人教版美术二上《乘着大象》教学设计3
小学二年级上册美术《乘着大象》教案
小学二年级上册美术《乘着大象》教案一、教学目标1.了解大象的生活习性和外貌特征。
2.能够通过绘画表现出大象的形象和特征。
3.培养学生的美术表现力和创造力。
二、教学重点和难点教学重点1.大象的外貌特征和生活习性的介绍。
2.学生对于大象形象的描绘和表现。
教学难点1.大象形象的铅笔素描表现。
2.色彩搭配和美术感受的表达。
三、教学步骤及内容1. 导入（15分钟）1.让学生观察图片，介绍大象的生活习性和外貌特征。
2.引导学生思考大象的形象和特征，发表自己的看法。
2. 示范（25分钟）1.老师描绘一只大象的形象，将大象的各个部分进行详细的描绘。
2.老师引导学生对大象进行描绘，鼓励学生根据自己的想法进行绘画，并让学生注意细节的描绘。
3. 练习（45分钟）1.学生开始在画纸上绘制大象的形象，可以使用素描或者彩色绘画。
2.老师在旁边指导和帮助学生进行绘画，针对不同的学生进行个别化指导。
4. 展示（15分钟）1.让学生互相交流，展示自己的绘画作品。
2.老师点评每个学生的作品，鼓励学生表达自己的想法和感受。
四、教学评价及作业1. 教学评价1.学生是否能够了解大象的外貌特征和生活习性。
2.学生是否能够通过绘画表现出大象的形象和特征。
3.学生的美术表现力和创造力是否得到了培养。
2. 作业1.让学生回家继续完成绘画作品，并思考如何更好地表达大象的特征和感受。
2.让学生寻找一些与大象相关的信息并整理，准备下次课进行分享。
五、教学资源1.大象生活习性和外貌特征相关的图片和视频资料。
2.素描和彩色画笔、画纸和颜料等美术用品。
乘着大象的美术教案
乘着大象的美术教案
乘着大象的美术教案
教学目的:
1、了解大象的造型特点。
2、使学生学会通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情形和感受。
教学重点、难点
使学生学会通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的'情形和感受。
教具、学具准备：
图片、彩笔、画纸。
课时安排： 2课时
教学过程（）：
一、检查学生课前准备。
二、新授
1师出示挂图，学生观察，思考。
2、讨论乘着大象时的感受。
（快乐、兴奋、紧张、害怕…的感觉）
3、学生作画，教师巡视辅导。
（只要求起草）
4、讲评
学生自评、教师选有特色的讲评。
第二课时
一、检查学生课前准备。
二、小组讨论该如何上色。
三、继续完成新作品。
教师巡视辅导。
板书设计：
略。
美术教案－乘着大象
美术教案－乘着大象《乘着大象》执教：常州市武进区南夏墅中心小学——谢建东教学年级：二年级教学版本：义务教育课程标准实验教科书美术二年级上册第15课《乘着大象》教学目的：1、了解大象的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。
教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。
教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。
教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。
学具准备：绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的大象资料或图片。
课时安排：二课时。
教学过程：一、创设情境，认识大象1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示大象）从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢大象，今天老师特地带来了许多大象呢！小朋友，你们仔细看啊！大象来了！（出示大象）哇！那么多大象向我们走来了！2、小朋友，你们发现这些大象有什么特点？长的怎么样？3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢大象。
课前就已经收集了有关大象的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？4、大象非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。
小朋友，你们看，上面的大象正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）二、激情表达，亲近大象1、刚才小朋友们了解了那么多大象的知识，而且还看到了一幅幅精美的大象图片，那么此时的你想对大象说些什么呢？（大象你真聪明、大象你真能干、大象我真想摸你的长鼻子……）2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想乘着大象去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！三、大胆想象，乘着大象（音乐）1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。
现在，大象向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。
人教版美术二上《乘着大象》表格式教案
自评互评老师点评
1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！2、让我们和动物永远做好朋友吧！
培训学生创作力想象力
板书设计：
教学反思：
旨在激发学生兴趣，由此产生学习欲望。
设置疑问，启发学生的想象力。
设计意图
二、布置作业：
三、评价、作品展示、比一比：
四、教师小结
6、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！（音乐）7、想画的小朋友，只要完成构图，涂色放到下一节课去完成。如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。（学生自己讲述，师生点评）大象的感受表达的淋漓尽致。是呀，大象是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想乘着什么动物去玩呢？
教学过程
最新小学二年级上册美术《乘着大象》教案【三篇】.doc
小学二年级上册美术《乘着大象》教案【三篇】乘着大象一教学目标：1、了解大象的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。
教学重难点：1、培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。
2、以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。
教学课时：2课时。
课前准备：多媒体电脑、实物投影仪。
绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的大象资料或图片。
教学过程：(第1课时)一、引导阶段1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗?(出示大象)从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢大象，今天老师特地带来了许多大象呢!小朋友，你们仔细看啊!大象来了!(出示大象) 哇!那么多大象向我们走来了!2、小朋友，你们发现这些大象有什么特点?长的怎么样?3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢大象。
课前就已经收集了有关大象的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗?4、大象非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。
小朋友，你们看，上面的大象正在为我们表演精彩的节目呢!(出示图片)二、发展阶段1、刚才小朋友们了解了那么多大象的知识，而且还看到了一幅幅精美的大象图片，那么此时的你想对大象说些什么呢?(大象你真聪明、大象你真能干、大象我真想摸你的长鼻子……)2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染!刚才，有几个小朋友说，想乘着大象去游玩，这个想法有多有趣啊!小朋友们，你们想不想?现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧!3、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。
现在，大象向我们走来啦!让我们赶快爬上去吧!想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗?我们出发啦!我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。
哇!大象带我们飞起来啦!我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……4、小朋友，刚才你们坐在大象上，心里觉得怎么样呀?你们乘着大象都看到些什么呢?5、这些感觉真妙啊!小朋友，把书翻到第15课，看看书上的小朋友是怎样来表达的。
人教版二年级上册美术《乘着大象》教案
人教版二年级上册美术《乘着大象》教案《乘着大象》教案(一)教学目的:1、了解大象的造型特点。
美丽的花边2、使学生学会通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情形和感受。
美丽的花边教学重点、难点乘着大象使学生学会通过简单的创意和绘画，表现自己美丽的花边乘着大象时的情形和感受。
乘着大象教具、学具准备：图片、彩笔、画纸。
乘着大象课时安排： 2课时教学过程：一、检查学生课前准备。
二、新授1师出示挂图，学生观察，思考。
2、讨论乘着大象时的感受。
(快乐、兴奋、紧张、害怕…的感觉)3、学生作画，教师巡视辅导。
(只要求起草)4、讲评学生自评、教师选有特色的讲评。
第二课时一、检查学生课前准备。
二、小组讨论该如何上色。
三、继续完成新作品。
教师巡视辅导。
板书设计：作品作品15、乘着大象以大象为主体可以在大象背上、长鼻子上、大耳朵上添画。
《乘着大象》教案(二)教学目标：1、了解大象的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。
教学重难点：1、培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。
2、以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。
教学课时：2课时。
课前准备：多媒体电脑、实物投影仪。
绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的大象资料或图片。
教学过程：(第1课时)一、引导阶段1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗?(出示大象)从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢大象，今天老师特地带来了许多大象呢!小朋友，你们仔细看啊!大象来了!(出示大象) 哇!那么多大象向我们走来了!2、小朋友，你们发现这些大象有什么特点?长的怎么样?3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢大象。
课前就已经收集了有关大象的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗?4、大象非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。
小朋友，你们看，上面的大象正在为我们表演精彩的节目呢!(出示图片)二、发展阶段1、刚才小朋友们了解了那么多大象的知识，而且还看到了一幅幅精美的大象图片，那么此时的你想对大象说些什么呢?(大象你真聪明、大象你真能干、大象我真想摸你的长鼻子……)2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染!刚才，有几个小朋友说，想乘着大象去游玩，这个想法有多有趣啊!小朋友们，你们想不想?现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧!3、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。
人教新课标二年级美术上册 《乘着大象》教学设计-精选学习文档
课题：小学美术二年级上册《乘着大象》教学目标：1、了解大象的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现乘着大象时的情景和感受。
教学构思：此课如果只凭教师的讲解，学生既会感觉枯燥无味，又难以产生丰富的形象思维，学生很难把大象画得准确而生动。
所以，我搜集了大量的有关于大象的图片和资料，制作并利用了多媒体教学课件。
首先，以猜谜语为入口，把学生的思维带入学习之中，激发兴趣；其次，展示大象的真实形象和各种动作造型，加强学生的形象记忆；再次，通过教师的讲解和引导，学生进行创作和表现；最后，教师引导学生展开丰富的想象，幻想乘着其它动物或东西自由飞翔的情景。
课前准备：1、学生准备：绘画纸、彩笔或油画棒等。
2、师生课前收集有关大象的图片和资料。
3、教师制作课件《乘着大象》和大象身体各部位的拼图造型。
教学手段：多媒体课件演示课堂教学：一、引导阶段教师：同学们，今天老师给大家带来一个新朋友，大家想不想知道它是谁？学生：想。
教师：但是大家必须先猜中老师的谜语，才能知道它是谁。
（播放课件：谜语——身子像小山，耳朵像蒲扇，鼻子长又长，帮人把活干。
）学生：大象。
教师：对。
大象是大家非常喜欢又非常熟悉的动物，分为亚洲象和非洲象两种。
非洲象是陆地上最大的动物，同时也是世界上最不怕热的动物。
它们的寿命和我们人类差不多，可以活到60到80岁，身高3至4米，有咱们教室这么高，身长7至8米，有教室这么长，体重有15000多斤，抵得上一辆“解放牌”汽车了。
今天，老师就带大家走进大象的世界，了解一下这种可爱的动物。
（播放课件：可爱的大象）教师：大象是一种非常可爱的动物，如果人们不去打搅和伤害他们，他们是很温顺的。
大家欣赏然后讨论：大象平时做什么？学生欣赏讨论：洗澡、玩耍、友好相处、和其他动物互相帮助。
教师：大象不但可爱，而且非常聪明。
我们看看他们都会做什么。
（播放课件：聪明的大象）教师：大象非常聪明，经过训练的大象可以做我们人类都不会做的事情。
小学二年级美术《乘着大象》教学教案分享
客观地讲，小学二年级的美术课程是一门非常重要的课程，它不仅能够培养孩子的审美观和艺术素养，还能够发展孩子的创意思维和动手能力。
在这门课上，我们教师需要带领学生们进入到艺术世界，了解各种艺术形式及其特点，同时也需要引导学生们在自己的创作中发挥自己的想象和创意。
今天我想和大家分享一篇小学二年级美术《乘着大象》优质教学教案，希望能够给大家的教学提供一些参考意见。
一. 教学目标1.了解大象的特征及风貌2. 学习简单的色彩搭配和线条勾勒3. 提高学生的作品表现能力二. 教学重难点1. 教学重点了解大象的特征及风貌，掌握简单的色彩搭配和线条勾勒。
2. 教学难点尽量不让学生的作品缺乏形象感和场景感。
三. 教学过程1. 课前准备（1）教师准备范例：可在黑板或白纸上画出一只大象并简单勾勒出场景，加深学生对于大象特征及场景的了解。
（2）教师准备工具：颜料、彩笔、笔刷、水盆等。
（3）提供大象的图片、画册等资源，为学生教学提供丰富的视材料。
2. 课堂活动（1）导入环节教师通过图片、视频等方式向学生介绍大象的基本特征和外貌特点，学生与老师一起讨论大象在自然界中的生活场景和特点，加强学生对大象的认识和了解。
（2）教学环节教师向学生展示范例，并进行解说性的分析和指导。
鼓励学生根据自己的想象和创意，选择自己喜欢的颜色、线条和构图方式，将自己的大象创意完整地呈现出来。
（3）教学评价教师对学生的作品进行现场评价和点评，鼓励优秀的作品予以宣讲和展示，并对学生的作品给予成果肯定和鼓励。
3. 课后总结（1）教师对本堂课的教学效果进行总结和评定。
（2）带领学生将自己的作品进行合理归档，保持班级良好的学风和教育质量。
四. 教学方法1. 启发式教学法通过图片、视频、范例等方式，激发学生对大象的认知和兴趣，增强学生对主题的了解。
同时，也能够更好地帮助学生将自己的创意和想象进行具体化。
2. 交互式教学法鼓励学生在课程中表达自己的想法和思路，引导学生形成自己的创作思路和风格，并在课程总结阶段与他人进行交流合作。
小学美术《乘着大象》教案
小学美术《乘着大象》教案课题：乘着大象课时：2课时学习领域：造型*表现教材分析：本课不光是让学生来画大象，还要让他们了解画面的构成，以便更好的指导学生组织画面。
教学目标：1.了解大象的造型特点。
2.引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。
教学重、难点：1.是否通过绘画表现了自己的愿望。
2.是否认同自己的作品。
3.是否敢于在一张画面上使用多种表现方法。
教学准备：教师：水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。
不同类型的同龄人的作品，有关大象的图片、录像资料。
多媒体教学系统。
学生：课前收集有关大象的资料，作研究性预习。
水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。
第一节：活动一：分小组交流课前了解到的有关大象的资料，并展示图片。
教师鼓励学生尝试用以前学过的绘画方法简单的来画一头大象。
活动二：教师播放大象的录像资料，最后播放迪斯尼卡通片《小飞象》中老鼠乘着大象飞行的片断。
引导学生闭上眼睛，想象自己乘着大象的情景及感受。
和同一组同学说说自己的感受。
欣赏同龄人画的乘着大象的作品，体验绘画中表达的乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。
活动三：讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的有关于乘着大象时的作品。
提示学生构图方法：以大象为主体，使画面形成中心构图的样式，可以在大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画一个或多个乘着大象的人物。
教师简单演示乘坐大象的人物形象。
学生进行绘画构图。
活动四：展示构图作品，进行讲评。
布置下节课带涂色工具。
第二节活动一：展示上节课的构图作业，表扬构图大胆、有创新的作业。
教师向学生展示多幅使用不同绘画材料、不同表现方法的表现乘着大象的图画，引导学生通过观察、思考与讨论，说一说不同的材料、不同的表现手法对于画面效果的影响。
活动二：教师重点向学生介绍几种表现手法并简单演示：1.使用水彩笔或记号笔用线描的方法表现。
2.用油画棒描边，用水彩涂。
3.多种方法结合。
活动三：学生尝试着运用多种方法涂色。
《乘着大象》教学设计
《乘着大象》教学设计课题：《乘着大象》课时：2 课时学习领域：造型、表现教材分析：本课不光是让学生来画大象，还要让他们了解画面的构成，以便更好的指导学生组织画面。
教学目标：1.了解大象的造型特点。
2.引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。
教学重、难点：1.是否通过绘画表现了自己的愿望。
2.是否认同自己的作品。
3.是否敢于在一张画面上使用多种表现方法。
教学准备：教师：水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。
不同类型的同龄人的作品，有关大象的图片、录像资料。
多媒体教学系统。
学生：课前收集有关大象的资料，作研究性预习。
水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。
第一节：活动一：分小组交流课前了解到的有关大象的资料，并展示图片。
教师鼓励学生尝试用以前学过的绘画方法简单的来画一头大象。
活动二：教师播放大象的录像资料，最后播放迪斯尼卡通片《小飞象》中老鼠乘着大象飞行的片断。
引导学生闭上眼睛，想象自己乘着大象的情景及感受。
和同一组同学说说自己的感受。
欣赏同龄人画的乘着大象的作品，体验绘画中表达的乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。
活动三：讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的有关于乘着大象时的作品。
提示学生构图方法：以大象为主体，使画面形成中心构图的样式，可以在大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画一个或多个乘着大象的人物。
教师简单演示乘坐大象的人物形象。
学生进行绘画构图。
活动四：展示构图作品，进行讲评。
布置下节课带涂色工具。
第二节活动一：展示上节课的构图作业，表扬构图大胆、有创新的作业。
教师向学生展示多幅使用不同绘画材料、不同表现方法的表现乘着大象的图画，引导学生通过观察、思考与讨论，说一说不同的材料、不同的表现手法对于画面效果的影响。
活动二：教师重点向学生介绍几种表现手法并简单演示：1.使用水彩笔或记号笔用线描的方法表现。
2.用油画棒描边，用水彩涂。
3.多种方法结合。
活动三：学生尝试着运用多种方法涂色。
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一、猜谜导入
1、师：同学们，今天老师给你们带来了一位好朋友，让我们来猜一猜它是谁？（出示大象谜语：脸上长钩子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辫子。
）生：大象
2、师：老师还没说完同学们就猜出是大象，说明同学们对大象的特征非常的了解，大象还有哪些特征呢？大象是我们人类的好朋友，也象征着吉祥。
很多人都喜欢和大象一起玩，比如，在我国云南西双版纳，每年都将举行盛大的泼水节活动，人们都会乘着大象，来到河边水池边，进行泼水狂欢活动，场面非常的热闹有趣。
同学们想不想和大象一起玩？这节课我们就一起乘着大象尽情的游玩。
出示课题乘着大象。
二、画出大象
1、刚才我们的那位大象朋友可不是自己来的他还带来的他的朋友们，让我们把大象朋友请出来。
要仔细观察大象的头部和身子分别接近什么形状？（引导学生利用圆形和椭圆形画出大象的基本特征）
2、学生和老师一起讨论、学习大象的画法（结合板书）。
大象除了静静地站着，还会走啊跑啊如果想画跑着的大象，只要把什么改动？
（1）、先画好基本形。
（2）、添画外形特征。
三、大胆想象，乘着大象（音乐）
1、大象画好了，那就让我们乘上大象出去走走吧！
2、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。
现在，大象向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。
哇！大象竟然闪动他的耳朵带我们飞起来了。
他会带我们去任何我们喜欢的地方啊，来到了喜欢的地方，大象后我们一起做起了游戏……
3、小朋友，刚才你们坐在大象的哪个位置上，都看到些什么呢？心里觉得怎么样呀？你们乘着大象谁来说一说
四、欣赏作品，激发灵感
1、通过同学们的相互交流，都说出了自己乘着大象时的一些感受，这些感受非常奇妙！接下来我们看看其他班的同学是怎样来表现乘着大象时的情景和感受的。
每幅图都要简单讲解
2、那我们看，这几幅作品有一个共同点就是：画面的中心部分是什么？生齐答：大象。
大象应该画在画面的哪个地方呢？
师总结：要把大象画在画面的中心位置，然后添画你或你和你的朋友、背景。
那你们能不能比他们画的更有趣？生齐答：能。
3、现在，拿出你的彩笔进行创作。
如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。
也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。
（播放音乐，师巡回指导，发现问题及时解决）
五、以点带面，超越大象
1、刚才小画家们把乘着大象的感受表达的淋漓尽致。
是呀，大象是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想乘着什么动物去玩呢？
六、相互友好，共同生存
1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！
2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）。