《迎接蚕宝宝的到来》教学设计
教科版小学科学三年级下册《第1课时 迎接蚕宝宝的到来》教案
教科版小学科学三年级下册《第1课时迎接蚕宝宝的到来》教案一、教学分析：本节课是小学三年级下册科学教材中的第一课，主要内容是介绍动物的一生，重点是蚕卵的孵化和观察。
通过观察蚕卵的外部形态特征，学生可以了解蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。
同时，通过收集资料或访谈获得养蚕的相关知识，学生可以制订切实可行的观察计划，并用于观察记录蚕的一生的生长变化。
本节课的教学重点是观察蚕卵的外部形态特征以及制订观察计划，教学难点是制订切实可行的观察计划。
二、教学目标：1.科学观念：(1)通过观察蚕卵，学生能够知道蚕卵的外部形态特征。
(2)学生能够认识到蚕的一生从卵开始，蚕卵孕育着新生命，并理解蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。
2.科学思维：通过观察、测量蚕卵的外部形态特征，学生能够推测蚕卵孵化的条件。
3.探究实践：(1)学生能够在观察中，用画图、文字的方法记录蚕卵的外部形态特征。
(2)学生能够通过收集资料或访谈获得养蚕的相关知识，制订切实可行的观察计划，用于观察记录蚕一生的生长变化。
4.态度责任：在观察蚕卵的过程中，学生能够对饲养的蚕表现出爱心及责任心，能细心照管蚕，领悟生命的可爱，懂得珍爱生命。
三、教学重难点：1.教学重点：(1)用感官及工具观察蚕卵的外部形态特征。
(2)用收集资料或访谈的方法获得养蚕的相关知识。
2.教学难点：制订切实可行的观察计划，并用于观察记录蚕的一生的生长变化。
四、学情分析：学生是小学三年级的学生，他们已经学习了一些基础的科学知识，能够进行简单的观察和实验。
他们对动物有一定的了解，但对蚕卵的孵化和观察可能还比较陌生。
他们的注意力比较集中，喜欢动手实践和亲身体验。
在学习过程中，需要教师提供适当的引导和帮助，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
五、教学方法：本节课可以采用讲授与实践相结合的教学方法。
1.讲授：通过讲解介绍蚕卵的外部形态特征、蚕卵孵化的条件以及养蚕的相关知识，帮助学生建立科学的基本概念和思维方式。
小学科学21迎接蚕宝宝到来(教案)
小学科学21迎接蚕宝宝到来（教案）引言：本教案旨在帮助小学一年级的学生了解和迎接蚕宝宝的到来。
通过亲身观察和参与，学生将通过实际体验的方式学习蚕宝宝的生命周期及其在生态系统中的角色。
一. 教学目标1. 能够描述蚕宝宝的外观特征。
2. 理解并能够解释蚕宝宝的生命周期。
3. 发现和欣赏蚕宝宝在生态系统中的作用。
4. 掌握蚕宝宝的基本需求，如食物、温度和保护。
5. 培养学生的观察能力、动手能力和探索精神。
二. 教学准备1. 蚕宝宝、蚕茧和蚕宝宝食物。
2. 显示蚕宝宝生命周期的图片或海报。
3. 白板、黑板、粉笔和橡皮擦。
4. 学生的观察日志及记录工具。
5. 知识卡片，写有蚕宝宝的外观特征、生命周期和在生态系统中的作用。
三. 教学步骤步骤一：激发学生的兴趣（5分钟）教师将蚕宝宝和蚕茧展示给学生，并让学生观察和描述它们的外观特征。
教师引导学生思考：“你们知道这是什么吗？它们可能是什么动物的幼虫？”学生可以自由发表评论。
步骤二：介绍蚕宝宝的生命周期（10分钟）教师使用图片或海报展示蚕宝宝的生命周期，解释每个阶段的名称和特征。
教师可以问学生们一些问题，如：“你们知道蚕宝宝是如何变成蝴蝶的吗？”并引导学生们思考和回答。
步骤三：观察蚕宝宝的食物（10分钟）教师将蚕宝宝的食物展示给学生，并让学生观察、触摸和闻一闻。
教师鼓励学生们描述食物的外观特征和气味，并引导他们思考食物对蚕宝宝的重要性。
步骤四：小组合作活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
每个小组会得到一个蚕宝宝观察日志，他们将记录蚕宝宝在不同阶段的变化以及食物的消耗情况。
教师鼓励学生们互相合作，并提供必要的指导和支持。
步骤五：蚕宝宝的需求（10分钟）教师与学生讨论蚕宝宝的基本需求，如适宜的温度、食物和保护。
教师可以提问：“你们认为蚕宝宝最适合生活的环境是什么样的？他们需要什么样的食物？”学生们可以互相交流和分享自己的观点。
步骤六：小组讨论和展示（15分钟）每个小组将向全班呈现他们观察到的蚕宝宝的变化和食物消耗情况。
2.1《迎接蚕宝宝的到来》(教学设计)2023-2024学年三年级下册科学教科版
4. 应用题
（1）应用题1：假设你发现了一个蚕宝宝，请描述你如何观察和记录它的生长过程。（答案：首先，我会观察蚕宝宝的外观特征，记录下它的颜色、大小和形状。然后，我会观察它的生活环境，记录下它所处的温度、湿度和食物来源。在观察过程中，我会定期记录蚕宝宝的生长情况，如体重增加、蜕皮次数等。同时，我会注意观察蚕宝宝的行为习性，如活动时间、进食习惯等。通过这些观察和记录，我可以全面了解蚕宝宝的生长过程。）
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 蚕宝宝的成长过程及其生活习性。
2. 科学探究方法的应用。
3. 学生动手操作和实践能力的提升。
难点：
1. 理解蚕宝宝成长过程中的生物学原理。
2. 运用科学探究方法进行问题发现和解决。
3. 创新思维和团队协作能力的培养。
解决办法：
1. 利用图片、视频等多媒体资源，生动展示蚕宝宝的成长过程，帮助学生直观理解。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调蚕宝宝的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括蚕宝宝的基本概念、生长过程、案例分析等。
强调蚕宝宝在生态系统中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用蚕宝宝的知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于蚕宝宝的短文或报告，以巩固学习效果。
（2）判断题2：蚕宝宝只能在特定的环境中生存。（答案：错误）
3. 简答题
（1）简答题1：请简要描述蚕宝宝的生长过程。（答案：蚕宝宝从孵化开始，经过幼虫期、蛹期，最后变成成虫。在幼虫期，它们会不断吃桑叶，进行生长发育，蜕皮次数也逐渐增加。在蛹期，蚕宝宝会结茧化蛹，进行变态发育。最后，成虫破茧而出，完成生长过程。）
教科版三年级下册科学教案《迎接蚕宝宝的到来》教学设计
教科版三年级下册科学教案《迎接蚕宝宝的到来》教学设计教学设计：迎接蚕宝宝的到来本课是三年级下册“动物的一生”单元的第一课，旨在让学生对蚕的一生有整体认识。
作为单元的起始课，本课需要为蚕宝宝的到来和后续的长期观察活动做好必要的准备。
本课分为四部分：第一部分：聚焦。
引导学生认识到静态的蚕卵是生命存在的一种形式，提出“怎样观察记录蚕一生的生长变化呢？”的问题，启发学生回忆并交流自己对蚕的一生的相关认识。
第二部分：探索。
通过观察蚕卵、为蚕宝宝建造“家”、制定蚕的一生的观察计划、设计蚕的生长变化记录表等准备活动，学生能够对蚕的生命过程有整体认识。
第三部分：研讨。
整理在探索部分的所得，引导学生正确表述科学词汇“卵”“孵化”“观察计划”，提醒学生课后重点关注蚕卵的孵化，并督促学生做好饲养和观察工作。
第四部分：拓展。
观察记录蚕卵的变化，记录蚕宝宝出生的日期和样子。
这部分是课堂研究的延续部分，需要课后完成，并记录在活动手册中。
学生平时见过不少动物，但养过蚕的学生较少，所以学生通常对蚕宝宝充满兴趣，但有些学生对经历饲养蚕宝宝的一生的过程还缺乏足够的耐心和持之以恒记录的惯和能力。
本课的科学概念目标包括认识蚕卵的外部形态特征、了解蚕的一生从卵开始、知道蚁蚕是由蚕卵孵化出来的、以及了解蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。
科学探究目标包括能用感官及工具观察蚕卵的外部形态特征、能用画图、文字等方法记录蚕卵的外部形态特征、能用收集资料或访谈的方法了解养蚕的相关知识，以及能制订切实可行的观察计划，并用于观察记录蚕一生的生长变化。
科学态度目标包括对研究蚕卵及养蚕活动表现出浓厚的兴趣，以及对饲养的蚕表现出爱心及责任心，能细心照管蚁蚕。
2）根据资料卡的指导，使用纸盒、桑叶、莴笋叶等材料为蚕宝宝建造一个“家”。
3）注意保持环境清洁卫生，避免蚕宝宝感染病菌。
6.小组代表展示建造的“家”，教师点评。
7.小结：蚕卵在适宜的条件下会孵化出蚁蚕，我们需要为蚕宝宝提供适宜的生存环境。
小学科学第1课迎接蚕宝宝的到来(教案)
小学科学第1课迎接蚕宝宝的到来（教案）教案：小学科学第1课迎接蚕宝宝的到来一、教学目标1. 了解蚕宝宝的生命周期和特点。
2. 掌握如何正确照料蚕宝宝并观察蚕宝宝的生长过程。
3. 培养学生的动手能力和观察力。
4. 增强学生的动植物保护意识。
二、教学准备1. 图片和视频素材：蚕宝宝的生命周期和特点的图片和视频。
2. 小黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
3. 蚕宝宝的蚕豆、叶子和容器。
4. 学生的观察记录本和铅笔。
5. 包装纸和束口袋。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示图片或播放视频，让学生观察并谈论，引出问题：“你们知道蚕宝宝是怎样来的吗？”学生回答后，教师引导学生思考，提到“蚕宝宝来自于蚕豆，然后通过长时间吃叶子生长变成一只蚕宝宝。
”2. 学习（15分钟）（1）展示蚕豆和叶子，让学生观察并描述它们的特点。
教师解释蚕豆是一种能孵化出蚕宝宝的种子，叶子是蚕宝宝的食物。
（2）教师向学生展示如何将蚕豆放置在叶子上，并放入容器进行培育。
引导学生动手操作，并提醒他们在培育期间要注意保持叶子的新鲜。
（3）让学生观察蚕豆在叶子上变成蚕宝宝的过程，并引导他们记录观察结果。
提醒学生要耐心观察，观察过程中可以进行简单的观察记录和绘图。
3. 拓展（10分钟）（1）教师指导学生观察蚕宝宝的变化，了解蚕宝宝从小到大的生长过程。
（2）让学生了解蚕宝宝每天都是如何吃叶子长大的。
教师可以准备一些新鲜叶子供学生喂养，让学生亲身体验蚕宝宝的日常生活。
（3）指导学生观察和记录蚕宝宝的特点和变化。
4. 结束（5分钟）（1）教师引导学生总结蚕宝宝的生命周期和特点，巩固学生对本课内容的理解。
（2）教师提醒学生将观察记录本带回家，和家人分享这个经验。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对蚕宝宝的生命周期和特点有了初步的了解，培养了他们的动手能力和观察力。
教师在教学过程中注重引导学生进行观察和记录，并和实际操作相结合，增强了学生的学习兴趣和参与度。
小学科学1《迎接蚕宝宝的到来》(教案)
小学科学1《迎接蚕宝宝的到来》（教案）迎接蚕宝宝的到来（教案）引言：《迎接蚕宝宝的到来》是小学科学课程中的一堂课，本教案针对小学生的认知水平和学习特点，以培养学生的科学兴趣和观察能力为目标，通过简单的实践活动和生动的讲解，让学生了解蚕宝宝的生长过程和特点。
教学目标：1.了解蚕宝宝的生长过程和特点；2.培养学生的观察能力和科学兴趣；3.通过实践活动，让学生亲身参与、探索和发现。
教学准备：1.幼蚕、蚕茧、桑叶、玻璃瓶、桑叶、放大镜等实物；2.课件或图片资料；3.课堂实验所需材料。
教学内容与步骤：步骤一：引入（15分钟）1.教师与学生互动，谈论蚕宝宝有关的话题，激发学生的学习兴趣；2.出示蚕宝宝的图片或幼蚕，让学生观察外观特点并互相交流；3.提问学生，你曾经见过蚕宝宝吗？你知道它怎么生长的吗？步骤二：讲解蚕宝宝的生长过程（20分钟）1.使用课件或图片资料，讲解蚕宝宝的生长过程，包括孵化、蜕皮、吃桑叶、结茧等内容；2.引导学生观察蚕宝宝的外表特点，如身体颜色、形状等，并解释它们与生长过程的关系；3.通过生动的语言和插图，让学生对蚕宝宝的生长过程有更直观的理解和记忆。
步骤三：实践活动（30分钟）1.将蚕宝宝、桑叶和玻璃瓶等实物摆放在课桌上，供学生亲自观察；2.分组让学生自由观察实物，并利用放大镜观察蚕宝宝的细节；3.引导学生记录观察到的特点，如颜色、外形、行动等，并与前面讲解的内容进行对比；4.组织学生进行讨论，分享观察结果和发现，鼓励学生提出问题并进行探究。
步骤四：总结与展示（15分钟）1.让几个小组的学生分享他们的观察结果和发现；2.鼓励学生用简洁的语言总结蚕宝宝的生长过程和特点；3.教师总结课堂内容，强调蚕宝宝的重要性，并与学生一起回顾课堂所学。
教学延伸：1.鼓励学生在家中自行观察蚕宝宝的生长过程，并记录下来；2.可以组织学生进行更深入的探究，如了解蚕宝宝的交配和繁殖过程；3.邀请农户或蚕丝制品生产厂家的工作人员来学校，与学生分享关于蚕宝宝的经验和知识。
迎接蚕宝宝的到来教学设计(通用6篇)
迎接蚕宝宝的到来教学设计（通用6篇）迎接蚕宝宝的到来教学设计1一、教学目标1、说出蚕卵和蚁蚕的形态特征。
2、通过观察蚕卵及蚁蚕的形态特征，学会在观察中发现问题、提出问题，提高观察能力和获取信息的能力。
3、养成敬畏生命、爱护动物的意识，培养严谨的科学探究态度。
二、教学重难点教学重点：蚕宝宝观察日记的制作。
教学难点：从哪些方面记录观察日记。
三、教学过程（一）导入新课上课前展示蚁蚕出壳的动画，并提问学生看到了哪种小动物。
引导学生思考黑黑瘦瘦的蚁蚕是怎么变成白白胖胖的蚕宝宝的，又是怎么吐丝的？进而引入本节课题《观察蚕宝宝》。
（二）新课讲授教师播放视频：蚕的一生，提问学生：蚕宝宝在一天天长大，我们怎样才能记录下它的成长历程？（拍照片、写日记、做标本……）引导学生为蚕宝宝记日记并附上绘图或照片。
将学生分为四人一小组，给每个小组分发两张纸，一张粘有蚕卵，另一张蚕卵正在孵化。
请学生仔细观察并讨论可以记录哪些特征，并将内容记录在草稿纸上。
教师根据学生讨论结果总结：可以观察蚕卵和蚁蚕的颜色、形状、大小、蚁蚕是如何破壳的。
蚕卵是椭圆形的，呈淡灰色，中间有些凹下去。
蚁蚕样子像蚂蚁，只有两三毫米长，大部分呈黑色有少量呈深棕色，有稀疏的毛。
请学生根据大家的总结，发挥自己的想象力制作创意环保卡片，并在旁边配上插画和图解。
并提问，学生蚕宝宝的日记上还可以记录上什么内容，教师总结学生的回答，还可以补充上蚕宝宝的作息时间、食量、记录时间、记录人以及记录标题。
学生分小组完成任务，教师展示优秀成果，并对全班同学予以肯定。
在完成第一环节后，教师设置“小小科学家”，提问学生：你还想在日记里加什么？并提示学生，我们可以观察蚕发生了什么变化，或者人为的改变一些蚕生活的外部条件，观察蚕的生活是否发生了改变。
请同桌两人讨论，并和全班同学表达交流。
教师进行学生观点总结：1、在每次日记之间还可以加上两次观察发现的变化，例如颜色逐渐变白、吃的桑叶逐渐增多；2、给蚕喂养不同的食物，观察蚕是否进食，进食后是否有改变，是否可以正常完成生命周期；3、可以绘制出蚕体重和身高的增长曲线，观察变化。
教科版科学三年级下册2.1《迎接蚕宝宝的到来》教案
教科版科学三年级下册2.1《迎接蚕宝宝的到来》教案一. 教材分析《迎接蚕宝宝的到来》这一课主要是让学生了解和掌握蚕宝宝的成长过程以及蚕丝的制作过程。
通过观察蚕宝宝的生活习性，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
教材内容主要包括：蚕宝宝的外形特征、生活习性、成长过程以及蚕丝的制作。
二. 学情分析三年级的学生对自然界的事物充满好奇，喜欢观察和探究。
但他们对蚕宝宝的了解可能仅限于表面，对于蚕宝宝的成长过程和蚕丝的制作过程可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蚕宝宝的外形特征、生活习性、成长过程以及蚕丝的制作过程。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流，培养学生探究问题和合作学习的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
四. 教学重难点1.重点：蚕宝宝的外形特征、生活习性、成长过程以及蚕丝的制作过程。
2.难点：蚕宝宝的成长过程以及蚕丝的制作过程。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察蚕宝宝的外形特征和生活习性。
2.操作法：让学生动手操作，如饲养蚕宝宝、观察蚕宝宝成长等。
3.交流法：让学生分组讨论，分享彼此的观察和思考。
4.讲授法：教师讲解蚕宝宝的成长过程和蚕丝的制作过程。
六. 教学准备1.教具：蚕宝宝、图片、视频、PPT等。
2.学具：观察记录本、画笔、彩纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示蚕宝宝的图片，引导学生关注蚕宝宝的外形特征。
提问：“你们见过蚕宝宝吗？它们是什么样的？”让学生自由发言，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示蚕宝宝的视频，让学生观察蚕宝宝的生活习性和成长过程。
提问：“蚕宝宝的生活习性是什么？它们是如何成长的？”引导学生思考和讨论。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察，用观察记录本记录蚕宝宝的外形特征和生活习性。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享观察到的蚕宝宝的特点和成长过程。
三年级下册科学教案-《迎接蚕宝宝的到来》教科版
此外，关于生态环境保护的教育，虽然孩子们在讨论中提出了很多有创意的想法，但如何将这些想法转化为实际行动，仍是一个挑战。在今后的教学中，我会更多地引导孩子们思考如何在日常生活中实践环保，将关爱生物、保护环境的理念落到实处。
举例解释：
-在观察细节上，教师需指导学生如何观察蚕宝宝蜕皮前后的颜色变化、体长增长等，并通过图片、视频辅助教学，帮助学生理解。
-在记录表达上，教师可以提供观察记录表，引导学生按照一定的格式进行记录，例如日期、观察现象、个人感受等，以提高记录的准确性。
-在生物概念理解上，教师应使用生动的比喻或实物展示，如用蚕宝宝的实物标.教学难点
-观察细节的把握：学生对蚕宝宝微小的变化往往观察不够仔细，难以捕捉到关键的生长信息。
-记录与表达的准确性：学生在记录观察结果时，可能存在语言表达不清、信息遗漏等问题。
-生物概念的理解：生命周期、变态等生物学术语对于小学生来说较为抽象，理解上存在难度。
-生态环境保护意识的培养：如何将关爱生物、保护环境的理念融入到学生的日常生活中，形成行为习惯。
-生物多样性与生态环境保护：培养学生对生物多样性的认识，了解保护生态环境的重要性。
举例解释：
-在生命周期教学中，强调幼虫期蚕宝宝的蜕皮现象，以及蛹期蚕宝宝的完全变态，这些都是生命科学中的核心概念。
-在饲养方法教学中，讲解如何控制蚕宝宝的饲养环境温度和湿度，以及如何选择合适的桑叶作为食物，这些是保证蚕宝宝健康成长的关键。
迎接蚕宝宝的到来教学设计教案
第1课迎接蚕宝宝的到来●教学目标科学概念目标：1. 蚕卵的外部形态特征包括颜色、大小、形状等。
2. 蚕的一生从卵开始，蚕卵里孕育着新生命。
3. 蚁蚕是由蚕卵孵化出来的。
4. 蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。
科学探究目标：1. 能用感官及工具观察蚕卵的外部形态特征。
2. 能用画图、文字等方法记录蚕卵的外部形态特征。
3. 能用收集资料或访谈的方法了解养蚕的相关知识。
4. 能制订切实可行的观察计划，并用于观察记录蚕一生的生长变化。
科学态度目标：1. 对研究蚕卵及养蚕活动表现出浓厚的兴趣。
2. 对饲养的蚕表现出爱心及责任心，能细心照管蚁蚕。
3. 能在课后坚持观察记录蚕的生长变化。
科学、技术、社会与环境目标：了解并意识到人类不断改进养蚕技术以适应自己的需求。
●教学重难点1.了解蚕卵的颜色、形状、大小等。
2.观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。
●教学准备分组实验器材：蚕卵、放大镜和养蚕用的小盒。
教师演示器材：蚕卵、放大镜、桑叶、莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件。
●教学过程一、新课聚焦1.教师课件展示蚕和蚕丝制品，提问学生：你们养过蚕吗？说说你们知道的蚕的情况。
蚕是什么样的？怎样记录蚕一生的生长变化情况呢？2.学生相互交流，根据经验汇报。
二、科学探索1.观察蚕卵。
学生参照课本P22，围绕两大问题进行讨论，明晰实验方法。
一是我们可以借助什么工具观察蚕卵；二是我们如何记录观察到的现象？（1）学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状。
（2）让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。
（3）仔细观察，还有什么发现？（4）教师指导学生记录观察结果。
2.为蚕宝宝建造一个“家”。
（1）教师课件展示建造蚕宝宝“家”的方法。
（2）教师明确养蚕过程中需要注意的事项：蚕宝宝的食物以及打理蚕宝宝的“家”。
3.制定观察计划。
（1）教师提问：研究蚕一生的生长变化情况，我们应该做什么？（2）学生交流后汇报。
（3）教师课件出示“蚕的一生观察计划”记录表，指导学生观察记录的方法。
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迎接蚕宝宝的到来
小学科学教学网资源建设团队赵伟秀【教材简析】
《迎接蚕宝宝的到来》是《动物的一生》单元的起始课。
本课以观察蚕卵为例，让学生对生命的开始有了初步的了解，并通过知识的迁移，为下一课《认识其他动物的卵》做铺垫。
同时本课也是本单元整个养蚕活动的开始，为迎接蚕宝宝的到来做好长期观察活动的必要准备。
本课主要分为四个部分。
聚焦环节通过问题“你养过蚕吗？说说你知道的蚕的情况”了解学生已有的对蚕生长的前概念以及对动物出生、成长、繁殖、死亡过程等生命活动的认知。
“蚕卵是怎么样的？”揭示本课主题是通过观察蚕卵了解一个生命的开始，同时通过“怎样观察记录蚕一生的变化？”激发学生对观察活动的兴趣与热情，引发学生思考观察记录蚕生命活动的方法与形式，并产生可通过观察动物的生命活动来认识动物一生的意识。
探索环节主要分为三个主要活动，一是用放大镜观察蚕卵的外部形态特征，认识蚕卵；二是为蚕宝宝建一个“家”，为蚕卵孵化出小蚕及小蚕的健康成长做好准备；三是制定观察计划，指导后续的观察记录活动有效进行。
后两个活动是本单元后续教学得以顺利实施的基础。
研讨环节“蚕卵是怎么样的？”贯穿整个蚕卵的观察活动，引导学生思考蚕卵的外部形态特征，建构对蚕卵的认识。
问题“蚕卵孵化需要什么条件？”指向的是生命与环境的关系，是让学生思考蚕卵孵化所需要的环境条件。
最后通过“研究蚕一生的生长变化过程，我们应该怎么做？”问题的研讨，基于对前两个活动的认识，促进学生对蚕一生生长变化后续研究进行观察与记录。
拓展环节主要强调学生需每天坚持观察蚕卵的变化，并将观察结果及时记录下来。
教师可根据教学实际情况适时调整观察记录表。
【学情分析】
学生在一二年级的时候已经对蜗牛、金鱼等动物有了初步的观察和了解，平时也在饲养各种各样的小动物，他们对动物的饲养和观察兴趣是非常浓厚的。
但
这种饲养和观察是无目的性、无计划性的。
部分学生对蚕也有一定的了解，但是具体蚕的一生是如何变化的，如何饲养蚕，他们也是不清楚的。
同时，三年级的学生还不具备独立制定观察计划的能力，尤其欠缺长期类似“蚕的一生”的观察计划能力。
所以，让学生长期进行观察记录有一定的难度，需要教师做好对学生的指导工作。
【教学目标】
科学概念目标
1.知道蚕卵的外部形态特征,蚕的一生从卵开始，蚕卵孕育着新生命。
2.知道小蚕是由蚕卵孵化出来的,蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。
科学探究目标
1.用画图、文字的方法记录蚕卵的外部形态特征。
2.通过收集资料或访谈获得养蚕的相关知识。
3.制定切实可行的观察计划，用于观察记录蚕一生的生长变化。
4.观察蚕卵孵化小蚕的过程，并按照计划做好记录。
科学态度目标
1.对养蚕活动、观察蚕卵及蚕卵的变化表现出浓厚的兴趣。
2.对饲养的蚕表现出爱心及责任心，能细心照管小蚕。
3.能在课后坚持观察记录。
科学、技术、社会与环境目标
了解并意识到人类不断改进养蚕技术以适应自己的需求。
【教学重难点】
重点：观察、记录并描述蚕卵的外部形态特征。
难点：指导学生制定蚕一生生长变化的观察计划和进行长期观察。
【教学准备】
教师准备：蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒、桑叶（或莴笋叶）、介绍养蚕方法的资料、观察计划表、PPT等。
学生准备：蚕卵、放大镜、尺子和养蚕用的小盒。
【教学过程】
一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：PPT、蚕宝宝图片]
1.PPT出示蜗牛、鱼的图片，提问：它们从哪里来？
2.PPT出示蚕的图片，提问：它是谁？它从哪里来？
3.PPT出示问题：你养过蚕吗？你知道蚕的哪些方面？
4.揭示探究主题：迎接蚕宝宝的到来（板贴）
二、探究与研讨（预设30分钟）
[材料准备：蚕卵、放大镜、尺子和养蚕用的小盒、学生活动手册]
活动一：观察、记录并描述蚕卵的外形特征
1.提问：你观察过蚕卵吗？你以前是用什么方法和工具观察的?观察的时候遇到过什么困难吗？
（预设：用眼睛看蚕卵太小，不太看得清）
2.PPT出示放大镜和尺子的图片，提问：如果给你这些工具，能帮助你解决困难吗？你准备用这些工具观察蚕卵的什么特征？（建议学生采用“我能用……观察蚕卵的……”的句式作答）
3.师生交流后，小组观察蚕卵并将蚕卵的特点以图片和文字的形式记录在活动手册上。
4.师生交流小结蚕卵的主要特征：颜色为紫黑色或灰绿色、形状为椭圆形、很小（大小长约1毫米，宽约1毫米，厚度约0.5毫米），用放大镜可观察到蚕卵中心是凹下去的。
活动二：为蚕宝宝制作一个“家”
1.PPT出示并提问：蚕卵是怎样变成蚕宝宝的？师生讨论交流中小结：幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出的过程叫孵化。
2.PPT出示提问：为了迎接蚕宝宝的到来，我们应该为它准备些什么，蚕卵孵化需要什么条件？蚕宝宝健康生长又需要什么条件呢？
（1）PPT出示阅读资料（也可以打印出来下发学生直接阅读），引导学生围绕上述两个问题，师生交流：你获取了哪些信息？
(2)师生交流小结：蚕卵的孵化需要适宜的湿度、温度，还需要食物和安全、卫生的场所。
（准备的蚕叶不需要水洗，及时清除蚕沙，发现病蚕或死蚕要及时清理。
）
（建议：也可以网上百度“怎样饲养蚕宝宝”视频，直接在线播放）
活动三：制定蚕的一生观察计划
1.提问：养蚕是一件漫长的事，在此期间我们应该怎么做？（引导学生说出“制定计划”）
2.思考：（1）观察蚕的一生中我们应该重点观察什么？
（2）你会选择什么工具进行观察？
（3）你会选择什么方法记录？
3.出示观察计划表（提前准备），在教师指导下，小组完善记录表。
三、拓展（预设5分钟）
1. PPT出示刚产下的蚕卵图片，提问：今天我们观察的蚕卵和刚产下的蚕卵颜色相同吗？蚕卵还会有什么变化呢？
2.布置作业：养蚕活动就要开始了，让我们从观察蚕卵开始，并及时将自己的发现记录在活动手册上。
【板书设计】
迎接蚕宝宝的到来
蚕 卵
蚕
【活动手册使用说明】
“蚕卵样子的观察”可引导学生借助放大镜等观察工具进行全面的观察，同时记录的方式可以是图画、文字等。
观察蚕卵在不同的时间颜色不同，要引导学孵化
形状：椭圆形 颜色：紫黑色 大小：很小
其他发现：中间低凹 条件：适宜的湿度、温度 生长环境： 安全、卫生并且食物、空气充足的环境
生关注不同颜色的蚕卵，尤其关注不同颜色的蚕卵未来一段时间的变化情况。
在此基础上，要求学生学会长期观察记录蚕卵的孵化过程，尽可能的小心和仔细。
【作业设计】
一、选一选
1．蚕的新生命是从（ A ）开始的。
A.蚕卵
B.蚕宝宝
C.蚕蛾
2．蚕卵的孵化需要适宜的（ B ）。
A.水
B.温度
C.食物
3．刚孵化出来的蚕宝宝很小，以下适宜采用的观察方法是（ A ）。
A.用毛笔、羽毛轻取轻放
B.用木棒拨动观察
C.直接用手拿着看
附：
资料阅读一
蚕从卵里孵化出来需要大约是15－30日。
蚕卵一般都保存在冰箱中，取出后放在室温下，最适合蚕卵孵化的温度大约是室温25℃，蚕卵会逐渐变成紫黑色，两个星期左右，即可孵化出幼虫。
幼虫把卵壳咬破后，先露出头部，然后爬出卵壳。
除了需要适宜的温度外，还可以在蚕卵上稍洒点水，让它湿湿的更好孵化。
资料阅读二
制作蚕房：
（1）准备一个干净的盒子作为蚕房。
（2）把蚕房放在空气流通的地方，蚕盒上扎一些小孔。
（3）在蚕房中洒一些水，保持蚕房内的湿度。
饲养小蚕的方法：
（1）选择合适的食物：蚕的饲料是桑叶，如果没有桑叶也可用莴笋叶代替，但切不可喂养一段时间的桑叶后改为莴苣叶。
（2）投喂食物：小蚕孵出后2-3小时便需要进食，需要及时投喂食物。
桑叶不能水洗后直接投喂，每天可在清晨、中午、傍晚和睡前进行投喂。
（3）清除蚕沙：蚕沙中混有蚕粪和食物残渣，不及时清理会引发疾病。
为了避免小蚕丢失，1龄蚕无需清除蚕沙。
2~3龄每天除沙两次，4~5龄每日除沙1~2次。
（4）管理病蚕：若在蚕盒中发现病蚕或死蚕，需要及时进行清理并除沙，更换饲料盒。