透过现象看本质——《中国诗词大会》折射出的古诗词教育现状
《中国诗词大会》对小学语文诗词教学的启示
《中国诗词大会》对小学语文诗词教学的启示作者：高启松来源：《新课程·小学》2018年第03期摘要：随着当今社会文化的融合发展，我国对于传统文化更加看重。
《中国诗词大会》作为由央视主持的古诗词文化活动影响力巨大，获得了很大的成功。
我国传统的古诗词结合网络媒体所发挥的效果是巨大的，让古诗词的魅力散发出来，让更多国人感受诗词的魅力。
《中国诗词大会》的内容不仅充满了古诗词的文化魅力，还在于这场古诗词活动中所运用的教学方式非常吸引人，让人能够自主地代入其中参与古诗词的探究。
这让教师对小学语文古诗词教学进行反思，比起《中国诗词大会》小学的语文古诗词教学究竟缺少了什么，分析《中国诗词大会》从而得到解决问题的启发。
关键词：中国诗词大会；小学语文；诗词教学在小学语文教学中，古诗词是非常重要的一环。
古诗词蕴含了不同时代背景下诗人很多美好的想象和真挚的情感，是我国的文化瑰宝。
如果能够从《中国诗词大会》中得到启发，将会让小学的古诗词教学更加丰富多彩，让学生对古诗词产生更为浓厚的兴趣。
本文主要以对比《中国诗词大会》对我国小学语文古诗词教学做出分析，并从中思考得到启发，从而对小学古诗词的教学提出改进意见。
一、从《中国诗词大会》分析小学语文诗词教学存在的问题1.古诗词教学并没有深入思想内涵小学语文古诗词很多都是我国千古传诵的名篇，这些也使古诗词真正开始走入小学生的语文学习生活中来，让小学生也能体会到我国古诗词悠远的魅力。
对比《中国诗词大会》可以看出，因为当下的教育模式问题，一些语文老师更加注重语文中其他在考试占分比更重的内容，所以对古诗词不够重视，所采取的教学方式也是让学生死记硬背，并没有对古诗词重要的思想内涵做出深入的探究[1]。
2.古诗词教学失去曾经的音律我国的古诗词传承悠久，它们本身都拥有属于自身的音律，有的甚至还匹配有舞蹈。
可惜的是，很多古诗词现在已经没了当时的歌舞，也就失去了更多深刻的内涵意境。
古诗词很大的魅力来源于字句之间蕴含的音律，这样能够更为深入地体会古诗词的意境，感受古诗词的魅力。
中国诗词大会读后感
中国诗词大会读后感《中国诗词大会》是一档非常有意义的文化节目，通过比赛的形式让更多的人了解和喜爱中国古代诗词。
这档节目不仅仅是一档文化节目，更是一次文化盛宴，让观众在轻松愉快的氛围中感受中国古诗词的魅力，对中国传统文化有了更深的了解。
在这档节目中，选手们通过朗诵古诗词的方式展现了他们对中国古代文化的热爱和理解。
他们不仅仅是在朗诵古诗词，更是在传承和弘扬中国传统文化。
他们用自己的声音和表情演绎出古诗词的内涵和意境，让观众在欣赏的同时也能更加深刻地理解古诗词的意义。
这种方式不仅让古诗词焕发出新的生机，更让观众在欣赏的过程中对古诗词有了更加深刻的理解和感悟。
通过《中国诗词大会》，观众可以感受到中国古代诗词的博大精深，也可以了解到古诗词所蕴含的深刻内涵。
古诗词是中国文化的瑰宝，它们蕴含着丰富的哲理和情感，是中国人民智慧和情感的结晶。
通过《中国诗词大会》，我们可以更加深刻地了解古诗词的内涵和意义，也可以更加深刻地感受到古人的情感和思想。
这不仅仅是一次对古诗词的欣赏，更是一次对中国传统文化的传承和弘扬。
在《中国诗词大会》中，选手们的朗诵不仅仅是一种表演，更是一种对古诗词的理解和诠释。
他们通过自己的声音和表情，将古诗词的内涵和意境展现得淋漓尽致，让观众在欣赏的过程中感受到古诗词的美丽和魅力。
通过他们的朗诵，观众可以更加深刻地了解古诗词的意义和内涵，也可以更加深刻地感受到古诗词所蕴含的情感和思想。
这种方式不仅让古诗词焕发出新的生机，更让观众在欣赏的过程中对古诗词有了更加深刻的理解和感悟。
通过《中国诗词大会》，观众可以感受到中国古代诗词的博大精深，也可以了解到古诗词所蕴含的深刻内涵。
古诗词是中国文化的瑰宝，它们蕴含着丰富的哲理和情感，是中国人民智慧和情感的结晶。
通过《中国诗词大会》，我们可以更加深刻地了解古诗词的内涵和意义，也可以更加深刻地感受到古人的情感和思想。
这不仅仅是一次对古诗词的欣赏，更是一次对中国传统文化的传承和弘扬。
从《中国诗词大会》浅说小学古诗词教学
从《中国诗词大会》浅说小学古诗词教学【摘要】《中国诗词大会》是一档古诗词竞赛节目，受到广泛关注。
在小学教育中，古诗词的教学至关重要，可以培养学生的语言表达能力和审美情趣。
目前小学古诗词教学存在一些问题，如学生学习兴趣不高等。
《中国诗词大会》为小学古诗词教学提供了一些启示，教师可以利用这个节目的优秀表现来激励学生参与学习。
教师还可以借鉴古诗词教学的有效方法，如注重理解和背诵，激发学生对古诗词的兴趣。
通过参与《中国诗词大会》，可以激励学生更加积极地学习古诗词，提升他们的文学素养和审美能力。
小学古诗词教学的重要性和必要性不言而喻，而《中国诗词大会》也为小学生古诗词学习带来了新的启示。
【关键词】《中国诗词大会》、小学、古诗词、教学、重要性、现状、启示、提升、有效方法、激励、学生、参与、必要性。
1. 引言1.1 介绍《中国诗词大会》《中国诗词大会》是一档以古诗词为主题的文化节目，由中央电视台推出，旨在传承和弘扬中国传统文化的精髓。
通过比赛的形式，展现了参赛选手对古诗词的理解和诵读能力，吸引了广大观众的关注和喜爱。
节目中的选手们不仅能够展示自己对古诗词的热爱和造诣，同时也可以增进对中国传统文化的认识和理解。
《中国诗词大会》通过寓教于乐的方式，让观众在欣赏节目的也能够学习到更多有关古诗词的知识，激发对文学的兴趣和热爱。
1.2 古诗词在小学教育中的重要性古诗词是中华民族的文化遗产，承载着丰富的民族情感和历史文化内涵。
在小学教育中，教授古诗词对于学生的综合素养和文化修养至关重要。
古诗词是学生学习语言文字的好材料，可以帮助他们提高语感和表达能力。
通过学习古诗词，学生可以感受到语言之美，培养对文字的热爱和敏感度。
古诗词是培养学生情感和审美情趣的重要途径。
古诗词中蕴含着丰富的感情与情感，可以让学生在欣赏中感悟人生哲理，增强对美的敏感性。
通过学习古诗词，学生可以了解中国传统文化，培养对历史和传统的尊重和热爱，增强文化自信。
从《中国诗词大会》谈传统文化的弘扬与传播
我国诗词大会是一档非常受欢迎的文化类节目，通过诗词的形式让观众重温经典，感受传统文化的魅力。
在这个节目中，选手们通过朗诵古诗词或现代诗歌，展现了他们对文学艺术的理解和表达，也让观众更加深入地了解了我国传统文化的博大精深。
本文将通过《我国诗词大会》这一节目，探讨传统文化的弘扬与传播。
1. 文化传统的重要性传统文化是一个民族的精神财富，是民族的根和魂。
它承载着民族的历史、文化和传统价值观念，对于塑造国民的国家认同感和价值观念具有重要意义。
传统文化的传承和弘扬是每个时代都需要关注和重视的问题。
《我国诗词大会》作为一个文化类节目，将传统文化具象化呈现在观众面前，激发了公众对传统文化的关注和热爱。
2. 《我国诗词大会》对传统文化的弘扬《我国诗词大会》以其独特的形式和深刻的内涵，将古代诗词重新赋予了生命。
在节目中，选手们通过朗诵古诗词展示自我修养和文化素养，从而唤起了观众对传统文化的认同和尊重。
节目中的诗词内容精选古代经典作品，通过创意和诗意的表达方式，将传统文化融入现代生活，引领着观众重拾对传统文化的热情。
3. 传统文化的传播《我国诗词大会》作为一档大众化的节目，通过电视媒体向全国观众传播传统文化。
节目中的诗词朗诵和比赛，以其高雅的艺术表现形式，将我国传统文化与当代生活相结合，使观众在欣赏节目的感受到传统文化的魅力。
节目还通过网络评台、社交媒体等多种渠道进行传播，实现了传统文化的多维度传播，让更多的人能够接触、了解和传承传统文化。
4. 个人观点《我国诗词大会》作为一档文化类节目，对于传统文化的弘扬和传播起到了积极的作用。
通过节目的呈现，观众可以更深入地了解传统文化的内涵和精神，增强了对传统文化的认同感和自豪感。
节目也为当代年轻人提供了一个展现自我的评台，让更多的人参与到传统文化的传承中来。
总结：通过《我国诗词大会》，我们可以看到传统文化在当代的传播和传承是非常重要的。
这档节目以其独特的形式和深刻的内涵，弘扬了我国传统文化的魅力，让更多的人重新认识并喜爱传统文化。
《中国诗词大会》对语文教育教学的启示-2019年文档
《中国诗词大会》对语文教育教学的启示文化类综艺节目《中国诗词大会》被誉为综艺界的一股清流，在各大媒体上火了一把。
这类节目获得了很高的人气不仅证明了我们的国学文化是有极强的生命力的，同时也证明了电视网络媒体与中国传统文化的科学合理的结合产生的效果是正向的，其影响力是“ 1+1>2”的。
与此同时，也让我们看到，在新媒体高度发达的当今时代，教育的方式方法可以在很大程度上影响教育的效果。
此类节目之所以能让观众看的“欲罢不能”，究其原因还在于这类节目不仅具有文化魅力，而且其采用的教育方式让人如沐春风，作为一名观众，在观看节目时，我们都不知不觉地接受了教育。
换句话说，这类节目能够给我们很多关于教育教学的启示。
以下，笔者将对此谈谈自己受到的几点启发。
一、有教无类，我们都是虔诚的学习者在中国诗词大会的舞台上，有着各种各样的人，有教师，有警察，有学者，有石油工人；有孩童，有青少年，有中年人，也有耄耋老者；有汉族，有少数民族，有华侨华裔，还有外友人。
在这里，他们都摒弃了身份，忘却了年龄，只是一个纯粹的诗词爱好者，诗词学习者，都是有着一颗诗意生活之心的人。
其实，电视网络之前的其他观众又何尝不是这样呢？借由电视和网络平台，在这样一种真正达到“有教无类”模式的教育之下，面对博大精深的中国文化，我们都只是虔诚的学习者，我们都自然而然地为这诗词之间的中国文化的魅力而痴迷。
作为一名教师，我们理应从中受到启发。
在课堂之上，面对“语文”，所有人都只是带着好奇和虔诚的学习者。
不论来自什么样的家庭，有着怎样的学习基础，课堂能够接纳聪明伶俐，就同样也接纳憨厚单纯。
此外，教师应该始终对课堂之上所传播的知识有信心，对“语文”中蕴涵的文化有信心。
只要教师能够有教无类地带领学生去认识这样有生命力的文化，相信学生们都会有对知识最真诚的渴望，也都能在这文化里得到自己所需要的精神力量。
二、与时俱进，交流是学习最好的平台中国诗词大会作为一个文化类的综艺节目，之所以能够受到大众的欢迎，其特点之一就在于诗词的选择是丰富的，诗词中所蕴含的情怀又是能够引起共鸣的。
《中国诗词大会》观后感_32
《中国诗词大会》观后感《中国诗词大会》观后感1我国的文化博大精深，渊源流长。
数不清的成语，各式各样的字词和从古至今人们都喜爱的诗、词，都是我们中国人智慧的结晶。
我国为了将这些智慧传承下去，举办了汉字听写大会、成语大会、谜语大会、诗词大会等。
这次，我就观看了诗词大会。
周五晚8点，诗词大会准时开始了，我拿着本子，准备跟着选手们一起答题。
我跃跃欲试，看我能答对几道题。
这次参赛的选手有单计环、吴空、李四维、顾世宝。
我印象最深的就是李四维。
李四维非常厉害，他能背一万首诗，自己还创建了一个诗社，非常牛。
他答的是4号题，对于他来说，简直轻松到不行。
我却答出不了多少，总是“摔跤”，跟不上他的节奏。
最终，他以答对8题就一百八十多高分夺得了和上期擂主李子琳挑战的机会。
激动的擂主争夺赛开始了，首先是根据图来猜出诗句。
第一题开始，图慢慢地显现了出来，是一个人，举着一杯酒在月亮底下……我正想了《月下独酌》。
却紧张到蒙了，忘了是其中的哪一诗句。
李四维却从容按下抢答键，说：“举杯邀明月，对影成三人。
”我一拍脑袋，这才想起来，慢了半拍。
但是了李四维在第三题失误了。
原本答案是“自称臣是酒中仙”，李四维却说：“自言臣是酒中仙”，一字之差，将分数拱手让给了李子琳。
李子琳收到了“意外礼物”后，愈战愈勇，连续答对3题，反超李四维。
李四维也不甘落后，最后反超，夺擂成功！看完了这个节目，我感慨万千，在几十道题中，我只答对了十七道。
我知道：人外有人，天外有天！必须不断学习，才能获得更多的知识！《中国诗词大会》观后感2你正在看中国农业银行播出的《中国诗词大会》第四季。
我是主持人董卿。
熟悉的演讲响起，我看都没看就知道是诗歌大会的开始。
每年元旦到初十都是诗词大会播出的时间。
晚上八点之前，我早早坐在电视机前，期待着。
你知道我为什么这么期待吗？仔细听我说。
什么是单鹃，什么是屠苏？王安石什么时候写下了春风和绿江南岸，明月什么时候跟随着我永恒的良句？贾岛推搡搡的故事可以追溯到尧舜禹时代，也可以追溯到新世纪。
2024年《中国诗词大会》观后感_7
2024年《中国诗词大会》观后感2024年《中国诗词大会》观后感1央视《中国诗词大会》到今年是第二季，毫无疑问它对弘扬传统文化起到了很大作用。
这第二季我看就比第一季接地气不少，评委主持人和选手的即兴交流，既表现出了他们学识的修养的一面，又展现了诗词世界的自然之美，于调侃中流露生活的情趣。
这些无不在告述人们，生活中蕴含着诗意。
他们在言谈举止中所流露的"腹有诗书气自华"的素养是令人羡慕的。
对于古诗词我们首先得爱看，爱读，有爱才能有学习的动力。
我想"诗词大会"吟咏古诗名作，彰显古诗词的美，营造出热爱古诗词的气氛，吸引众多的人去关注喜欢它，这有什么错呢?少些谩骂，多谢鼓励;少些嘘声，多些掌声;少说点话，多做点事;少些浮躁，多些实做，这对弘扬古诗词没有坏处! 蒙曼，康震，王立群都是很有才学的学者。
这第二届，评委们也很接地气，生动风趣、深入浅出。
这种大众化的气氛很有吸引力!盲流文化，用这样的言辞评价他人，相信他的修养也高不了哪去!诗歌本来就有许多风格门派，古人尚能"百花齐放百家争鸣"，我们千万不要妄自尊大!谦虚包容，是诗人的起码修养。
包括蒙曼老师的那首诗，都不是随意而作的。
这和私下里写作不一样，不能由着性子来。
2024年《中国诗词大会》观后感2这几天来，电视节目《中国诗词大会（第二季）》很火，最近一直在热播。
我也看了这个电视节目，发现它的主要是这样的：有三个环节，一个是四人比拼，另一个是“飞花令”，还有一个是“擂主争霸赛”。
四人比拼：上一期选的四位参赛选手来答题，只能答九道题。
选手靠的是百人团里答错的人数来得分，每人次一分。
若答错了，就跟目前场上最高分来比分数。
要是低于本场最高分的话，就得离开现场。
要是高于本场最高分的话，那么上一任最高分者就得离开现场。
最后的最高分的选手与百人团中用时最短、准确率最高的一同玩“飞花令”。
“飞花令”：主持人定下主题字，两位选手要说出带有这个字的诗句，说错、重复或没有在规定时间内说出将被淘汰。
从《中国诗词大会》看小学语文古诗词教学
学科进展2020年32期62扫描二维码，获取更多本文相关信息引 言《中国诗词大会》是一档由中央电视台举办的大型演播室文化益智类节目，其节目宗旨在于引领全民参与“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的风潮。
人们认真观看《中国诗词大会》，认真鉴赏节目中的每一句古诗词，都能够感受到强烈的诗词之美、诗词之趣，跨越时空的距离与古人交谈，与智慧交友，从中汲取滋养心灵的营养[1]。
身为一名小学语文教育工作者，笔者从《中国诗词大会》中看到的不仅是热闹，更是一种语文古诗词教学思路的全新转变。
接下来，笔者将结合自身的感悟与体会，尝试浅谈《中国诗词大会》节目影响下的小学语文古诗词教学的新变化。
一、《中国诗词大会》启示小学语文教师重视古诗词教学提到小学语文教学，浮现在小学语文教师脑海中的更多的是拼音教学、阅读教学、写作教学，因为语文考试试卷中涉及相关的考试题目，相反，整张试卷中关于古诗词背诵填空的题目相对较少，且分值较低[2]。
很明显，小学语文教师受到应试教育理念的影响与桎梏，未能认识到古诗词教学在小学语文整体教学中的重要地位。
但是，在《中国诗词大会》的节目舞台上，越来越多的人重新领略了古诗词的别样魅力，像“天生我材必有用，千金散尽还复来”中喷涌而出的跌宕起伏的情感；“随意春芳歇，王孙自可留”中娓娓道来的那份远离喧嚣的意境；“野火烧不尽，春风吹又生”中蕴含的关于生命的希望；“海内存知己，天涯若比邻”中对朋友的真挚情谊……这些都让我们的眼前豁然开朗，也让我们在与诗词融为一体的过程中感受着诗人、词人们的悲欢离合。
再看《中国诗词大会》中每名参赛选手、嘉宾、主持人，他们用内心积累的丰厚底蕴笑谈古今，或慷慨激昂，或从容应对，或侃侃而谈，或认真思考，他们用实际行为向我们展现了“腹有诗书气自华”的内在美与气质美[3]。
在认真观看了一期期的《中国诗词大会》节目后，笔者突然想到，小学语文教材在改版后已经有意识地融入了优秀传统文化，有针对性地增加了古诗词的篇数，为什么教师仍固守以往的教学思路，而不能积极迎合优秀传统文化“热潮”，并及时做出改变呢？基于此，笔者有意识地调整自身的语文教学方向，加大了古诗词教学的力度，引导初接触古诗词的学生感受古诗词的魅力，使其愿意积极了解与传播优秀的古诗词传统文化。