建筑材料精品课 基本性质
建筑力学(完整版)ppt课件
第一章 静力学基础
第一节 基本概念 一、力 1.力的定义 力是物体之间相互的机械作用。由于力的作用 ，物体的机械运动状态将发生改变，同时还引起物 体产生变形。前者称为力的运动效应（或外效应） ；后者称为力的变形效应（或内效应）。 在本课程中，主要讨论力对物体的变形效应。
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2.力的三要素 力的大小、方向（包括方位和指向） 和作用点，这三个因素称为力的三要素。 实际物体在相互作用时，力总是分布在 一定的面积或体积范围内，是分布力。如 果力作用的范围很小，可看成是作用在一 个点上，该点就是力的作用点，建筑上称 这种力为集中力。
作为施工技术及施工管理人员，也要求必须掌握建筑力学知识。知道 结构和构件的受力情况，什么位置是危险截面，各种力的传递途径以及 结构和构件在这些力的作用下会发生怎样的破坏等等，才能很好地理解 图纸设计的意图及要求，科学地组织施工，制定出合理的安全和质量保 证措施；在施工过程中，要将设计图纸变成实际建筑物，往往要搭设一 些临时设施和机具，确定施工方案、施工方法和施工技术组织措施。如 对一些重要的梁板结构施工，为了保证梁板的形状、尺寸和位置的正确 性，对安装的模板及其支架系统必须要进行设计或验算；进行深基坑（ 槽）开挖时，如采用土壁支撑的施工方法防止土壁坍落，对支撑特别是 大型支撑和特殊的支撑必须进行设计和计算，这些工作都是由施工技术 人员来完成的。因此，只有懂得力学知识才能很好地完成设计及施工任 务，避免发生质量和安全事故，确保建筑施工正常进行。
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构件的强度、刚度和稳定性统称为构件的承载能力。其高低 与构件的材料性质、截面的几何形状及尺寸、受力性质、工 作条件及构造情况等因素有关。在结构设计中，如果把构件 截面设计得过小，构件会因刚度不足导致变形过大而影响正 常使用，或因强度不足而迅速破坏；如果构件截面设计得过 大，其能承受的荷载过分大于所受的荷载，则又会不经济， 造成人力、物力上的浪费。因此，结构和构件的安全性与经 济性是矛盾的。建筑力学的任务就在于力求合理地解决这种 矛盾。即：研究和分析作用在结构（或构件）上力与平衡的 关系，结构（或构件）的内力、应力、变形的计算方法以及 构件的强度、刚度和稳定条件，为保证结构（或构件）既安 全可靠又经济合理提供计算理论依据。
同济大学精品课程————室内设计原理
司济大学精品课程室内设计原理教学大纲1.课程性质与目的专业基础课。
希望通过本课程使学生了解室内设计的理念，与人生活、工作的关系及其重要意义，懂得室内设计的一般原则与方法。
2.课程基本要求要求学生了解现代室内设计的基本观点，基本掌握室内设计的基本原则和方法，为今后从事建筑装饰业工作奠定基础。
3.课程基本内容课程内容分为三部分。
第一部分主要涉及室内设计的基本原理，包括：室内设计的概念和方法，当代室内设计的发展趋势，室内空间组织与界面处理，室内光环境，室内色彩和材料，室内家具与陈设，室内自然景观，室内设计与相关学科。
第二部分主要结合课程作业进行讲解，包括：室内表现图技法简介；当前室内设计作品简介。
第三部分包括针对课程设计作业的辅导、答疑、讲评。
4.实验或上机内容学生需完成一项课程设计作业，如：小型咖啡屋、小型专卖店或住宅的室内设计。
学生需完成一张硬质A1图纸，内容包括：平面图（1 : 50），平顶图（1 ：100），内立面图、内立面展开图或剖视图（1 : 50），大样图若干，彩色内部效果图，主要材料小样，简要设计说明。
5.前修课程要求要求学生掌握建筑设计的基本原理和基本方法，了解装饰材料、装饰构造、建筑结构、建筑设备、建筑热工、建筑光学、建筑声学、人类工效学、环境心理学的知识。
6.学时分配学时安排序号室内设计的1 2概念和方法213 收作业、讲评 22总计36367. 教材与主要参考书课程内容同济大学是一所拥有理、工、医、文、法、哲、经济、管理、教育 中形成了 “严谨、求实、团结、创新”的校训和“同舟共济、自强不息”的同济精神。
近年来确立了“知 识、能力、人格”三位一体的全面素质教育和复合型人才培养模式，坚持“人才培养、科学研究、社会服 务、国际交往”四大办学功能，不断提升学校的声誉和地位。
建筑学是我校的传统专业，生源情况非常好，学生素质高。
建筑学专业的办学始终有一条主线，即：以现 代建筑的理性精神为精髓，以兼容并蓄、广纳博采的学术定位为基础，以当代技术与地域文化的并重交融 为重点，以国际前沿的跟踪交流为导向，把培养视野开阔眼界高、作风务实能力强，并具有很大创新潜力 的高素质建筑学人才作为专业培养的主要目标。
《选择材料》精品教案
第一单元小小建筑师
第三课选择材料
一、目标确定的依据
课标要求：
能够根据生活经验和常识对问题做出简单的猜想，并能够制定简单的探究计划，进行实验，并得出结论。
在学习的过程中学生要经历一个完整的探究过程，体验探究的乐趣。
教材分析：
本节课选自大象版小学科学三年级下册第一单元第三节《选择材料》，材料属于物质科学领域，学生对材料的认识仅仅停留在生活经验的层面上。
教材安排学生通过实验充分认识各种材料的特性，从而选择合适的材料
学生分析：
三年级学生对材料的认识仅仅停留在生活经验的层面上，本课中教师要重点根据学生已有的想法，引导学生进行探究，制定完整的计划，从而得出结论。
二、学习目标：
1.了解某些材料的特性。
2.能制订简单的探究计划。
3.学会合作与分享。
三、学习重点：
能够运用多种方法比较材料的性质。
四、学习难点：
能够制定简单的探究计划。
五、教学准备：木板、钢筋、泡沫塑料板、铝箔挤塑板、硬纸板、玻璃、塑料板、小刀、滴管等。
六、学习过程：。
1.3建造塔台(教学设计)-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列(教科版)
1.3 建造塔台（教学设计）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（教科版）
课题：
科目： 班级： 课时：计划1课时 教师： 单位： 一、教材分析 本节课选自2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（教科版），课程主要内容为“建造塔台”。本节课旨在让学生了解塔台的结构和功能，以及如何设计和建造一个稳固的塔台。通过本节课的学习，学生将掌握塔台的基本原理，并能运用所学知识进行实际操作。 二、核心素养目标分析 本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学态度与责任、创新与实践等方面展开。 1. 科学探究：通过本节课的学习，学生将了解塔台的结构和功能，掌握设计和建造一个稳固塔台的基本原理。在教学过程中，教师将引导学生通过观察、实验、分析等方式，探究塔台的特点和建造方法，培养学生的科学探究能力。 2. 科学态度与责任：在教学过程中，教师将强调塔台的重要性和实用性，使学生认识到科学知识在实际生活中的应用价值。同时，教师将引导学生关注环保和安全问题，培养学生的科学态度和责任感。 3. 创新与实践：本节课鼓励学生发挥创新思维，设计和建造一个独特的塔台。通过实际操作，学生将运用所学知识解决实际问题，培养创新精神和实践能力。 4. 团队合作：在设计和建造塔台的过程中，学生需要分组合作，共同完成任务。通过团队合作，学生将学会沟通、协调、合作，培养团队精神和协作能力。 三、重点难点及解决办法
1. 重点： - 塔台的结构与功能 - 塔台的设计原理 - 塔台的建造方法 2. 难点： - 塔台结构与功能的关联性理解 - 塔台设计原理的应用 - 塔台建造方法的实践操作 解决办法： - 对于重点内容，通过实例分析和讨论，帮助学生理解和掌握塔台的结构与功能、设计原理和建造方法。 - 对于难点内容，通过实验和实践活动，引导学生亲身体验和操作，加深对塔台结构与功能的关联性理解，塔台设计原理的应用，以及塔台建造方法的实践操作。 - 鼓励学生提问和参与讨论，提供及时的反馈和指导，帮助学生克服难点。 四、教学资源准备 1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材中应包含塔台的结构、功能、设计原理和建造方法等内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。 2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以包括不同类型的塔台图片，展示其结构和功能，以及塔台设计原理和建造方法的动画或视频，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。 3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括塔台模型、建筑材料（如积木、木板等）、测量工具（如尺子、水平仪等）以及安全装备（如安全帽、手套等）。教师应检查所有实验器材是否完好无损，确保学生在实验过程中的安全。 4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室应设置足够的座位，以便学生能够舒适地参与教学活动。同时，设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作，促进学生的互动和交流。此外，设置实验操作台，让学生在实验环节能够有足够的空间进行操作和实践。 5. 互动工具：准备一些互动工具，如白板、投影仪、电脑等，以便教师能够展示教学内容，进行讲解和演示。同时，学生可以使用这些工具进行讨论和展示自己的成果。 6. 评价工具：准备一些评价工具，如评估表、评分标准等，以便教师能够对学生的学习成果进行评价和反馈。这些评价工具可以帮助教师了解学生的学习进度和掌握程度，为学生提供有针对性的指导和建议。 7. 安全指导：准备一些安全指导材料，如安全手册、安全提示等，以便学生在实验和实践活动过程中能够遵守安全规定，确保自身和他人的安全。教师应在教学开始前向学生传达安全指导，并确保学生能够理解和遵守相关规定。 五、教学过程设计 1. 导入新课（5分钟） 目标：引起学生对建造塔台的兴趣，激发其探索欲望。 过程： 开场提问：“你们知道什么是塔台吗？它与我们的生活有什么关系？” 展示一些关于塔台的图片或视频片段，让学生初步感受塔台的魅力或特点。 简短介绍塔台的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。 2. 塔台基础知识讲解（10分钟） 目标：让学生了解塔台的基本概念、组成部分和原理。 过程： 讲解塔台的定义，包括其主要组成元素或结构。 详细介绍塔台的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。 3. 塔台案例分析（20分钟） 目标：通过具体案例，让学生深入了解塔台的特性及其在实际中的应用。 过程： 选择几个典型的塔台案例进行分析。 详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解塔台的多样性或复杂性。 引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用塔台解决实际问题。 4. 学生小组讨论（10分钟） 目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。 过程： 将学生分成若干小组，每组选择一个与塔台相关的主题进行深入讨论。 小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。 每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。 5. 课堂展示与点评（15分钟） 目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对塔台的了解和理解。 过程： 各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。 其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。 教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。 6. 课堂小结（5分钟） 目标：回顾本节课的主要内容，强调塔台的重要性和意义。 过程： 简要回顾本节课的学习内容，包括塔台的基本概念、组成部分、案例分析等。 强调塔台在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用塔台。 布置课后作业：让学生撰写一篇关于塔台的短文或报告，以巩固学习效果。 六、知识点梳理 1. 塔台的定义和功能 - 塔台是一种建筑物，用于通信、监测、导航等目的。 - 塔台通常具有高耸的结构，以便在远距离范围内进行通信和监测。 - 塔台的功能包括传输信号、接收信号、导航和监测等。 2. 塔台的结构 - 塔台主要由塔体、天线、馈线、避雷针等部分组成。 - 塔体是塔台的主体部分，通常采用钢筋混凝土或钢结构等材料建造。 - 天线是塔台的核心部分，用于传输和接收信号。 - 馈线是连接天线和信号处理设备的电缆，用于传输信号。 - 避雷针用于保护塔台免受雷电袭击。 3. 塔台的设计原理 - 塔台的设计需要考虑结构稳定性、风载、地震等因素。 - 塔台的设计需要确保天线的安装位置和高度，以便实现良好的通信效果。 - 塔台的设计需要考虑美观和环境适应性，以满足不同地区的需求。 4. 塔台的建造方法 - 塔台的建造通常采用现场浇筑、预制构件安装等方法。 - 现场浇筑是采用混凝土和钢筋在现场浇筑塔体的方法。 - 预制构件安装是采用预制的混凝土构件或钢结构构件进行塔台建造的方法。 - 塔台的建造需要采用专业的施工技术和设备，以确保施工安全和质量。 5. 塔台的维护和管理 - 塔台的维护包括定期检查、维修和保养等。 - 塔台的管理包括对塔台设备的监控、维护人员的培训和管理制度的制定等。 - 塔台的维护和管理需要确保塔台的安全和正常运行，以满足通信和监测等需求。 6. 塔台的应用 - 塔台广泛应用于通信、监测、导航等领域。 - 塔台可以用于移动通信、固定通信、广播、电视等通信系统。 - 塔台可以用于气象监测、环境监测、交通监测等监测系统。 - 塔台可以用于导航、定位等导航系统。 七、课后作业 1. 根据课本内容，简述塔台的定义和功能。 答案：塔台是一种建筑物，用于通信、监测、导航等目的。塔台具有高耸的结构，以便在远距离范围内进行通信和监测。塔台的功能包括传输信号、接收信号、导航和监测等。 2. 请列举塔台的三个主要组成部分，并简要说明其功能。 答案：塔台的三个主要组成部分包括塔体、天线、馈线。塔体是塔台的主体部分，用于支撑整个塔台；天线是塔台的核心部分，用于传输和接收信号；馈线是连接天线和信号处理设备的电缆，用于传输信号。 3. 根据课本内容，简述塔台的设计原理。 答案：塔台的设计需要考虑结构稳定性、风载、地震等因素。塔台的设计需要确保天线的安装位置和高度，以便实现良好的通信效果。塔台的设计需要考虑美观和环境适应性，以满足不同地区的需求。 4. 请简述塔台的建造方法，并说明其特点。 答案：塔台的建造方法通常采用现场浇筑、预制构件安装等方法。现场浇筑是采用混凝土和钢筋在现场浇筑塔体的方法，具有施工周期长、质量可控的特点；预制构件安装是采用预制的混凝土构件或钢结构构件进行塔台建造的方法，具有施工速度快、安装方便的特点。 5. 请简述塔台的维护和管理的重要性，并说明其主要内容。 答案：塔台的维护和管理包括定期检查、维修和保养等。塔台的维护和管理可以确保塔台的安全和正常运行，以满足通信和监测等需求。塔台的管理包括对塔台设备的监控、维护人员的培训和管理制度的制定等。 八、内容逻辑关系 重点知识点：塔台是一种建筑物，用于通信、监测、导航等目的。 关键词：建筑物、通信、监测、导航 句：塔台具有高耸的结构，以便在远距离范围内进行通信和监测。 2. 塔台的结构 重点知识点：塔台主要由塔体、天线、馈线、避雷针等部分组成。 关键词：塔体、天线、馈线、避雷针 句：塔体是塔台的主体部分，用于支撑整个塔台；天线是塔台的核心部分，用于传输和接收信号。 3. 塔台的设计原理 重点知识点：塔台的设计需要考虑结构稳定性、风载、地震等因素。 关键词：结构稳定性、风载、地震 句：塔台的设计需要确保天线的安装位置和高度，以便实现良好的通信效果。 4. 塔台的建造方法 重点知识点：塔台的建造方法通常采用现场浇筑、预制构件安装等方法。 关键词：现场浇筑、预制构件安装 句：现场浇筑是采用混凝土和钢筋在现场浇筑塔体的方法，具有施工周期长、质量可控的特点；预制构件安装是采用预制的混凝土构件或钢结构构件进行塔台建造的方法，具有施工速度快、安装方便的特点。 5. 塔台的维护和管理 重点知识点：塔台的维护和管理包括定期检查、维修和保养等。 关键词：维护、管理、定期检查、维修、保养 句：塔台的维护和管理可以确保塔台的安全和正常运行，以满足通信和监测等需求。
精品课程建设方案设计
国家中等职业教育改革发展示范学校建设精品课程建设方案（建筑工程施工专业）系部电建系总负责王建锋编写边步义二〇一二年十月《建筑工程施工》精品课程实施方案目录前言： (1)一、指导思想 (1)二、课程定位 (1)三、课程建设目标及思路. (1)四、精品课程的建设措施和保障激励措施 (2)五、精品课程建设的内容. (3)六、课程体系与特色 (5)七、课程资源 (6)八、精品课程的任务安排表. (7)九、精品课程的教学方法与手段. (8)十、精品课程的教学效果. (9)十一、精品课程的课程考核. (9)十二、精品课程的管理 (10)前言课程建设是职业教育教学基本建设中最具基础性的核心工作，其水平、质量和成果是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志。
是推进教育创新，深化教学改革，提高教学质量的重要途径。
为贯彻落实国家中长期教育改革和发展纲要要求，全力实现国家级示范学校创建目标，把改革创新作为学校发展的强大动力，并结合我校专业实际情况，将建筑工程施工作为建筑专业的精品课程进行建设，特制订本方案如下：一、指导思想精品课程是具有特色和一流教学水平的优秀课程，要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养，体现职业教育的办学定位；特别是专业课程要以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程。
课程设置合理，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有工学结合的鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范、辐射作用。
二、课程定位职业学校的建筑工程施工专业课程设置必须以从事建筑施工行业的职业能力和职业素质培养为核心，以建筑行业发展对施工技术人才质量的需求为依据，以行业发展趋势为指导。
《建筑工程施工》课程是我校建筑工程施工、建筑工程造价专业的必修课，同时又是横跨工程技术、结构技术的骨干课程，与本专业其它课程如建筑工程测量、建筑构造、建筑结构联系密切。
建筑工程施工课程的开设，使学生不仅从理论上掌握从地基、基础到主体工程中砌筑、钢筋混凝土工程，最后到防水、装饰装修工程的工艺流程和施工技术要点，更主要的是让学生通过亲手操作与实践、实习来真正熟悉和理解所学建筑工程技术和技能。
《材料力学》国家级精品课建设的体会
矿‘{科技瓜，!卿量二。
：一：…二一《^鼻溉。
《材料力鹗国家级精品课建设的体会刘起霞陈丽白杨(河南工业大学土木建筑学院，河南郑州450052；河南工业大学科学与工程计算研究所，河南郑州450052)睛要]仔蝌力嘞国家级精品课建设是“质量工程”重要部分，通过近四年的建设，已经形成了一支形成了以优秀教师为带头人，以教学内容和教学手段改革为核心，搭建了教学体系科学、教学效果优秀、教学成果丰富的绀料力学》国家精品课程平台，有效地带动了工程力学课程群飞踟巨的发展。
本文总结了建设过程中的成功经验和存在的问题：受原因，以期为今后的课程建设肃下良好基础，对培养工科类高素质创新^材具有重要意义。
[关键词】材料力学；精品课；建设2007年1月，经国务院批准，教育部和财政部联合下发了饫于实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意9D，正式启动了“高等学校本科生教学质量与教学改革工程”。
2010年是“质量工程”实施的最后一年。
我校舒才料力学》课程于2006年被评为国家级精品课程。
通过近四年的建设，已经形成了一支形成了以射料力芎9国家精品课程建设为平台，以全国力学教学优秀教师、河南省教学名师为带头人，以高水平教师队伍建设为核心，以教学改革为主导，年龄、学历、职称与学缘结构合理，富于合作与创新精神的省级教学团队，《f才辛斗力学》课程建设也得到了飞跃性的发展。
现将建设过程中的成功经验和存在的问题及原因总结如下，为今后的工程力学课程群建设打下良好基础。
一、课程建设前的现状材料力学既是一门基础科学，又是一门技术科学，是许多工科专业的基础。
长期以来已经形成了相对稳定的课程体系，在几十年的人才培养中发挥了重要作用。
传统的经典理论在现代科学技术中仍广泛被应用。
这就决定了材料力学教学仍应以经典理论为主。
但在科学技术日新月异的今天，在精简学时的同时，必须改革材料力学课程体系、教学内容和方法，减少重复，增添与现代科技发展相适应的新内容，提高效率，保证质量，适应新时期的发展和要求。
完整版中外建筑史课程标准
《中外建筑史》课程标准、课程概述（一）课程的性质1、必修课;2、专业课、理论课（二）课程定位中外建筑史是建筑工程设计专业的专业基础课。
本课程在培养学生历史严谨的学习态度和建筑史学知识的深化；培养学生热爱专业, 热爱本职工作的工作精神；培养学生一丝不苟的学生态度和工作作风。
三）课程设计思路由案例导入教学，分析案例中的理论，最后总结。
加强学生知识记忆。
二、课程基本目标一）知识目标：根据授课对象均为新生的特点。
建筑史课程的深度和内容都应更加的清晰和简洁，提出课程中的现状和历史问题，让新生对建筑史的概念由模糊到清晰。
二）职业技能目标：使学生树立科学的历史观，从历史的古到今，导入建筑学的基础。
三）职业素质养成目标：使学生在学习过程中保持对建筑史的新鲜和兴趣，在课堂上遵循诱导的方式，让同学大胆畅言对建筑史的认识。
三、课程教学内容及学时安排一）课程主要内容说明教学内容主要包括了中国建筑史，外国建筑史；建筑在社会生活中的地位和作用；建筑的发生与发展；建筑的构建因素；建筑创作、建筑鉴赏和建筑批评的一般规律。
二）课程组织安排说明对课程“教、学、做”于一体，其中教学方式与模式：在教学过程中，应始终坚持辨证唯物主义和历史唯物主义的基本原理和原则。
树立正确的历史观，掌握建筑历史的基本情况，用以指导建筑学。
必须坚持理论联系实际的原则。
教学方法以讲授为主，也可适当组织参观周边优秀建筑，鉴赏建筑作品开展课堂专题讨论等，并能充分利用电化教学手段，以加强教学的直观性和生动性。
实践环节的设计：集体鉴赏与参观优秀的建筑。
四、课程教学内容专业课程（含课内实践）五、实施建议 (一)教学组织建议本课程开设于学生入学之初，目的是使学生尽早接受建筑的基 础，掌握设计的要点以及建筑的历史，为后续各门专业课程的开展打F 基础。
因此在内容的组织上，按照由基础到专业，由简单到复杂的 顺序，理论导引加上大量实践设置课程内容。
讲练结合，循序渐进, 逐步培养学生对建筑史的认识与对建筑学的喜爱。
建筑构造 实训课程教学大纲
《建筑构造》课程实训教学大纲学分：2学时(周数)：36适用专业：建筑工程技术专业一、课程定位1.课程性质建筑构造实训课程是建筑工程技术专业必修的专业实践课程。
2.课程作用通过本课程的学习，使学生掌握民用建筑主要构造常见的构造作法，同时熟悉建筑施工图的识读。
配合建筑构造课程的学习，使学生能够运用所学知识解决基层建筑单位的工程实际问题。
3.课程任务（1）能掌握民用建筑主要建筑构造的设计方法和步骤，学会熟练查阅建筑规范、图集等相关资料，熟悉建筑构造设计的主要内容和深度。
（2）熟悉相关建筑制图规范，能识读一般的建筑施工图, 掌握建筑细部构造节点图样。
初步具备绘制建筑施工图的一定能力。
二、课程设计1.课程设计理念一方面是为了验证和巩固在课堂上所学的知识，另一方面是熟悉建筑设计的一般过程、基本原理与基本方法，以及建筑构造的基本原则，使学到的理论与实践相结合。
2.课程设计思路次序教学内容学时1 建筑施工图的识读122 墙体构造作业83 楼梯构造作业104 屋面排水及节点设计 6三、课程目标（一）职业能力目标：1.会识读构造施工图应用图集等技术资料。
2.能进行钢筋翻样计算。
（二）知识巩固目标：1.熟悉常用建筑材料的总类。
2.掌握建筑结构的构造知识。
（三）职业素质目标：1.培养学生的专业兴趣，严谨的工作态度。
2.相互协作解决问题的能力四、课程内容1.内容选取节选建筑构造中几个重点部位的构造图及细部构造为实训重点内容2.内容组织通过多个方面掌握建筑构造：结构基础知识、建筑结构设计基本原理、抗震知识、建筑材料基本性能等等。
3.项目设计以在建的住宅施工项目为载体全面了解建筑构造知识及其重要性4.实训安排序号名称内容与要求学时建议做法1建筑施工图的识读系统学习建筑施工图的基本内容和知识，掌握识图的要点和基本技巧12按提供的一整套建筑施工图纸，回答相应问题2 墙体构造设计墙身节点（包括散水或明沟、勒脚、窗台、墙身防潮层、过梁或圈梁、地坪层和楼板层及内外墙装修）比例：1：10或1：203号或2号图纸8提供建筑的平面图、剖面图及必要的资料和条件，要求按指定位置设计墙身节点并画出详图3 楼梯构造设计平面图（3个）1：50剖面图1：50节点详图（1～3个）2号图纸10按提供的楼梯间尺寸和使用要求，决定楼梯尺寸和构造，并画出楼梯图4 屋面排水及节点设计屋顶平面图1：100或1：200节点详图（2～3个）1：10或1：202号图纸6按提供的平面图和必要的资料条件决定排水方案，设计节点并画出详图五、实施建议1.教学基本条件文字教材：《建筑构造》实训教材：《建筑构造实训》其它：与实训内容相关的建筑规范、建筑图集等资料。