新人教版初三化学第二单元课识点和经典练习课题二、氧气的性质和用途
课题2氧气-2022-2023学年九年级化学上册教材知识点梳理(人教版)
第二单元 我们周围的空气课题2 氧气★知识点一、氧气的性质(一) 物理性质：密度比空气大；不易溶于水;液氧和固态氧为淡蓝色。
(二) 化学性质：氧气的化学性质活泼，能与多种物质发生反应，具有氧化性；氧气能支持燃烧，具有助燃性，但无可燃性。
1、硫+氧气−−−−→点燃二氧化硫（S+O 2SO 2 ）现象：空气中是淡蓝色的火焰；同时生成有刺激性气味的气体。
纯氧中是蓝紫色的火焰；同时生成有刺激性气味的气体。
注意：集气瓶中装少量水的作用是吸收SO 2防止污染空气。
此处的水不能用沙代替。
2、铁+氧气−−−−→点燃四氧化三铁（3Fe+2O 2 Fe 3O 4 ）现象：剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体。
注意：瓶中装少量水或铺一层沙的目的：防止溅落的生成物炸裂瓶底。
3、磷+氧气−−−−→点燃五氧化二磷（4P+5O 22P 2O 5 ）现象：生成大量白烟。
注意：P 2O 5 会污染空气；集气瓶中装水，吸收五氧化二磷。
4、木炭+氧气−−−−→点燃二氧化碳（C+O 2 CO 2 ）现象：在空气中发出红光，放出热量，生成能够让澄清石灰水变浑浊的气体。
氧气中，发出白光，放出热量，生成能够让澄清石灰水变浑浊的气体。
二、化合反应与氧化反应1 、化合反应：（多变一）A+B=AB氧化反应：物质与氧发生的反应叫氧化反应。
2 、关系：化合反应不一定是氧化反应，氧化反应不一定是化合反应3、氧化反应分类（1）剧烈氧化：如燃烧、自燃、爆炸。
（2）缓慢氧化：如食物的腐烂、酿酒、铁生锈、呼吸作用等。
注意：①、物质与氧气发生的反应叫氧化反应。
（错）物质与氧气发生的反应是氧化反应。
（对）②、氧气中含有氧，但含有氧的物质不一定是氧气。
③、判断氧化反应的一般标准就是看反应物中是否有氧气。
如何正确描述物质燃烧的现象描述物质燃烧的实验现象时要注意以下几方面的问题：（1）“烟”与“雾”的区别“烟”：是固体小颗粒在空气中扩散形成的；“雾”：是液体的小液滴在空气中扩散形成的。
人教版九年级上册化学第二单元我们周围的空气课题2氧气
未来展望
新能源利用
随着科技的发展，氧气在新能源领域的应用前景广阔。例如，氧气可以作为燃料电池的反应物，与氢 气结合产生电能和水，实现清洁能源的转化和利用。
生态环保意识的提高
随着人们对环境保护意识的增强，对于氧气的保护和合理利用将成为重要议题。倡导节能减排、植树 造林等行动，有助于维护氧气的生态平衡和可持续利用。
在标准大气压下，氧气的 密度比空气略大，因此氧 气会向下方聚集。化学性质Fra bibliotek助燃性
氧气是一种强氧化剂，能 够支持燃烧，许多物质在 氧气中可以燃烧发出明亮 的火焰。
氧化性
氧气可以与许多元素发生 氧化反应，使它们氧化成 对应的氧化物。
活性
氧气分子中含有两个未成 对的电子，因此具有很高 的化学活性，可以与许多 元素形成化合物。
实验安全与注意事项
01 02
安全操作
在进行氧气实验时，应遵守实验室安全操作规程。确保实验设备完好， 避免使用破损或不合适的仪器。同时，要注意个人防护措施，如佩戴实 验服、护目镜等。
防火防爆
氧气是一种助燃剂，因此在实验过程中要特别注意防火防爆。远离明火 和易燃物品，避免发生意外火灾或爆炸事故。
03
气体储存与处理
分馏法
利用空气中氧气和氮气的沸点不同，通过分馏液态空气的方 法制取氧气。这种方法被广泛应用于工业制备氧气。
电解水法
通过电解水分解出氢气和氧气。虽然这种方法能够产生高纯 度的氧气，但耗电量较大，成本较高，通常只用于实验室或 小规模生产。
氧气的工业应用
钢铁冶炼
化工合成
在钢铁冶炼过程中，氧气被用作氧化剂， 帮助降低铁矿石中的杂质含量，提高钢铁 的质量和产量。
九年级化学上册 第二单元 课题2 氧气知识点总结 (新版)新人教版
九年级化学上册第二单元课题2 氧气知识点总结（新版）新人教版1．物理性质：通常状况下是无色、无味的气体，不易溶于水，密度比空气略大。
在压强为101kpa时，氧气在-183℃时变为淡蓝色液体，在-218℃时变为淡蓝色雪花状固体。
2. 化学性质：氧气是一种化学性质较活泼的气体，在一定条件下可与许多物质发生化学反应，同时放出热量。
（1）氧气的助燃性带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧。
常用这种方法检验氧气。
（2）物质在空气和氧气中的燃烧现象的比较H2和O2的现象是：发出淡蓝色的火焰。
CO和O2的现象是：发出蓝色的火焰。
CH4和O2的现象是：发出明亮的蓝色火焰。
（3）氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质发生化学反应，具有氧化性。
3.化合反应、氧化反应、缓慢氧化（1）化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。
它属于基本反应类型。
（2）氧化反应：物质跟氧发生的反应。
它不属于基本反应类型。
（①“氧”指氧元素，不仅指“氧气”，“氧气”属于“氧”的一部分；②氧化反应不一定有氧气参与，但有氧气参与的反应一定是氧化反应；③氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性）（3）化合反应与氧化反应的关系：化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应。
有氧气参加的化合反应，同时也一定是一个氧化反应。
（4）缓慢氧化：有些氧化反应进行得很慢，不容易被察觉，这种氧化反应叫做缓慢氧化。
通常无发光现象，但会放出热量。
如：动植物呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造等。
（5）剧烈氧化：燃烧缓慢氧化：铁生锈、人的呼吸、事物腐烂、酒的酿造共同点：①都是氧化反应②都放热。
人教版九年级化学上册第二单元课题2《氧气》知识点
课题2 氧气一、氧气的物理性质1.物理性质:通常情况下,氧气是一种无色、无味的气体,密度比空气略大,不易溶于水。
2.三态变化:常温下为无色气体,降温加压时变为淡蓝色液体,继续降温,会变为淡蓝色雪花状固体。
二、氧气的化学性质1.氧气的检验将带火星的木条伸入盛有气体的集气瓶中,若带火星的木条复燃,说明该气体是氧气。
2.几种物质在空气和氧气中燃烧的实验发出碳+氧气二氧化碳盛有灰黑色木炭的燃烧匙应由上而下慢慢伸入瓶中白,磷+氧气五氧化二磷此反应生成的是五氧化二磷固体为白烟小液滴发出色热生成一种无有刺激性气硫+氧气二氧化硫①硫的用量不能过多防止对空气造成污染②实验前在集气瓶底放少量水的有毒气体火星放出大量生成黑色铁+氧气四氧化三铁①用砂纸打磨过的细铁丝柴②预先放少量水或细沙于瓶底温熔融物使瓶炸裂特别提醒:描述物质在氧气中燃烧的现象时,一般考虑四个方面:(1)物质原来的颜色;(2)对产生的光(火焰或火星)加以描述;(3)放出热量;(4)对生成物的颜色、状态、气味及其他性质加以描述。
三、化合反应与氧化反应1.化合反应化合反应2.氧化反应概念:物质与氧发生的反应叫做氧化反应。
氧气在氧化反应中提供氧,具有氧化性。
注意:氧化反应概念中的“氧”不仅仅是指氧气,也可以是含氧物质中的氧,即氧化反应不一定是物质和氧气的反应,但物质和氧气发生的反应一定属于氧化反应。
3.缓慢氧化有些氧化反应进行得很慢,甚至不容易被察觉,这种氧化叫做缓慢氧化。
如动植物的呼吸、食物的腐烂等。
氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化两种。
人教版九年级化学上册第二章知识点及例题
第二章我们周围的空气课题一空气知识点一：空气的主要成分和组成氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03% （相对固定成分）其他气体和杂质0.03%（可变成分）【例题1】空气成分中，体积分数最大的是（）A、氧气B、氮气C、二氧化碳D、稀有气体（空气的主要成分是氮气和氧气；该成分比例是体积分数，不是质量分数，可以理解为每100体积的空气中约有氮气78体积，氧气21体积。
）知识点二：空气中氧气含量的测定磷燃烧实验实验原理：利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即参加反应的氧气的体积。
反应文字表达式：红磷（P）和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷（P2O5）实验结论：氧气约占空气体积的1/5，氮气约占空气体积的4/5【例题2】在用红磷测定空气中氧气含量实验中，下列对该试验认识正确的是（）A、红磷燃烧产生大量白色烟雾B、燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝C、该试验说明氮气难容于水D、红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5知识点三：纯净物与混合物纯净物是由一种物质组成的，如氧气、氮气等。
（纯净物可以用化学符号来表示，如氮气可以用N2来表示，红磷可以用P来表示）混合物是由两种或多种物质混合而成的，如空气是由多种成分组成的，这些物质相互间没有发生反应，各物质都保持各自的性质。
（混合物都无法用一种化学符号来表示）【例题3】下列物质中属于纯净物的是（）A、海水B、水泥砂浆C、干冰D、汽水知识点四：不同气体的性质和用途成分化学性质物理性质主要用途氧气用于动植物呼吸，支持燃烧无色无味，不易溶于水潜水、医疗急救、炼钢、气焊等氮气不活泼，不能燃烧，不支持燃烧无色无味，不溶于水制硝酸和化肥的重要原料，食品包装用氮气防腐稀有气体很不活泼（惰性气体）无色无味，通电时能发出不同颜色的光作保护气，制造低温环境，用于激光技术空气中的有害物质：二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳、可吸入颗粒【例题4】下列物质的用途中，是利用物质物理性质的是（）A、氧气用于炼钢、气焊B、稀有气体用作保护气C、氮气用于制造化肥D、稀有气体用于电光源课题2 氧气知识点一：氧气的性质氧气的物理性质：无色无味气体，密度比空气大，不易溶于水氧气的化学性质：氧气是一种化学性质较活泼的气体，可与多种物质发生反应。
九年级化学人教版上册第2单元 课题二 氧气
课题二——氧气【知识要点】1. 氧气的物理性质（1）在通常情况下，氧气是一种、的气体；（2）在标准状况下，氧气（4）液态与固态的氧气颜色均为。
的密度比空气略；（3）溶于水；2.氧气的化学性质氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在点燃或加热等条件下，能跟多种物质发生化学反应，并放出热量。
（提示：氧气可以帮助其他可燃物质燃烧，具有助燃性，但本身却不能燃烧，即不具有可燃性。
）氧气与一些物质的反应现象如下表：提示：碳、硫、磷、铁在氧气中燃烧的现象总结；红热木炭，复燃燃烧，发出白光，温度很高。
燃硫入氧，燃烧更旺，火焰蓝紫，美丽漂亮，生成气体，气味够呛。
燃磷入氧，现象难忘，浓厚白烟，冷却粉状。
铁丝燃烧，火星四射，生成熔物，固态黑色。
3.化合反应与氧化反应（1）化合反应：由或以上物质生成物质的反应叫做化合反应。
可以表示为：A+B→AB 。
即“多”变“一”。
（2）氧化反应：物质与发生的化学反应。
（3）缓慢氧化：有的氧化反应进行得很缓慢，甚至不易被察觉。
比如动植物的作用，食物的，酒和醋的酿造等。
【要点分析】1．实验过程中盛有硫（或碳）的燃烧匙应该自上而下缓慢伸入集气瓶中，这是因为如果盛有硫（或碳）的燃烧匙伸入集气瓶中的速度过快，则硫（或碳）燃烧放出的热量会使氧气受热，体积迅速膨胀而排出；生成的二氧化硫（或二氧化碳）也会把中部及上部的尚未起反应的氧气排出，导致反应时间缩短，现象不明显，不利于观察，甚至硫（或碳）会因为缺养而熄灭。
2．在做铁丝燃烧实验时，要注意注意以下操作：（1）预先在集气瓶里装少量水或铺一层细沙（防止熔化物溅落下来炸裂瓶底）；（2）待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入盛氧气的集气瓶中（以免火柴梗的燃烧消耗过多的氧气，而影响铁丝燃烧）；（3）把光亮的细铁丝绕成螺旋状（为了增大铁丝与氧气的接触面积，集中吸收火柴燃烧放出的热量）；（4）绕成螺旋状的铁丝一端系上一根火柴（目的是以火柴梗燃烧放出的热量给铁丝加热，达到铁丝在氧气中燃烧时所需的最低温度，使反应能够持续进行直至反应完全。
九年级化学上册第二单元课题2氧气基础整理素材新人教版
第二单元课题2 氧气基础整理1、氧气的性质（1）物理性质：通常状况下，氧气是无色、无味的气体，密度比空气略大，微溶于水，熔点-128℃，沸点-183℃，液态氧和固态氧都是淡蓝色的。
（2）化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，许多物质都可以跟氧气发生化学反应。
氧气能够帮助可燃物燃烧，具有支持燃烧的性质。
人和动、植物的呼吸作用就是有机物跟氧气发生缓慢氧化的过程。
化学上把氧气的化学性质称作氧化性。
【例1】下列关于氧气的物理性质的叙述，正确的是（）。
A.氧气的密度小与空气B.鱼可以在水中生活，说明氧气易溶于水C.氧气和液态氧都是无色的D.氧气在通常状况下是无色无味的气体思路与技巧常温常压下，氧气是无色无味的气体，密度比空气略大，微溶于水，液态和固态时都是淡蓝色的。
要记住氧气的物理性质，才能熟练地解题。
答案 D物质现象文字表达式空气中氧气中木炭燃烧发出红光剧烈燃烧，发出白光碳+氧气二氧化碳C O2 CO2铁丝红热，不燃烧剧烈燃烧，火星四射铁+氧气四氧化三铁Fe O2 Fe3O4蜡烛燃烧发出黄色火焰剧烈燃烧，发出白光石蜡+氧气水+二氧化碳【例2】点燃的木炭为什么要自上而下缓慢插入盛有氧气的集气瓶里？点燃点燃点燃思路与技巧木炭燃烧时要放出热量，会赶跑瓶中没有反应的氧气，使观察时间缩短，同时由于氧气的量不足还会影响木炭的燃烧。
答案为了使集气瓶中的氧气都用于木炭的燃烧，以便于有较长的时间观察。
如果一开始就把木炭伸到集气瓶的中下部，则燃烧生成热的二氧化碳会把中上部的尚未起反应的氧气排出，木炭不能顺利燃烧，甚至很快熄灭了。
【例3】下列物质点燃时与氧气剧烈反应，生成白色固体物质的是（）。
A木炭 B.铁丝 C.镁带 D.蜡烛思路与技巧木炭燃烧生成的是二氧化碳气体，铁丝燃烧生成的是黑色固体四氧化三铁，镁带燃烧生成白色固体氧化镁，蜡烛燃烧生成液体水和气体二氧化碳。
应该记住常见几种物质与氧气反应的现象和生成物的色、态。
答案 C【例4】下图所示为铁丝在氧气里燃烧的实验，请回答下列问题：（1）集气瓶底铺上一层细沙，其作用是_______________________________；（2）实验时要给铁丝系上一根火柴，其作用是________________________________；（3）实验时如果将细铁丝靠近瓶壁，出现的结果是____________________________；（4）若将氧气换成空气，则该反应________进行，原因是________________________。
人教版九年级化学第二单元课题2知识点总结《氧气》
第二单元我们周围的空气课题2氧气一、氧气的性质【物理性质】密度略空气的密度；溶于水；气态的氧是色味的，液态氧和固态氧是色的。
工业上和医院里存放液氧的钢瓶都涂有色。
【化学性质】氧气化学性质比较活泼。
氧气具有助燃性和氧化性。
二、氧气的检验方法：把一根（选填“带火星的木条”、“燃着的小木条”）（选填“放在”、“伸入”）集气瓶（选填“中”、“口”），如果，证明是氧气。
三、氧气与常见物质发生的反应物质反应现象化学方程式（表达式）【提前熟悉】磷产生大量白、放热，生成固体4P+5O22P2O5木炭①木炭在空气中燃烧时持续红热，无烟无焰；木炭在氧气中剧烈燃烧，并发出。
②放热、生成能使变浑浊的气体。
C+O2CO2硫①在空气中燃烧发出火焰，在氧气中燃烧发出火焰；②放热、生成有气味的气体。
S+O2SO2氢气①纯净的氢气在空气中燃烧，产生火焰②放热、生成能使无水硫酸铜变蓝的液体。
2H2+O22H2O铁铁在氧气中剧烈燃烧，，放热，生成。
3Fe+2O2Fe3O4铝铝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，放热，生成白色固体。
4Al+3O22Al2O3铝在空气中与氧气发生缓慢氧化反应，表面形成致密的氧化铝薄膜。
4Al+3O2=2Al2O3镁镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光、产生大量白烟，最终生成白色粉末，并同时放出热量。
2Mg+O22MgO铜无论在空气中还是在氧气中，铜都不会燃烧起来，只会出现红色的固体逐渐变成黑色现象2Cu+O22CuO汞银白色液体逐渐变成红色粉末状2Hg+O22HgOCO 产生火焰，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体2CO+O22CO2甲烷产生明亮的火焰，放热，产生能使无水硫酸铜变蓝的液体，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体CH4+2O2CO2+2H2O蜡烛有火焰产生，且分层；在氧气中燃烧会发出白光，并放出热量，……石蜡＋氧气水＋二氧化碳1。
人教版九年级化学上册-第二单元课题2氧气
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1、集气瓶里为什么要先加少量水或细沙？ 答：防止溅落的熔化物炸裂集气瓶底。 2、细铁丝为什么要用砂纸打磨光亮？ 答：防止铁锈阻碍铁丝燃烧。 3、细铁丝为什么盘成螺旋状？ 答：增大铁丝跟氧气的接触面积，利于铁丝预热和燃烧。
4、为什么要在其下端系一根火柴？ 答：引燃铁丝。 5、为什么要等到火柴将要燃尽时才细铁丝插入氧气瓶中？ 答：防止火柴消耗氧气，造成氧气不足。 6、马虎同学做这个实验总是不成功，其可能的原因有哪些? 答：氧气不纯；铁丝太大；铁丝未除锈；没用火柴引燃等。 7、小李同学做这个实验时集气瓶破裂，其原因可能是?
铜Cu＋氧气O2氧化Δ铜CuO
主要现象：红色金属变成黑色
镁Mg＋氧气O2氧化镁点燃MgO
主要现象：耀眼强光
铝Al＋氧气O2氧化铝点燃A化点燃碳+水H2O
主要现象：生成水雾，反应后倒入的石灰水变浑浊
教材P35讨论
红磷、氧气 五氧化二磷磷＋氧气五氧点化燃二磷 硫、氧气 二氧化硫 硫＋氧气 点燃 二氧化硫 铁、氧气 四氧化三铁铁＋氧气 点燃四氧化三铁 上面两个反应有什么共同的特征？
思考： 1、食品包装袋内为什么要用细铁粉除去其中的氧 气？ 答:防止袋内食品跟氧气发生缓慢氧化而腐败。 2、白炽灯灯泡内有少量的红磷起什么作用? 答：除去灯内的氧气，避免灯丝被氧化，从而延长 灯泡的使用寿命。
学完本课我应该知道
1、氧气的性质
物理性质
化学性质（比较活泼氧化性、助燃性）
通常，氧气是无色 无味的气体，液态 和固态氧气为淡蓝 色。氧气的密度比 空气大，氧气不易 溶于水。
答：集气瓶里没有预先加少量水或细沙。
小结：氧气的化学性质比较活泼，表现为助燃性和氧化
人教版九年级上册化学《第二单元 课题2氧气》课后练习
九年级上册化学《第二单元 课题2氧气》课后练习一、单选题1．下列关于氧气性质的描述，正确的是：（ ）A ．在常温常压下，氧气是一种蓝色、无味的固体B ．氧气的化学性质比较活泼C ．氧气极易溶于水D ．氧气可以燃烧 2．下列氧气的性质中，属于化学性质的是（ ）A ．氧气能供给呼吸B ．在通常状况下，氧气是无色无味的气体C ．氧气不易溶于水D ．氧气密度比空气大3．下列文字表达式表示的是化合反应的是（ ）A ．铜绿→氧化铜+二氧化碳+水B ．石蜡+氧气→二氧化碳+水C ．双氧水 −−−−→加热二氧化锰水+氧气D ．二氧化碳+水−−−−→点燃碳酸 4．下列有关实验现象的叙述正确的是（ ）A ．硫粉在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰B ．红磷在氧气中燃烧，产生大量的白雾C ．蜡烛在空气中燃烧，生成能使石灰水变浑浊的气体D ．铁在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体5．下列有关“一定”和“不一定”的说法中不正确的是（ ）A ．只生成一种物质的化学反应一定是化合反应B ．氧化反应不一定是化合反应C ．物质跟氧气发生的化学反应一定是氧化反应D ．氧化反应不一定有明显现象6．某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是（ ） A ．木炭在氧气中燃烧 B ．铁丝在氧气中燃烧C ．碳在氧气中燃烧D ．蜡烛在氧气中燃烧7．如图所示，等体积的甲、乙两密闭集气瓶内充满了空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫，点燃使其充分反应后，冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象是（）A．甲瓶中有水流入B．乙瓶中有水流入C．甲、乙两瓶中均没有水流入D．甲、乙两瓶中均有水流入8．能鉴别空气、二氧化碳和氧气三种气体的方法是（）A．分别插入燃着的木条B．分别倒入澄清石灰水C．分别插入带火星的木条D．观察颜色9．铁丝在氧气中燃烧的实验，没有观察到“火星四射”的现象．造成失败的原因不可能的是（）A．收集的氧气太少纯度太低B．铁丝表面生锈C．集气瓶底部没有铺一薄层细砂D．铁丝的温度没达到着火点10．对于蜡烛燃烧与食物腐烂的相同点，下列说法正确的是（）A．都发光B．都剧烈地产生热量C．都是氧化反应D．都是化合反应11．验满氧气时的操作方法是（）A．把燃着的木条伸入集气瓶中B．把燃着的木条放在集气瓶口C．把带火星的木条伸入集气瓶中D．把带火星的木条放在集气瓶口12．要除去密闭容器内空气的氧气，并且不能混入其他气体，在其中燃烧的可燃物可以是( )A．硫粉B．木炭C．铁丝D．红磷13．下列变化过程不属于缓慢氧化的是（）A．食物腐烂B．光合作用C．呼吸作用D．铁钉生锈二、填空题14．在氧气中点燃：①木炭；②蜡烛；③硫磺；④磷；⑤细铁丝．（用序号填写）（1）能发出白光的是______；（2）能产生明亮蓝紫色火焰的是______；（3）能产生刺激性气味气体的是______；（4）能产生黑色固体的是______；（5）有浓厚的白烟生成的是______；（6）生成物能使澄清石灰水变浑浊的是______．15．甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：(1)所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是①_______ ；②_______ ；③_______ 。
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课题二、氧气的性质和用途一、氧气的性质【物理性质】密度略大于空气的密度。
不易溶于水。
气态的氧是无色无味的，液态氧和固态氧是淡蓝色的。
【化学性质】氧气化学性质比较活泼。
氧气具有助燃性和氧化性。
二、氧气的检验方法：把一根带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，证明是氧气.三、探究实验1.木炭燃烧实验【实验操作】用坩埚钳夹取一小块木炭,在酒精灯上加热到发红，插入到盛有集气瓶的氧气中(由瓶口向下缓慢插入），观察木炭在氧气里燃烧的现象。
燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶中加入少量澄清的石灰水，振荡,观察现象。
【实验现象】木炭在空气中燃烧时持续红热，无烟无焰；在氧气中燃烧更旺，发出白光。
向集气瓶中加入少量澄清的石灰水后，澄清的石灰水变浑浊.【化学方程式】C+O2CO2【注意事项】木炭应该由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中，原因：为了保证有充足的氧气支持木炭燃烧，防止木炭燃烧生成的二氧化碳使木炭熄灭，确保实验成功。
2.硫燃烧实验【实验操作】在燃烧匙里放少量硫，在酒精灯上点燃,然后把盛有燃着硫的燃烧匙由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中,分别观察硫在空气中和在氧气中燃烧的现象。
【实验现象】硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰。
放出热量；生成一种有刺激性气味的气体。
【化学方程式】S+ O2SO2【注意事项】在集气瓶中加入少量的氢氧化钠溶液或者水，可以吸收有毒的二氧化硫，防止造成空气污染。
3.细铁丝在氧气中燃烧的实验【实验操作】把光亮的细铁丝盘成螺旋状,下端系一根火柴,点燃火柴，待火柴快燃尽时,由上向下缓慢插入盛有氧气的集气瓶中（集气瓶底部要先放少量水或铺一薄层细沙）。
【实验现象】细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射,生成一种黑色固体.【化学方程式】3Fe+2O2Fe3O4【注意事项】①用砂纸把细铁丝磨成光亮的银白色，是为了除去细铁丝表面的杂质.②将细铁丝盘成螺旋状，是为了增大细铁丝与氧气的接触面积。
③把细铁丝绕在火柴上，是为了引燃细铁丝，使细铁丝的温度达到着火点。
④ 待火柴快燃尽时才缓慢插入盛有氧气的集气瓶中，是为了防止火柴燃烧时消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应。
⑤ 由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中是为了防止细铁丝燃烧时放热使氧气从集气瓶口逸出，保证有充足的氧气与细铁丝反应。
⑥ 集气瓶里要预先装少量水或在瓶底铺上一薄层细沙，是为了防止灼热的生成物溅落使集气瓶瓶底炸裂。
四、 化合反应和分解反应1. 化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。
2. 分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应叫做分解反应。
3. 化合反应的特点是“多变一”，分解反应的特点是“一变多”。
五、 氧化反应1. 氧化反应：物质跟氧发生的反应属于氧化反应。
它不属于基本反应类型。
2. 氧化还原反应与四大基本反应的关系：3. 氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化。
剧烈氧化会发光、放热，如燃烧、爆炸；缓慢 氧化放热较少,但不会发光，如动植物呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等。
一、课本练习题二基础知识巩固训练三、课堂练习讲解1．下列叙述中不正确的是( )（A）在通常状况下,氧气是无色无味的气体，密度比空气略大（B）氧气不易溶于水,可加压贮存在钢瓶中(C)液态氧为蓝色液体（D）氧气变为固体时呈雪花状为淡蓝色2．下列变化中属于物理变化的是（)（A)磷在氧气中燃烧（B)镁条在空气中燃烧（C）氧气由气态变成液态（D）铁在潮湿的空气中生锈3．下列关于氧气的化学性质，叙述正确的是( ）(A）氧气的化学性质比较活泼（B）在标准状态下，氧气不易溶于水（C）发生反应时都发光发热（D）氧气具有可燃性4．下列物质在氧气中燃烧时，产生有刺激性气味的气体的是（）（A）镁带（B）红磷（C）硫粉（D）铁丝5．铁丝在氧气中燃烧的生成物是（）(A）氧化铁（B）三氧化二铁（C）四氧化三铁（D）氧化亚铁6．下列物质在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰是( ）（A）硫粉（B）铁丝（C）木炭（D）镁带7．检验氧气的方法是（）(A）用火柴去点燃（B）用带火星的木条去检验（C）倒入澄清的石灰水（D）闻氧气的气味9．下列关于氧气用途的叙述，错误的是()（A)用于钢铁工业，提高钢铁的质量和产量(B）氧炔焰用来焊接或切割金属(C）液氧制成炸药,用来开山采矿（D）液氧可用作宇宙火箭的燃料11．下列反应不属于缓慢氧化的是（）（A）动植物的呼吸作用(B）铁制品的生锈(C）食品腐败（D）电灯的发光、发热12．下列用途中,不属于氧气的用途的是( ）（A)做燃料(B）加快炼钢速度（C）用于登山和潜水（D）供给动植物呼吸13．下列反应属于氧化反应的有（)（A）水+二氧化碳—→碳酸（B)碳酸氢铵水+氨气+二氧化碳（C）二氧化碳+氢氧化钙—→水+碳酸钙(D）碳+氧气二氧化碳14．木炭、细铁丝、蜡烛在氧气中燃烧，产生的共同现象是( )。
A．都有气体产生B．都放出热量C．都有淡蓝色火焰出现D．都有二氧化碳生成15．铁丝在氧气中燃烧的实验，没有观察到“火星四射”的现象。
造成失败的原因不可能．．．的是（）A．收集的氧气太少纯度太低B．铁丝表面生锈C．集气瓶底部没有铺一薄层细砂D．铁丝的温度没达到着火点16．在氧气中点燃、A木炭、B硫、C磷、D铁丝、E蜡烛(用序号填写）:（2）有水雾产生的是；(3）生成物在常温下只有气体的是；（4）能生成有刺激性气味气体的是；（5）有很浓的白烟生成的是;（6)能生成黑色固体的是；(7）生成能使澄清石灰水变浑浊的无味气体的是；（8）属于氧化反应的是.17．如何鉴别二氧化碳、氧气、空气？（简述操作过程）18、如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是（2)铁丝绕成螺旋状的目的是（3）实验开始时先点燃火柴的目的是(4)在集气瓶中铺上沙子和少量水的目的是(5）待火柴即将燃尽时才将铁丝伸入集气瓶的原因是（6）反应的文字表达式为(7)若将氧气换成空气，则该反应__________进行(填“能”或“不能”）.(8）该实验得出结论：可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中；某些在空气中不易燃烧的物质，在氧气中却课后作业1．空气中氮气与氧气的体积比为（)A.1:4B.5：4 C。
4：1 D.5：12．影响空气质量的主要气体污染物是（）A。
一氧化碳、氧气、氮气B。
甲烷、二氧化碳、一氧化碳C.二氧化碳、氧气、氮气D.二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮3．为了使灯泡经久耐用,灯泡应填充（）A。
二氧化碳B。
氮气C。
氮气和氩气的混合气体D。
二氧化硫气体4．下列物质燃烧时，能产生大量白烟的物质是（）A.木炭在空气中燃烧B。
铁丝在氧气中燃烧C。
红磷在氧气中燃烧 D.硫在空气中燃烧5．工业上用的大量氧气，主要使用分离液态空气法制取的.这种方法主要是利用了（）A。
化学性质不同B。
溶解性不同C。
气体沸点不同 D.密度不同6、有关氧气性质的叙述正确的是（）A、液氧是一种没有颜色，没有气味的物质B、硫在氧气中燃烧时发出蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼的强白光，生成黑色固体D、镁带在氧气中剧烈燃烧，光星四射，生成白色固体7．下列叙述不正确的是（）A。
炉子上放一壶水就可以防止煤气中毒B。
无铅汽油的使用，可以提高城乡空气质量C。
当前我国环境保护亟待解决的“白色污染”通常指的是聚乙烯等塑料垃圾D.人类向空气中排放的一些有害物质（如氟里昂）使臭氧层受到不同程度的破坏,我国正倡导生产和使用无氟冰箱8. 空气中氧气含量测定的实验装置如图。
下列有关说法正确的是A。
选用红磷是因为反应可以耗尽氧气，生成固态的五氧化二磷B。
燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高C. 燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭Ｄ。
本实验可以证明空气中含有Ｎ2、O2、CO2和稀有气体创新题1．如下图,烧杯中盛有水，两个体积相等的集气瓶中都充满了氧气,夹紧止水夹，并迅速将分别盛有适量烧着的红磷、硫粉的燃烧匙伸入甲、乙瓶中，塞紧瓶塞，待燃烧完毕冷却至室温后，打开止水夹,则可见水很快进入瓶中，原因是什么？请结合物理学知识解释. 。
2．下图所示，当反应完全并冷却到室温后，打开止水夹，水往容器流，这是因为.答案：1．答案:甲瓶中;红磷燃烧，消耗了瓶中氧气，又生成了五氧化二磷是固体，故外界大气压将水压进甲瓶。
乙瓶中硫燃烧,虽然消耗了氧气,但又生成了同体积的二氧化硫.外界气压与乙瓶内压强均保持不变，故水不能进入乙瓶。
2．所考知识点:硫、磷燃烧反应式；二氧化硫、五氧化二磷的状态;压强原理。
答案：水往A、B两容器中流；因为五氧化二磷为固态，A容器中气体减少，由于A、B容器相通，B容器中生成的二氧化硫会流向A容器，最终A、B两容器气压相等，都小于大气压，故水向两容器中流。
点拨:磷燃烧消耗了瓶中的氧气，生成的五氧化二磷又是固态,因此A容器中气体会减少。
B容器中,硫燃烧，消极了氧气，又生成了新的气体二氧化硫。
所以就B容器来讲气体总量不变,气压不变。
由于A、B相通，才使两容器压强减小。