语文A版六年级语文下册《凡尔赛宫》优秀教学设计教案
凡尔赛宫优秀教案
《凡尔赛宫》教案教学目标：1、了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。
2、学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
3、学习准确而富有文学性的语言。
4、锻炼学生的思维和组织语言的能力，提高学生的欣赏水平。
教学重难点：学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
教学方法：自学、互学、讨论、归纳，两学一归纳；教学步骤：一、导入同学们，今天老师和大家一起学习一篇新的课文《凡尔赛宫》，出示凡尔赛宫图片，大家看了图片之后，能不能用一个词来概括凡尔赛宫的特点，并谈谈自己的感受。
二、读一读，大声朗读课文，从文章中找出能突出凡尔赛宫特点的关键词，整体感知。
运用句式“我知道凡尔赛宫是一座______的宫殿，因为____________。
”师示例：我知道凡尔赛宫是一座历史悠久的宫殿，因为它1661年动土，16年竣工，至今约有290年历史。
三、品一品，品味本篇文章中的优美的段落；师示例：漫步在镜廊内，碧澄的天空、静谧的园景映照在镜墙上，满目苍翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木葱茏的园林中；园内树木花草的栽植别具匠心，景色优美恬静，令人心旷神怡。
站在正宫前极目远眺，玉带似的人工河上波光粼粼，帆影点点，两侧大树参天，郁郁葱葱，绿阴中女神雕塑婷婷而立。
近处是两池碧波，沿池的铜雕塑风姿多态，美不胜收。
尝试采用“词语替换法”来赏析品味语言。
例如，“别具匠心”这个词语，不能把它换成“别有用心”，因为“别有用心”是一个贬义词，而这里是一个褒义氛围的句子，改成“别有用心”很明显不欠当。
五、写一写，出示天安门广场的图片，让同学们运用写说明文的方法，写写你看到的天安门和天安门广场前的景物。
运用所学过的知识帮助自己。
六、问一问，针对本节课的学习，你还有哪些不理解的地方，可以提出来，我们大家共同讨论。
七、小结归纳：师生共同小结归纳，通过本节课的学习，你学到了哪些内容，和大家共同分享。
八、作业：背一背，选择文中你认为写得好的地方背一背。
《凡尔赛宫》教案设计
《凡尔赛宫》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对凡尔赛宫产生兴趣和好奇心。
帮助学生了解凡尔赛宫的历史背景和重要性。
1.2 教学内容凡尔赛宫的简介：介绍凡尔赛宫的位置、建筑特点和历史意义。
凡尔赛宫的历史背景：讲述凡尔赛宫的建造原因和法国大革命对凡尔赛宫的影响。
1.3 教学活动展示凡尔赛宫的图片，引导学生观察和描述其建筑特点。
讲述凡尔赛宫的历史故事，引发学生对凡尔赛宫的兴趣。
第二章：凡尔赛宫的建筑与装饰2.1 教学目标帮助学生了解凡尔赛宫的建筑风格和装饰特点。
培养学生对艺术和历史的审美能力。
2.2 教学内容凡尔赛宫的建筑风格：介绍凡尔赛宫的建筑风格，如巴洛克风格等。
凡尔赛宫的装饰特点：讲述凡尔赛宫内部装饰的艺术风格和细节。
2.3 教学活动展示凡尔赛宫的平面图，引导学生了解其建筑布局。
分析凡尔赛宫的装饰艺术，如雕塑、绘画和家具等，引导学生欣赏和评价。
第三章：凡尔赛宫的历史事件3.1 教学目标帮助学生了解凡尔赛宫历史上的重要事件。
培养学生的时空观念和历史思维。
3.2 教学内容凡尔赛宫的重要事件：讲述凡尔赛宫见证的历史事件，如法国大革命等。
凡尔赛宫的历史地位：分析凡尔赛宫在法国历史中的重要地位。
3.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享对凡尔赛宫历史事件的了解和看法。
举办角色扮演活动，让学生亲身体验凡尔赛宫历史场景。
第四章：凡尔赛宫的花园与园林艺术4.1 教学目标帮助学生了解凡尔赛宫的花园设计和园林艺术。
培养学生对自然和艺术的欣赏能力。
4.2 教学内容凡尔赛宫的花园设计：介绍凡尔赛宫花园的布局和特点。
凡尔赛宫的园林艺术：讲述凡尔赛宫花园中的雕塑、喷泉和花坛等艺术元素。
4.3 教学活动组织学生进行实地考察，观察和描述凡尔赛宫花园的美丽景色。
引导学生进行创作，如绘画或写作，表达对凡尔赛宫花园的感受和想象。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标帮助学生巩固对凡尔赛宫的知识和理解。
激发学生对历史和艺术的进一步兴趣。
《凡尔赛宫》教学设计
《凡尔赛宫》教学设计学习目标：一、能在充分阅读教材的基础上说出凡尔赛宫的整体特点。
二、细品文中词语、句子能乃至语段，能从多角度体会课文采用生动说明的好处。
三、通过拓展延伸，体会不同的表达方式对于表现同一事物的作用。
教学过程：一、导入课前通过欣赏《凡尔赛宫》里说明对象各个部分的图片，创设情境，开门见山地领孩子们走进凡尔赛宫，一起去领略她的风采，感受她的魅力。
二、整体感知（两个设想）方法一：阅读文章，用这样的句式来说话：凡尔赛宫真是（形容词）！你看（文中的语句）。
示例：方法二：阅读文章，假如请你给文章的标题加个修饰的词语，你想加一个什么词语呢？结合文章说说你的理由。
师生共同总结：凡尔赛宫，不愧是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠。
三、下面的这段文字，是从百度中搜索到的凡尔赛宫的介绍。
法国的凡尔赛宫，座落于巴黎市郊西南部，是法国的重要旅游景点，所以，很多来巴黎旅游的人，大多会参观这壮观华丽的皇宫。
在十六世纪初期，法王路易十三在此一带建设庄园，用作狩猎行宫。
后来他的儿子登位，即历史上有名的“太阳王”路易十四，决定在这里建造一座宏伟的宫殿，于1661年开始动工，建筑部份占地十一万平方米，御花园面积则达一百万平方米，规模非常庞大，至1689年才竣工，而当时已由路易十五执政，其后，路易十六及皇后亦居于此。
1789年5月，在人民的抗争下，路易十六不得不离开这里，迁回巴黎罗浮宫，而凡尔赛宫也结束了百年的宫廷历史。
（出示这段文字目的是带同学们进入课文内容的品析中。
）与课文相比，你更喜欢哪一篇呢？为什么？试选一个角度来谈谈自己的看法。
老师建议你从这样的角度来思考：语言的准确性上：语言的生动性上：说明方法运用上：重点突出上：插入历史轶事的趣味上：今昔地位的变迁上：教师总结：1、生动说明与平实说明：平实说明：就是用通俗、准确的语言客观的说明事物。
生动说明：就是用生动、形象的语言说明事物。
在说明事物时，多运用形象性的动词、形容词和多种修辞手法，有时在说明时为了让读者对说明对象有一个全面的了解，还往往引用神话故事、传说和历史故事。
《凡尔赛宫》的语文教案设计
《凡尔赛宫》的语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《凡尔赛宫》的基本内容，了解凡尔赛宫的历史背景、建筑特点和艺术价值。
（2）能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生独立思考和理解课文内容的能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对文化遗产的尊重和保护意识，激发学生对历史和艺术的兴趣。
二、教学内容：1. 课文《凡尔赛宫》的阅读与理解。
2. 凡尔赛宫的历史背景、建筑特点和艺术价值的探讨。
三、教学重点：1. 课文《凡尔赛宫》的基本内容的理解。
2. 凡尔赛宫的历史背景、建筑特点和艺术价值的掌握。
四、教学难点：1. 课文中的专业术语和长句的理解。
2. 凡尔赛宫的艺术价值的高层次理解。
五、教学方法：1. 阅读理解：通过阅读课文，引导学生独立思考和理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力，促进学生对凡尔赛宫的深入探讨。
3. 图片展示：通过展示凡尔赛宫的图片，帮助学生更直观地理解课文中描述的建筑特点和艺术价值。
4. 写作练习：通过写作练习，巩固学生对课文内容的理解，提高学生的写作能力。
六、教学过程：1. 导入：利用图片或视频介绍凡尔赛宫的外观和环境，激发学生对凡尔赛宫的兴趣和好奇心。
2. 阅读理解：学生自读课文《凡尔赛宫》，理解课文内容，回答老师提出的问题。
3. 讲解与讨论：老师讲解凡尔赛宫的历史背景、建筑特点和艺术价值，引导学生进行小组讨论，分享各自的看法和理解。
4. 写作练习：学生根据课文内容和自己的理解，写一篇关于凡尔赛宫的短文，可以是介绍、评价或感受等。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 阅读理解能力：通过学生回答问题的情况，评估学生的阅读理解能力。
3. 写作能力：评估学生写的关于凡尔赛宫的短文的逻辑性、条理性和表达能力。
语文A版六年级语文下册《凡尔赛宫》优秀教案教学设计
语文A版六年级语文下册《凡尔赛宫》教案教学目标：1、通过学生自主、合作、探究的学习，了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。
2、学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
教学重点：学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
教学方法：自主、合作、探究教学过程：一、导入新课请看大屏幕，这是一扇什么样的大门？由此门你想到了什么？多媒体展示：金碧辉煌，造型非凡的凡尔赛宫大门。
（学生自由发言）今天我们一起走进著名的凡尔赛宫去游览一下。
二、预习检查，展示目标。
1、字词检查2.你对凡尔赛宫的中体印象是什么？（合上书本，自由回答）三、合作探究，感知课文。
1、同学们，今天请你们以导游的身份向大家讲解《凡尔赛宫》。
2、凡尔赛宫是美的殿堂，更是一座艺术的宝库。
老师出示介绍凡尔赛宫的图片，请同学们欣赏后自由朗读课文。
朗读时划出自己认为要掌握的词语，然后根据课文内容，向老师和同学们解说凡尔赛宫。
3、同学们我们已经大致了解了课文的内容，接下来让我们走近凡尔赛宫。
导游：介绍第一、二段同学们，在我们面前的是驰名世界的被称为人类明珠的法国凡尔赛宫，它座落在……建于路易十四年代，至今约有290年的历史。
全宫占地111万平方米，宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调。
正宫……；看！宫顶……；宫殿外壁上端……如果想看到凡尔宫更美丽的景致，就请跟随下一位导游一起走进凡尔赛宫。
师问：走进凡尔赛宫之前，我们先看一下刚才这位导游向我们介绍了什么？（板书：方位、艺术价值外部：建筑时间、面积、特色）4、凡尔赛宫里面的景致怎样呢，让我们一起走进宫内，请下一位导游为我们介绍。
介绍第3段同学们，现在我们来到了凡尔赛宫的内部，这里有大殿小厅500多间，处处金碧辉煌，豪华非凡。
这里的装饰以雕刻、巨幅油画及挂毯为主，已有17、18世纪造型超绝工艺精湛的家具。
这里还陈放着来自……。
现在我们来到了由皇家大画家……的镜廊。
这是凡尔赛宫内的一大名胜。
它全长……400多块镜片组成。
凡尔赛宫教案 (2)
凡尔赛宫教学目标：1、通过学生自主、合作、探究的学习，了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。
2、学习抓住特征，突出重点实行说明的方法。
3、学习准确而富有文学性的语言。
教学重点：学习抓住特征，突出重点实行说明的方法。
教学用具:微课、多媒体教学方法：自主、合作、探究一、导入新课：今天，让我们一起跟着吉导去一个美丽的国度----法国。
去举世闻名的凡尔赛宫去游览一下，相信大家会有一定的收获。
（板书：《凡尔赛宫》）二、检查预习摒弃镶嵌加冕粼粼静谧轶事恬静精湛三、整体阅读，感知课文。
(一）播放微课，整体感知凡尔赛宫的艺术魅力（二）同学们，凡尔赛宫是一座美的殿堂，更是一座艺术的宝库。
现在给同学们三分钟自由朗读课文的时间，同时思考：1、凡尔赛宫为什么会举世闻名？（一是宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调；内部陈设和装潢，富于艺术魅力，室内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品。
二是外围环境优美，正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。
三是建筑历史悠久，有着很多动人的历史轶事。
四是在历史上它曾是法国的政治、文化中心，在今日是举世闻名的游览胜地。
）2、本文介绍凡尔赛宫是抓住它什么特征介绍的？（请从文中找出关键词）四、方法探寻（一）1、凡尔赛宫中艺术价值最高的是哪里？为什么？（镜廊。
因为它是凡尔赛宫一大名胜，而建造者赫赫有名，镜廊本身的构成有特色，天花板上的巨幅油画气势横溢，艺术价值最高。
）2、文章还重点介绍了哪些内容？为什么重点介绍它们？（无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部陈设和装潢，以及外部的大花园等。
课文都能抓住艺术价值高这个特征实行说明，与艺术价值无关的内容一律略去，这样对凡尔赛宫的说明从总体上突出重点。
从局部来说，也同样注重了这个点。
例如在介绍凡尔赛宫的内部陈设和装潢艺术时，重点介绍了镜廊，让读者一管窥豹。
我们平时写说明文时，也要学习这种“抓住特征，突出重点”的写作方法。
）（二）利用微课自主学习插入一段历史轶事，有无必要?为什么？（主要是为了说明凡尔赛宫与富盖府第的建筑风格有异曲同工之妙，突出其富丽堂皇的特征；揭露了当时统治者的奢侈腐败及嫉妒心理；结构上起着承上启下的作用；更是为了增强说明文的趣味性，提升说明文的可读性。
《凡尔赛宫》教案12(表格式)
《凡尔赛宫》教案12（表格式）导读：课题13凡尔赛宫课时1 课时（总第课时）科任教师授课时间三维目标1、了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。
2、学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
3、学习准确而富有文学性的语言。
自主、合作、探究学习。
锻炼学生的思维和组织语言的能力，提高学生的欣赏水平重难点重点：学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
难点：学习准确而富有文学性的语言。
教学过程一、创设情境，导入新课；提示目标（2分钟左右）1、导入新课：2、（1）、了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。
（2）、学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
（3）、学习准确而富有文学性的语言。
（4）、锻炼学生的思维和组织语言的能力，提高学生的欣赏水平二、学生自学，质疑问难（10分钟）出示自学提纲;(1)、凡尔赛宫于哪一年动工，哪一年竣工,共多少年的历史？(2)、凡尔赛宫占地面积有多少万平方米，其中建筑面积有多少万平方米，园林面积有多少万平方。
(3)、凡尔赛宫的宫顶建筑采用什么形式？正宫和南宫、北宫的结构形状是怎样的？镜廊由哪两位大师共同合作建造的？(4)、凡尔赛宫东面入口处有一骑马铜雕塑像，他是谁？法兰西式大花园两池碧波中的铜雕塑像是哪两个神话故事中的人物？(5)、本文在介绍凡尔赛宫时，结构上有什么特点？是按怎样的顺序来介绍凡尔赛宫？(6)、本文插入一段历史轶事有何作用？(7)、本文运用了哪几种说明的方法？(8)、哪些地方体现了说明语言准确而富有文学性的？三、合作探究、解决疑难。
（15分钟左右）1、凡尔赛宫于哪一年动工，哪一年竣工,共多少年的历史？2、凡尔赛宫占地面积有多少万平方米，其中建筑面积有多少万平方米，园林面积有多少万平方。
3、凡尔赛宫的宫顶建筑采用什么形式？正宫和南宫、北宫的结构形状是怎样的？镜廊由哪两位大师共同合作建造的？4、凡尔赛宫东面入口处有一骑马铜雕塑像，他是谁？法兰西式大花园两池碧波中的铜雕塑像是哪两个神话故事中的人物？5、本文在介绍凡尔赛宫时，结构上有什么特点？是按怎样的顺序来介绍凡尔赛宫？（以上各题见课件）6、本文插入一段历史轶事有何作用？明确：作用有四：①为了说明凡尔赛宫建筑风格与富盖府第的风格有异曲同工之妙，突出其富丽堂皇的特征；②揭露了当时统治者的奢侈腐败及嫉妒心理；③在结构上起着过渡作用：④增强了文章的趣味性和可读性。
《凡尔赛宫》教学设计一等奖
1、《凡尔赛宫》教学设计一等奖学习目标：一、知识与能力1．理解在说明文中融合记叙、描写的作用，学习这种写法。
2．把握说明方法和说明顺序。
二、过程与方法1．通过对凡尔赛宫内部陈设和装潢，以及外部的大花园的了解，明确文章抓住凡尔赛宫艺术价值高这一特征进行说明。
2．通过对本文的学习，掌握本文运用的说明方法，了解语言的准确、生动性。
三、情感态度与价值观1．通过本文学习，明确凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。
2．体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。
教学重难点1. 重点：了解凡尔赛宫的建筑艺术价值。
通过让学生阅读课文的第2-5段，了解凡尔赛宫的建筑时间、建筑特色和艺术风格。
2. 难点：理解在说明文中融合记叙、描写的作用，学习这种写法。
教学过程：一、导入新课图片欣赏，同学们通过看这几幅图片，能说说是哪个建筑物吗？生齐答：凡尔赛宫师：今天就让我们一起走进这座中外闻名的宫廷建筑，去领略它的风采二、整体阅读，感知课文1.下面同学们自由朗读课文，把生字词用笔画下来（朗读之后解决PPT上的生字词）；学习说明文，我们脑海中应自然浮现出说明文学习的“十五字”方法，有谁知道的？你能为十五字找到相应的答案吗？（生明确15字，并PPT展示）2.刚刚我们已经在15字方法里说了关于凡尔赛宫的特征，但通过阅读课文我们知道文章中有一句抓住了凡尔赛总的特征，是那句话？明确：它时人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠师：由此可见，凡尔赛宫具有极高的艺术价值和艺术魅力3.凡尔赛宫为什么是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”呢？引导学生进入文本的整体感知明确：①宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调；内部陈设和装潢，富于艺术魅力，室内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，镜廊名胜，驰名世界；②外围环境优美。
正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园；③建筑历史悠久。
有着许多动人的历史轶事；④在历史上它曾是法国的政治、文化中心，在今日是举世闻名的游览胜地4.理清文章结构层次§1 方位和艺术价值；§2 建筑时间、占地面积和建筑特色；§3内部陈设和装璜富于艺术魅力；§4宫前的法兰西式大花园；§5历史轶事；§6历史与现今的地位师：因此本文的结构是总——分——总三、精读课文，合作探究1.师：本文是一篇说明文，自然就离不开说明方法的'使用，现在请同学们精读课文，从中找出使用了哪些说明方法，并试着说说其作用是什么。
凡尔赛宫教案
《凡尔赛宫》教学设计教学目标：1．培养学生搜集资料和筛选信息的能力；2．感受法国建筑艺术的奢华与浪漫；3．进一步了解说明顺序和说明方法；4. 培养科学精神和人文意识。
教学设计：1．引导学生参与教学的各个环节，充分调动他们学习的主动性、积极性；2．课前预习，提出并整理发现的问题；动手查找资料；带着问题和资料走进教室；3．在自主、合作、探究性的学习中提高学生对文章的解读能力；进一步了解按空间顺序介绍建筑艺术的说明方法。
4．结合我国的建筑艺术如《苏州园林》、《故宫》，尤其要感受法国建筑所特有的艺术魅力；并学习当导游比较科学，比较艺术的解说凡尔赛宫。
教学内容设计：一、课前预习1．阅读课文，了解文章的写作思路。
2．完成“读一读，写一写”。
3．查找并搜集有关“凡尔赛宫”的资料。
4．在阅读和收集资料的过程中，将发现的问题整理到学习笔记上。
二、课堂教学内容第一板块：凡尔赛宫在法国政治、文化中的地位1．导入世界文明源远流长，灿烂多姿。
古人说：读万卷书，行万里路。
我们班很多同学都喜欢旅游，开阔视野，增长见识，足迹遍及国内大江南北，还有的远涉重洋，游历欧洲，如果你到了埃及你一定会去——金字塔，如果你去了法国，你也一定要去一个地方——凡尔赛宫。
那么凡尔赛宫是什么样子的呢？2．PPT展示学生收集的凡尔赛宫的资料、图片。
图片1：法国地图，指导学生查找巴黎、西南的凡尔赛镇、凡尔赛宫的地理位置。
图片2：宫殿气势磅礴的建筑图片3：宫殿内部的陈设和装潢资料投影：一八七0年德皇加冕典礼资料投影：第一次世界大战结束在凡尔赛宫签订《凡尔赛合约》3．再读课文，在文中划出说明凡尔赛宫在法国政治、文化中地位的句子4．投影显示问题的答案。
一六六一年，法国皇帝路易十四因嫉妒而兴建一座豪华皇宫 历史上一度曾是法国政治、文化的中心十九世纪下班叶，它又成为全世界瞩目的政治中心 今日的凡尔赛宫已是举世闻名的旅游胜地今日法国总统和其他领导人常在此会见或宴请各国国家元首和外交使节。
语文A版《凡尔赛宫》教学设计
语文 A 版《凡尔赛宫》教课方案教课目1.能正确、流畅、有感情地朗文。
2.认识凡的建筑特点、格及作政治文化中心、旅行地的地位。
3.学抓住特点、突出要点行明的方法。
教课要点1.正确、流畅、有感情地朗文。
2.认识凡的建筑特点、格及作政治文化中心、旅行地的地位。
教课点学抓住特点、突出要点行明的方法。
教课准多媒体件、片教课数1教课程一、入新到法国，那是一个特别浪漫的国家。
法国的建筑特别有名。
能出法国有名建筑的手。
(投影出示几幅建筑片，如巴黎浮、旋、埃菲塔⋯⋯)可，建筑是科学，建筑是，建筑是凝结的音。
今日，我要跟从作者吉祖英来认识人建筑宝中一的明珠——法国的凡。
(板 )二、初文，整体感知1.学生自由文。
2.文能够分几部分?要点写的是什么?(文能够分三部分，要点写凡的建筑、建筑特色和格 )三、学文1.同学，你以游的身份向大家介凡。
凡是美的殿堂，更是一座的宝。
自由朗文，而后依据文内容，向老和同学解凡。
2.走凡。
生一，介第1、 2 自然段。
(先个，再指名)同学，在我眼前的是名世界的、被称人明珠的法国凡，它坐落在⋯⋯ 主要建于路易十四代，到现在已有 300 多年的史⋯⋯殿建筑气澎湃⋯⋯正⋯⋯⋯⋯殿外壁上端⋯⋯ 假如想看到凡更美的景致，就跟从下一位游一同走凡。
：走凡以前，我先看一下位游向我介了什么 ?介注意了什么 ?(板：方向、价，外面：建筑、面、特点 )(要注意抓住要点，正确生、表达流、声音响亮 )凡里面的景致怎呢?下一位游我介。
生二，介第 3 自然段。
同学，在我到达了凡的内部，里有大殿小500 多，金碧煌，豪非凡⋯⋯在，我到达了由皇家大画家⋯⋯ 的廊，是凡的一大名，它全⋯⋯凡内部的和装潢那么富裕魅力。
其它的外面光景同充魅力。
不信，随下一位游入法西式大花园。
(1)：位游向我介了什么?(板内部：、装潢)(2)作者何要要点介廊?(3)一段的第一句在中起的作用是什么?(承前启后 )接下来，我正前方的法西式大花园，有下一位游我去游。
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语文A版六年级语文下册《凡尔赛宫》教学设计
教学目标：
1、了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。
2、学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
3、学习准确而富有文学性的语言。
4、自主、合作、探究学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。
教学重点：
学习本文抓住凡尔赛宫艺术价值高的特征，突出重点进行说明的方法。
教学难点：
学习说明文准确而富有文学性的语言。
教学媒体：
多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
大自然的神工鬼斧造就了无数的风景名胜；人类的聪明才智更是创造了许多人文景观。
上节课我们参观了巍巍中山陵。
这节课让我们走出国门走进法国。
法国的巴黎是一座浪漫之都，法国人的浪漫也造就了一座伟大的宫殿，那就是被称为欧洲之宫的凡尔赛宫。
二、自主学习，整体感知
1、学法引导本文也是一篇介绍建筑类的说明文，同学们还记得学习说明文的方法吗？（明对象、抓特征、理顺序、找方法、品语言）
2、请同学们自读课文，相信你能完成这些任务。
（投影）
①给加点字注音，借助工具书了解意思摒．弃镶．嵌静谧．恬．静磅礴．．轶．事
②明对象----凡尔赛宫；抓特征----艺术价值高；理顺序----空间顺序；找方法-----打比方列数字等；品语言----准确、生动
③为什么说凡尔赛宫是人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠？注意圈画文中重要的词句（宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调；内部陈设和装潢富于艺术魅力；外围环境优美，特别是风格独特的法兰西式大花园；建筑历史悠久，有着许多动人的历史轶事。
）
④理清课文结构（总-----分----总）
三、小组交流，质疑问难
1、四人一组，对刚才自学的答案进行交流，教师深入小组了解学生自学情况，尤其是各小组的学困生，对他们的学习要给予更多的关注。
2、小组不能解决的问题可以大组讨论
3、教师针对交流学习情况进行小结，学法上给予指导
四、合作探究
针对学生提出的疑难问题和本文的重难点预设以下问题作为小组深入探究的问题。
1、本文是怎样抓住特征，突出重点进行说明？
2、作者插入这段历史轶事有何作用？（四个作用）
3、试从文中找出所使用的说明方法，并说说其作用是什么（要联系具体的语言环境谈作用）本次互动交流要给予充足的时间，每组要有代表性的在班级交流五、精讲点拨教师针对刚才交流情况，对以上三个问题有重点进行点拨，第三个问题应作为难点，学生能知道说明方法，但说作用时往往会离开语言环境泛泛而谈，教师应多举例子进行示范性指导。
列数据：“290年”；“111万”“11万”“100万”；“17”“400”说明了凡尔赛宫历史悠久，规模宏大，气势雄伟极具艺术价值。
打比方：“明珠”“园林”说明凡尔赛宫的艺术价值和艺术魅力
五、感情朗读课文中你喜欢的语段，准备当导游
再次朗读课文，我们充分感受到美丽的凡尔赛宫所带给我们的艺术享受，假如你是当地的一位导游，你会怎样向游客来介绍凡尔赛宫的艺术价值？
1、请同学们选择你最喜欢的景点到讲台上来给大家介绍一下
2、教师多媒体展示凡尔赛宫的景点图片学生可以带书本上讲台介绍，脱离书本的‘导游’教师要注意表扬鼓励，让学生在讲读中进一步感受凡尔赛宫的艺术价值，在聆听中受到艺术熏陶，加深对课文内容的理解
六、反馈练习（讲义）
凡尔赛宫雄伟、壮观，它的内部陈设和装潢富于艺术魅力。
宫内500多间大殿小厅，处处金碧辉煌，豪华非凡。
内部装饰，以雕刻、巨幅油画及挂毯为主，配有17、18世纪造型超绝工艺精湛的家具。
宫内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，其中还有远涉重洋的中国古代瓷器。
由皇家大画家、装潢家勒勃兰和大建筑师孟沙尔合作建造的镜廊是凡尔赛宫内的一大名胜，它全长72米，宽10米，高13米，联结两个大厅。
长廊一面是17扇朝花园开的巨大的拱形窗门，另一面镶嵌着与拱形窗对称的17面镜子，这些镜子由400多块镜片组成，镜廊拱形天花板上是勒勃兰的巨幅油画，挥洒淋漓，气势横溢，展现出一幅幅风起云涌的历史画面。
漫步在镜廊内，碧澄的天空，静谧的园景映照在镜墙上，满目苍翠，仿佛置身在芳草如茵，佳木葱茏的园林中。
1.画横线的句子在文章结构上的作用；
2.凡尔赛宫内部陈设和装潢的总特点是____________________。
3作者为什么要重点介绍镜廊？
4“其中还有远涉重洋的中国古代瓷器”说明什么？
七、课外作业
学习本文的写法，介绍我校你喜欢的一处景点。
（400字左右）
板书设计：
凡尔赛宫
吉祖英
宫殿建筑
内部陈设和装潢，富于艺术魅力外围环境优美
艺术价值高建筑历史悠久今昔地位举世闻名的游览胜地。