均放在 3 个书架，每个书架有6层，每层放几本？
180 ÷3 ÷6=10（本）
180 ÷（3×6）=10（本）
解决的问题相同， 但解决思路不同，
人教版小学数学连乘连除和乘除混合运算
《连乘、连除和乘除混合运算》教学目标：1、学生能读连乘、连除和乘除混合运算的的算式，了解并掌握连乘、连除和乘除混合算式的运算顺序，能正确计算结果。
2、通过思考，交流，主动认识连乘、连除和乘除混合运算顺序，培养观察、思考问题的能力，体会乘除两步计算与加减两步计算在运算顺序上的一致性，进一步积累数学活动经验。
3、逐步养成独立思考，主动解决问题的学习习惯；通过比较体验数学由简单到复杂的发展，以及内容发展、变化间的联系，培养对数学的积极情感。
教学重点：连乘、连除和乘除混合的运算顺序教学难点：体会连乘、连除和乘除混合的运算顺序是从左网友依次计算。
课时：1课时教学准备：ppt课件、红旗教学过程：一：情境引入森林数学大赛快要开始啦。
小松鼠特别想取得好成绩!喊我们223班的小朋友帮他一起准备，小朋友们，你们愿意吗？小松鼠喊大家一起来开火车比赛，比比谁的速度快？2×3= 6×4= 36÷4= 9×3= 48÷6= 8÷2= 8×3= 24÷6=哎呀，你们223班的速度真快啊!今天小松鼠也给你们带来了很多朋友，请看，2+3+4= 36-4+3= 30+9-6= 27-7-10=2×3×4= 48÷6÷2= 36÷4×3= 8×3÷6=哪些是你的老朋友，哪些是你的新朋友？谁能和老朋友打打招呼，它们是按照什么顺序来计算的？（不管是连加、连减、加减混合运算顺序都是从左往右）二：新课引入你能根据老朋友，给新朋友取名字吗？谁来试一试连乘、连除、乘除混合师：小松鼠也是第一次看见这个连乘算式，不知道该怎么读呢？想请你们帮忙，你们愿意吗？同桌之间相互读一读。
谁先来读一读这道算式。
生：2乘3乘4师：你们都是这样读的吗？我们一起读一读。
生：2乘3乘4师：那我们该怎么计算呢？和你的同桌讨论讨论生：先算2乘3等于6再算6乘4等于24师：还有谁来说一说你是怎么算的。
部编新人教版三年级数学下册获奖课件 第四单元 解决问题练习课
练习
电器公司7个工人师傅8小时加工电子零件 560个，平均每个工人每小时加工多少个零件？
560÷8÷7=10（个）
答：平均每个工人每小时加工 10个零件。
知识点3：乘除、加减混合计算的两步计算 小方每分钟打字100个，小明5分钟打字 530个，小方每分钟比小明少打多少个字？
分析
要求小方每分钟比小明少 打多少个字，先要求出小明每 分钟打多少个字，再计算少打 多少个字。
2.一个人平均每月产生32千克垃圾。小明家有3 口人，一年（12个月）产生多少垃圾？ 32×3×12=1152（千克）
答：小明家一年产生1152千克垃圾。
3.小丽有 192 张照片，正好放满 2 本相册。相册 每页放了4张照片，每本相册有多少页？
1980（个） 答：5个工人8小时加工480个零件。
练习
1.实验小学教学大楼有5层，每层12个教室， 每个教室安装 8 盏日光灯。教学大楼一共安装了 多少盏日光灯？
5×12×8=480（盏） 答：教学大楼一共安装了480盏日光灯。
知识点2：用连除的方法解决问题 超市李老板购进8箱洗发水，每箱装6瓶， 一共花了480元。每瓶洗发水进价多少元？
四、课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
五、教学反思
本节课通过连乘连除以及乘、除混合的 两步计算解决问题的练习，让学生从实际解 决问题的过程中进一步掌握了解决问题的方
法和步骤，提高了学生解决问题的能力。
4.小丽想买牙刷，现在有两种牙刷，第一种是8 支 32 元，第二种是 1 支 4.5 元，请问小丽应该买 一种牙刷会便宜些？
第一种牙刷一支需要的钱： 32÷8=4（元） 4<4.5 所以买八支装的更便宜
人教版三年级下册数学课件4.5 用连除的方法解决问题 (共17张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每 组有多少人？
阅读与理解
知道了要把60人平均分成2队， 每队再平均分成3组。问题是 “每组有多少人”。
分析与解答
方法一：先求平均每队多少人，再求每组有多少人。
60÷2＝30（人） 30÷3＝10（人） 60÷2÷3＝10（人）
方法二：先求分了多少组，再求每组有多少人。 3×2＝6（组） 60÷6＝10（人）
4.（选自教材P55 T7）
平均每个书架每层放多少本书？ 756÷3÷6=42（本） 答：平均每个书架每层放42本书。
5.（选自教材P55 T8）
168÷6÷7=4（千克） 答：每只猩猩每天平均吃4千克水果。
这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 连除、乘除混合运算解决问题的思路和连乘
解决问题的思路相似，都应从问题入手，确定先求 什么，再求什么。
2. 总数、份数、每份数的数量关系是总数÷份 数＝每份数。
作业1：预习下一课。 作业2：完成教材详解对应的练习题。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋。
2.3辆车5次共运蔬菜6000千克，照这样计算，4辆车6 次共运蔬菜多少千克？
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我们，还在路上……
演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每 组有多少人？
阅读与理解
知道了要把60人平均分成2队， 每队再平均分成3组。问题是 “每组有多少人”。
分析与解答
方法一：先求平均每队多少人，再求每组有多少人。
60÷2＝30（人） 30÷3＝10（人） 60÷2÷3＝10（人）
方法二：先求分了多少组，再求每组有多少人。 3×2＝6（组） 60÷6＝10（人）
4.（选自教材P55 T7）
平均每个书架每层放多少本书？ 756÷3÷6=42（本） 答：平均每个书架每层放42本书。
5.（选自教材P55 T8）
168÷6÷7=4（千克） 答：每只猩猩每天平均吃4千克水果。
这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 连除、乘除混合运算解决问题的思路和连乘
解决问题的思路相似，都应从问题入手，确定先求 什么，再求什么。
2. 总数、份数、每份数的数量关系是总数÷份 数＝每份数。
作业1：预习下一课。 作业2：完成教材详解对应的练习题。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月9日星期六2022/4/92022/4/92022/4/9 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/92022/4/92022/4/94/9/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/92022/4/9April 9, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋。
2.3辆车5次共运蔬菜6000千克，照这样计算，4辆车6 次共运蔬菜多少千克？
连乘、连除和乘除混合运算
课题
连乘、连除和乘除混合运算
备课人
学情分析
由口算入手，引出新课；先让学生尝试解决，这样，可以让老师有针对性的进行教学，有的放矢，学生兴趣高涨，效果很好！这部分知识是在学生学习了表内乘、除法的基础上安排的，内容是用表内乘、除法计算的连乘、连除、乘除混合运算题。
例题是连乘和乘除混合的两步计算，教学一道和一道乘除（除在前）混合的式题。例题通过连线以及呈现第一步计算的结果，启发学生掌握运算的顺序和方法。“试一试”是连除和乘除（乘在前）混合的两步计算。教材通过填空的方式让学生尝试计算，使学生进一步完善对有关运算顺序的认识。
（2）：也可列成综合算式850÷5×3 =170×3 =510（个）
巩固深化
一、自学检测
1、计算下面各题。
25×8×3＝25×4×9＝
50×5×12＝28×10×13＝
2、一本相册有24页，每页放4张照片。两本这样的相册共可以放多少张相片？
【活动形式】指名板演，全班交流、订正
二、巩固练习
1、25×6×7＝104×4×6＝40×7×4＝5×18×23＝
明确：在这道算式中，它有两个乘号，需要乘了再乘，我们叫它连乘。板书：连乘
启发：指36÷4×3，谁会读这个算式呢？还有谁想读？我们一起读一读。这道算式和我们以前学过的算式有什么不同？
明确：这道算式中有除有乘，我们叫它乘除混合运算。板书：乘除混合
（2）尝试计算。
引导：这两个算式该怎样算呢？想一想先算什么，再算什么？在小组里说一说。你们是怎样算的？
在教学过程中，我特别注意把数学活动同学生的生活经验相结合。如：从学生们较为熟悉的乘法口诀引入，使学生易于产生学习的兴趣，便于接受新的学习内容的，有利于学生认同本节课所要领悟的规律。巩固练习时，我特别注意应用本课学习的知识解决实际问题，使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学好数学的良好情感。
连乘、连除和乘除混合运算
备课人
学情分析
由口算入手，引出新课；先让学生尝试解决，这样，可以让老师有针对性的进行教学，有的放矢，学生兴趣高涨，效果很好！这部分知识是在学生学习了表内乘、除法的基础上安排的，内容是用表内乘、除法计算的连乘、连除、乘除混合运算题。
例题是连乘和乘除混合的两步计算，教学一道和一道乘除（除在前）混合的式题。例题通过连线以及呈现第一步计算的结果，启发学生掌握运算的顺序和方法。“试一试”是连除和乘除（乘在前）混合的两步计算。教材通过填空的方式让学生尝试计算，使学生进一步完善对有关运算顺序的认识。
（2）：也可列成综合算式850÷5×3 =170×3 =510（个）
巩固深化
一、自学检测
1、计算下面各题。
25×8×3＝25×4×9＝
50×5×12＝28×10×13＝
2、一本相册有24页，每页放4张照片。两本这样的相册共可以放多少张相片？
【活动形式】指名板演，全班交流、订正
二、巩固练习
1、25×6×7＝104×4×6＝40×7×4＝5×18×23＝
明确：在这道算式中，它有两个乘号，需要乘了再乘，我们叫它连乘。板书：连乘
启发：指36÷4×3，谁会读这个算式呢？还有谁想读？我们一起读一读。这道算式和我们以前学过的算式有什么不同？
明确：这道算式中有除有乘，我们叫它乘除混合运算。板书：乘除混合
（2）尝试计算。
引导：这两个算式该怎样算呢？想一想先算什么，再算什么？在小组里说一说。你们是怎样算的？
在教学过程中，我特别注意把数学活动同学生的生活经验相结合。如：从学生们较为熟悉的乘法口诀引入，使学生易于产生学习的兴趣，便于接受新的学习内容的，有利于学生认同本节课所要领悟的规律。巩固练习时，我特别注意应用本课学习的知识解决实际问题，使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学好数学的良好情感。
2020年最新北京课改版数学三年级下册第四单元《解决问题》 用连除的方法解决实际问题ppt教学上课件
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用连除的方法解决实际问题
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里 整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时 候容易纠正不良习惯，经常注意哦。
用北连京除课的改方版法解数决学实际三问年题级 下册
4 解决问题
用连除的方法解决实际问题
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
用连除的方法解决实际问题
情境导入
例2
植树72棵
绿化小队有4名工人，他们2天植树72棵。 每人每天植树多少棵？
已知条件是什么？要求的问题是什么？
返回
用连除的方法解决实际问题
例 2 植树72棵。每人每天植树多少棵？
方法二：
假设1天植树72棵，所需工人数为： 列综合算式：
4×2＝8（人）
72÷（4×2）
再求每人每天植树棵数
＝72÷8
72÷8＝9（棵）
＝9（棵）
答：每人每天植树9棵。
返回
三年级数学下册《连除和带小括号的乘除混合的两步运算》课件
提升点 1 运用连除解决实际问题
4．需要几个箱子？圈一圈，算一算。
(圈一圈略) 60÷4÷3＝5(个) 答：需要 5 个箱子。
5．平均每本邮票有多少枚？
640÷2÷2＝160(枚) 答：平均每本邮票有 160 枚。
提升点 2 寻找隐藏条件解决问题
6．小明的妈妈每天要在家和单位之间往返 2 次，一个星期 (5 天)一共要走 20 千米。小明家离妈妈单位有多远？ 20÷5÷(2×2)＝1(千米) 答：小明家离妈妈单位有 1 千米。
(1)可列综合算式350÷5÷10，算式中第一步算的是 (每个小组有多少名同学)，第二步算的是 (平均每辆汽车坐多少人);
(2)也可列综合算式350÷(5×10)，算式中第一步算的是 ( 5个小组共乘坐多少辆汽车)，第二步算的是 ( 平均每辆汽车坐多少人 );
归纳总结：
用连除解决实际问题的方法是用总数连续除以要等分的 份数;
736÷8÷4＝23(人) 答：平均每队有23人;
3．计算; 756÷7÷6 =18 801÷（3×3） =89
624÷2÷3 =104 624÷（2×3） =104
4．按要求连一连;
48×2 160÷2
32×5 240÷5
96÷3 80×3
5．奇思去游泳，他在泳道内游了3个来回，共游了150米，这个 游泳池的泳道有多长？
三年级数学下册连除和带小括号的乘除混合的两步运算课件
BS 三年级数学下册
连除和带小括号的乘除 混合的两步运算
平均每个书架每层放多少本书?
探究点 连除、乘除混合的两步运算
平均每个书架每层放多少本书?
先求每个书架放多少本
先求两个书架共有几层
200÷2÷4
200÷（2×4）