新青岛版一年级下册数学_智慧广场_表格列举法
智慧广场--列举法(教案)2023-2024学年数学一年级下册
教案：智慧广场--列举法课程名称：数学一年级下册教学目标：1. 让学生理解列举法的概念，并能够运用列举法解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的能力，增强团队意识。
教学内容：1. 列举法的概念和特点2. 列举法的应用3. 实际问题的解决教学重点：1. 列举法的概念和特点2. 列举法的应用教学难点：1. 列举法的应用2. 实际问题的解决教学准备：1. 教学课件或黑板2. 实例或练习题教学过程：一、导入1. 引入智慧广场的概念，激发学生的兴趣。
2. 引导学生思考智慧广场中的问题，并提出解决问题的方法。
二、列举法的概念和特点1. 介绍列举法的概念，让学生明确列举法是一种解决问题的方法。
2. 解释列举法的优点，如直观、易于理解和操作等。
三、列举法的应用1. 通过实例或练习题，让学生亲身体验列举法的应用。
2. 引导学生观察实例中的规律，发现列举法的特点。
3. 让学生尝试运用列举法解决实际问题，培养解决问题的能力。
四、实际问题的解决1. 提供一些实际问题，让学生运用列举法进行解决。
2. 引导学生总结列举法在解决问题中的应用，并与其他方法进行比较。
五、合作学习1. 将学生分成小组，让他们合作解决一些实际问题。
2. 引导学生在合作中学会倾听、交流和分享，培养团队意识。
六、总结与反思1. 让学生回顾列举法的概念和应用，巩固所学知识。
2. 引导学生反思自己在解决问题时的思维过程和方法，提高分析问题和解决问题的能力。
教学延伸：1. 提供一些列举法的应用案例，让学生进行拓展学习。
2. 鼓励学生在日常生活中运用列举法解决问题，提高解决问题的能力。
教学反思：本节课通过引入智慧广场的概念，激发了学生的兴趣。
通过实例和练习题，让学生亲身体验列举法的应用，并引导学生观察实例中的规律，发现列举法的特点。
在合作学习中，学生能够倾听、交流和分享，培养团队意识。
通过总结与反思，学生能够巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。
青岛版一年级下册数学课件 10.《智慧广场》 (共11张PPT)
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/252021/7/252021/7/257/25/2021 10:24:54 PM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/252021/7/252021/7/25Jul-2125-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/252021/7/252021/7/25Sunday, July 25, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/252021/7/252021/7/252021/7/257/25/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月25日星期日2021/7/252021/7/252021/7/25
星期一
3
星期二
5
3＋5＋7＋9＋11＝35
星期三
7
（个）
星期四
9
小明一共背诵了35个单词。
星期五
11
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/7/2 52021/ 7/25Sunday, July 25, 2021
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/252021/7/252021/7/257/25/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/252021/7/25July 25, 2021
新青岛版一年级数学下册 6.8 智慧广场：列举(2) 教学课件
1棵 2棵 3棵 4棵
10（棵） 1 +□ 3 +□ 2 +□ 4 =□ □
答：欢欢一共种了10棵树。
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课堂练习
1.小明背诵英语单词，星期一背诵了3个单词，以后每天都 比前一天多背2个，到星期五他一共背诵了多少个单词？
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
3 5 7 9 11
A Let’s talk & Let’s learn
Do and say
Guess: What’s in们先来用小棒摆一摆。
8岁
9岁
10岁
11岁
1
23
4 56
7 8 9 10
数一数可知：欢欢一共种了10棵树。
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欢欢一共种了多少棵树？ 我们再用手指数一数。 8岁种1棵 9岁种2棵 10岁种3棵 11岁种4棵
欢欢一共种了10棵树。
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欢欢一共种了多少棵树？
先将每一年植树的棵树依次列举出来，再加起来。
这节课你们都学会了哪些知识？
1、这节课我们学习了表格列举法。 2、当每组的数量不同时，我们可以用摆小棒和 数手指的方法计算他们的和。 3、也可以使用列举法，按照组别名称将他们分 别列在两列的表格中，再通过加法运算算出他们 的和。
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课后作业
课本： 第76页第5题
验证
一起来讨论吧。
Unit 5 Dinner’s ready
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4.
年级 五年级 四年级 三年级
人数 30 25 20
30 +25 +20 =75（人）
答：合唱队一共有75人。
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5.
周日 周一 周二 周三 周四
青岛版数学一年级下册 智慧广场：列举(1)
课堂练习
4.可以怎么买？
我要买两个。
可以有6种买法。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
列举法，分Байду номын сангаас十位和个位找数。 找数字的时候要注意，有顺序地列举，才 能保证不遗漏、不重复。
一共写了11个“9”。 十位是“9”的数：90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
一共写了11个“9”。
去掉重复的，再数一数，一共写了 20个“9”。
探究新知
用百数表，找一找。
1 2 3 4 5 6 7 98 9 10 11 12 13 14 15 16 17 198 19 20 21 22 23 24 25 26 27 298 29 30
88、98。
88、89。
个位上一共有10个“8”。 十位上一共有10个“8”。 一共写出了（20）个“8”。
课堂练习
1.从1写到100，一共写出了多少个“8”？多少个“7”？ 多少个“6”？
个位上是“7”的数： 7、17、27、37、
十位上是“7”的数： 70、71、72、73、
47、57、67、77、
想一想，列举的时候，应注意什么？
99
90
有顺序地列举，考虑特殊情况，才能保证不遗 漏、不重复。
课堂练习
1.从1写到100，一共写出了多少个“8”？多少个“7”？ 多少个“6”？
个位上是“8”的数： 8、18、28、38、
十位上是“8”的数： 80、81、82、83、
48、58、68、78、
84、85、86、87、
46、56、66、76、
64、65、66、67、
86、96。
68、69。
个位上一共有10个“6”。 十位上一共有10个“6”。 一共写出了（20）个“6”。
青岛版五四制数学一年级下第1课时《智慧广场表格列举法》前置学习
7 8 910
欢欢一共种了多少棵树？
8岁 9岁 10岁 11岁
欢欢一共种了10棵树。
欢欢一共种了多少棵树？
8岁种1棵 9岁种2棵 10岁种3棵 11岁种4棵
欢欢一共种了10棵树。
欢欢一共种了多少棵树？
先将每一年植树的棵数依次列举出来，再加起来。
年龄 8岁
棵数
1棵
9岁
2棵
10岁
3棵
11岁
4棵
1+2+3+4=10（棵）
智慧广场 表格列举法
欢欢从8岁开始种第一棵树 每年比前一年多种一棵树 欢欢今年11岁了 欢欢一共种了多少棵树？
你从能图提中出，什你么发问现题哪？些数学信息？
欢欢今年11岁了。
欢欢一共种了多少棵树？
8岁
9岁
10岁
用数一数、摆一摆、画一画、 算一算的方法解决问题。
11岁
1
23
4 56
欢欢一共种了10Biblioteka 树。欢欢一共种了10棵树。
小明每天早晨坚持骑车锻炼，第一天骑行2千米，以后 每天比前一天多骑行1千米，到第四天小明一共骑行多 少千米？
天数 第一天 第二天 第三天 第四天
距离
2千米 3千米 4千米 5千米
2+3+4+5=14（千米） 到第四天小明一共骑了 14千米。
利用表格列举法解决问题需要注意什么？
年龄 8岁 9岁 10岁 11岁
棵数 1棵 2棵 3棵 4棵
天数 第一天 第二天 第三天 第四天
距离 2千米 3千米 4千米 5千米
依次列举 相加计算
谢谢聆听
青岛版一年级下第三单元智慧广场“列举法”教案
教学内容：青岛版小学数学一年级下册35－36页。
教材解析：本节课主要内容是探索100以内数的特殊规律。
通过找一找，看一看的心路历程来发现和感受“列举法”的好处。
教学目标：技能目标：1.结合具体情境，学习用列举法解决问题，初步学会有序地思考问题，体验列举法解决问题的优越性。
2.经历独立思考，合作探索的过程，提高思维能力，形成运用列举法的方法解决问题的，增长聪明才智，发展智力。
情感目标：1.通过活动进一步激发学习数学的兴趣和欲望，增进对数学的理解和学好数学的信心，体验成功的乐趣。
教学重点：会用列举法解决课本示例问题。
教学难点：能够尝试和简单使用列举法解决实际问题。
课前准备：教师：ppt课件、彩笔、数字卡、奖励用奖章。
学生：彩笔、1-100数字卡百数表3张、练习本、铅笔橡皮。
教学过程：主要采用引导和合作的学习方法，让学生动手尝试。
互相交流，取长补短。
一、激发学生的学习兴趣活动一：师：同学们，你会数数吗你想怎样数引导学生从1数到100，可以随意选择一个数作为起点往下数可以一个一个地数，也可以2个2个地数，还可以3个3个地数，5个5个地数，10个10个地数。
对积极回答，反应迅速的及时进行奖励。
活动二：比赛从1写到100。
师：请用你的练习本从1写到100。
同学们互相监督，谁写的又好又快。
提出问题，师：“哇噻！用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9就这么小小的几个数竟然能组合出这么多数字！那谁能说出，从1-100，你写了多少个9啊仔细观察！看谁是咱们的火眼金睛！”二、自主学习，小组探究。
让学生自己观察，积极发言，及时奖励。
数一数，想一想，写一写。
你用什么方法解决大多数孩子会东数一个，西数一个，在孩子们尝试后，进行简单引导师：“我们还可以借助百数表来找到答案。
”师：“数字分两个座位，谁知道哪两个”生积极回答：“十位和个位！”师：“仔细看看你写过的9，是不是有的在个位，有的在十位”师：“那怎么找，才能找齐所有你写过的9，一个都不落下想一想，跟你的好哥们好姐妹商量一下，看谁的主意最好用！”试一试，找一找，到底有多少个“9”给带9的涂上漂亮的蓝色。
青岛版一年级数学《智慧广场——列举法》教学反思
《智慧广场——列举法》教学反思一年级的学生，良好的学习习惯正在养成锻炼阶段，但是这节课上我感到欣慰的是孩子们从思想上是比较重视的，他们没有在课上大声喧哗，能够比较认真地听讲，并能够用于举手发言表达自己的见解，没有同学讲一些与课无关的话题。
一年级的小学生的注意力仅仅集中前15分钟左右，怎样把握这重要的教学机会显得尤为重要。
课前我引导孩子进行数数小游戏，目的就是让孩子们明白只要按顺序数数就会很快捷，不会漏掉或重复。
以此进行过度，进行新课的学习。
出示自学单，首先要给孩子们讲一讲自学单上的要求，然后让学生思考问题，将自己的见解写在小白板上。
（孩子们对白板的使用还不够好，数字写的很认真，就是太小了，也很拥挤。
）展示之后进行评价和发现问题，为什么有的同学写的多，有的写的少，有的写得快，有的写的慢？由此引导学生提出问题：运用什么方法才能保证自己写的既快捷有不遗漏不重复呢？由此确定本节课的研究主要内容。
（此阶段用时需要控制）出示学法建议，先让小组长明确建议内容，在带领学生进行研究探索。
孩子们先根据建议在百数表上画出带9的数字，然后跟小组交流自己画的跟别人是否一样。
但我注意一点，很多孩子画的准确无误，有的孩子漏掉几个数，借此机会再黑板上进行展示，让其他同学帮助这些出现失误的孩子改正错误。
（这个过程可以在小组内完成）最后，一起总结：先按顺序画出（写出）个位上带9的数字；再按顺序画出（写出）十位上带9的数字；去掉一个重复的数；最后数一数一共写了多少个9.整个过程，学生的表现还是客观的，但是小组长的优势还没有发挥好，小组成员之间的交流做的还不够。
在听了其他年级的课后，感受很深。
希望这一学期真正把教研工作做好坐实，在教研中学习别人的长处，改正自身的不足之处。
新青岛版一年级数学下册 7.8 智慧广场 列举(2) 教学课件
智慧广场 列举（2）
情境导入 拓展延伸 活动探究 活动总结
情境导入
欢欢今年11岁了，一共种了多少棵树？
我从8岁开始种第一 棵树，以后每年比 前一年多种1棵树。
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活动探究
可以用○代表树，来数一数，画一画。 8岁 ○
数一数一共有 10个○，可知 欢欢一共种了 10棵树。
Unit 5 Dinner’s ready
A Let’s talk & Let’s learn
Do and say
Guess: What’s in the fridge?
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我们列个表看 一下。
时间 第一个月
数量 5元
第二个月
第三个月 第四个月 第五个月
8元
11元 14元 17元
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将5个月的钱数加起来： 5+8+11+14+17=55（元） 答：5个月一共可以存55元钱。
我在摆桌球，第一行摆1个，以后每一行多摆1个，到 第5行一共多少个桌球？
想一想，怎样计算有多少 个桌球呢？
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列表分析一下。
行数 第一个行 第二个行 第三个行 第四个行 第五个行
个数 1个 2个 3个 4个 5个
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将5行球的数量加起来： 1+2+3+4+5=15（个） 答：5行球一共摆了15个球。
活动总结
这节课你们都学会了哪些知识？
可以用画图法、表格列举法等策略解 决递增问题。
返回
验证
一起来讨论吧。
9岁 10岁
11岁
○ ○
○
○ ○பைடு நூலகம்
○
○
○ ○
智慧广场--列举法(教案)2023-2024学年数学一年级下册
智慧广场列举法（教案）20232024学年数学一年级下册作为一名教师，我深知教学的重要性和责任。
在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的思维能力和实践能力。
下面是我对于智慧广场列举法的一年级下册数学教学的教案。
一、教学内容本节课的教学内容来自于一年级下册数学教材的第47页，主要讲述了列举法的概念和应用。
通过本节课的学习，学生可以掌握列举法的原理，能够运用列举法解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握列举法的概念和应用，培养学生的逻辑思维能力和实践能力。
同时，我也希望学生能够通过解决实际问题，提高他们的数学应用能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握列举法的原理和应用。
难点则是如何让学生理解并运用列举法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、练习题等。
五、教学过程1. 情景引入：我通过一个实际问题引入本节课的主题，让学生思考如何解决这个问题，从而引出列举法的概念。
2. 概念讲解：我通过PPT展示列举法的原理，让学生了解列举法的概念和应用。
3. 例题讲解：我通过一个具体的例题，让学生了解如何运用列举法解决问题。
在这个过程中，我会引导学生思考问题、分析问题，并找到解决问题的方法。
4. 随堂练习：我会在课堂上给出一些练习题，让学生运用所学的列举法解决问题。
我会及时给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识。
5. 板书设计：我会通过板书，将列举法的原理和应用呈现出来，让学生更加清晰地理解所学知识。
6. 作业设计：我会布置一些作业，让学生运用列举法解决实际问题。
作业题目包括："列举出你最喜欢的五种水果"、"列举出你最喜欢的五种颜色"等。
六、板书设计板书设计如下：列举法：1. 概念：将一组事物按照一定的顺序列举出来，以便于分析和解决问题。
2. 应用：解决实际问题，例如：购物时选择商品、做决定时权衡利弊等。
青岛版小学数学一年级下册《智慧广场—列举法》优秀教案
【关注学生是否能够借助百数表进行对比分析遗憾的愿因】
师：回顾眼前的探索过程，想一想，用什么方法才能既不重复又不遗漏地找到所有的“9”呢？
【关注学生能否去掉重复的数】
师：用百数表的同学们找出了20个“9”，没有用的同学们找出了11个“9”，为什么呢？
引导学生对照百数表找出原因，根据学生的交流丰富板书：90、91、92、93、94、95、96、97、98、99，去掉重复的99，最后数一数一共写出了9个“9”。合起来一共20个“9”。
【关注学生是否能够借助百数表进行对比分析遗憾的愿因】
活动三
自主练习：
从1写到100，一共写出多少个“8”？多少个“7”？多少个“6”？
【学生用列举法独立解决，并说出自己的想法】
活动四
师：这节课你有什么收获？
师生共同
回顾列举法是帮助我们解决问题的一种重要的方法。
【关注学生回顾与反思的习惯与能力】
板书设计：
智慧广场——列举法
从1写到100，一共写出了（ ）个“9”。
活动二
师：从1写到100，一共写出多少个“9”？
想一想，你用什么方法解决？
【学生先独立思考，再集思广益，找到以下方法：数一数、想一想或者写一写。】
师：我们还可以借助百数表来找到答案。试一试，找一找，到底有多少个“9”？
【学生用自己喜欢的方法找到“9”，教师巡视学生的时候，可进行适当的引导】
师：谁愿意展示自己的方法？
集体交流阶段，先让用百数表找的学生交流，说说在百数表里找到几个“9”，是怎样找到的？再将学生的百数表贴在黑板上。