人教版小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶读课文会思考：
• 课文写了些什么？每个自然段的大意是什 么？ • 第一段：写燕子的外形美。 • 第二段：描写春之美。 • 第三段：描写燕子的飞行美。 • 第四段：描写燕子的歇息美。
春天的景物
蒙蒙的细雨 微风 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 青草— 绿叶—各色鲜艳的花（赶集似的） 小燕子——为春天增添生机
在微风中，在阳光中，燕子斜着身 子在天空中（掠）过，唧唧地（叫 ）着， 有的由这边的稻田上，一转眼（飞 ）到 了那边的柳树下边；有的（横掠 ）过湖 面，尾尖偶尔（沾 ）了一下水面，就看 到波纹一圈一圈地（ 荡漾）开去。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
微风吹拂着展开嫩叶的柳丝。
比一比，哪句更好?
光彩夺目的春天
羽毛 光滑漂亮
翅膀 俊俏 尾巴 剪刀似的 凑成燕子（活泼机灵）
燕子
雨、风、柳、草、叶、花 掠、叫、飞、横掠、沾
赶集（生趣） 动态美 静态美
几痕
落 音符
五线谱
赞美
总结全文
线索：
本文从燕子的外形，写到燕子在春天里 飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕 子歇息的美。
主题：
春天是美的，燕子也是美的。春天因为 有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天 的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春 天的热爱，对燕子的喜爱之情。
荡漾
yǎn
沾水
zàn
疲倦
音符
演奏
赞歌
学习词语
jùn qiào
jǜ
lǒng
Zēng tiān
pǔ
俊俏
fú
聚拢
Chì bǎng
增添
fú
五线谱
lüè
音符
ǒu
翅膀
zhān
吹拂
掠过
dàng yàng
偶尔
沾水
荡漾
一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快） 的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴，凑成了（ 活 泼机灵）的小燕子。
人教版小学三年级语文下册
1、燕子
郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。
1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立 “文学
研究会”。毕生从事文学创作、文学研究和考古研
究。
yàn
jù
zēng
lüè
quān
燕子
dào
聚拢
jiān
增添
yàng
掠过
ǒu 偶尔
水圈
zhān
稻子 尾尖
juàn fú
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人教版部编版三年级语文下册燕子PPT课件
书写指导：左窄右宽。左部下框略宽。
我会写
ěr
尔
我会写
ěr
尔
结构：上下 部首：小 组词：尔后 偶尔 卓尔不凡
造句：你不要总埋头学习，偶 尔也要出去放松心情。
书写指导：“小”竖勾的竖写在竖 中线上，左右两点相呼应。
我会写
zhān
沾
我会写
zhān
沾
结构：左右 部首：氵 组词：沾湿 沾边 沾染
造句：他和社会上一些坏孩子 玩，沾染了一些坏习惯。
书写指导：上窄下宽，“耳”末 横改提，下部竖在竖中线上。
我会写
lǒng
拢
我会写
lǒng
拢
结构：左右 部首：扌 组词：拉拢 并拢 靠拢 造句：敌军仗着人多势众，向 我军靠拢。
书写指导：左窄右宽，“龙”字 的横写在横中线上面。
我会写
xíng
形
我会写
xíng
形
结构：左右 部首：彡 组词：形状 形成 形象 造句：水汽凝结在空气中的灰尘上 形成了 雾。
书写指导：左窄右宽。右上部竖长 横短，“口”稍扁。
我会写
juàn
倦
juàn
倦
我会写
结构：左右 部首：亻 组词：疲倦 厌倦 诲人不倦 造句：疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下 几颗星星像是在放哨。 书写指导：左窄右宽。顶部“亻” 稍低，底部左右平齐。
我会写
zhī
支
我会写
zhī
支
结构：上下 部首：支 组词：支撑 支持 造句：晓峰的建议得到老师的支持。
课堂练习
倦( 疲倦 ) 圈( 圆圈 )
偶(偶尔 ) 遇(遇到 )
课堂练习
3.把恰当的词语填写在括号里。
( 乌黑 )的羽毛 ( 美丽 )的春天 ( 如毛 )的细雨
我会写
ěr
尔
我会写
ěr
尔
结构：上下 部首：小 组词：尔后 偶尔 卓尔不凡
造句：你不要总埋头学习，偶 尔也要出去放松心情。
书写指导：“小”竖勾的竖写在竖 中线上，左右两点相呼应。
我会写
zhān
沾
我会写
zhān
沾
结构：左右 部首：氵 组词：沾湿 沾边 沾染
造句：他和社会上一些坏孩子 玩，沾染了一些坏习惯。
书写指导：上窄下宽，“耳”末 横改提，下部竖在竖中线上。
我会写
lǒng
拢
我会写
lǒng
拢
结构：左右 部首：扌 组词：拉拢 并拢 靠拢 造句：敌军仗着人多势众，向 我军靠拢。
书写指导：左窄右宽，“龙”字 的横写在横中线上面。
我会写
xíng
形
我会写
xíng
形
结构：左右 部首：彡 组词：形状 形成 形象 造句：水汽凝结在空气中的灰尘上 形成了 雾。
书写指导：左窄右宽。右上部竖长 横短，“口”稍扁。
我会写
juàn
倦
juàn
倦
我会写
结构：左右 部首：亻 组词：疲倦 厌倦 诲人不倦 造句：疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下 几颗星星像是在放哨。 书写指导：左窄右宽。顶部“亻” 稍低，底部左右平齐。
我会写
zhī
支
我会写
zhī
支
结构：上下 部首：支 组词：支撑 支持 造句：晓峰的建议得到老师的支持。
课堂练习
倦( 疲倦 ) 圈( 圆圈 )
偶(偶尔 ) 遇(遇到 )
课堂练习
3.把恰当的词语填写在括号里。
( 乌黑 )的羽毛 ( 美丽 )的春天 ( 如毛 )的细雨
2.《燕子》课件(共31张PPT).ppt
líng lì
伶俐
xián sǎn
闲散
hén
几痕
yì
翼尖
xiān
纤细
juàn
疲倦
yàng
荡漾
gān
木杆
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力 的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了 那样可爱的活泼的小燕子。
哪些词语让你眼前浮现了画面？
练一练：观察自己喜爱的一种小动物的外形，写一段话。
小兔子通身雪白，它的的前腿短小，后腿长而有 力，时常弯曲着，走起路来蹦蹦跳跳的，蹲在地上一 动不动的时候，像棉花糖，又像雪球。
闲散——燕子停落随意，给人悠闲之感。 为什么是“几痕细线”而不说“几根细线”？ “几痕”写出了远远望去电线若有若无的样子。
学习提示
朗读第五自然段，想 象燕子落在电线上的样子， 感受燕子的停歇美。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细 的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆， 几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小 黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
我们可以根据自己的感受选出优美生动的语句摘抄下来， 边读边想象，进行体会和积累。
主题概括
天空
湖面
活泼机灵 电线
羽毛 光滑漂亮 翅膀 俊俏
凑成燕子（活泼机灵）
燕子
尾巴 剪刀似的 雨、风、柳、草、叶、花
赶集（生趣）
掠、叫、飞、横掠、沾
动态美
几痕 五线谱 落
音符 赞美
静态美
练笔：
课后作业
1.背诵第1～3自然段。 2.模仿课文的语言和写法写一写你喜欢的一
• 每个自然段的大意是什么？
• 第一段：写燕子的外形美。 • 第二段：描写春之美。 • 第三段：描写燕子的飞行美。 • 第四段：描写燕子的歇息美。
小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
分析文章结构，理解段落之间的 联系
体会作者表达的情感和态度，把 握文章中心思想
提高阅读速度和准确性
通过大量阅读，提高阅读速度和语感
注重阅读准确性，避免理解偏差和误 读
掌握快速阅读技巧，如扫读、跳读等
05
语言表达与写作训练
仿写优美句子，提升表达能力
仿写比喻句，如“燕子的尾巴像一把剪刀”，练习使用生动的比喻来描 述事物。
郑振铎一生坚持革命的现实主义文学 理论，强调文学在社会改革中的功能， 提倡文学为人民服务。在文学研究方 面，20年代初即提倡和从事中外古今 文学综合的比较研究；较早提出和着 手用新的观点、方法整理和研究中国 文学史，特别是一贯重视民间文学和 小说、戏曲的资料收集和研究，做了 大量属于开拓性的工作。
时代背景与文学地位
“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细 雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的 花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成 了烂漫无比的春天。”
这句话通过对外形特征的描写，展现了小燕子的可 爱和活泼。
这句话通过描绘春天的景象，为小燕子的出现营造 了美好的背景。
主题思想和情感表达
主题思想
小学语文三年级下册《燕子》 ppt课件
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 阅读方法与技巧指导 • 语言表达与写作训练 • 课堂活动与互动环节
01
课文背景与作者简介
《燕子》创作背景
1927年“四一二”蒋介石背叛革命，工农运 动陷入低潮，郑振铎被迫离开上海。旅居巴 黎期间，依然忘不了惨遭屠杀的工农群众， 心中十分愤慨。虽在异域他乡，却不曾忘怀 祖国的山河破碎和民生凋敝的情景。在呼啸 的地铁中，由见到小燕子而勾起对故乡深深 的思念之情，于是创作了这篇文章。
人教版小学三年级下册《燕子》PPT课件
本文的语言有什么特点？
优美明快的语言，生动感人的画面。 如课文最后一自然段,“蓝蓝的天 空,电杆之间连着几痕细线”“燕子成 了音符”“谱成了一支正待演奏的春 天的赞歌”,这些诗一般的句子不仅给 人以语言美的体验,还给人以画面美的 享受,令人生出无穷遐思。
课文的 真美，请选取一些你喜 欢的句子，把它们摘录下来。 (1)微风吹拂着千万条才展开的草黄色的嫩叶 的柳丝。 (2)停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏 的春天的赞歌。
结构图示
外形美 羽毛——乌黑光亮 翅膀——俊俏轻快 尾巴——剪刀似的 细雨微风拂柳丝 简笔勾勒 活泼机灵小燕子 美丽春光添生机
燕子
春光美
青草绿叶衬鲜花
背景衬托
飞行美——轻快敏捷 停歇美——五线谱 春天的赞歌 Nhomakorabea 学习目标：
1.会认9个生字，会写14个生字。 2. 有感情的朗读课文，背诵课文。 3. 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句， 感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象， 培养对大自然春天的热爱之情。（重点难点） 4. 学习作者细致的观察和一些表达方法，积累 好词佳句。
自由读课文：
读准字音，读通句子，
四、小燕子像音符谱成春天的赞歌。(
)
整体感知
本文通过描写充满生机的（春天景色）, 赞美了（ 活泼可爱 ）的小燕子,表达了作者 对光彩夺目的春天到来的（ 欢欣热爱 ）之 情。
第四段主要运用了什么修辞手法?为什么要 用“五线谱”打比方呢？
主要运用了比喻手法。把“电线” 比作“五线谱”是因为电线和燕子组成 的画面,非常像五线谱。把“燕子”比作 “音符”既形象生动,又给人以美好的想 象,让人感受到燕子的可爱。同时,燕子作 为音符正好谱成了春天的赞歌,第二句话 与第三句话形成了必然的联系,更好地体 现了歌颂春天的主题内容。
小学语文人教版三年级下册《燕子》PPT课件
初步感知文意，了解课文内容。（难点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，注 意读准字音，读通句子，难 读的地方多读几遍。
多音字
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。
sǎn （散文）
散
sàn （散会）
读一读：为了实现每天锻炼一小时的目标，妈妈和爸爸坚持每天晚饭后一块穿着散 （sǎn）装推奶奶到家附近的公园去散（sàห้องสมุดไป่ตู้）步。
燕子南迁的原因：
燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远的南 方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯于在 空中捕食飞虫，可是北方的冬季是没有飞虫可供燕子 捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的南北 大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。
学习目标
会认本课10个生字，会写12个生字，认识多音字 “圈”“散”“杆”，理解生字组成的词语。 朗读课文，边读边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。（重点）
理解词语
吹拂 聚拢 掠过 偶尔 荡漾 波纹
间或，有时候。 (微风)掠过；拂拭。本课指微风轻轻地吹。
(水波)一起一伏地动。本课指由于燕子的尾尖触到 水面，水面一起一伏地动。
小波浪形成的水纹。本课指燕子的尾尖触到水面形 成的水纹。 轻轻地擦过或拂过。
聚集。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
林慕惜坐在书桌前看着书，可是怎么也看不进，一心想着华落泷，这个孩子脾气倔，他是不是太过严厉了？哎，已经一个时辰了， 泷儿还跪着吗？
想到刚刚被自己打得青肿的小屁股，心中满是不舍，起身忙向练功房走去。因为距离远，林慕惜又担心华落泷所以他用轻功飞驰 而去。
轻轻打开锁，推门走了进去。 “泷儿……”林慕惜见华落泷还跪着，轻唤了声，“起来吧。” 华落泷听到林慕惜的声音一震，本已经有些软下的小手再次提高，但并没有说话。 “哎……”林慕惜无奈，伸手将华落泷手中的木板拿下来放到了一边，将他楼进怀中，问道，“泷儿怪父王吗？” 华落泷摇摇头，他知道自己轻率，况且一开始父王就给他警告了，他又怎么会怪父王，只是……只是他觉得好丢人……自己被打， 还被罚跪，更重要的是居然光着屁股…… “泷儿，这里没有人，我是你父亲，你为何要觉得丢人？难道在你眼中，我只是陌生人吗？”林慕惜尽量保持平静地问道，可是心 中却因陌生人三个字而疼痛。 “不是！”华落泷终于开口，攒住林慕惜的衣袖，认真而坚定地道，“您救泷儿一命，又认我为义子，教我武功，泷儿不是无情无义 之人，这些泷儿都记得的。” “哎，泷儿，父王不要你的感激，罢了，父王不勉强你，来，让父王看看伤势。”眼中闪过一丝受伤，他终究得不到任何人的情吗？ 不管是爱情，亲情还是友情，他从来没得到过，或者是他错失了？父皇疼爱他只不过因为他的出色，否则他定然同其他兄长一样，就 是死也得不到父皇怜惜的一眼，母亲早逝，兄长视他为仇敌，二皇兄只因自己能帮他夺得大位，他才和颜悦色，他早就知道他不可能 有亲情了，而友情与爱情……好笑，一个皇子能拥有这些吗？ 低头看着华落泷，连你都不能给我一点亲情吗？罢了，你也是可怜之人，我何必同你计较，你失去了亲人，我给你亲人，给你亲 情，只是谁来给我亲情啊…… “不用了！我没事的……”脸红了下，挣扎地要离开林慕惜的怀抱。 “泷儿听话，父王带了药来，都肿起来了，不擦药难道你想一直顶着红屁股？明天还要去书房，你想疼死自己吗？”林慕惜好言相 劝着。 “我……”咬咬牙，“我自己来！” “泷儿，你又看不到，乖……”林慕惜说完便将华落泷拉入怀中，低头看了眼他红肿的小屁股，刚进来时因为距离远只见一片红肿， 现在近看才发现自己打得好狠，有些都乌青了，哎，这个倔强的小子，怎么就不喊疼。 “父王，放开我！”华落泷喊道，这个姿势真是……真是…… “泷儿，别动！动一下，父王就再打一下，知道吗？”林慕惜威胁道，接着小心翼翼地拿出自己早准备好的药膏，轻轻地涂了上去。 “啊……”药膏碰到臀部，一阵针刺的疼痛传来，华落泷忍不住叫了声，接着立即咬牙闭嘴。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注 意读准字音，读通句子，难 读的地方多读几遍。
多音字
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。
sǎn （散文）
散
sàn （散会）
读一读：为了实现每天锻炼一小时的目标，妈妈和爸爸坚持每天晚饭后一块穿着散 （sǎn）装推奶奶到家附近的公园去散（sàห้องสมุดไป่ตู้）步。
燕子南迁的原因：
燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远的南 方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯于在 空中捕食飞虫，可是北方的冬季是没有飞虫可供燕子 捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的南北 大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。
学习目标
会认本课10个生字，会写12个生字，认识多音字 “圈”“散”“杆”，理解生字组成的词语。 朗读课文，边读边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。（重点）
理解词语
吹拂 聚拢 掠过 偶尔 荡漾 波纹
间或，有时候。 (微风)掠过；拂拭。本课指微风轻轻地吹。
(水波)一起一伏地动。本课指由于燕子的尾尖触到 水面，水面一起一伏地动。
小波浪形成的水纹。本课指燕子的尾尖触到水面形 成的水纹。 轻轻地擦过或拂过。
聚集。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
林慕惜坐在书桌前看着书，可是怎么也看不进，一心想着华落泷，这个孩子脾气倔，他是不是太过严厉了？哎，已经一个时辰了， 泷儿还跪着吗？
想到刚刚被自己打得青肿的小屁股，心中满是不舍，起身忙向练功房走去。因为距离远，林慕惜又担心华落泷所以他用轻功飞驰 而去。
轻轻打开锁，推门走了进去。 “泷儿……”林慕惜见华落泷还跪着，轻唤了声，“起来吧。” 华落泷听到林慕惜的声音一震，本已经有些软下的小手再次提高，但并没有说话。 “哎……”林慕惜无奈，伸手将华落泷手中的木板拿下来放到了一边，将他楼进怀中，问道，“泷儿怪父王吗？” 华落泷摇摇头，他知道自己轻率，况且一开始父王就给他警告了，他又怎么会怪父王，只是……只是他觉得好丢人……自己被打， 还被罚跪，更重要的是居然光着屁股…… “泷儿，这里没有人，我是你父亲，你为何要觉得丢人？难道在你眼中，我只是陌生人吗？”林慕惜尽量保持平静地问道，可是心 中却因陌生人三个字而疼痛。 “不是！”华落泷终于开口，攒住林慕惜的衣袖，认真而坚定地道，“您救泷儿一命，又认我为义子，教我武功，泷儿不是无情无义 之人，这些泷儿都记得的。” “哎，泷儿，父王不要你的感激，罢了，父王不勉强你，来，让父王看看伤势。”眼中闪过一丝受伤，他终究得不到任何人的情吗？ 不管是爱情，亲情还是友情，他从来没得到过，或者是他错失了？父皇疼爱他只不过因为他的出色，否则他定然同其他兄长一样，就 是死也得不到父皇怜惜的一眼，母亲早逝，兄长视他为仇敌，二皇兄只因自己能帮他夺得大位，他才和颜悦色，他早就知道他不可能 有亲情了，而友情与爱情……好笑，一个皇子能拥有这些吗？ 低头看着华落泷，连你都不能给我一点亲情吗？罢了，你也是可怜之人，我何必同你计较，你失去了亲人，我给你亲人，给你亲 情，只是谁来给我亲情啊…… “不用了！我没事的……”脸红了下，挣扎地要离开林慕惜的怀抱。 “泷儿听话，父王带了药来，都肿起来了，不擦药难道你想一直顶着红屁股？明天还要去书房，你想疼死自己吗？”林慕惜好言相 劝着。 “我……”咬咬牙，“我自己来！” “泷儿，你又看不到，乖……”林慕惜说完便将华落泷拉入怀中，低头看了眼他红肿的小屁股，刚进来时因为距离远只见一片红肿， 现在近看才发现自己打得好狠，有些都乌青了，哎，这个倔强的小子，怎么就不喊疼。 “父王，放开我！”华落泷喊道，这个姿势真是……真是…… “泷儿，别动！动一下，父王就再打一下，知道吗？”林慕惜威胁道，接着小心翼翼地拿出自己早准备好的药膏，轻轻地涂了上去。 “啊……”药膏碰到臀部，一阵针刺的疼痛传来，华落泷忍不住叫了声，接着立即咬牙闭嘴。
燕子ppt课件
人教新课标三年级语文下册第一单元
1、燕子
三年级下册
让我们先欣赏几张春天 的图片吧！
春 雨
桃花开了
春天来了，我们从南方飞来 了。这里的春天真美丽啊！
学习目标
1.学会课文中的生字新词；正确理解课文中的长 句子，体会祖国的语言美； 2.能有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。 3.通过对课文中优美词句的理解，感受燕子的可 爱，春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦 心情和蓬勃向上的力量。
课文以优美的语言，讲述了燕子的特点和 充满生机的春天的美丽。课文以燕子为记叙的 线索，可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕 子的飞行和停歇的顺序来理解。 通过看图和阅读课文，让同学们了解春天 的特征，了解燕子的外形及活动情况，激发同 学们热爱大自然的思想感情；学习作者细致观 察和具体生动地描写事物的方法，培养同学们 观察和想象的能力。
《燕子》教材简析
这篇精读课文是看图学文。图上画的是春 天的景色，全图呈绿色基调，有远山、湖水、 稻田，桃花盛开，柔柳轻扬，各种颜色的花竞 相开放。图上最引人注目的是燕子，它们有的 正在湖上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有 的飞到了柳枝间，还有的停在远处电线上歇息， 它们给早春的湖光山色增添了生气，把春光点 缀得更加美丽。
ǒu 偶尔
zhān 沾湿
yàng 荡漾
pǔ 谱写
读 读 写 写
燕子 活泼 增添 偶尔 乌黑 机灵 生机 疲倦 轻快 微风 荡漾 一圈 翅膀 赶集 掠过 音符 剪刀 聚拢 稻田 演奏 尾巴 光彩夺目 一转眼 赞歌
尖细
沾了
读 读 想 想
☆ 读第一小段，说说课文是怎样写燕子的 你能想像 外形的？为什么说“凑”成了小燕子？ 出“赶集似的 ☆ 才下过几阵蒙蒙的细雨 ……青的草，绿 聚拢来”的景 的叶，各色鲜艳的花，都赶集似的聚拢来，形 象吗？ 成了光彩夺目的春天。 ☆ 为什么说小燕子从南方赶来，为春光增 添了许多生机？
1、燕子
三年级下册
让我们先欣赏几张春天 的图片吧！
春 雨
桃花开了
春天来了，我们从南方飞来 了。这里的春天真美丽啊！
学习目标
1.学会课文中的生字新词；正确理解课文中的长 句子，体会祖国的语言美； 2.能有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。 3.通过对课文中优美词句的理解，感受燕子的可 爱，春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦 心情和蓬勃向上的力量。
课文以优美的语言，讲述了燕子的特点和 充满生机的春天的美丽。课文以燕子为记叙的 线索，可以按燕子的外形、燕子从哪里来、燕 子的飞行和停歇的顺序来理解。 通过看图和阅读课文，让同学们了解春天 的特征，了解燕子的外形及活动情况，激发同 学们热爱大自然的思想感情；学习作者细致观 察和具体生动地描写事物的方法，培养同学们 观察和想象的能力。
《燕子》教材简析
这篇精读课文是看图学文。图上画的是春 天的景色，全图呈绿色基调，有远山、湖水、 稻田，桃花盛开，柔柳轻扬，各种颜色的花竞 相开放。图上最引人注目的是燕子，它们有的 正在湖上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有 的飞到了柳枝间，还有的停在远处电线上歇息， 它们给早春的湖光山色增添了生气，把春光点 缀得更加美丽。
ǒu 偶尔
zhān 沾湿
yàng 荡漾
pǔ 谱写
读 读 写 写
燕子 活泼 增添 偶尔 乌黑 机灵 生机 疲倦 轻快 微风 荡漾 一圈 翅膀 赶集 掠过 音符 剪刀 聚拢 稻田 演奏 尾巴 光彩夺目 一转眼 赞歌
尖细
沾了
读 读 想 想
☆ 读第一小段，说说课文是怎样写燕子的 你能想像 外形的？为什么说“凑”成了小燕子？ 出“赶集似的 ☆ 才下过几阵蒙蒙的细雨 ……青的草，绿 聚拢来”的景 的叶，各色鲜艳的花，都赶集似的聚拢来，形 象吗？ 成了光彩夺目的春天。 ☆ 为什么说小燕子从南方赶来，为春光增 添了许多生机？
部编版三年级语文下册2.《燕子》(课件)(共32张ppt)
统编教材小学语文三年级下册
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻 田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕 子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。
统编教材小学语文三年级下册
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻
统编教材小学语文三年级下册
2.燕子
统编教材小学语文三年级下册
统编教材小学语文三年级下册
燕子属于候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成 对，出入在人家屋内或屋檐下。因此为古人所青睐， 经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或 寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其 它物类所能及。因此，燕子是一种被咱们中国人所偏 爱的小生灵。
轻轻擦过
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕 子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。
统编教材小学语文三年级下册
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻 田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕 子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。
统编教材小学语文三年级下册
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着， 如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶 集似的集合来，形成了烂漫无比的春天。
统编教材小学语文三年级下册
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着， 如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶 集似的集合来，形成了烂漫无比的春天。
三年级下册语文课件 2 燕子 22张PPT 人教部编版
一（ 对 ）翅膀 一（ 场 ）春雨 一（ 根 ）细线
一（ 只 ）燕子 一（ 声 ）鸣叫
二、缩写句子。
1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。 小燕子为春光增添生趣。
2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 柔柳展开嫩叶。
活泼——活跃 聚拢——聚集 偶尔——偶然 纤细——细小 光彩夺目—— 光辉灿烂
伶俐—— 机灵 休憩—— 休息
主要作品：主要作品《插图本中国文学史》《佝偻集》 《山中杂记》《泰戈尔传》等，译作有《新月集》《飞鸟集 》等。
颜色
姿态
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上
形状
剪刀似的尾巴，凑成了那子的外形特点？ ➢ 这一段表达了作者对小燕子什么样的
“一身羽毛”“一对翅膀”“尾巴”是对小燕
2.朗诵杜甫的《绝句》“……泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”；刘禹锡的《乌 衣巷》“……旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”……
3.带有“燕”字的春联； 4.带有“燕”字的歇后语、谚语； 5.燕子的常识； 6.带有“燕”字的人名地名物名。
有关“燕子”的诗句
➢ 细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫《水槛遣心二首·其一》
春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天我们一起走进课文看一看！
燕子：一种候鸟，在我国，燕子秋天飞到南方去，
春天从南方飞到北方。燕子体型小，翅尖窄，尾 巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上 的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥筑巢居住，捕 捉昆虫，是众所周知的益鸟。
燕子南迁的原因： 燕子每到秋季就开始成群
乌黑——雪白 轻快—— 沉重 偶尔——经常 闲散—— 繁忙 光彩夺目—— 黯淡无光
聚拢—— 分散 纤细—— 粗大
中国传统文化中关于“燕”的内容很多，课下我们来搜集带有“燕”字的词语、古诗、
燕子 课文ppt课件
在朗读训练中的应用
语音语调训练
《燕子》这篇课文语言优美，适 合进行语音语调的训练。通过模 仿和练习，学生可以提高自己的
朗读水平。
情感表达训练
在朗读《燕子》时，学生需要理 解课文所表达的情感，并用自己 的声音传达出来。这有助于提高 学生的情感表达能力和朗读感染
力。
节奏和停顿训练
《燕子》这篇课文的节奏感强， 适当的停顿和重音可以更好地表 达文章的情感和意义。通过训练
呼吁保护野生动物
课文中通过对燕子生存环境的关注， 呼吁人们保护野生动物，尊重每一个 生命。
对人与自然和谐相处的向往
强调人与自然的关系
通过描绘燕子与人类的关系，表达了人与自然和谐相处的重 要性。
呼吁保护生态环境
课文中通过对燕子生存环境的关注，呼吁人们保护生态环境 ，实现人与自然的和谐共生。
04
《燕子》课文的实践应用
，学生可以掌握朗读的技巧。
在语文综合性学习中的应用
跨学科整合
将《燕子》这篇课文与其他学科进行整合，如生物、美术等，可以让学生更全面地了解燕 子的生态和习性，提高跨学科学习的能力。
小组合作学习
《燕子》这篇课文可以作为小组合作学习的主题，学生通过分工合作、讨论交流，共同完 成学习任务，提高合作意识和协作能力。
作者介绍
作者是一位著名的作家，通过对 燕子的观察和描绘，表达了自己 对大自然的热爱和赞美。
课文内容分段解析
01
02
03
04
第一段
描绘燕子的外形特征，包括羽 毛、翅膀、尾巴等部位的特点
，以及燕子的整体形象。
第二段
描绘燕子在天空中飞翔的姿态 和动作，以及燕子飞翔时的轻
盈和优美。
第三段
新人教部编版三年级语文下册《燕子》精品ppt教学课件
荡漾：（水波）一起一伏地动。
一望无际的田野荡漾着金色的麦浪。
课堂小结
通过这节课的学习， 你学会了什么？
◆课堂总结
本节课我们主要学习了哪些内容？你 有什么收获？还有什么困惑？大胆地说 说自己的体会、感受或想法。
?
请你大声的说出来！
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
作业布置
1.从课课后本习：题中选取； 2.完成第练29习页册第本1、课3时、的4题习题。
风声雨声读书声，声声入耳 家事国事天下事，事事关心
谢谢观看，再见! !
《燕子》
掌握本课的生字。 理解重点词语的意思。
我会认
伶俐 双翼 荡漾 疲倦 闲散 纤细 痕迹
我会认
形旁表义 声旁表音
伶俐 双翼
荡漾
疲倦
闲散 纤细 痕迹 很好
我会认
sǎn 散落 松散
散
sàn 散步
杆
gān 旗杆 栏杆
我会写
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
我会写
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
烂漫： 本文指颜色鲜明而美丽。
烂漫的山花，雨后显得更加迷人。
我会说意思 这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞 来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
伶俐： 聪明、灵活。
这个女孩聪明伶俐，大家都很喜欢她。
我会说意思 这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞 来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
光彩夺目：形容光泽、颜色耀眼好看。
雨后的阳光把彩虹照射得光彩夺目，绚烂美丽。
我会说意思 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪 尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
一望无际的田野荡漾着金色的麦浪。
课堂小结
通过这节课的学习， 你学会了什么？
◆课堂总结
本节课我们主要学习了哪些内容？你 有什么收获？还有什么困惑？大胆地说 说自己的体会、感受或想法。
?
请你大声的说出来！
总结点评 反思
同学们，这节课你们表现得都非常棒。 在以后的学习中，请相信你们是存在着巨 大的潜力的，发挥想象力让我们的生活更 精彩吧。
作业布置
1.从课课后本习：题中选取； 2.完成第练29习页册第本1、课3时、的4题习题。
风声雨声读书声，声声入耳 家事国事天下事，事事关心
谢谢观看，再见! !
《燕子》
掌握本课的生字。 理解重点词语的意思。
我会认
伶俐 双翼 荡漾 疲倦 闲散 纤细 痕迹
我会认
形旁表义 声旁表音
伶俐 双翼
荡漾
疲倦
闲散 纤细 痕迹 很好
我会认
sǎn 散落 松散
散
sàn 散步
杆
gān 旗杆 栏杆
我会写
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
我会写
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
烂漫： 本文指颜色鲜明而美丽。
烂漫的山花，雨后显得更加迷人。
我会说意思 这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞 来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
伶俐： 聪明、灵活。
这个女孩聪明伶俐，大家都很喜欢她。
我会说意思 这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞 来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
光彩夺目：形容光泽、颜色耀眼好看。
雨后的阳光把彩虹照射得光彩夺目，绚烂美丽。
我会说意思 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪 尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。