父母的情绪管理四班课件
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《情绪管理》 PPT课件
BC谋略 二、学会放松自己 三、拥有愉快心情10绝招 四、活在当下
A B C 谋略
A=意识到
什么产生了压力？ 你有何反应？
B=平衡
在正面/负面压力之间有五细 分的线，在它变为负面压力之 前你能了解多少？
C=控制
你能做些什么来帮助你消除负面 压力的影响？
为什么会如此呢？
EQ在工作中的重要性
一个不能控制好自己情绪的人，必定：
1. 很容易受到情绪的左右 2. 表现出冲动的行为 3. 破坏人际关系 4. 存在不满的情绪，觉得大家都对不起他 5. 认为一切都是别人的错 6. 当然活得不快乐 7. 人际关系也会变得越来越恶劣
EQ在工作中的重要性
能控制好自己情绪的人，可以： 1. 敏锐地察觉自己及他人的情绪 2. 坦诚面对自己的负面感受 3. 理解对方的感受 4. 不任意批评 5. 将生活中的困境视为合理的挑战 6. 有坚定的信念去完成艰巨的任务 7. 对人对事做出适当的反应 8. 容易与他人保持良好的关系 9. 能够得到他人的帮助
第一部分：认识情绪 第二部分：工作情绪 第三部分：情绪调节
第一部分：认识情绪
一、什么是情绪 二、什么是情绪管理 三、什么是EQ
认识什么是情绪?
• 情绪、心情
• 情绪列举如下:
快乐 喜爱
惊奇 愉悅
愤怒
悲伤 恐慌
怨恨 压力
羞耻
(+) 正向情绪 快乐
惊奇
喜爱
愉悅
沟通技能
良好的特质 •良好內在修养 •均衡处世态度 •真诚待人 •积极热忱
第二部分：工作情绪
一、为什么我们要工作 二、工作情绪的影响因素
为什么我们要工作？
工作能增加收益及满足各种需要——精神及 生理锻炼，社会接触，自我价值与能力的体现。
A B C 谋略
A=意识到
什么产生了压力？ 你有何反应？
B=平衡
在正面/负面压力之间有五细 分的线，在它变为负面压力之 前你能了解多少？
C=控制
你能做些什么来帮助你消除负面 压力的影响？
为什么会如此呢？
EQ在工作中的重要性
一个不能控制好自己情绪的人，必定：
1. 很容易受到情绪的左右 2. 表现出冲动的行为 3. 破坏人际关系 4. 存在不满的情绪，觉得大家都对不起他 5. 认为一切都是别人的错 6. 当然活得不快乐 7. 人际关系也会变得越来越恶劣
EQ在工作中的重要性
能控制好自己情绪的人，可以： 1. 敏锐地察觉自己及他人的情绪 2. 坦诚面对自己的负面感受 3. 理解对方的感受 4. 不任意批评 5. 将生活中的困境视为合理的挑战 6. 有坚定的信念去完成艰巨的任务 7. 对人对事做出适当的反应 8. 容易与他人保持良好的关系 9. 能够得到他人的帮助
第一部分：认识情绪 第二部分：工作情绪 第三部分：情绪调节
第一部分：认识情绪
一、什么是情绪 二、什么是情绪管理 三、什么是EQ
认识什么是情绪?
• 情绪、心情
• 情绪列举如下:
快乐 喜爱
惊奇 愉悅
愤怒
悲伤 恐慌
怨恨 压力
羞耻
(+) 正向情绪 快乐
惊奇
喜爱
愉悅
沟通技能
良好的特质 •良好內在修养 •均衡处世态度 •真诚待人 •积极热忱
第二部分：工作情绪
一、为什么我们要工作 二、工作情绪的影响因素
为什么我们要工作？
工作能增加收益及满足各种需要——精神及 生理锻炼，社会接触，自我价值与能力的体现。
4.2 情绪的管理 课件(共24张PPT)上
①保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让 我们的青春生活更加美好。
②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发 事件。但持续地处于负面情绪状态，可能危 害◆我们的身心健康。
3.学会调节情绪的作用？(为什么学会调节情绪)
①学会合理调节情绪，使情绪在生理活动﹑主观体 验外显表情等方面发生一定变化，有助于我们更好 地适应环境．Ｐ４０
勃然大怒误杀忠犬 相传在某小镇，一位年轻人的太太因难产而死，遗下一孩子。他 要养家，因没有人看孩子，就训练了一只狗，那狗聪明听话，能照顾 小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝。 有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。因遇大雪，他当日没有 回来，第二天才赶回家，狗立即闻声出来迎接主人。 他把房门打开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不 见了，狗满口也是血，主人看到这种情形，以为狗性发作，把孩子吃 掉了，勃然大怒，拿起刀一劈，把狗杀死了。 之后，却见孩子从床下爬了出来，虽然身上有血，但并未受伤。 再看看狗尸，腿上的肉没有了，另一间房里有一只死狼，口里还咬着 狗的肉。忠犬救了小主人，却被主人误杀了，人人后悔不已，只能含 泪将狗葬了。
① 改变认知评价 ② 转移注意 ③ 合理宣泄 ④ 放松训练
》
古希腊哲学家苏格拉底碑和几个朋友信在一间只有七八平方米
的房子里，Y有o人ur认te为xt他居住的条件太差了，他说：“与朋友住在一
起，可以随时交流感情，是值得高兴的事。”几年后，苏格拉底又 住到一楼，有人认为一楼的环境差，他说：“一楼方便，进楼就到 家，朋友来也方便，还可以在空地上种花种菜什么的。”后来，苏 格拉底搬到了顶楼，有人说住顶楼没好处，他说“顶楼好处多，每 天爬楼可以锻炼身体，而且顶楼光线好，没干扰，白天晚上都安 静。”
如果你是她的好朋友，你会怎么安慰她？
唉~
②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发 事件。但持续地处于负面情绪状态，可能危 害◆我们的身心健康。
3.学会调节情绪的作用？(为什么学会调节情绪)
①学会合理调节情绪，使情绪在生理活动﹑主观体 验外显表情等方面发生一定变化，有助于我们更好 地适应环境．Ｐ４０
勃然大怒误杀忠犬 相传在某小镇，一位年轻人的太太因难产而死，遗下一孩子。他 要养家，因没有人看孩子，就训练了一只狗，那狗聪明听话，能照顾 小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝。 有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。因遇大雪，他当日没有 回来，第二天才赶回家，狗立即闻声出来迎接主人。 他把房门打开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不 见了，狗满口也是血，主人看到这种情形，以为狗性发作，把孩子吃 掉了，勃然大怒，拿起刀一劈，把狗杀死了。 之后，却见孩子从床下爬了出来，虽然身上有血，但并未受伤。 再看看狗尸，腿上的肉没有了，另一间房里有一只死狼，口里还咬着 狗的肉。忠犬救了小主人，却被主人误杀了，人人后悔不已，只能含 泪将狗葬了。
① 改变认知评价 ② 转移注意 ③ 合理宣泄 ④ 放松训练
》
古希腊哲学家苏格拉底碑和几个朋友信在一间只有七八平方米
的房子里，Y有o人ur认te为xt他居住的条件太差了，他说：“与朋友住在一
起，可以随时交流感情，是值得高兴的事。”几年后，苏格拉底又 住到一楼，有人认为一楼的环境差，他说：“一楼方便，进楼就到 家，朋友来也方便，还可以在空地上种花种菜什么的。”后来，苏 格拉底搬到了顶楼，有人说住顶楼没好处，他说“顶楼好处多，每 天爬楼可以锻炼身体，而且顶楼光线好，没干扰，白天晚上都安 静。”
如果你是她的好朋友，你会怎么安慰她？
唉~
小学生情绪管理班会 课件(24张PPT)
动，得意，自豪
负性情绪
痛苦、恐惧、不满、沮丧
无奈，无助，寂寞，失落，伤 感，孤单，迷茫，沮丧，烦躁， 失望，受伤害，遗憾，恐惧， 悲伤，反感，孤独，苦闷，郁 闷，困惑，忧虑，焦虑，担忧， 厌烦，不公平，气馁，愤怒， 憎恨，哀伤，混乱，自卑，无
力感
02
情绪的作用
情绪的作用
正面情绪
趋利，有助于我们 接近生存的灸源。 感悟和思考加深。
负性情绪的成功调解和体验会提高心理承 受能力,抗挫折能力、适应能力和调控能力、 激活动机能力、审美能力等提高。
03
小学生情绪管理方法
小学生情绪管理方法
小学生情绪特点
情绪爆发快、强度大、容易 冲动
小事也能引发强烈情绪波动， 紧张程度可见一斑。
情绪不稳定，来得快,平息得 也快
小学生情绪管理方法
案例：
怒
是由于受到干扰而使人不能怒 达到目标时所产生的体验
哀
失去心爱的对象或愿，望破灭、 理想不能实现时所产生的体验
惧
企图摆脱、逃避某种危险情景 时所产生的体验
什么是情绪？
人的需求和愿望 是多种多样的
人的情绪丰富多 样
所遇情况和结果 是复杂多变的
什么是情绪？
正面情绪
快乐、放松、满意、振奋
宁静，舒适，舒服，满足，满 意，轻松，自在，温暖，安全， 欣慰，舒畅，从容，喜悦，愉 悦，欢喜，开心，高兴，兴奋， 快乐，亲切，爽快，着迷，陶 醉，胜任感，同情，感激，激
适当的 哭 一场
向亲朋好友倾 诉 衷肠。
痛快地 喊 一回。
进行剧烈的运 动
小学生情绪管理方法
自我暗示法
在情绪低落时，名人名言、励志语录或英雄榜样都能 成为有效的情绪调节器。
负性情绪
痛苦、恐惧、不满、沮丧
无奈，无助，寂寞，失落，伤 感，孤单，迷茫，沮丧，烦躁， 失望，受伤害，遗憾，恐惧， 悲伤，反感，孤独，苦闷，郁 闷，困惑，忧虑，焦虑，担忧， 厌烦，不公平，气馁，愤怒， 憎恨，哀伤，混乱，自卑，无
力感
02
情绪的作用
情绪的作用
正面情绪
趋利，有助于我们 接近生存的灸源。 感悟和思考加深。
负性情绪的成功调解和体验会提高心理承 受能力,抗挫折能力、适应能力和调控能力、 激活动机能力、审美能力等提高。
03
小学生情绪管理方法
小学生情绪管理方法
小学生情绪特点
情绪爆发快、强度大、容易 冲动
小事也能引发强烈情绪波动， 紧张程度可见一斑。
情绪不稳定，来得快,平息得 也快
小学生情绪管理方法
案例：
怒
是由于受到干扰而使人不能怒 达到目标时所产生的体验
哀
失去心爱的对象或愿，望破灭、 理想不能实现时所产生的体验
惧
企图摆脱、逃避某种危险情景 时所产生的体验
什么是情绪？
人的需求和愿望 是多种多样的
人的情绪丰富多 样
所遇情况和结果 是复杂多变的
什么是情绪？
正面情绪
快乐、放松、满意、振奋
宁静，舒适，舒服，满足，满 意，轻松，自在，温暖，安全， 欣慰，舒畅，从容，喜悦，愉 悦，欢喜，开心，高兴，兴奋， 快乐，亲切，爽快，着迷，陶 醉，胜任感，同情，感激，激
适当的 哭 一场
向亲朋好友倾 诉 衷肠。
痛快地 喊 一回。
进行剧烈的运 动
小学生情绪管理方法
自我暗示法
在情绪低落时，名人名言、励志语录或英雄榜样都能 成为有效的情绪调节器。
4.2情绪的管理 优秀课件(24张ppt)
12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
2.如何表达情绪？
在人际交往中，我们需要了解自己的情绪
接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
恰当的表达情绪应 是不伤害他人，不 害自己，同时符合 会规范的。
情绪调节
小结： 3.为什么要调控情绪？（作用）
（1）保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我 生活更加美好。 （2）适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发 持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身 (3)学会合理的调节情绪，使情绪在生理活动、 外显表情发生一定的变化，有助于我们更好的适
（1）人与人之间的情绪会相互感染。即使没 言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作 达的情绪，也会影响周围的人。 （2）情绪的表达不仅与自己的身心健康有关 且关乎人际交往。
在情绪表达中，哪些方式是恰当的？哪 不恰当的？
14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
2.如何表达情绪？
在人际交往中，我们需要了解自己的情绪
接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
恰当的表达情绪应 是不伤害他人，不 害自己，同时符合 会规范的。
情绪调节
小结： 3.为什么要调控情绪？（作用）
（1）保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我 生活更加美好。 （2）适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发 持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身 (3)学会合理的调节情绪，使情绪在生理活动、 外显表情发生一定的变化，有助于我们更好的适
（1）人与人之间的情绪会相互感染。即使没 言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作 达的情绪，也会影响周围的人。 （2）情绪的表达不仅与自己的身心健康有关 且关乎人际交往。
在情绪表达中，哪些方式是恰当的？哪 不恰当的？
情绪的管理课件PPT
2.当我们感到困惑或烦恼时，要学会当自己的“心理 医生”。下列符合当自己“心理医生”做法的是( ) A．向B父母、老师寻求帮助 B．听音乐或者打打球 C．在公共场所大声喊叫 D．向心理医生咨询 3.一市民发帖求助：“我的车窗在小区里被人故意划 成一个大花脸，我猜到是谁干的了，咽不下这口气， 我该怎么报复他？求大神出主意！” 对此，合理建议
怨③知难而退，及时放弃目标④约同学去郊游，欣
赏美景
A. ①②③ B. ①②④
C. ②③④ D. ①③④
10. “塞翁失马”的成语故事告诉我们可以依靠来调
节情绪。( ) D
A. 转移注意法
B. 情绪升华法
C. 意志控制法
D. 改变认知评价法
强化训练
一、单项选择题 1.“积极的人像太阳，照到哪里，哪里亮。”从情 绪的角度理解这句话，正确的是( )D A．情绪有喜、怒、哀、惧之分 B．不同的情绪对人的影响相同 C．情绪具有复杂性和多样性 D．情绪具有相通性和感染性
二、简答题 7.2016年2月，浙江省某县3名小学生因探险失联。孩 子们的失联，牵动着社会各界的心。阅读材料，回答 问题。 情景一 孩子们走在陌生的山路上，找不到回家的路，
感觉脑子里一片空白。天渐渐黑了，他们越走越害怕， 一直不停地大声哭喊，感觉越来越疲惫，离家也越来 越远。 情景二 为快速找到失联的孩子，当地政府立即成立了 临时救援指挥部，先后派出59支救援队紧急救援。无 数群众通过微信、微博等方式转发寻人通告，自发赠 送食品、照明灯等物资，主动参与救援保障工作。在 失联近72小时后，孩子们终于被找到了。当地医院紧 急派出医疗专家组对孩子们进行了身体检查、治疗和 心理辅导。
调节情绪有很多具体的方法，如转移注意法、合 理宣泄法、理智控制法等，我们可以根据不同的 情况人 第四课 揭开情绪的面纱 第1课时 青春的情绪 1.人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、 怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、 厌恶和内疚等复杂情绪。 2.我们的情绪受多方面因素影响。例如，个 人的生理周期、对某件事情的预期、周围的 舆论氛围、自然环境等。 3.进入青春期，随着身体发育加快和生活经 验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表 现出青春期的情绪特点。
(插画)做孩子情绪的引路人-优质课件PPT
第二部分
幼儿情绪的特点
幼儿情绪管理是指通过科学、有效的方法帮助幼儿认识、理解、控制和调适情绪，促进幼儿 健康成长和全面发展的教育活动。
幼儿情绪的发展特点
易冲动
不稳定，易受感染
外露性
你能从现实生活中举出幼儿情绪发展的以上特点吗？
第三部分
幼儿的意志及训练
幼儿情绪管理是指通过科学、有效的方法帮助幼儿认识、理解、控制和调适情绪，促进幼儿 健康成长和全面发展的教育活动。
音真好听”“你刚刚那句话说得真 好”“你刚刚的举动让我觉得特别 温暖” ⑤ 为下一次旅行准备攻略 ⑥ 观看一场体育比赛
⑦ 给自己种的绿植浇水(或者给自己买一盆绿植) ⑧ 整理衣橱和房间 ⑨ 骑自行车 ⑩ 逛书店，挑选一本喜欢的书并阅读 ⑪ 拍一张满意的照片 ⑫ 在家里招待好朋友 ⑬ 去游泳 ⑭ 尝试做一道新菜 ⑮ 看部喜欢的电影和话剧
案例分析（小组讨论）
1.孩子天上学，狂哭不止怎 么办？
2.孩子任性想买玩具，家长 不同意，哭泣不止怎么办？
情绪调节
合理调节法
什么样的情绪调节方法才是合理的？
洞察、分析、解读
把挫折与负面情绪当做自我成 长的动力
快乐事件表
情绪调节
① 和朋友打一个电话 ② 吃一个你喜欢吃的冰淇淋 ③ 到喜欢的咖啡店呆一下午 ④ 说一句支持别人的话 eg“: 你的声
讨论
如果你是一位母亲，孩子做事总是“三分钟”热度怎么办？
第四部分
幼儿良好情绪的培养
幼儿情绪管理是指通过科学、有效的方法帮助幼儿认识、理解、控制和调适情绪，促进幼儿 健康成长和全面发展的教育活动。
生活环境的重要性
思考
对于幼儿园那些孤僻的幼儿，如何处理？
幼儿园
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项目
内容
（1）注意交流方式 （2）运用同理心 学会 （3）审视自己对待孩子的 与孩子交 流 习惯
（4）一般的家长会发火， 不发火的家长不一般
（5）制定和执行制度
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
生活好比一面镜子，你对它 笑它就笑，你对它哭它就哭。
拓展作业：
1. 推荐阅读：
强制孩子服从10%
与孩子沟通商量84%
由孩子做主8%
其他 2%
10.你的不良情绪是如何在孩子面前表达的？
大声的吼36% 怒骂25% 打孩子12% 其他53%
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
父母不能控制情绪，孩子往往最受伤害
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
父母的情绪管理
基于大纲要求+普遍家庭教育现象设计此主题 ——教材选自《父母课堂》2016年第9期
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
观看视频
父母的情绪 稳定，到底对孩 子有多重要？
情绪是会传染的，你相信吗？ 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
03 2018年1月27日，福州一女子因上小学五年级
的儿子期末考试没考好，在家中与儿子吵架后，用 手机充电线将儿子活活勒死。随后，自己在割腕未 果的情况下跳楼自杀。
情绪管理具体做法 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
1.降低自己的压力焦躁水平
项目
内容
（1）照顾好自己。
《别让情绪左右你》2009年新世纪出版社 牧之
《情绪控制十妙招》2013年电子工业出版社 舒砚
《不吼不叫教出好孩子》2009年12月中国妇女出版社 闻言
2.在教育中多学习多实践，寻找适合自己的情绪管理方法， 成为不发火的不一般的家长。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
如何释放 （2）体贴对方, 改善夫妻关
压力，调 节情绪，
系,减少家务压力。
避免焦躁？ （3）适当减少孩子的课外活
动， 放慢生活节奏。
文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
2.科学认识这个年龄段的孩子 的心理特点
3. 把责任还给孩子
4. 父母和孩子如何交流 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
01 2017年5月4号晚上，一位27岁的妈妈做好晚饭
后，喊3岁的儿子过来吃。但是孩子很贪玩，妈妈叫 了几遍，孩子始终没有过来吃饭。见此情景，这位 妈妈很生气，把孩子带到厕所，用踹肚子、打耳光 的方式对他进行体罚。没想到孩子被打后出现了手 脚冰凉、鼻腔流血、意志模糊等症状。妈妈很后悔， 想割腕自杀来表示对不起孩子。
偶尔
66%
经常
2%
2.您会把工作压力或不良 情绪宣泄给孩子吗？
70%
3. 您会经常跟孩子聊天
0
吗？
4.您会经常表达对孩子的 2%
爱吗？
5.您与孩子有亲子时光吗？ 0
29% 29% 40% 38%
1% 71% 58% 62%
父母的情绪表达的问卷调查结果 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
行政主管想想刚才的情景气就不打一处来，看见正在 印文件的秘书，也忍不住了：“你到底会不会快一些！就 这么笨手笨脚的！当初就不该要你！”
情绪是会传染的，你相信吗？ 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
秘书就这么被臭批了一顿，闷闷不乐地回到家。进屋 一瞧，儿子正在厨房里瞎捣鼓，顿时来了气：“我说你这 个败家子！哪天不让我操心啊！我白养了你这么大！” 儿子满脸委屈，却不敢出声，站到走廊里，正好看见自己 的宠物——一只大花猫，就朝它狠狠地踹了一脚，花猫被 一脚踢出了窗外，成为了最终的受害者。
某公司董事长为了重整公司一切事务，许诺自己将早 到晚回。有一天他为了早到，在公路上超速驾驶，结果被 警察开了罚单，并因此耽误了时间，这位老董愤怒至极。
他烦躁地来到办公室，冲着主任嚷了几句：“最近的 工作是怎么做的？为什么在办公室方面一直不见成效？再 这样默默无闻下去，我就撤了你！”
主任被气得火气腾腾，对正好走过来请示问题的行政 主管就嚷嚷开了：“大事小事都得要我决策，要你干什么 吃的？再这样下去，你就自动从我眼前消失！”
从行政主管到秘书的儿子，都不知道自己被骂是因为 董事长的愤怒情绪引起的，花猫更不知道自己挨踢是因为 董事长，可是我们看得很清楚，这都是董事长的怒气传递 的后果！
作为父母： 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。 你是否曾经因被孩子激怒而对其咆哮？
你是否曾经因控制不住情绪而对孩子 大发雷霆？ 你是否因心情烦躁而臭骂了孩子一顿？ 你是否曾经当着孩子的面与他人争吵？
结束语： 孩子成长道路上需要父母陪伴，
6. 您对孩子表达爱的方式是： 拥抱19% 抚摸 51% 亲吻33% 其他 36%
7. 在孩子遇到困难时您一般会怎样？
训斥3% 置之不理2% 鼓励63%
与孩子一起解决45%
其他 1%
8. 在孩子遭遇挫折失败时您一般会怎样？
训斥3% 漠不关心2% 鼓励3%
与孩子一起解决45%
其他1%
9. 在孩子与您意见不同时，您一般会怎样？
后来，孩子和妈妈都被送往医院抢救。妈妈抢 救活过来了，但孩子没有救过来。现在，孩子的妈 妈已经向公安机关自首，她将面临法律的严惩。
文档仅供参考，不能作为科Байду номын сангаас依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
02 2018年1月5日，江苏一位9岁的男孩因不小心
把妈妈的手机弄丢后，在外出寻找三四个小时无果 的情况下回到家，最终因被母亲殴打致死。
你是否因情绪低落而在孩子面前表现 出郁闷和沮丧？
…… 你是否知道，这些行为将给你的孩子 一生造成负面影响，大大降低孩子未 来的幸福度和人生成功概率？
父母的情绪表达的问卷调查结果 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。
调查结果
调查内容
1.您会对孩子喜怒无常吗？
从不
32%