教科版科学五年级上课本知识整理
教科版五年级上册科学全册知识点总结
小学科学五年级上全册知识点（精简版）第一单元光1.因为有了光，我们才能看到周围的一切。
2.我们把那些自身能发光的物体称为光源。
太阳是最重要的光源。
3.光是沿直线传播的。
4.光在传播中遇到透明物体或半透明物体时，能穿过物体或部分穿过物体继续传播。
5.当光照射到不透明的物体上时，物体会把光挡住，光无法继续传播。
6.光由空气斜射入水、玻璃等透明物体中时，光的路线会发生变化，这叫光的折射现象。
7.太阳光（白光）是由许多不同颜色的光组成的。
色光可以混合成白光。
8.与镜面反射相同，任何物体都能反射光，只不过是光在物体表面的反射情况有所不同。
9.我们能够看到不发光的物体，就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。
10.潜望镜原理：物体反射的光经过两次反射后，从潜望镜的窥测口进入人的眼睛。
第二单元地球表面的变化1.地球表面的主要地形有高原、山地、平原、丘陵、盆地五种。
2.地球从表面到地心可以分为地壳、地幔、地核三个圈层。
地壳由岩石组成，地壳是最薄的圈层。
3.组成地壳的岩石可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类。
4.地壳在不断地运动，地球内部的岩浆在不停地涌动，有时会通过地震和火山喷发让我们感受到。
5.地壳的运动常常会使岩层发生弯曲变形。
6.影响地形变化的因素(1)地球内部的力量→地震、火山喷发等→影响迅猛。
(2)地球外部的力量→风的作用、水的作用等→影响缓慢。
7.空气的流动形成风。
风的作用主要有侵蚀作用、搬运作用及堆积作用。
8.雨水会把地表上的沙、泥土带走，使土地受到侵蚀。
9.地表的坡度、植物覆盖、降雨量等因素都会影响雨水对地表侵蚀的快慢。
10.河水会不断侵蚀河床、河岸，它所携带的泥沙会在下游大量沉积。
河流下游的地形多是平原。
11.地面的岩石、沙土在水、风、重力等作用下，被破坏和搬走的现象叫侵蚀。
12.地表形态的形成和发展是地球内部力量和外部力量共同作用的结果。
第三单元计量时间1.在远古时代，人类用天上的太阳来计时。
日出而作，日落而息，昼夜交替成为人类最早使用的时间单位——天。
教科版五年级上册科学全册知识总结大全
教科版科学五年级上册科学第一单元知识总结一：基础知识：1.种子发芽的最基本的条件是水分、充足的空气、适宜的温度。
2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3.植物生长需要泥土、水分、阳光、空气、适宜的温度。
4.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
5.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
6.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖，互相影响的。
7.食物是动物生存最重要的需求之一。
二、解释概念：8. 食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。
9. 生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
10.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束11.食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。
生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
12、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
14、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
15.如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。
16.自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响。
17.对于每一个生物来说，周围的一切都是它的环境。
包括生物环境和 (非生物环境)。
生物环境有动物、植物、微生物等，非生物因素包括(水分)、温度、水、空气、土壤等，生物生存离不开周围的环境，只有当环境满足它们的需求时，它们才能够生存。
记忆背诵：18. 我们常常做对比实验，它需要有两组实验数据，分别是(实验组)和(对照组)。
我们做对比实验时，只允许改变(一个条件)，其余条件都不改变。
19、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
防治沙尘暴的方法：还林还草、植树造林等。
新教科版五年级科学上册全册知识点复习整理(完整版)
新教科版五年级科学上册全册知识点复习整理（完整版）以下是新教科版五年级科学上册全册的知识点复习整理：第一单元：变化中的世界1. 物体的三种基本状态：固体、液体和气体。
2. 物体的形状和大小会随着温度的变化而发生变化。
3. 物体的颜色、气味等性质可以通过感官来感知。
第二单元：物质的组成和分类1. 物质可以分为单质和化合物。
2. 元素是由相同种类的原子组成的物质。
3. 化合物是由不同种类的原子组成的物质。
4. 物质可以分为固体、液体和气体。
第三单元：生活中的能量1. 能量是物体发生变化所需要的，也是物体进行工作所需要的。
2. 能量的形式有：光能、热能、声能、电能和机械能。
3. 能源是供给物体能量的来源，如：太阳能、风能、水能等。
第四单元：物体的运动和力1. 物体的运动有直线运动、曲线运动和循环运动。
2. 物体的运动需要力的作用才能发生。
3. 重力是地球对物体的吸引力，是物体下落的原因。
4. 摩擦力是物体相互接触时产生的阻碍运动的力。
第五单元：力的作用和效果1. 力的大小可以用力的大小、方向和作用点的位置来表示。
2. 力可以使物体发生形状的变化和位置的变化。
3. 力还可以使物体停止运动或改变运动的速度和方向。
4. 力是向量量，具有大小和方向。
第六单元：生活中的光和影1. 光是物体发出的电磁波，具有传播速度和传播路径。
2. 光的传播有直线传播和向外扩散的特点。
3. 镜子可以反射光，产生影子。
4. 白光经过三棱镜折射后会分成七种颜色的光谱。
第七单元：动物和植物的适应环境1. 动物和植物适应生活环境的方式有避暑、冬眠、迁徙等。
2. 不同的动物和植物适应不同的环境，具有不同的生活方式和特征。
第八单元：物质与能量的变化1. 物质与能量的转化是物质发生变化时伴随的能量的变化。
2. 物质的燃烧是一种常见的物质与能量转化的过程。
3. 燃烧需要燃料、氧气和适当的温度。
以上是新教科版五年级科学上册全册的知识点复习整理。
希望对你有帮助！。
小学科学教科版五年级上册全册精华知识点整理(2022新版)
小学科学教科版五年级上册全册精华知识点整理(2022
新版)
小学科学教科版五年级上册全册精华知识点整理(2022新版)
1. 科学知识的获取方式
- 观察法：观察现象、记录信息、描述特征
- 比较法：比较相同或不同的现象、物体或过程
- 实验法：设计实验、进行探究、得出结论
2. 物体的性质
- 物体的形状、大小、颜色、材料等
- 物体的质量和重量
- 物体的硬度和韧性
- 物体的透明度和光泽度
- 物体的热传导性和电导性
3. 状态变化
- 物质的三态（固体、液体、气态）
- 物质的状态变化（融化、凝固、汽化、凝华、升华）
- 物质的温度和热量
4. 食物营养
- 均衡膳食：五大类食物的比例（谷物、蔬菜、水果、乳制品、肉类）- 营养素：碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质
- 饮食习惯：少油少盐、不挑食、多喝水
5. 植物和动物的特征
- 植物的结构和功能（根、茎、叶、花、果实）
- 植物的生长和繁殖
- 动物的结构和功能（头、身体、四肢、触角、鳞片等）
- 动物的生长和繁殖
6. 生态环境与保护
- 生态系统：生物圈、生态位、食物链、能量流
- 污染物：大气污染、水体污染、土地污染等
- 环保行为：垃圾分类、节约用水、节约用电、植树造林等
以上是小学科学教科版五年级上册全册的精华知识点整理，希望对广大学生有所帮助。
2024年新教科版五年级上册科学知识点整理
2024年新教科版五年级上册科学知识点整理2024年新教科版五年级上册科学知识点整理第一章科学基础知识第一节科学是什么？科学是一种系统性的知识体系，通过观察、实验和推理来解释和预测自然现象。
科学的主要特点包括严谨性、可验证性和不断更新。
第二节物质的变化物质的变化可以分为物理变化和化学变化。
物理变化是指形状、大小、位置等发生变化，但物质的基本性质不变；化学变化是指物质发生化学反应，生成新的物质。
第三节能量及其形式能量是物体运动或相互作用时产生的能量。
能量以多种形式存在，包括电能、光能、热能、机械能等。
不同形式的能量可以相互转换。
第二章生物世界第一节生物的分类生物可以分为动物、植物和细菌三大类。
动物可以进一步分为哺乳动物、鸟类、爬行动物等；植物可以进一步分为树木、草本植物等。
第二节动物的行为动物的行为是指动物的运动、摄食、繁殖、防御等生命活动。
动物的行为受到内部生理状态和外部环境的影响。
第三节植物的生长与发育植物的生长与发育包括种子发芽、根系生长、光合作用等过程。
植物的生长受到外部环境的影响，如阳光、水分、土壤等。
第三章物质与材料第一节物质的分类物质可以分为纯净物和混合物。
纯净物是指只含有一种物质的物质，如水；混合物是指含有多种物质的物质，如空气。
第二节材料的性质与用途材料可以分为天然材料和人造材料。
天然材料是指自然界中存在的材料，如木材、石头等；人造材料是指通过人工合成的材料，如塑料、金属等。
材料的性质与用途密切相关，不同的材料具有不同的性质和用途。
第三节物质的性质与变化物质的性质包括物理性质和化学性质。
物理性质是指物质不需要发生化学反应就能表现出来的性质，如颜色、气味等；化学性质是指物质在发生化学反应时表现出来的性质，如氧化性、还原性等。
物质的性质决定其用途和变化。
第四章环境与保护第一节环境的分类与特点环境可以分为自然环境和人工环境。
自然环境是指自然界中的环境，如森林、海洋等；人工环境是指人类活动创造的环境，如城市、工厂等。
教科版五年级科学上册全册知识点
教科版五年级科学上册全册知识点第一单元生物与环境一种子发芽实验（一）（二）1.生物与环境之间是相互（依存）、相互（作用）和相互（制约）的。
2.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
3. 种子发芽实验采用的是（对比）实验的方法，要能够控制实验的条件，例如：要看水分对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、温度、空气、养分），要控制的条件为（一组种子加适量的水，另一组种子保持干燥）；要看光对种子发芽的影响，不控制的条件为（温度、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子受到光照，另一组种子不受到光照，放在黑暗的地方）；要看温度对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子放在常温下，另一组种子放在低温下）。
4. 种子发芽阶段需要的养料由（子叶）提供，不需要施肥。
二观察绿豆芽的生长1. 植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：（水分）、（空气）、（适宜的温度）、（阳光）、（土壤）。
植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
2. 种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3.香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方？它们的叶同它们生存的环境有什么关系？香蕉树生活在热带，长着宽叶，可以更多的蒸发水来适应炎热。
松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，这样可以减少水分蒸发适应缺水，仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，减少水分蒸发，适应干旱。
三蚯蚓的选择1.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
2.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
不同的动物对环境有（不同）的需要。
3.动植物都会对它们需要的（生存环境）进行选择。
4.请你说出企鹅、青蛙这两种动物各是怎样适应环境的？企鹅生活在寒冷的南极，它们混身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪，这样可以适应寒冷的气候。
青蛙，生活在水里和陆地上，到了秋天，它就会钻到泥土里冬眠，这样它就可以安全的过冬了，来年春天它就会回到地面上来。
四食物链和食物网1.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。
教科版五年级科学上册知识点整理(全册精简版)
教科版科学五年级上册知识总结第一单元光L有关光的思考光源：我们把那些自身能发光的物体称为（光源）。
分类：光源可以分为（人造光源）和（自然光源）两大类。
太阳：（太阳）是最重要的光源。
2.光是怎样传播的传播方式：光是沿（直线）传播的。
具体应用：小孔成像、激光准直、射击、排队看齐。
3.光的传播会遇到阻碍吗实验：光（能）穿过一些透明的物体，比如玻璃；光（能）穿过一些比较薄的物体，比如纸巾；光（不能）穿过不透明的物体。
生活实例：（日食）、（月食）的形成。
4.光的传播方向会发生改变吗光的折射：光从一种物质斜射入另一种物质时，传播路线会发生改变，发生（折射）现象。
光从一种物质垂直射入另一种物质时，（不会）发生折射。
实例：斜插入水中的筷子会弯、海市蜃楼等现象都是光的（折射）。
5.认识棱镜定义：（棱镜）是控制光的传播路线的光学元件。
作用：棱镜可以改变光的（传播方向）。
分解光：（太阳光）包含不同颜色的光。
6.光的反射现象定义：光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象，叫作光的（反射）。
传播方向：反射光也是（直线）传播的。
实际应用：人们利用光（反射）原理发明了很多有用的器具，如汽车后视镜等。
7.制作一个潜望镜构造：内部有两块和水平方向成45度角的（平面镜）。
原理：光通过两块镜子的（反射），最终传递到我们的眼睛里。
应用：（潜望镜）在科学研究和国防建设上有很多用途。
教科版科学五年级上册知识总结第二单元地球表面的变化1.地球的表面地球表面有各种各样的（地貌），如高山、平原、丘陵、海洋等。
地球表面的（地形地貌）是复杂多样的，也是不断变化的。
2.地球的结构内部：地球从表面到地心可以分为（地壳）、地幔、地核三个圈层。
地壳：组成地壳的岩石可分为（岩浆岩）、沉积岩和变质岩三大类；地壳在不断（运动）着。
3.地震的成因及作用成因：（地震）是一种自然现象，是由（地壳）运动引起的地表震动。
作用：地震能在短时间内（剧烈）改变地表，造成严重破坏。
新科教版五年级上册科学知识点总结
新教科版科学知识点整理新教科版五年级上册科学知识点整理新教科版五年级上册科学知识点整理第一单元光1.1.有关光的思考1.伽利略(1564-1642),意大利物理学家、天文学家,近代物理学之父。
2.通常我们把那些自身能发光的物体称为光源，太阳是最重要的光源。
我们根据是否有人类参与分为：自然光源如：太阳，萤火虫，灯笼鱼，发光水母等。
人造光源如：电灯，蜡烛，手电筒，火把等。
3.判断一个物体是否是光源的标志就看这个物体自身是否能发光。
4.常见的光源有太阳光、电灯光、萤火虫、烛光、发光鱼、荧光灯、激光、手电筒发出的光、火光等等。
不是光源的物体有：人眼看到的物体、汽车后视镜、月球等等。
5.人眼是通过接收物体反射回来的光线来感知周围世界的，并不是人的眼睛会发光。
1.2.光是怎样传播的1.像声音一样，光也有自己的传播方式，光在同一种物质中是沿直线传播的。
2.光沿直线传播的应用：小孔成像；瞄准；排队看齐等。
3.光沿直线传播的其他事例：影子的形成，日食月食的形成，皮影戏等。
1.3.光的传播会遇到阻碍吗1.光在受到一个物体或者一种物质的影响前能一直保持原来的传播方向（沿直线传播）。
2.光(能)穿过一些透明的物体，比如玻璃；光(能部分)穿过半透明的物体，比如纸巾；光(不能)穿过不透明的物体，比如木板，书本等。
3.在实验过程中不能用激光笔发出的光直接照射眼睛。
4.当月球运行至太阳和地球之间的某个部位时,会部分或全部遮挡住太阳光,我们从地球上就能观测到日食（发生在农历的初一左右）;而当月球运行至地球的阴影中时,就会发生月食（发生在农历的十五左右）。
（谁被遮挡，就发生什么食。
）日食月食原理1.4.光的传播方向会发生改变吗1.什么是光的折射？光的折射是指光从一种物质斜射进入另一种物质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同物质的交界处发生偏折的现象。
2.光的折射条件（1）光从一种透明介质进入另一种透明介质；（2）光斜射。
（当光从一种物质垂直射入另一种物质时，(不会)发生折射。
新教科版科学五年级上册全册知识点汇总(含实验问答题)
新教科版科学五年级上册全册知识点汇总（含实验问答题）小学科学五年级上册第一单元《光》主要内容第1课《有关光的思考》（1）通常把那些自身能发光的物体称为光源。
（2）太阳是最重要的光源。
月亮不是光源。
（3）太阳、激光笔等光源发出的光非常强烈,它们会对我们的眼睛造成伤害。
第2课《光是怎样传播的》（1）光是沿直线传播的。
（2）声音可以绕过障碍物继续传播，但是光沿直线传播，不能绕过障碍物。
第3课《光的传播会遇到阻碍吗》（1）光能穿过透明的物体，部分穿过半透明物体。
（2）日食和月食的形成与光的直线传播有关。
第4课《光的传播方向会发生改变吗》（1）光在同一种物质中是沿直线传播的，当遇到不同的物质时会在界面处发生改变。
光线可以在空气和水的交界处传播方向发生改变的。
（2）海市蜃楼是一种光学现象。
第5课《认识棱镜》（1）光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫做光的折射现象。
（2）棱镜可以利用光的折射定律控制改变光的传播线路。
（3）太阳光看起来几乎是白色的，其实由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等各种颜色组成。
第6课《光的反射现象》（1）光碰到镜面会改变传播方向，形成反射现象。
反射光也是沿直线传播的。
（2）我们能够看到物体就是因为它们反射的光进入了我们的眼睛。
第7课《制作一个潜望镜》（1）潜望镜是利用光的反射原理制成，在科学研究和国防建设上有很多用途。
（2）制作简单的潜望镜至少需要两块平面镜，让光发生两次反射传到眼睛。
（3）潜望镜里面的平面镜应该以45度角放置。
五年级上册第一单元《光》重点实验实验名称：制作一个潜望镜实验器材：牙膏盒、小平面镜、铅笔、尺子、剪刀、双面胶等。
实验方法：1. 2.实验现象：利用潜望镜，光经过两次反射后进入人的眼睛。
反射用途：被广泛用于军事和科学研究中。
五年级上册第一单元《光》典型练习一名四年级的同学向小明请教潜望镜的做法，小明耐心地向他解释。
1.潜望镜两块镜片的镜面应该（）放置。
A.相对、平行B.相背、平行C.随便2.为了使看到的视野范围最大，两块镜片应与镜筒呈（）放置。
新教科版五年级科学上册全册知识点复习整理(完整版)
新教科版五年级科学上册全册知识点复习整理〔完好版〕第一单元沉和浮1、物体在水中〔有沉有浮〕，判断物体沉浮有一定的标准。
2、〔同种材料〕构成的物体，改变它的〔重量和体积〕，沉浮状况不改变。
3、物体的沉浮与自身的〔重量和体积〕都有关。
4、〔不同材料〕构成的物体，假如〔体积〕一样，〔重〕的物体容易沉;假如〔重量〕一样，〔体积小〕的物体容易沉。
5、〔潜水艇〕应用了物体在水中的〔沉浮原理〕。
6、改变物体〔排开的水量〕，物体在水中的〔沉浮〕可能发生改变。
7、钢铁制造的船可以浮在水面上，原因在于它〔排开的水量很大〕。
8、一样重量的橡皮泥，〔浸人水中的体积越大〕越容易浮，它的〔装载量〕也随之增大。
9、〔科学〕和〔技术〕严密相连，它们为人类的开展做出了宏大奉献。
10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个〔向上〕的力，这个力我们称它为〔水的浮力〕。
11、〔上浮物体〕和〔下沉的物体〕在水中都受到〔浮力〕的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用〔测力计〕测出浮力的大小。
12、物体在水中都受到浮力的作用，物体〔浸人水中的体积〕越大，受到的〔浮力〕也越大。
13、当物体在水中受到的〔浮力大于重力〕时就〔上浮〕；当物体在水中受到的〔浮力小于重力〕时就〔下沉〕；浮在水面的物体，浮力〔等于〕重力。
14、物体在水中的沉浮与构成它们的〔材料〕和〔液体的性质〕有关。
15、〔液体的性质〕可以改变物体的沉浮。
16、〔一定浓度〕的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。
17、〔不同液体〕对物体的浮力作用大小不同。
18、比〔同体积〕的水〔重〕的物体，在水中〔下沉〕，比同体积的水〔轻〕的物体，在水中〔上浮〕。
19、〔比同体积的液体重〕的物体，在液体中〔下沉〕，比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。
第二单元热1、有多种方法可以〔产生热〕。
2、加穿衣服会使人体感觉到热，但〔并不是衣服〕给人体〔增加了热量〕。
3、水受热以后〔体积会增大〕，而〔重量不变〕。
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科学五年级上课本知识整理
（期末复习讲解版）
泗洪县梅花小学尹寒整理
一、知识填空
1、生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们需要的时候，它们才能够生存下来。
2、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的变化。
3、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
4、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。
5、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
6、食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做消费者。
．
7、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
8、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
9、如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
10、自然界和生态瓶一样，如果环境条件受到破坏，生物的生存就会受到影响。
11、自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
12、中国第一个自然保护区——广东鼎湖山自然保护区成立。
13、中国第一个自然保护区——广东鼎湖山自然保护区成立。
此外我国的自然保护区还有：三江源自然保护区、卧龙自然保护区、大丰麋鹿自然保护区。
14、像电灯这样自己发光的物体叫做光源。
太阳是光源，而月亮自己不能发光，所以月亮不是光源。
15、像这样，从不同侧面照射得到的物
体的影子叫做投影。
16、古人们利用日影观测仪计时。
17、光是沿直线传播的。
每秒钟速递是30万千米。
光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。
反射光也是直线传播的。
18、生活中人们常常巧妙地利用光的反射解决难题。
汽车反光镜能使驾驶员看到车后面的情况，医生戴了额镜能给病人检查耳朵。
19、许多光源在发光的时候也发热。
太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。
20、人们还发现凹面镜和凸透镜能把光线会聚起来，形成强光和高温。
21、千万不能．用放大镜和望远镜看太阳。
22、太阳是一个在熊熊燃烧的巨大火球，外部温度约摄氏6千度，内部温度高达约摄氏两千万度，是地球最大的光源和热源。
23、地震和火山是地球内部运动引起的。
地球的内部可以分成地壳、地幔、地核三部分。
绝大部分地震发生在地壳内。
火山活动与地幔和地壳运动有关。
24、在地球的深部，越往下去，温度越来越高，压力越来越大。
25、地球内部运动使地表形态发生不断的变化。
这种变化有时表现出来是很猛烈的，可以使地球的局部表面在瞬间发生较大的改变，就像地震、火山。
有时也表现为极其缓慢的变化，就像喜马拉雅山年复一年的隆
起。
然而地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢地进行的，是我们在短时间内难以觉察的。
26、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
27、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。
土壤中还有腐殖质和盐分。
腐殖质是动植物腐烂时产生的黑色物质，盐分是溶解在水中的矿物质，它们都是植物生长必需的营养元素。
28、自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积的现象发生。
侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。
流
水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。
29、车可以使用不同的动力，缆车是用钢缆绳拉着前进的车，它可以轻松地爬上陡坡，是很有特色的运输工具。
30、物体都受到一个向下的力，这就是重力。
树上的苹果往下落，向上抛的球最终要落回到地上，我们从滑梯上往下滑，水往低处流……这些运动都是因为受到重力的作用。
31、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
当他们恢复到原来的形状后，弹力就消失了。
衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
32、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷
出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
我们的气球小车是被反冲力推动的。
喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
33、要使静止的物体运动起来，必须对物体施加力。
要使物体运动得更快，必须对物体施加力。
34、在地上运动的物体都会与地面发生摩擦。
物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。
物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，运动时的摩擦力小。
35、弹簧测力计就是测量力大小的工具，在生活中常常被叫做弹簧秤。
36、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。
其他条件相同下，滚
动摩擦力小于滑动摩擦力。
37、为了更好地运动，人们在制造有关物品时，都进行了精心的设计。
当人们需要摩擦力的时候，就想办法去增大它；当人们不需要摩擦力的时候，就想办法去减小它。
38、真正的赛车时速要达到300千米以上，同时要尽量做到平稳、安全。
轮胎的设计可以增大摩擦力，避免打滑。
车身很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定。
设计流线型车身，使阻力减到最低。
二、课本中的重点实验选讲
1种子的发芽实验
（1）方法与步骤
1）
2）
3）
4）
（2）验证问题:种子发芽需要的条件(需要验证的条件为可变条件,不需要验证的为不变条件。
注意对照。
)
2、蚯蚓生活环境实验
找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。
将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟钟以后，打开盒盖观察，做好记录。
再找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。
将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖
好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。
三、制作生态瓶
根据设计方案，让我们来制作一个生态瓶。
要注意，放入瓶中的小动物要
少一些。
四、验证光的传播路线
让我们通过实验来验证自己的想法。
在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一枚硬币。
把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。
在最后一张卡纸之后约1 5厘米的地方，再放一张没有打孔的卡纸作为
屏。
把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。
这时我们在纸屏上发现了什么?在记录纸上画出光前进的路线。
把第二或第三张卡纸(第一张除外)向左或向右移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，这时在纸屏上发现了什么?用箭头标出光前进的路线。
两次实验有什么不同的现象，试着解释我们看到的现象。
五、画光线图
六
七。