《背影》优秀PPT课件(第二课时)
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《背影》ppt课件
三、拍摄父与子，追寻释怀的踪迹
父亲对我的爱并不直露在言语间，而是含 蓄的隐藏在一言一行之中，需反复品味方能感 受其中爱意。
三、拍摄父与子，追寻释怀的踪迹
资料: 朱自清在《儿女》中写给叶圣陶的信: “近来差不多是中年了
，觉得从前真是一个‘不成材”的父亲。去年父亲来信，问起阿 九（朱自清的孩子），那时阿九还在白马湖呢。信说，‘我没有 耽误你，你也不要耽误他才好。’我为这句话哭了一场:我为什么 不像父亲的仁慈？我不该忘记，父亲怎样待我来着。”
谢谢你做的一切双手撑起我们的家
总是竭尽所有把最好的给我 我是你的骄傲吗还在为我而担心吗
你牵挂的孩子啊长大啦
五、三行家书，倾注真情
每一份牵挂，皆可光明正大； 每一句思念，都要尽情表达。 请你借三行家书，写出心中所感：
一、拍摄前期准备
确定拍摄的画面整体色调
（提示：结合当时的环境以及朱自清家中背景，说出原因）
二、拍摄父与子，追寻爱的踪迹
1.为什么父亲的背影让朱自清不能忘记？ 请你聚焦父亲买橘子背影，拍摄父亲特写镜头： “我想拍摄______这一细节，因为________。”
二、拍摄父与子，追寻爱的踪迹
2、对于父亲的关爱， 20岁的“我”是怎么样 表现的？
二、拍摄父与子，追寻爱的踪迹
2、对于父亲， 20岁的“我”的回应是怎么样 的？
我再三劝他不必去； 我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可......
我心里暗笑他的迂； 我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？
二、拍摄父与子，追寻爱的踪迹
2、对于父亲， 20岁的“我”的回应是怎么样 的？
这时我看见他的背影， 这时我看见他的背影，我的我泪很的快地泪流下很来了快。 地流下来了。
朱自清《背影》ppt课件
一、整体感知 1、读准加横线字的字音。
chāi
差使
chóu chú
交卸
迂
yū
xiè
狼藉
奔丧
fù
jí
簌簌
蹒跚
tuí
sùsù
sāng
踌躇
pánshān
suǒxiè
zhù
琐屑
举箸
赋闲
颓唐
2、看意思说出相应的词语
狼藉 簌簌 赋闲 颓唐 触目伤怀 情郁于中 琐屑 蹒跚 1.乱七八糟的样子 2.纷纷落下的样子。 3.失业在家。 4.衰颓败落。 5.看到某种情况，心里感到悲伤。 6.感情积在心里不得发泄。 7.细小而繁多（的事）。 8·腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的 样子。
朱 自 清
朱自清（1898—1948）
朱自清,字佩弦，江苏省扬州市人,散 文家、诗人、学者、民主战士。有 诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以 及一些文艺论著，收在《朱自清文 集》里 。 《背影》是记实散文，写于1925年。 作者曾说：“我写《背影》，就因为 文中所引的父亲的来信那句话。当时 读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父 亲待我的许多好处，特别是《背影》 里所叙述的那一回，想起来跟眼前一 般无二。我这篇文章只是写实，……”
（3）、课文中一共出现了四次背影，分别是哪四次（从 课文中把找出来他们）？
小结
开门见山——点出背影
望父买橘——刻画背影
父子分手——惜别背影
结尾思念——再现背影
文章线索——背影（明线）
二、精读
1、文中父亲的背影，哪次描写的最详细？在这里作者 是从哪些方面来刻画父亲的背影的？从中你可以看出什 么？
我看见他戴着黑布 小帽，穿 深青布棉袍， 着 黑布 大马褂， 蹒跚 地走到铁道边,慢慢探身下 去，尚不大难。可是他 穿过铁 道 ，要 爬上那边月台 ，就不容 易了 。他用两手 攀着上 面 ，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾 ,显出努力的样子， 这时我看见他的背影 ，我的泪 很快地流下来了。
《背影》ppt课件
思考探究
2.为什么要写得这样详细？
我看见他戴着黑布小帽，穿着 黑布大马褂，深青布棉袍，蹒 跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁 道，要爬上那边月台，就不容 易了。他用两手攀着上面，两 脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子，这 时我看见他的背影，我的泪很 快地流下来了。
思考探究
1.第6段是怎样描写父亲的背影的？
我看见他戴着黑布小帽，穿着 黑布大马褂，深青布棉袍，蹒 跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁 道，要爬上那边月台，就不容 易了。他用两手攀着上面，两 脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子，这 时我看见他的背影，我的泪很 快地流下来了。
走近作者
朱自清（1898-1948)，字佩弦， 江苏扬州人。现代著名诗人，散文 家、学者、民主战士。他的散文以 文笔洗练、语言秀丽箸称，散文代 表作有《荷塘月色》《背影》《绿》 等。有诗文集《踪迹》，散文集 《背影》《欧游杂记》等，收在 《朱自清文集》里。
读准字音
xiè sāng chóu chú yū
课堂小结
本文仅一千多字，却蕴含了极丰 厚且复杂的情感，感人至深。它以 “背影”为线索，追忆了作者和父亲 在浦口车站分别的情景，生动地刻画 了一个感人至深的慈父形象，表达了 真挚深沉的父子之情，抒发了作者对 父亲深切的思念。
这个背影，在全部故事情节是 重中之得，将父亲的慈爱与迂 执、艰难与努力、困顿与挣扎 都聚集在这一点上，父子之间 深深的爱也都倾注在这一点上， 所以写得这样详细。
合作探究（一）
一段“望父买橘”的描写，让我们看 到了深沉的父爱，但父亲的爱又何止于 此，它还隐藏在很多细节和看似简洁的 语言中，你发现了吗？请说一说。
人教版(部编版)初中语文八年级上册《背影》第二课时课件
层次，感受这一段中情感的抒发。
学生活动三：
请同学们从下面的话题中自选内容研 读课文。
1、这一段中的“事”与情。 2、父亲的外貌描写欣赏。 3、父亲的话语欣赏。 4、欣赏这一段的“连续动作”描写。 5、动词的表现力欣赏。 6、说说这一段总的两写“背影”。 7、“泪”的表情作用。
我看见他戴着黑布小帽，穿 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒 跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他 用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努 力的样子。
作者简介
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战 士。 名篇有《绿》《春》《背影》《荷塘 月色》《桨声灯影里的秦淮河》，收在 《朱自清全集》里。
《背影》是记实散文，写于1925年。 作者曾说：“我写《背影》，就因为文中 所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲 的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多 好处，特别是《背影》里所叙述的那一回， 想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写 实，……”
要求：读一读，比一比，想一想！（出示：这是一个 _____的背影，我是从_________（词句）看出来的。）你认为 这是怎样的一个父亲？你从哪个词、哪句话里看出来。请用一 句话表述。
三、情动于衷 “背影”背后寻动情
看到这一幕，作者见到这时父亲 的背影，有怎样反应？
“其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么 要紧的了。” “我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不 可…… ”
“父亲在看到《背影》的几年后，便 带着满足的微笑去世了。”
（朱自华《朱自清与<背影>》）
火车就要开了 我就要走了 离别就要来了 话怎么说呢 眼看天气秋了 叶子在哭了 转身是背影了 你就进了往事了 我知道这以后 以后的以后 可能再见不到你了 只是那时候 极不愿意承认这念头 于是你转身后 转身了以后 那背影在这么多年以后 还能够鲜活的 在我的眼眶中微微颤抖 微微颤抖
学生活动三：
请同学们从下面的话题中自选内容研 读课文。
1、这一段中的“事”与情。 2、父亲的外貌描写欣赏。 3、父亲的话语欣赏。 4、欣赏这一段的“连续动作”描写。 5、动词的表现力欣赏。 6、说说这一段总的两写“背影”。 7、“泪”的表情作用。
我看见他戴着黑布小帽，穿 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒 跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他 用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努 力的样子。
作者简介
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省 扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战 士。 名篇有《绿》《春》《背影》《荷塘 月色》《桨声灯影里的秦淮河》，收在 《朱自清全集》里。
《背影》是记实散文，写于1925年。 作者曾说：“我写《背影》，就因为文中 所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲 的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多 好处，特别是《背影》里所叙述的那一回， 想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写 实，……”
要求：读一读，比一比，想一想！（出示：这是一个 _____的背影，我是从_________（词句）看出来的。）你认为 这是怎样的一个父亲？你从哪个词、哪句话里看出来。请用一 句话表述。
三、情动于衷 “背影”背后寻动情
看到这一幕，作者见到这时父亲 的背影，有怎样反应？
“其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么 要紧的了。” “我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不 可…… ”
“父亲在看到《背影》的几年后，便 带着满足的微笑去世了。”
（朱自华《朱自清与<背影>》）
火车就要开了 我就要走了 离别就要来了 话怎么说呢 眼看天气秋了 叶子在哭了 转身是背影了 你就进了往事了 我知道这以后 以后的以后 可能再见不到你了 只是那时候 极不愿意承认这念头 于是你转身后 转身了以后 那背影在这么多年以后 还能够鲜活的 在我的眼眶中微微颤抖 微微颤抖
《背影》ppt课件
3.我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着 黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大 难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
作者使用的是白描手法，笔法简净，却细致而传神地描画出了父亲 的形象。这三个句子看似平淡，其实内有起伏，“本来” “只 好”“尚不”“可是”“就”等词语，看似寻常，却表现出“我”心 中并不平静的感情。
5.作者运用了什么方法来细致刻画父亲这一“背影” 的?
外貌描写： 戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。
黑、深青──家境不好，心情忧伤 （穿黑色衣服与他家中亲人去世有关，黑色给人压抑沉重的感觉）
父亲形象：朴素、节俭
动作描写：
蹒跚——年纪较大，腿脚不便 走、探、穿、攀、缩、倾——行动不便，步履艰难 “探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼； “攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力； “缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致； “倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。
【思考探究一】 1.文章以《背影》为题，“背影”在文中起了什么作用？
1.结构上：“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点， 也是文章的线索。
2.内容上：作者以“背影”为父爱的象征点，父子 之情的交汇点，父子关系改善的触发点。
朴实无华见真情
1.文中父亲的话不多，有哪几句？分别表达了怎样的情感？
2. 我在文中共有几次流泪? 分别表达了怎样的情感？
1.文中父亲的话不多，有哪几句？分别表达了怎样的情感？
第1段：“事已如此，不必难过，好 在天无绝人之路。”
第5段：“不要紧，他们去不好”
第6段：“我买几个橘子去，你就在此 地，不要走动。”
第6段：“我走了，到那边来信”
《背影》ppt课件(获奖课件)
课件制作技巧
04
文字设计
01
02
03
字体选择
选择清晰易读的字体，如 微软雅黑、宋体等，确保 观众在观看时能够快速获 取信息。
文字排版
注意文字的排版，如行间 距、字间距、段间距等， 保持整体美观和易读性。
文字颜色
选择与背景色对比度适中 的颜色，避免颜色过于刺 眼或暗淡。
图片选择
图片质量
选择清晰度高、分辨率好 的图片，增强视觉效果。
内容解析
02
主题思想
父爱的伟大
人生感悟
通过对父亲为儿子买橘子这一细节的 描述，展现了父爱的深沉和伟大，使 读者感受到父爱的温暖和力量。
通过对父亲形象的刻画，引发读者对 人生的思考和感悟，使读者更加珍惜 与亲人相处的时光。
离别与思念
通过对父子分别的场景描绘，表达了 对亲人的思念之情，以及对时光流逝 的感慨。
合理安排动画的顺序，使动画之 间能够自然衔接，提高整体效果。
总结与反思
05
课件的优点
内容丰富
课件内容涵盖了《背影》这篇文章的各个方面，包括作者介绍、 文章背景、主题分析等，为学生提供了全面的学习资源。
设计精美
课件的界面设计简洁明了，色彩搭配和谐，使得课件整体看起来非 常美观，提高了学生的学习兴趣。
2014年12月
该课件在“江苏省高校多媒体课件大 赛”中荣获特等奖。
获奖地点
北京
该课件在“全国高校多媒体课件大赛”颁奖典礼上获得一等 奖。
南京
该课件在“江苏省高校多媒体课件大赛”颁奖典礼上获得特 等奖。
获奖原因
内容丰富
该课件涵盖了《背影》这篇文章的多个方面，包括背景介 绍、作者介绍、文章结构、主题思想等，为学习者提供了 全面的学习资源。
第14课《背影》课件(共22张PPT)2022—2023学年统编版语文八年级上册
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
2、动作描写
请找出父亲送儿子上车站的过程说的四句话，并体会它所含的意思。
朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情，表现出对儿子深深的爱。
3、语言描写
我们通过了父亲的“背影”，感受到父亲对儿子的爱，那“我”对父亲情感态度又是如何变化的呢？
写作背景
交卸（ ） 奔丧（ ） 狼藉（ ）赋闲（ ） 迂腐（ ） 栅栏（ ）琐屑（ ） 游逛（ ） 马褂（ ）踌躇（ ） 蹒跚（ ） 颓唐（ ）举箸（ ） 簌簌（ ） 拭泪（ ）
人物
时间
地铁
第一部分（1-3）：交代人物，叙述跟父亲奔丧回家的有关情节，为描写父亲的背影作好铺垫。第二部分（4-6）：写父亲为“我”送行的情景，重点描写父亲的背影。第三部分（7）：写对父亲的想念。
第一次(在第1段)：怀念父亲惦记背影第二次(在第6段)：望父买橘刻画背影第三次(在第6段)：父子分手惜别背影第四次(在第7段)：别后思念再现背影
背
影
朱自清
主目录
第一节
课文导读
朱自清(1898－1948)原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，是我国著名的散文家、诗人、学者和民主战士，他一生之中共著有诗歌、散文、评论、学术研究26种，约二百多万字。《背影》是他的散文代表作之一，他的文章大都收在《朱自清全集》里。名篇有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》，收在《朱自清全集》里。
四写背影
全文共写到父亲几次背影？
以“背影”为线索贯穿全文
第三节
课 文 赏 析
这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深?
讨论：作者运用了什么样的手法刻画父亲买橘子的背影，让我们有这么深刻的印象呢？
2、动作描写
请找出父亲送儿子上车站的过程说的四句话，并体会它所含的意思。
朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情，表现出对儿子深深的爱。
3、语言描写
我们通过了父亲的“背影”，感受到父亲对儿子的爱，那“我”对父亲情感态度又是如何变化的呢？
写作背景
交卸（ ） 奔丧（ ） 狼藉（ ）赋闲（ ） 迂腐（ ） 栅栏（ ）琐屑（ ） 游逛（ ） 马褂（ ）踌躇（ ） 蹒跚（ ） 颓唐（ ）举箸（ ） 簌簌（ ） 拭泪（ ）
人物
时间
地铁
第一部分（1-3）：交代人物，叙述跟父亲奔丧回家的有关情节，为描写父亲的背影作好铺垫。第二部分（4-6）：写父亲为“我”送行的情景，重点描写父亲的背影。第三部分（7）：写对父亲的想念。
第一次(在第1段)：怀念父亲惦记背影第二次(在第6段)：望父买橘刻画背影第三次(在第6段)：父子分手惜别背影第四次(在第7段)：别后思念再现背影
背
影
朱自清
主目录
第一节
课文导读
朱自清(1898－1948)原名朱自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，是我国著名的散文家、诗人、学者和民主战士，他一生之中共著有诗歌、散文、评论、学术研究26种，约二百多万字。《背影》是他的散文代表作之一，他的文章大都收在《朱自清全集》里。名篇有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》，收在《朱自清全集》里。
四写背影
全文共写到父亲几次背影？
以“背影”为线索贯穿全文
第三节
课 文 赏 析
这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深?
讨论：作者运用了什么样的手法刻画父亲买橘子的背影，让我们有这么深刻的印象呢？
《背影》PPT课件(完整版)
导入
父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头； 父爱是良言，让我们做出正确的判断； 父爱是阳光，让我们健康地成长； 父爱是音乐，让我们快乐地生活； 父爱是蜡烛，默默地为我们奉献着自己 …… 父亲就如一部大书，什么时候品读，都会收获不同的味道。 今天我们就跟随不同处境、不同年龄段的朱自清一起去品读 父亲的《背影》。
4. 交卸（ xiè ）：旧时官吏卸职，向后任交代。
5. 狼藉（ jí ）：乱七八糟的样子。 字形易错，注意部首。
6. 簌（ sù ）簌：纷纷落下的样子。
7. 赋闲：文中指失业在家。晋代潘岳辞官家居，作
《闲居赋》，后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。
必考字词梳理
8. 游逛：游览；为消遣而闲走。 9. 踌躇（ chóu chú ）：犹豫。 字音、字形易错 10. 马褂（ guà ）：旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂，以黑
课文细读品味
2.文章的第二、三小节交代了朱自清当时的家庭状况，这段叙 述是否属多余笔墨？ 家中“祸不单行”，遭受不幸的变故，家境衰败，这 惨淡的环境、悲凉的气氛，与下文父亲送别时对儿子的满 腔挚爱形成对照。在这种特定背景、环境下父亲的“背 影”，不同于随处可见的普通背影，更充满感情、饱含深 意，更显示出父爱的崇高。这一段正体现了散文“形散神 不散”的特点，看似偏离话题，实则紧扣中心。
归纳总结
3.语言朴实，饱含深情。 本文是作者在感情如潮的情况下写成的，却以白描的
手法记叙事实，用朴素平实、通俗晓畅的语言，表现出父 亲对儿子的关爱，儿子对父亲的感激与思念。 4.精心剪裁，详略得当。
文中略写回家奔丧、在南京游逛，因为这些和主题关 系不大。详写送行的过程，其中也分主次，父亲爬月台买 橘子的过程就写得比较详细。
析
还有“停留；徘徊不前” 还有“ 在一个地方来回地
父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头； 父爱是良言，让我们做出正确的判断； 父爱是阳光，让我们健康地成长； 父爱是音乐，让我们快乐地生活； 父爱是蜡烛，默默地为我们奉献着自己 …… 父亲就如一部大书，什么时候品读，都会收获不同的味道。 今天我们就跟随不同处境、不同年龄段的朱自清一起去品读 父亲的《背影》。
4. 交卸（ xiè ）：旧时官吏卸职，向后任交代。
5. 狼藉（ jí ）：乱七八糟的样子。 字形易错，注意部首。
6. 簌（ sù ）簌：纷纷落下的样子。
7. 赋闲：文中指失业在家。晋代潘岳辞官家居，作
《闲居赋》，后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。
必考字词梳理
8. 游逛：游览；为消遣而闲走。 9. 踌躇（ chóu chú ）：犹豫。 字音、字形易错 10. 马褂（ guà ）：旧时男子穿在长袍外面的对襟的短褂，以黑
课文细读品味
2.文章的第二、三小节交代了朱自清当时的家庭状况，这段叙 述是否属多余笔墨？ 家中“祸不单行”，遭受不幸的变故，家境衰败，这 惨淡的环境、悲凉的气氛，与下文父亲送别时对儿子的满 腔挚爱形成对照。在这种特定背景、环境下父亲的“背 影”，不同于随处可见的普通背影，更充满感情、饱含深 意，更显示出父爱的崇高。这一段正体现了散文“形散神 不散”的特点，看似偏离话题，实则紧扣中心。
归纳总结
3.语言朴实，饱含深情。 本文是作者在感情如潮的情况下写成的，却以白描的
手法记叙事实，用朴素平实、通俗晓畅的语言，表现出父 亲对儿子的关爱，儿子对父亲的感激与思念。 4.精心剪裁，详略得当。
文中略写回家奔丧、在南京游逛，因为这些和主题关 系不大。详写送行的过程，其中也分主次，父亲爬月台买 橘子的过程就写得比较详细。
析
还有“停留；徘徊不前” 还有“ 在一个地方来回地
第14课《背影》课件(共18张PPT)
可是，当你失误时，退步时爸爸难 免有些急躁，望子成龙，按耐不住对你 的过高期望，你要知道爸爸由于自己没 什么文化，深知学好知识的重要性。
记得是上学期你迷恋上游戏，晚上等 我我们睡了，悄悄玩，第二天上学就无 精打采，哈欠连天的。我们争吵、冷眼 相对，无奈而又无力。
后来儿子你对我说过一定会改，爸爸 相信你。你用自己的行动和成绩证明了自 己，爸爸为你能战胜自己的弱点而感到高 兴。
1916年，朱自清上北大后自作主张改“朱自华 “为“朱自清”，父亲很生气。
我赶紧拭干了泪，怕父亲看见，也 怕别人看见。
等他的背影混入来来往往的人里， 我的眼泪又来了。
我北来后，他写了一信给我，信中说 道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举 箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远 矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又 看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背 影。
通过语言、动作、外貌等细节的描绘， 加以背景烘托，塑造了父亲形象。
2、从细节入手，把握文中“我”的情感 变化。
厌
一节课不够， 《背影》需要我们 用一生去感悟, 愿这一节课伴你一路 且行且悟·····
——朱国华《朱自清写<背影>的背景》
痛苦、悲凉、苍老、失意、 颓唐、窘迫、寒酸、忙乱
父爱表达式： 即便是____他也______，父爱 是一种______。
把握细节，读懂眼泪
➢其实我那年已二十岁了，北京 已来往过两三次，是没有什么要 紧的了。 ➢我再三劝他不必去。 ➢总觉得他说话不太漂亮，非自 己插嘴不可。 ➢我心里暗笑他的迂。
你念，或者不念我， 父亲就在这里，不来不去。 你爱，或者不爱我 ， 父爱就在这里 ，不舍不弃。 你接受，或者不接受我， 关怀就这里，不增不减。
定格瞬间，抒写温情。
《背影》ppt课件共26张
肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我
的泪很快地流下来了。
采用特写镜头，运用“攀”“缩”“倾”等一连串动词，准确生动地 写出了父亲攀爬月台的吃力与艰难，再现了一个朴实、平易、感人至深的 慈父形象。
品读背影，体会深沉父爱
2.你认为哪个背影最感人？
材料链接：文中所记买橘子等细节，使每个读者难以忘怀，对于我 来说，就更理解其深意了。在过去的日子里，不要说几个橘子，就 是金橘子、银橘子也不稀罕。然而，此时的父亲已是负债累累，囊 空如洗，这一堆朱红的橘子便不同寻常了。（朱国华《朱自清与 〈背影〉》）
——三毛《背影》
拓展阅读
亲子之爱是错位的，爱与被爱是有隔膜的。《背影》 中的爱的隔膜有着特别的深度。这种有隔膜的爱正是《背 影》之所以不朽的原因。错位的亲子之爱是普遍的，作为 儿女应该更用心地去解读父爱，体悟父爱。
——朱自清
初读课文，整体感知
3.信中所写的那句话是什么？
“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大 去之期不远矣。”
追问：这些文字包含了父亲怎样的心愿？ 朱自清读到这些文字又是怎样的反应呢？
“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青 布棉袍黑布马褂的背影。”
初读课文，整体感知
品读背影，体会深沉父爱
3.再读课文，你还能找出哪些表现父亲对我关爱的细节？
③ 他忙着照看行李。行李太多，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙 着和他们讲价钱……他给我拣定了靠车门的一张椅子……他嘱我路上 小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。
父亲为我忙前忙后，足见父亲的周详、细致，对我的关心照料无微不至。
品读背影，体会深沉父爱
3.再读课文，你还能找出哪些表现父亲对我关爱的细节？