古诗词中的图形世界
古诗词鉴赏之描绘画面.ppt
真题演练
（2015·盐城） 登 高① 杜甫
风急天高猿啸哀，渚②清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
【注释】①这首诗写于安史之乱后的夔州。②渚：水中的小洲。
发挥想象，用生动的语言描绘第二联所展示的画面。（2分）
答案示例一：
诗中有画 绘之有法
味摩诘之诗，诗中有画。
——苏轼《题王维<蓝关烟雨图>》
明月松间照，清泉石上流。 大漠孤烟直，长河落日圆。
• 杜甫的《春望》“
，
”两句为我们展示出一幅萧
索的破败国都图。
• 李商隐的《夜雨寄北》“为我们呈现了
• 苏轼的《江城子·密州出猎》中“
，
”两句为我们
闯关训练
第一关（2分）
对苏轼的《浣溪沙》中“萧萧暮雨子规啼”
一句的大意理解正确的是（C
）
A. 傍晚，下起了小雨，布谷鸟的叫声从松 林中传出。
B. 子规在傍晚的细雨中萧萧地啼叫。
C.傍晚时分，细雨萧萧，传来子规啼鸣。
闯关训练
第二关（2分） 阅读刘禹锡《乌衣巷》，对一二两句所写景物概
括全面的一项是B （ ）
平静的潮水、宽阔的河岸、和煦的春风、 扬起的白帆
闯关训练
第四关（3星）
发挥想象，描绘“带月荷锄归”最合理的一项是（B ）
A.山路崎岖，扛着锄头的诗人，努力地分开两侧的草 木，缓慢前行。月光照在他额头，密密的汗珠泛着亮 光。
B.月光皎洁，静静地洒在山林里，草木上盈盈地泛着 月光清亮的光芒。诗人肩扛锄头，轻声哼唱小曲，漫 行于草木掩映的山路中。
C.乌云渐渐散去，一弯满月，露出笑脸。山林光亮， 如同白昼。秋虫齐鸣，好像在欢迎肩扛锄头除草归来 的诗人。
关于图画的65个诗句
关于图画的65个诗句1.近清明，风絮巷陌，烟草池塘，尽堪图画。
——柳永《抛球乐·晓来天气浓淡》2.三十六峰图画，张素锦，列冰柱。
——张可久《越调·霜角》3.半世交亲随逝水，几人图画入凌烟？——黄庭坚《次元明韵寄子由》4.白云中涌出蓬莱，俯视西湖，图画天开。
——徐再思《双调·蟾宫曲·西湖》5.忍看图画移颜色，肯使江山付劫灰。
——秋瑾《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》6.北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。
——杜荀鹤《闽中秋思》7.半窗图画梅花月，一枕波涛松树风。
——赵范《绝句》8.钿镜飞孤鹊，江图画水荭。
——李贺《恼公》9.粉墙丹柱动光彩，鬼物图画填青红。
——韩愈《谒衡岳庙遂宿岳寺题门楼》10.农父渔翁，贪营活计，不知他在图画里。
——张养浩《中吕·朝天曲》11.天然图画间，恼离人情绪艰难。
——汤式《湘妃引·京口道中》12.飞阁卷帘图画里，虚无只少对潇湘。
——杜甫《即事》13.冷眼尽归图画上，认隔岸、微茫云屋。
——史达祖《八归·秋江带雨》14.更远树斜阳，风景怎生图画？——辛弃疾《丑奴儿近·博山道中效李易安体》15.见疏从道迷图画，知屈那教配虏庭。
——白居易《昭君怨》16.有时乘兴扫龙蛇，图画纸素动成疋。
——方回《送赵子昂提调写金经》17.秋千住管弦，打秋千，花开美人图画展。
——张可久《越调·寨儿今·春晚次韵红》18.皇天不遗言，兀与图画同。
——苏轼《和叔盎画马次韵》19.忠贤良可惜，图画入丹青。
——李峤《武三思挽歌》20.金华洞中竹暖鹤梳翅，树香鹿养茸，好景神仙图画中。
——张可久《金字经·稽山春晚若》21.奇事流传见图画，炼师何意穷雕锼。
——宋琬《古银槎歌》22.休运终四百，图画在云台。
——杜甫《述古三首》23.天阴对图画，最觉润龙鳞。
——杜甫《大云寺赞公房四首》24.施行圣泽山川润，图画天文彩色新。
古诗词中的数学有哪些以点有关的诗句
古诗词中的数学有哪些以点有关的诗句示例文章篇一：《古诗词中的数学：那些与点有关的诗句》嗨，大家好！今天我想跟大家聊聊古诗词里那些和数学中的“点”有关的诗句呢。
你可别小瞧了古诗词，这里面的学问可大了。
我记得有一句特别有名的诗，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”你看啊，这里的“两个”就像是数学里的一个确定的数量，而这个数量就可以看作是一个“点”呢。
这两只黄鹂鸟就像两个活泼的小“点”，在翠柳间欢快地鸣叫。
就好像我们数学作业本上画的两个小圆点一样，只不过这两个“点”是有生命的，是能唱歌的呢。
这两只黄鹂鸟站在翠柳上，多像我们在白纸上画下的两个彩色的点，给那一片绿色增添了不一样的色彩。
要是没有这两个“点”，这画面是不是就会显得有点单调啦？就像一幅画，如果没有一些特别的小元素点缀，就会缺乏生气。
还有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”这“一枝”红杏，不就是一个“点”吗？在那满园的春色里，这一枝红杏就像一个调皮的小“点”，它从墙里面冒了出来。
它代表着春天的生机和活力，就像在一片绿色的数学坐标图上，突然有一个鲜艳的红色“点”冒出来，吸引着所有人的目光。
这枝红杏就像一个勇敢的探险家，从围墙这个边界里探出脑袋，向外面的世界展示自己的美丽。
如果把满园春色想象成一个大的集合，那这枝红杏就是这个集合里独特的一个“点”，它有着自己独特的魅力。
再说说“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
”那远去的“孤帆”，多像一个孤单的“点”啊。
在广阔的碧空下，在浩渺的长江上，这一片孤帆越来越远，最后变成一个小小的“点”消失在天边。
这就像我们在一个很大很大的平面上，看着一个移动的“点”慢慢走远。
这孤帆是诗人的朋友乘坐的呀，诗人看着这个“点”消失，心里该有多不舍呢。
这个“点”承载着诗人的情感，就像我们有时候会看着一个远去的背影，那个背影就像是一个有故事的“点”。
我跟我的同桌还讨论过这个事儿呢。
我的同桌说：“你看‘大漠孤烟直，长河落日圆。
’那大漠中的孤烟，不也是一个‘点’吗？”我想了想，还真是呢。
描写绘画的古诗
描写绘画的古诗
嘿，朋友！你知道吗，古诗里对绘画的描写那可真是妙不可言！
就说王维的“远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
”这几句，难道不像一幅宁静又神奇的画摆在你眼前？远处的山色彩斑斓，近处的水悄然无声，春天走了花还盛开着，人走近了鸟也不害怕。
这不就跟我们在画里看到的那种永恒又美好的景象一样吗？
再瞧瞧杜甫的“素练风霜起，苍鹰画作殊。
”哇塞，那只在素绢上被画出来的苍鹰，仿佛带着风霜之气就要飞起来了！这不就好比我们看到一幅极其逼真的画，会觉得画里的东西下一秒就要活过来了吗？
还有张祜的“斜日庭前风袅袅，碧油千片漏红珠。
”这画面，是不是就像一幅色彩鲜艳、充满生机的油画，让你恨不得能走进那庭院里去感受一番？
你说，古人咋就这么厉害，能用短短几句话就把一幅画描绘得如此生动，让我们千百年后读起来，还能在脑海里清晰地浮现出那些美妙的画面？
我觉得呀，这些描写绘画的古诗，不仅是文字的艺术，更是让我们能穿越时空，看到古人眼中美的独特方式！。
诗词赏析(八阵图)
05
总结与感悟
对八阵图的总结与评价
八阵图是杜甫的杰作之一，通过对三国时 期蜀汉名将诸葛亮创造的八阵图的描绘， 展现了杜甫对历史和战争的深刻思考。
八阵图在思想上体现了杜甫的人文关命运和未来的深切关注。
八阵图在艺术上巧妙地运用了对比和夸张手 法，形象生动地描绘了战争的残酷和无情， 同时也表达了杜甫对战争的厌恶和反感。
对杜甫诗词的感悟与思考
杜甫的诗词具有深刻的思想性和 人文精神，通过对社会现实的关 注和反思，反映了人民的生活和
命运。
杜甫的诗词在艺术上具有高度的 创造性和表现力，通过独特的语 言和形式，表达了深沉的情感和
思想。
杜甫的诗词对于我们理解历史、 现实和人性等方面都具有重要的 启示意义，值得我们深入学习和
审美体验
读者在欣赏《八阵图》时，能够感受到杜甫对历史和人物的深刻思考，以及他独 特的审美观念和情感表达。
八阵图与其他杜甫作品的比较
比较分析
与其他杜甫的作品相比，《八阵图》在主题、风格和表现手法上都有其独特之处，反映了杜甫在不同时期和背景 下创作的多样性和变化。
作品比较
通过比较《八阵图》与其他杜甫的作品，可以更深入地了解杜甫的创作特点和艺术风格，以及他对历史、社会和 人生的独特思考。
这一时期，杜甫创作了很多军事题材的诗歌，《八阵 图》便是其中一首。
杜甫的诗词风格与特点
01
杜甫的诗歌在语言上， 普遍认为具有“沉郁顿 挫”的特色。
02
他的诗歌创作，始终贯 穿着忧国忧民的主线， 由此可见杜甫的伟大。
03
从他的很多诗中，我们都依 稀可以看到他忧国、伤时、 念家、悲己的丰富情感。
04
他的代表作有《登高》《春 望》《北征》以及“三吏 ”“三别”等名作。
一年级下册《古诗两首》数笔画课件
反思与改进
根据他人评价，反思自己 作品的不足之处，并尝试 改进
延伸思考
与语文课程结合
通过数笔画表现课文中的场景、人物或情节，帮助学生更 好地理解和记忆课文内容。
与数学课程结合
利用数笔画简洁明了的线条和图形，帮助学生理解抽象的 数学概念或问题。
与科学课程结合
通过数笔画描绘科学实验或现象的过程和结果，培养学生 的观察力和表达能力。
与艺术治疗结合
数笔画作为一种艺术表现形式，可以应用于艺术治疗中， 帮助人们通过绘画表达内心的情感和压力，达到舒缓情绪 、促进心理健康的目的。
06
课堂小结与作业布置
回顾本节课所学内容，总结重点难点
古诗背景及作者简介
简要回顾了古诗的背景及作者的生平和代表作品，帮助学生更好 地理解诗意。
古诗内容及意境
和练习。
05
拓展活动：创意绘画与表达
以《春晓》或《静夜思》为主题创作绘画作品
选定主题：《春晓》或《静夜思》 创作形式：数笔画
创作要求：使用数笔画技巧，以简洁的线条和色彩表现出诗歌的意境和情感
分享交流，互相评价作品优缺点
分享方式
将作品展示给同学和老师 ，互相欣赏和交流
评价内容
从主题表现、创意构思、 绘画技巧等方面进行评价
重点讲解了古诗的内容和意境，引导学生感受诗人的情感表达。
数笔画技巧及运用
详细讲解了数笔画的技巧和方法，并通过实例演示了如何运用数笔 画表现古诗的意境。
布置相关作业，巩固所学知识技能
背诵并默写两首古诗
01
要求学生背诵并默写《春晓》和《静夜思》两首古诗，加深对
古诗的理解和记忆。
完成数笔画作品
02
布置数笔画作业，要求学生运用所学的数笔画技巧和方法，创
【诗词欣赏】这些经典古诗词，配上画更美啦！
【诗词欣赏】这些经典古诗词，配上画更美啦！古诗词并不都是枯燥乏味的，也有一些有才之人，用有趣的创作的方法把生活中一些很常见的物品，画出了很有意境的诗配画：《秋词二首》其一刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
《望月怀远》张九龄海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
《吾年过八十》陆游吾年过八十，久已弃朝簪。
化蝶有残梦，焦桐无赏音。
溪声喧夜旦，野色变晴阴。
欲讲平生学，茫然不可寻。
《天净沙·秋》朱庭玉庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。
解与诗人意同。
辞柯霜叶，飞来就我题红。
《琵琶行》节选白居易感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
《诗经· 蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
《饯别王十一南游》刘长卿望君烟水阔，挥手泪沾巾。
飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖春。
谁见汀洲上，相思愁白蘋。
《临江仙·梦后楼台高锁》晏几道梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。
去年春恨却来时。
落花人独立，微雨燕双飞。
记得小苹初见，两重心字罗衣。
琵琶弦上说相思。
当时明月在，曾照彩云归。
《春怨》金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
《月夜忆舍弟》杜甫戍鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不避，况乃未休兵。
《行宫》元稹寥落古行宫，宫花寂寞红。
白头宫女在，闲坐说玄宗。
《沈园二首》其一陆游城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台，伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。
《诗经·摽有梅》摽有梅，其实七兮。
求我庶士，迨其吉兮。
描写地球形状的古诗
在古诗中，人们常用各种形象的比喻来描绘地球的形状。
以下是一首描写地球形状的古诗：
天圆地方古已知，
四方八面尽显威。
东西南北无边界，
宇宙浩瀚世间稀。
如玉如珠悬碧宇，
青山绿水构成图。
山岳巍峨如巨龙，
江河纵横如织锦。
地球形状万物宜，
星月交辉映苍茫。
四时变幻昼夜长，
人间盛景世间煌。
这首古诗通过运用比喻和形象的语言，描绘了地球的形状。
它将地球比喻为圆形，四方八面尽显威严。
同时，诗中也描绘了地球的壮丽景观，如青山绿水、巍峨的山岳和纵横的江河，
以及星月交辉的美景。
最后，诗人也提到了地球上的四时变幻和人间盛景，表达了地球的多样性和美丽。
描写三维古诗词
描写三维古诗词1.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
2.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
3.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
4.靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？5.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
6.暂凭栏干翠作茵，遥对涧口戚民家。
7.八月湖水平，涵虚混太清。
8.尉迟恭，剑履上，梨园吏，春日帝乡。
9.芳皇重轼，厚积声乐；贞女洞房，来嫁己壻。
10.路遥知马力，日久见人心。
11.飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。
12.四围荒路几千里，家在云烟处。
13.望天南山栖北雁，思君不见君天涯。
14.金谷园，寂寂闻鸡鸣；翊落，寥寥闻漏声。
15.东方之日不可见，西方之月不可契。
16.将与同契，将与邻春。
17.柴门闻犬吠，风雪夜归人。
18.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
19.林远图公与谁同？疏拉箫管几千弄。
20.时舍牛羊而引颈，共倾膏泽之文荣。
21.山舞银蛇，原驰蜡象22.鹿鸣雪林，山向东23.泉布飞檐，风浩列星24.长风破浪会有时25.天行健，君子以自强不息26.残雪少飞将刃破27.归珪剑，寒簟上炉砧28.落井雾。
29.一团火烧一株雪30.飞雪面前生半舟31.阳关地静默32.烟雪呈雄伟33.出门无上客34.一寸眼中时35.眼前没酒弹36.月没雪37.飘然被偷珠38.酒深知途客39.天堂有佳人40.暮光明清寺41.春风不解思量，照影惹人醉。
42.古道风流人，行止自能知。
43.朝云随鸟去，夕阳尚未归。
44.万分情意在，一曲怨歌间。
45.山色若有情，何须忧此身。
46.东望时无限，西归难自由。
47.几度离人泪，江南独自愁。
48.烂漫红尘里，独自弄心机。
49.红颜未老，无忧无尽。
50.潇湘逢布衣，千里望荆扉。
51.朝思君不至，玉骨想空回。
52.花前坐愁看，落日荆门开。
53.扣舷疑是梦，何处见良人。
54.江山如画梦，柔情曲里愁。
55.不知轮下友，牛斗病中心。
56.家国民穷思，归路望秦川。
57.清浅多时候，朱律尽年华。
58.行遍行人去，归来斗将加。
古诗词里面的数学关于点线面体的有哪几首诗
古诗词里面的数学关于点线面体的有哪几首诗一、引言古诗词是我国传统文化的瑰宝，其中不乏描绘自然、讴歌美景的作品。
然而，我们很少关注到古诗词中蕴含的数学思想，尤其是与几何学相关的点、线、面、体等概念。
在本文中，将深入探讨古诗词中有关数学概念的表达，特别是关于点、线、面、体的诗歌，希望能够为读者打开一扇了解古代诗人数学审美的窗户。
二、古诗词中的数学概念1. 点：《鹧鸪天•春思》唐代诗人杜牧在《鹧鸪天•春思》一诗中写道：“岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
”这首诗描绘了诗人思乡的情感，而“岭外”二字则恰如几何学中的点，具有不可分割的特性。
在数学中，点也是构成线和面的基本要素，而在诗歌中，诗人运用“岭外”一词，不仅传达了诗人的离情，更将思乡之情化作一个离散而又不可或缺的点，从而展现出古诗词与数学概念的奇妙融合。
2. 线：《钗头凤•世情薄》宋代女词人薛涛在《钗头凤•世情薄》中写道：“世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。
”这首词通过“雨送黄昏”一景，表达了作者对世间冷暖的感慨。
而“雨”和“黄昏”之间的关系，恰如数学中线的延伸和连接，将世情和人情构成了一条情感的线。
通过这一形象的诗句，我们可以看到古代诗人在表达情感的也运用了线性的数学概念，将情感表达得更为淋漓尽致。
3. 面：《渔家傲•天接云涛连晓雾》唐代诗人张志和的《渔家傲•天接云涛连晓雾》中有“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”一句。
这一诗句描绘了天空云雾缭绕的壮丽景象，其中“云涛”与“晓雾”相连，构成了一幅绚丽的壮丽画面，这就如同数学中的平面概念一般，将诗人的想象和自然景色融合在一起，直观而富有审美意境。
4. 体：《赋得古原草送别》唐代诗人白居易在《赋得古原草送别》中写道：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”这首诗通过对大自然的描绘，展现了岁月更迭和生命的轮回。
其中“离离原上草”一句，描绘了原野上随风摇曳的草木，这些生生不息的植物恰如数学中的立体，构成了一个丰富而多变的自然景象，使诗歌在表达生命和岁月时更具有深度和广度。
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古诗词中的图形世界
作者：李竹
来源：《初中生世界·七年级》2017年第12期
数学是人类文明的结晶，与生活息息相关，大家都知道物理、化学、地理这些学科都需要用到数学，却不知艺术、医疗、文学中也都有数学的身影.中华民族悠悠五千年文化史，中华
文明博大精深.我国古代诗词是华夏文明的重要组成部分，唐诗、宋词、元曲都是文学的瑰宝.诗词是语言的皇冠，数学是科学的灵魂.很多同学对中国古诗词非常感兴趣，但一般都从文学
的角度来欣赏，很少有人知道这其中所包含的数学知识，今天我们就来感受一下古诗词中的图形世界.
“大漠孤烟直，长河落日圆”——古诗词中的点、线、面
这句诗出自唐代大诗人王维的《使至塞上》.很多人都读过，却未发现其中数学元素的妙用，今天我们就用数学的眼光来看看这句诗.诗句中的“大漠”给人以平面的形象，如果说“孤烟直”是一条直线，那么“长河”就是与之相对应的曲线，而那“落日圆”则是大家最熟悉的圆形.这句诗短短的十个字，却将数学中最简单的点、线、面元素巧妙结合，并且搭配得恰到好处，充满了画面感，再加上诗人美妙的语句，让读者能立刻在脑海中勾勒出一幅美丽的画面.
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”——古诗词中的三视图
北宋诗人苏轼的《题西林壁》中的这句诗描写的是诗人游庐山所见.庐山是丘壑纵横、峰
峦起伏的大山.诗句描述了从正面看庐山，它是连绵起伏的山岭，从侧面看却又是巍峨耸立的
山峰，在远、近、高、低不同的位置去观赏庐山也是各不相同，形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景.这也告诉我们从不同方向观察物体，才能更加全面地认识物体.这与数学中的三视图相吻合.在生活中，当我们需要认识一个几何体时，常从它的正面、左面、上面三个方
向进行观察，绘制出主视图、左视图和俯视图.这首诗借景说理，指出观察问题应客观全面，
如果主观片面，就得不出正确的结论.虽是短短的几句话，却蕴含了大大的智慧.
文学作品中，与数学有关的诗词还有很多，有的将数字嵌入诗句之中，有的一首诗就是一个数学问题，有的蕴含了数学思想和数学道理.当你在吟诗时，文学修养、数学素养都得到了
提高，还能得到美的享受.数学是人文科学和自然科学的桥梁，是寻求自然界真相的重要科
学，从古至今，许许多多的人都在追寻着数学独特的美，并被深深打动.
（作者单位：江苏省南京市第二十九中学初中部）。