分众分类法与受控词表的结合研究进展_贾君枝

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第四讲_主题法与主题标引(新)

第四讲_主题法与主题标引(新)

第四讲主题法与主题标引一、主题法的概念所谓主题法就是直接以表达文献的语词作为检索标识,以字顺为主要检索途径,并通过参照系统等方法揭示词间关系的标引和检索文献的方法。

所谓主题,通常指文献论述的对象,包括事物、问题、现象等。

而经过选择,用来表达文献主题的语词,称为主题词。

――《文献分类法主题法导论》/马张华,候汉清编著,北京图书馆出版社,1999.7二、主题法的特征:目前各国采用的主题法存在多种形式,但一般都具有如下特征:1.都是以特定的事物、问题、现象,即主题为中心集中图书资料的。

主题法不象分类法那样需要受学科体系的限制,而是直接从主题对象的角度揭示图书资料的。

2.都是以语词作为检索标识的。

3.都是以字顺方式作为主要检索途径的。

虽然根据揭示词义关系的需要,主题法也采用范畴、词族等方式组织主题词,但字顺方式始终是它的主要排检依据。

4.一般都是通过详尽的参照系统等方式揭示主题词之间的关系的。

为克服字顺排列不能揭示主题词之间联系的局限,主题法发展了完备的参照系统,并备有词族索引、范畴索引、轮排索引等多种辅助索引,从而在主题词之间建立起充分的语义联系。

5.主要是用来处理文献资料、编制各类检索工具及检索系统的。

分类法通常用以组织文献排架和组织分类检索工具;主题法则一般不用于组织图书,只广泛用于组织各种检索工具,不仅可以利用它编制各类供手检使用的书目索引,也可以用来建立计算机检索系统,进行机械检索。

三、主题法的类型主题法的类型可以有许多不同的划分方法,按照主题词的选词方式,习惯上可以分为标题法、元词法、叙词法、关键词法;按照其使用时组配的先后,则可以分为先组式主题法和后组式主题法。

1.标题法标题法是最早出现的一种主题法类型。

它是一种以标题词作为文献主题标识的标引和检索的主题法。

所谓标题词,亦称标题,是指经过规范化处理的,用来标引文献的词或词组,通常为比较定型的事物名称。

标题法是一种在手工检索工具的基础上发展起来的,采用列举方式的主题法。

classification 用法

classification 用法

classification 用法(原创实用版)目录1.引言2.分类和分类法的定义3.分类法的基本结构4.分类法的使用示例5.结论正文1.引言分类法是一种用于对事物进行分类和归类的方法。

在各种领域中,如生物学、图书馆学、社会科学等,分类法都发挥着重要作用。

它能帮助我们更好地理解和研究事物之间的联系,同时也便于我们查找和整理信息。

本文将介绍一种常见的分类法——Dewey 分类法,并举例说明其使用方法。

2.分类和分类法的定义分类,指的是根据事物的共同特征或属性,将它们归为同一类的过程。

分类法,则是一种用于指导分类的规则体系。

分类法通常包括分类的层次结构、分类的依据和分类的符号等要素。

3.分类法的基本结构以 Dewey 分类法为例,它包括以下几个基本要素:(1) 分类号:每个分类都分配一个唯一的分类号,它由数字和点组成,如“123.45”。

(2) 分类层次:分类法根据主题的复杂性和相关性,将其分为多个层次。

例如,Dewey 分类法分为 10 个大类,每个大类下又分为 100 个中类,以此类推。

(3) 分类符号:分类法使用特定的符号来表示各个分类之间的关系。

例如,Dewey 分类法使用圆点来表示层次关系,用箭头表示主题的范围。

4.分类法的使用示例假设我们要为一本关于计算机编程的书进行分类,我们可以按照以下步骤使用 Dewey 分类法:(1) 找到 Dewey 分类法的主题词表,确定“计算机编程”所属的大类和中类。

例如,计算机编程可能属于“600-699 计算机科学”大类下的“650-659 程序设计”中类。

(2) 根据书中的内容,进一步确定该书在小类和亚类中的位置。

例如,该书可能主要讨论 Python 编程,那么它可能属于“653.1Python 编程”这个小类。

(3) 最后,将分类号写在书目卡片上,如“650-659 程序设计 / 653.1Python 编程”。

这样,我们就完成了对这本书的分类。

5.结论分类法是一种重要的信息组织工具,它能帮助我们有效地管理和利用信息。

词汇学之构词法课件

词汇学之构词法课件
词汇学之构词法课件
目录
CONTENTS
• 构词法简介 • 前缀构词法 • 后缀构词法 • 合成词构词法 • 转化词构词法 • 总结与展望
01 构词法简介
什么是构词法
01
构词法是研究词汇变化和形成的 科学,它主要研究词素组合的方 式、词素替换的规则等。
02
构词法包括词根、前缀、后缀、 词尾等元素,这些元素可以组合 、替换、变化,形成新的词汇。
构词法的重要性
构词法是语言学中重要的分支学科, 它对于理解语言的形成和发展、词汇 的变化规律以及语言的实际应用都有 重要的意义。
通过学习构词法,可以更好地理解词 汇的构成和意义,提高语言表达能力 。
构词法的分类
合成法
派生法
将两个或多个词素组合在一起形成新词的 方法。例如,“bookstore”由“book” 和“store”组合而成。
特点
前缀构词法是一种相对简单且易于掌 握的构词方法,通过添加前缀可以快 速创造新词。
规律
限制
虽然前缀构词法可以创造大量新词, 但并不是所有词根都可以随意添加前 缀,需要考虑到语言的语法和语义规 则。
前缀构词法有一定的规律可循,如 “dis-”通常表示否定意义,“re-” 通常表示重复或再次。
03 后缀构词法
04 合成词构词法
合成词的定义与构成方式
合成词定义
由两个或两个以上的词素组合而成的词。
构成方式
通过不同的组合方式,如名词+动词、形容词+名词、副词+动词等,形成具有特 定意义的合成词。
常见英语合成词举例
名词+动词
bookcase(书架)、 playground(操场)
形容词+名词

分面分类法

分面分类法
一基本引用次序,各类又指定具体的分 面引用次序。
2. 分面排列次序,是指分类表中各个分 面以及面内各类目排列的次序。分面 类表的排列次序与引用次序一致,称 为分面排列次序的顺排法,如CC;而 分面类表的排列次序和引用次序相反, 叫做分面排列次序的倒排法,如BC2。
BC2的倒排法举例
BC2教育类表中分面引用次序为“受教 育者→教什么(课程) → 怎么教 (教学方法) → 教育施动者(教 师) → 教育环境→ 共同操作及其 施动者→ 被考察的教育主题的观点 →地点和时间→ 通用复分”,而分 面排列次序正好相反。
缺点:编号方法复杂;号码较长。
➢ 分面符号,指分面分类法中为区分 不同分面而采用的专用符号。分面 符号有两种基本形式:
1. 字母或数字。如《土壤科学分类表》 将土壤学分为8个分面,即种类、
结构、成分、性质、过程、操作、 实验技术、总论等,分别用9、8、 7、6、5、4、3、1作为分面符号;
每个分面划分出的亚分面或亚亚分
❖ 分面分析法:是将整个知识领域和 一个个知识领域按不同的属性分解 为若干个不同的分面,每个分面再 分解为若干个亚面,每个亚面还可 以分解为若干个更小的子面,面内 列出所属各子目的一种编制分类表 的方法。
❖ 分面分析法建立的分面类表由两个 层次的分面结构组成。第一层次的 分面结构是对整个知识领域进行分 面所形成的基本分面结构。第二层 次的分面结构是以第一层次的分面 结构为依据,对某一知识领域进行 分解所形成的分面结构;每一分面 内按一定的分类特征列出所属各类。
J 教育 JB 教育管理 JK 课程、教学大纲、教学内容 JMD 初等学校 “初等学校课程管理”类号为
JMD+JK+JB→JMKB
回溯标记优点:号码简短;表达性和容纳 性较强。

词类范畴的家族相似性

词类范畴的家族相似性
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: 甚 至 还 能 带宾 语 ( 如 我 能 怎 么 你 呢 ? )

圣2
特 征 范 畴和 原 型 范 畴
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上 文 指 出朱 先 生用 来 作为 名 词 动 词 形 容 词 和 副 词 的 分 类 标 准 的几 项 分布 特 征 并 不 能 真 正 地 把 这 几 类 词 划 分 清 楚 那 么 换 几 条 分布 特 征 作为 分 类 标准行 不行 呢 ? 我 们 做
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质 上 的 种 种 相 似 性 而 概括 出来 的
本 文 借 鉴认 知 心 理 学 上 的 原 型 理 论 ¹
原 型 理 论 的汉 语 词 类 系 统

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讨论 汉 语 词 的分 类 问 题 最 后 词 类 划 分 的两 难 局 面
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词 类 是 反 映 词 的语 法 功 能 的 类 所 以 只 能 根 据 词 的语 法分 布来 划 分 词 类 由于 词 的
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语 法 性 质 上 有 程 度不 同 的相似性 其 中有 些 词 在 分 布 上 有 较 多 的相似 性 它 们成 为这 一

最近20年来汉语句法分析方法研究述略[1]

最近20年来汉语句法分析方法研究述略[1]

最近20年来汉语句法分析方法研究述略邓文彬(西南民族大学文学院,四川成都 610041)摘要:本文介绍了最近20年来汉语句法分析方法的演变和发展情况,对这20年来常用的中心词分析法与层次分析法相结合的方法、变换分析法、语义特征分析法、配价分析法、语义指向分析法等汉语句法分析方法作了简要的介绍和评论。

关键词:汉语句法分析方法;变换分析法;配价分析法;语义指向分析法;研究评述中图分类号:H125 文献标识码:A 文章编号:1004 3926(2004)06 0342 07收稿日期:2004-04-20作者简介:邓文彬,西南民族大学文学院教授。

关于汉语句法分析方法的研究,从20世纪80年代初以来,一直都没有停止过,先后出现了中心词分析法与层次分析法相结合的方法、变换分析法、语义特征分析法、配价分析法、语义指向分析法等汉语句法分析方法。

下面对这些方法作一个简要的评述。

一、中心词分析法与层次分析法的结合中心词分析法是传统语法的句法分析方法,也叫句子成分分析法。

它把句子分成主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六大句子成分,讲究句子成分与词的一一对应,要求一举找出句子的中心词。

这种方法便于找出句子的格局,确定句型,但无法显示句子的结构层次。

层次分析法是结构主义语法的句法分析方法,从20世纪五六十年代在国内开始得到广泛的运用。

它不象句子成分分析法那样一上来就找出句子的六大成分,而是注意在层次的控制下切分句法结构的直接成分,除了并列结构可以多分以外,一般采用二分,所以这种分析法也叫二分法。

层次分析法便于显示和分析句法结构的层次,但不便于显示句法结构的格局。

由于句子成分分析法和层次分析法各有优点,也各有缺点,人们在使用中颇感不便。

于是在20世纪80年代初期,全国发生了一场关于析句方法问题的大讨论。

这次讨论的焦点是分析句子成分分析法和层次分析法的优缺点,寻找二者结合的办法和途径。

讨论的结果是,大家比较清楚地认识了这两种析句方法的长处和不足,基本倾向于在层次分析法的基础上吸收句子成分分析法的长处,在层次控制的前提下分析句法结构的成分和关系。

汉语语法研究参考文献

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基于类别空间模型的文本倾向性分类方法


般有文本主题性分类和倾 向性分类 两种。主题 性分类
1 类别 空间模型简介
tn e c ae o z t n me o a e n da ss a e mo e a r p s d e d n y c t g r a o t d b d o s p c d l s p o o e .B f so o i e e t r e e t n me o ,t e i i h s W y me n c mb n d f au e s l i t d l f c o h h
n lss ae n t tde feit lsi c t n me d h o lxt o e tn e c ae o z t n a ayi.B sd o e su iso xsig casf a o to s a d te c mpei ftx e d n y ctg r a o , a tx h n i i h n y t i i e t
n w meh e z e e d n yca s c t n b e nte w rso etp so n e c .Ex r n rs l h w ta e to r ̄ o tx tn e c lsi a o a d o od ft y e t d n y d d t i f i s h h f e o me  ̄ e ut s o t pi s h h td i f c v n i rvn c ua ya p e ftx e d n c tg r a o . teme o se e t ei mp o igtea c rc d se d o e ttn e c ae o zt n h i h n y i i
基 于类 别 空 间模 型 的 文本 倾 向性分 类 方法
李 艳玲 , 冠 中 朱烨行 戴 ,

从认知的角度看中心词分析法和层次分析法——兼评框架核心分析法

从认知的角度看中心词分析法和层次分析法——兼评框架核心分析法秦存钢【摘要】中心词分析法与层次分析法的认知基础不同:中心词分析法把修饰语与中心词的关系看作恒星与太阳的关系,层次分析法的行为原型是切葱,二者不可能天衣无缝地结合为一种新的析句法.框架核心分析法虽然想把二者结合起来,力图形成一种既讲核心、框架又讲层次、位次的语法分析法,但分析的结果与中心词分析法非常相似,看不出层次.【期刊名称】《泰山学院学报》【年(卷),期】2018(040)005【总页数】8页(P75-82)【关键词】中心词;层次;分析法;框架;核心;认知;两结合【作者】秦存钢【作者单位】泰山学院文学与传媒学院,山东泰安271000【正文语种】中文【中图分类】H109.4一《中国语文》从1981年第2期至1982年第3期,就现代汉语析句方法问题展开了讨论。

讨论的内容是,传统语法的析句方法——中心词分析法(又叫“句子成分分析法”)和结构主义的析句方法——层次分析法哪种分析方法更科学。

这次讨论中已经发表和一些因当时篇幅所限未能刊出的来稿,集结为《汉语析句方法讨论集》,1984年由上海教育出版社出版。

讨论的结果是高校的以黄廖本为代表几种的《现代汉语》教材在修订时都采用了层次分析法或“句子成分分析法和层次分析法相结合”的方法。

中学教学语法系统也抛弃了《暂拟汉语教学语法系统》,制定了《中学教学语法系统提要(试用)》。

上世纪80年代以来,中心词分析法受到大部分语法研究者的批评,而层次分析法受到越来越多的人的追捧。

但如果我们从认知语言学的角度来重新审视这两种语法分析方法,层次分析法不一定比中心词分析法更高明。

张敏对认知语言学下的定义是:“认知语言学是一个以我们对世界的经验以及我们感知这个世界并将其概念化的方法、策略作为基础和依据进行语言研究的语言学学派。

”[1](P1)旧知是新知的基础,所有的理论和方法创新都离不开我们对社会和自然界已有事物和关系的感知,人类往往通过隐喻来认识、解释新遇到的现象。

基于Ontology的信息抽取


源。使用传统的搜索引擎, 用户要精确地找到所需信息往往十 分困难。 提高搜索引擎准确性的一个主要途径是使其在某种程 度上理解信息源的内容。目前在互联网研究领域兴起的语义
+), 技术就是朝这个方向进行的努力。语义 +), 技术在 -./
信息结构标注技术的基础上, 进一步对信息的内容进行语义标 注, 从而实现基于内容的检索。但文档的语义标注是一项繁琐 的工作, 手工标注费时费力, 有必要采用信息抽取技术自动提 缩 取出文档的语义信息。 信息抽取技术( &’01*23(41’ 56(*37(41’,
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HIJ ( KGD1LC) 的 基 础 上 采 用 了 描 述 逻 辑 的 一 些 表 示 法 。 E170’-:0)’ 中的 +*0)9),6 分为如图 U 所示的各类范畴:
图U
在图 U 中, 实体是一些可由若干性质来描述且彼此之间可 具有继承性的概念。实体分为类与实例。作用是指向一个或多 个对象的链接, 表示实体与其他对象的二元关系。一个作用若 限定为指向不多于一个对象, 则该作用为一个属性。一般常用 的是实体的属性, 但为了容纳对多值“ 属性” 的处理, ( 例如招聘 广告中对技能的要求可能有多项) , 所以引入作用的概念。 概念表达式 ( U) 即由原 描 述 逻 辑 在 E170’-:0)’ 中 主 要 用 于 定 义 复 合 概 念 , 子概念用概念联接符构造出来的概念表达式。 原子概念是拥有 一个名字的概念。以下是各种概念表达式的形式: 交) , 并) , 补) , 限制) 类表达式: !" , !VV!U( !WW!U( X! ( " # !( 属性值) , ( 函数值) 例值表达式: $ ", $ #% ( &( $ U, ### , $ ’) 作用表达式: 逆) , 合成) , 传递闭包) " ", Y" ( " #" U( " Z( 合成) 属性表达式: % ", % #% U( 域表达式: 交) , 并) , 差) , (" , (VV(U ( ( WW(U ( ( ?(U ( [$ U, ### , 枚举) $ ’\( 常量、 作用名、 属性 其 中 !" , $ ", " ", % ", (" 分 别 为 类 名 、 名和域名。域名包含类名与其子集。! 、 !U 为类子表达式; "、 ") 为作用子表达 式 ; %、 %U 为属性子表达式; (、 (U 为 域 子 表 达 式 ;
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分众分类法与受控词表的结合研究进展*贾君枝摘 要 分众分类法与受控词表作为网络知识组织系统的重要构成,对于有效地组织与管理网络资源具有重要作用。

区别于受控词表自上而下的构建方式,分众分类法的自下而上、用户为中心的构建特色成为个人信息资源组织的方法之一。

受控词表具有词汇规范性、严格性以及语义关系丰富等优点,分众分类法具有丰富的标签资源及用户数据,但也有标签自由性、随意性、不准确性等不足。

如何利用二者的优势及时更新、修改、完善受控词表,最终达到二者优化的目标,是研究人员关注的问题。

本文在调查国内外大量研究文献的基础上,对目前围绕受控词表与分众分类法的结合研究现状作了全面综述,预测其发展趋势,旨在推动国内在该方面的研究与应用,以综合发挥传统信息组织方法与现代新型信息组织方法的优点,实现对现有中文网络资源的有效管理。

参考文献25。

关键词 分众分类法 受控词表 网络知识组织系统分类号 G254A B S T R A C T A sp a r t so fn e t w o r k k n o w l e d g eo r g a n i z a t i o n s y s t e m,f o l k s o n o m ya n dc o n t r o l l e dv o c a b u l a r yp l a ya n i m p o r t a n t r o l e i n t h e o r g a n i z a t i o na n dm a n a g e m e n t o f n e t w o r kr e s o u r c e s.F o l k s o n o m y i s c o n s t r u c t e db yt h e u s e r-c e n t e r e d w a y s o f b o t t o m-u p t o o r g a n i z e t h e p e r s o n a l i n f o r m a t i o nr e s o u r c e s w h i l e c o n t r o l l e d v o c a b u l a r y i s d e s i g n e d b y t o p-d o w n w a y s. T h ec o n t r o l l e dv o c a b u l a r y i s n o r m a t i v e a n ds t r i c t a n dh a s r i c hs e m a n t i c r e l a t i o n s t o m a k e u pt h e w e a k n e s s o f F o l k s o n o m y w h o s e t a g s a r e u s e df r e e l y,r a n d o m n,a n di n a c c u r a t e.H o wt ot a k ea d v a n t a g eo f r i c hl a b e l r e s o u r c e sa n du s e r d a t at o c o m p l e t e t h e u p d a t e,m o d i f i c a t i o n,i m p r o v e m e n t o f c o n t r o l l e d v o c a b u l a r y w i l l c a u s e t h e a t t e n t i o no f r e s e a r c h e r s i n o r d e r t o o p t i m i z e t h e m.T h e p a p e r i n v e s t i g a t e s a l a r g e n u m b e r o f r p a p e r s b o t h h o m e a n d a b r o a d a n dt h e n c o n d u c t s a c o m p r e h e n s i v e r e v i e wt os u m u pt h ec h a r a c t e r i s t i c so f c u r r e n t r e s e a r c ht of o r e c a s t i t st r e n do f d e v e l o p m e n t,a i m i n gt op r o m o t et h e d e v e l o p m e n t o f d o m e s t i cr e s e a r c h a n d a p p l i c a t i o n,i n t e g r a t i n gt h ea d v a n t a g e so ft r a d i t i o n a li n f o r m a t i o no r g a n i z a t i o n m e t h o d s w i t ht h e m o d e r nm e t h o d s a n di m p r o v i n gt h e e f f i c i e n c y o f m a n a g e m e n t o f C h i n e s en e t w o r k r e s o u r c e s.25r e f s.K E Y WO R D S F o l k s o n o m y. C o n t r o l l e dv o c a b u l a r y. N e t w o r kk n o w l e d g e o r g a n i z a t i o n s y s t e m.C L A S SN U MB E R G2541 导言随着互联网的应用普及、网络用户数激增,有效地组织网络资源,提高网络资源的管理效率成为必要。

网络知识组织系统(N e t w o r k K n o w l e d g eO r g a n i z a t i o nS y s t e m,N K O S)作为对知识结构进行系统化描述和说明、支持网络信息的表示与检索等活动的知识组织系统[1],搭建了用户需求与网络资源之间的桥梁,在用户不需要知道相关知识的前提下,帮助用户浏览或检索到感兴趣的内容。

网络知识组织系统既包括分类表、主题词表、规范档(人名、地名)等传统信息组织工具,又包括语义网、本体、分众分*本文系山西省人文社科基地项目“山西省农民信息服务研究”(项目编号:20093004)研究成果之一。

DOI:10.13530/ ki.j lis.2010.05.008贾君枝:分众分类法与受控词表的结合研究进展J i a J u n z h i:O v e r v i e wo f C o n t r o l l e d V o c a b u l a r y L i n k i n g w i t h F o l k s o n o m y类法等新型网络组织工具[2]。

当前服务于We b2.0环境下的个人信息资源组织的分众分类法(F o l k s o n o m y)工具的兴起与发展,进一步推动了网络组织系统的发展。

用户能够对其所发布或使用的资源以标签的形式进行分类标注,以实现对社区内所标注资源的共享及其存取。

这种用户自由定义的非正式的社会分类行为不同于原有的受控词表,其采用自下而上的构建方式,灵活随意性大,用户不需要任何学习就可完成分类任务,定义标签简单、直接、迅速。

但分众分类法的优点在一定程度上又可能导致一系列问题的产生,如用户选择的标签不能明确地表示所指事物、标签的含义不确定(存在一词多义现象)、标签的语种差异、标签词汇的无层次性等,这无疑将影响到用户检索效率,随着用户人群的增多,更增加了网络资源管理的难度。

受控词表是人工从自然语言中选择具有代表性的、有明显含义的词汇建立起来的关于词汇及词汇之间关系的词表,包括分类表、叙词表、术语表等各种类型的词典资源。

受控词表在传统的信息组织领域发挥着重要作用,是提供主题存取及检索的主要方法。

如果我们应用受控词表的词汇规范性、严格性及其丰富的语义关系等优点,弥补分众分类法的不足,同时挖掘分众分类法中丰富的标签资源及用户数据,以达到及时更新、修改、完善受控词表的目的,使其更符合用户使用的习惯,这样就会达到二者优化的目标。

基于此,我们在调查国内外大量研究文献的基础上,对目前围绕受控词表与分众分类法的结合研究现状作全面综述,旨在推动国内该方面的研究与应用,以综合发挥传统信息组织方法与现代新型信息组织方法的优点,实现对现有中文网络资源的有效管理。

2 研究与应用现状分众分类法中,用户通过标签对资源进行标注后,使标签、资源和用户之间产生一定的联系,借助这些标签,用户会很容易找到自己感兴趣的用户群与资源集。

因此分众分类法深受用户的喜爱,近几年得到迅速发展。

从现有的研究文献看,分众分类法的研究也成为网络知识组织的热点问题之一,主要由商业机构、图书馆及一些国际会议的专门工作组共同推动其发展。

正如黄国彬在文章中指出,学术界从只是针对大众标注(F o l k s o n o m y)本身开始向将大众标注与特定系统、特定领域相结合转变[3];更多的学者逐渐意识到分众分类法的自由性、无控制性需要采用一定的策略加以限制,分众分类法与受控词表的结合研究及其实践应用也就适时地提上了日程。

通过对大量文献的研读,我们发现分众分类法与受控词表结合的研究基本上分为三方面:一是二者结合的必要性问题;二是二者结合的可能性问题;三是二者如何结合的问题。

2.1 分众分类法与受控词表结合的必要性问题研究2004年,T h o m a s在与S m i t h的讨论中,针对F u r l、F l i c k r、D e l.i c i o.u s等网站,提出“F o l k s o n-o m y”一词,认为其是“f o l k”和“t a x o n o m y”的结合[4],至此分众分类法的名称被广为接受,分众分类法与受控词表结合的必要性研究也拉开了序幕。

研究者发现以用户为中心的分众分类系统尽管在个人信息资源组织方面起到了重要作用,但标签词汇的随意性、与主题的无关性、带有明显个人主观性等问题影响了资源的存取效率。

针对分众分类法的缺陷,研究人员一致认为有必要引入受控词表,通过推荐受控词汇来帮助用户提高标签的质量。

M a t h e s认为分众分类法这种用户参与的信息组织方式是未来的发展方向,但其不受控的标记系统一定程度上是混乱的,易于导致不准确和二义性,这些局限性恰恰是受控词表的优点[5]。

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