语文骨干教师培训心得体会5篇
语文骨干教师培训心得体会范文
语文骨干教师培训心得体会范文《语文骨干教师培训心得体会》一、前言作为一名语文骨干教师，我有幸参加了本次语文骨干教师培训，通过这次培训，我深刻地认识到了自己还有许多不足之处，也明确了自己今后的发展方向。
下面，我将就本次培训的内容和收获，结合自己的实际工作经验，谈谈自己的感悟和心得体会。
二、培训内容分析本次语文骨干教师培训，内容涵盖了语文教学的方方面面，包括教学理论、教学方法和教材内容等。
其中，我觉得最有收获的是教学理论方面的知识。
通过学习教学理论，我对语文教学的本质和目标有了更深入的理解，知道了如何根据教材和学生的实际情况，制定科学合理的教学目标和教学策略，达到培养学生语文综合能力的目的。
三、教学理论的应用教学理论是指导教学实践的重要手段，在实际教学中，只有将教学理论与实际教学相结合，才能取得良好的效果。
在课堂教学中，我尝试着运用了一些新的教学理论和方法，取得了一些成果。
首先，我注重培养学生的综合能力。
在以往的教学中，我发现学生往往只注重对知识的记忆，而忽视了对知识的理解和运用能力的培养。
因此，我在新的课堂教学中，注重培养学生的思维能力和创造力，帮助他们理解知识的内涵和价值，提高他们的学习动力和学习兴趣。
例如，在教学《诗经》时，我不仅讲解了诗歌的基本知识，还通过文化背景、作者的生平等方面的介绍，让学生对古代文化有了更深入的了解，增强了他们对古代诗歌的兴趣和理解。
其次，我注重培养学生的合作意识和团队精神。
在现代社会中，合作能力已经成为一个人成功的重要因素之一。
因此，我在课堂教学中尝试让学生进行小组合作学习，鼓励他们相互帮助，共同完成学习任务。
通过这种方式，学生既能提高自己的学习能力，又能培养团队合作意识和团队精神。
最后，我注重培养学生的创新思维和实践能力。
在传统的语文教学中，学生往往只是被动地接收知识，缺乏主动思考和实践的机会。
因此，我鼓励学生进行自主探究学习，提出问题，寻找答案，并将知识应用到实际生活中。
小学语文骨干教师2024年培训心得体会（3篇）
小学语文骨干教师2024年培训心得体会在____年____月____日，本人有幸参与了____年小学语文骨干教师第____期培训活动，本次培训的核心议题聚焦于探讨如何高效开展习作教学指导课程。
培训内容丰富，分为主题讲座、课例观摩和观课议课三个主要部分。
此次活动组织严密，安排合理，本人从中获得了深刻的教学启示：一、激发学生兴趣是习作指导课的关键兴趣作为学习的最佳动力，对于学生而言，习作课的成功与否取决于学生是否能够积极参与。
在本次课例中，授课教师高度重视激发学生的学习兴趣，通过课堂互动和情境创设，有效引导学生进入写作状态。
特别是她巧妙地利用真实情景导入，极大地调动了学生的写作热情。
与传统的作文教学相比，这种教学方式避免了学生的被动接受和机械写作，而是让他们主动投入，积极参与。
二、习作指导课应注重方法的迁移与实践在日常教学中，教师往往注重理论分析，但如何将这些理论知识应用到实际写作中，却是一大挑战。
本次培训中，课例教师通过深入解读课本片段，引导学生自主发现并模仿表达方式，从而实现写作技能的迁移和实际应用。
在指导学生写作和评改过程中，教师始终关注方法的运用及其效果，及时指导学生弥补写作漏洞，提升作文质量。
这提示我们在未来的教学中，应更加重视阅读与写作的结合，鼓励学生大胆尝试和应用所学知识。
三、词语积累与习作教学的融合学生在日常学习和阅读中积累了大量的词汇和句型，如果教师能够根据写作需求，提供适当的词汇供学生选择使用，将有助于丰富学生的作文内容，提升语言表达的优美度。
课例教师在这一方面做得非常出色，她注重提供词汇，并鼓励学生灵活运用。
我们也应重视学生在平时阅读中的词汇积累，鼓励他们大胆使用已知词汇，从而提高写作水平。
总之，此次培训让我收获颇丰。
在未来的习作教学指导中，我将更加注重鼓励性评价，细化指导内容，关注方法迁移，将学习的主动权交还给学生，同时加强学生的写作实践，以提升他们的语言表达能力。
小学语文骨干教师2024年培训心得体会（二）在____年____月，我作为一名致力于教学一线的工作者，荣膺____市骨干教师培养对象。
2024年语文教师培训学习心得体会 15篇
语文教师培训学习心得体会 15篇语文教师培训学习心得体会 1虽然只有短短的15天时间，但在这短暂的时间里我过的很充实！聆听专家的讲座，一个个案例，精辟的语言，生动地讲述，让自己受益匪浅。
幼师院何竹生老师的《教授的角色和专业发展》、莲都区教研室翁建明老师的《学业评价与考试命题》、《教学月刊》主编陈永华的《反思写作成长》、松阳教研室潘旭慧老师的《阅读教学问题设计与课堂理答》……一个个讲座都紧紧围绕着目前小学语文教学中所存在的问题和疑惑所展开，给我们语文教师带来了一场及时雨，给我们补充了营养，在教学方式方法上给予了正确的引导。
其中还听几位教师的'优质课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我的心。
通过他们的课堂教学，让我直观的看到老教师在新课改中的模范作用，他们不守旧，与时俱进，认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，醒悟了一些在课改中感到困惑的问题，课前精心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，引发学生兴趣，拉进关系，使学生内心有一种亲切感。
课前在教具，课件上准备得充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的估计预料，有的放矢。
课堂上老师们的应对能力强，对学生的思维后所提出的问题，教师应及时准确地排除解决。
他们的课堂教学，一言一行，是一面镜子，自己在时间中与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，受到好的效果，必须认真学习。
课后回味评价一节课手授完，总结很重要。
他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。
注重学生互评，师生评价，给与肯定。
我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。
此次听课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的惰性。
今后要在课改中，尽可能地完善教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索实践。
通过这次学习，收获是非常丰富的。
让我学到了很多课堂教学的艺术与技巧，同时也解决了我以前在课堂教学当中存在的很多困惑，让我有种“柳暗花明又一村”的感觉，仿佛一下子见到了光明和希望，对我的教学实践起到了很好的指导作用。
高中语文骨干教师培训心得(精选5篇)
高中语文骨干教师培训心得(精选5篇)高中语文骨干教师培训心得（精选篇1）一学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮忙，我圆满完成了教学任务，思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。
我担任高一(3)班、(4)班的语文教学，能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。
现就一学期的工作总结如下：一、努力提高思想德道水平，端正自身工作态度热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取营养与力量，进行自我教育，严格要求自我。
工作态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和明白思想，认真备课，提高课堂教学质量。
二、认真探索业务，努力提高自身理论素质作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知识。
为此我十分重视知识水平的更新和提高。
在语文教学上认真学习大纲，学习新课改理论，进取参加由清镇市第一中学承办的贵阳市青年教师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并进取参加北京大学中小学教师远程教育培训。
自主学习传统文化与语文教学知识，并经过上网，查阅资料等方式不断加强自身素质，给自我充电，主动参与语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自我的专业知识，参加“师德师风”教育培训，不断正确认识教师的职业道德和师表功能，加强理论素养。
三、加强教学基本训练，搞好常规教学1、个人备课。
刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。
我在备课时，采用网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。
在备知识的同时，还要备人，不断加强“以人为本”的教学建设。
经过一个学期的的接触，基本掌握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。
2、课堂教学。
在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。
重视提高课堂效率环节，采取灵活多样的教学方法，活学活用。
学习远程教育技术理论后，我结合学生实际，采用了“表现性教学方法”，在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的进取性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高本事。
小学语文骨干教师培训心得体会6篇
小学语文骨干教师培训心得体会篇1乘着素质教育的春风，沐浴着新课改的阳光。
我有幸成为了第二期“xx园丁工程”第二批骨干教师培训的对象，在将近一个月的时间里，带给我的是一次次思想上的洗礼、心灵的震憾、理念的革新。
通过“专家引领、小组讨论、同伴互助”等学习形式以及与导师们平等对话和互动中逐渐提高认识，深化了我对新课改理念的理解，进一步拓宽了我对教育教学领域以及相关学科知识的认识，及时指引着我们朝着一条探索之路不断前进。
我想，这就是我们每一位学员从一个教书匠向一个知识型、教研型的教学骨干成长的开始吧！培训即将结束，我感叹时间过得真快，自己原有的知识原来是如此浅陋和贫乏，教师在新课改背景下需要掌握和了解的有关教育教学理论和实践经验实在太多，所幸的是每一次的活动都过得很充实。
聆听智者的教诲，参与同伴们的探究，收获颇丰！自己都感觉如凤凰涅磐般获得了思想的重生和心灵的`洗礼！每一次的专题讲座都是那么精彩！课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起我内心的感应，更激起了我的反思。
在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
xx老师的《新课程背景下教师专业化发展的道路》至今记忆犹新，让我明确了教师专业发展的方向，时刻激励着我要迈好走向成功的第一步；xx老师的《关于“课堂观察”的思考》让我懂得了课堂观察的方法和意义；xx老师的《让思维去旅行—课题研究，促进教师专业发展》使我深刻感觉到课题研究对促进骨干教师成长的重要性；xx老师《中学教师与校本教研》让我明白了中学教师开展校本教研的必要性和紧迫性；xx老师的《语文课程资源开发与综合实践活动》为我解开如何开发语文课程资源与开展综合实践活动的疑惑。
在专家们的指导和帮助下，我的许多教学实践中的种种疑问如拨云见日般豁然开朗，使我从最初的迷茫变成了希望，这是自我实践的希望，也是成就教育教学实践的希望，更是师生可持续发展的希望。
每一次的专题讲座都是那么可贵，导师们上课还为我们提供了可贵的教学案例和资源，每一场讲座都让我有如沐浴春风般的感觉，导师的精彩讲座、小组的积极讨论，学员的踊跃发言，同伴的热情互助，令人意犹未尽，回味无穷。
2024中小学骨干教师培训心得体会(通用15篇)
2024中小学骨干教师培训心得体会（通用15篇）2024中小学骨干教师培训心得体会（精选篇1）八月三号，我县举办了20__年暑假小学骨干教师培训，我有幸成为其中的一员。
培训期间，聆听了几位教研员精彩的讲解，给我留下了深刻的印象。
其中邹晓琳老师对《中高年级精读课例教学基本策略》的解读，使我受益匪浅。
学习过程中，邹老师从以下四个方面作了精辟的讲解：一、精读课例教学的基本意义和目标；二、精读课例教材编排的基本特点；三、精读课例教学的基本程序；四、精读课例教学应注意的问题。
我深刻地了解了精读课文的意义和目标，知道了精读课文是培养学生阅读技能的一种基本课型。
它可以使学生掌握基本知识，学习阅读方法，提高阅读能力，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，发展个性特长，丰富精神世界，提高文化素养。
作为一名教师，怎样才能备好一节课，上好一节课呢？特别是精读课文呢，学习中我有几点体会：一、了解教学特点，把准教学目标。
首先了解编排精读教材的基本特点，特点中告诉我们随着年级的增高，精读题目呈递减的趋势，并不是说并不是说不重要，相反更说明精读是略读的基础，随着学生年龄的增长，学习能力的提高，阅读能力也循序渐进的提高，自主阅读越来越强。
教师就必须吃透教材，了解学生，把准目标，采用不同的方法引导读，在读中了解课文内容，品味词句含义，启发学生独立思考，体会思想感情，领悟表达方法，展开联想和想象，对阅读内容加以分析和归纳，把握情节，了解人物特点。
否则事半功倍。
二、精选教学内容，简练设置问题。
教师在教学过程中根据学生年龄特点和认知规律，深入课文内容，瞄准课文的重难点，结合课文特点和思考练习等，确定教学内容，解决困惑，引发研究学习知识，增强提问的'针对性和思考含量，设置的问题要简，要抓重点，改变一问到底的教学方式，让学生积极思考。
这样不但教学重点明确，而且养成学生动脑的习惯。
三、教法灵活，训练扎实。
教学有法，教无定法。
精读课文教学可以采用多种方法，如：抓住重点词句理解课文内容；联系生活实际深入思考不展开想象等。
骨干教师的培训心得(实用8篇)
骨干教师的培训心得（实用8篇）篇一：骨干教师的培训心得作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用＂为人师表＂和＂教书育人＂这两条作为自己的行为规范，要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生。
作为学生，都愿意接近有师德的教师。
而作为教师，自然也都愿意与有教养的学生打交道。
所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。
学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。
学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多。
可见，作为教师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。
好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种人格上的平等。
相互学习、相互尊重。
俗话说＂一日为师，终身为父＂是学生对老师的尊敬之言。
既然做＂父亲＂，就要关心爱护学生，对学生负责。
教师切记不可用＂家长＂的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。
学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。
真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。
在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以＂以一挡十＂。
特别是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越容易得到别人的相信，对学生更是这样。
学生敬重你，是希望能从你这里学到更多知识，所以我们应该耐心地循循善诱，深入浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。
师德师风的传承。
良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，因为它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。
国内外的著名高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子。
而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要一代一代的传承，也只有这样，我们的学校才会逐渐形成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更高层次。
2024年骨干教师培训心得体会（7篇）
2024年骨干教师培训心得体会"玉石未经雕琢，无法成为精致的器具；人若不学习，也无法理解世界的深奥。
古代的智慧简洁地阐述了学习的至关重要性。
学习的过程如同未经打磨的玉石，需要经过精细的雕琢，才能展现出高贵与优雅的特质。
同样地，面对当前深度和全面性的课程改革，以及日益复杂的学生道德观念，我们时常感到困惑，不知所措。
这次的学区骨干教师培训犹如开启了一扇窗，驱散迷雾，使我们在不断的领悟中豁然开朗。
专家和教授的讲座，以及特级教师的示范课程，他们的言辞中蕴含着深邃的哲理，明确地指出，培养完整的人格才是教育的最终目标。
为了适应未来社会，教育必须改革，而改革的成功首先依赖于教育理念的更新，期待一步到位的变革是不切实际的。
短暂而充实的学习生活中，我深刻理解了新课程改革的深远意义。
社会进步，科技发展，对劳动力素质的要求也随之提升，唯有如此，教育才能实现可持续的发展。
北京教育学院数学系教授的讲座，特别是关于教师内在发展机制的探讨，给我留下了深刻的印象。
她引导我们理解教学反思的内涵，反思的益处，反思内容的设计，以及在新课程改革背景下，教师应如何进行反思，使我对教学反思有了更深入的理解。
新课程改革的终极目标可以一言以蔽之：促进每一个学生的全面发展。
这也是多元智能理论的体现。
那么，学校教育的真正任务是什么？仅仅是为了甄别和培养一部分高智商者进入高等教育领域吗？不，那将是不公正的。
每一个学习者将来都会步入社会，参与社会经济建设，我们教师的职责是发现并发展学生的独特才能，为他们的‘成才’指明方向，让每个人都能为社会的发展尽其所能。
唯有如此，我们才能提高全民素质，实现中华民族的伟大复兴，才能在知识经济的时代中赢得一席之地。
在这个过程中，教师的角色至关重要。
我们应在课堂教学中培养学生的自主学习能力。
两位知名教师的授课中，这一点尤为突出。
面对新课程改革，以下几点值得所有教师关注：1. 教学过程的生成性：教师应设计能激发学生主动参与的情境，因为知识是学生自我生成的，无法替代。
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Don't say that others are not treating you badly and make you angry, but you are not self-cultivation enough, and you can't be detached.简单易用轻享办公（页眉可删）__语文骨干教师培训心得体会5篇精选语文骨干教师培训心得体会(一)学区领导安排我参加这次农村小学语文教师骨干教师培训，我异常的高兴。
因为这是一个全新、全方位的提升我的教育理念的极好的机会。
这次培训内容丰富、形式多样。
有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，有学员间的互动交流……回眸这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
一、专家讲座，引领教学实践我有幸聆听了xx专家的讲座，得到了前卫的理论熏陶。
感受最深的是怀化实验学校的xx教师的讲座——《小学语文课堂教学设计与评价》。
x教授幽默的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。
说句实话，在应试教育似乎欲演欲烈的今天，我们，我，只是把学生当成了工作对象，我们的终极目标是在学生身上“榨”分数，有多少潜力就“榨”多少，几乎忽略了他们的感受，忽略了他们是活生生的小生命。
记得去年快放寒假了，我和班上的四十几名学生都遭遇了病毒性咳嗽。
课上，我和学生一起咳嗽，咳得上气不接下气。
持续了一个月不见好。
我拖着疲惫的身子上课，没缺学生一节课。
当然在我精神带动下，我的学生带着药片来上学，也没请过半天假。
我曾为我和我的学生这种坚韧的精神所感动。
但听了冯教授的讲座后，我方醒悟，我错了，而且错得很残忍。
因为我的“自私”——让学生期末考试考得好的成绩，摧残了孩子的健康。
孩子的健康都得不到保障，还学习什么?应该让孩子回家治病，病好了，挂着灿烂的笑容，带着红扑扑的脸蛋来学习，影响一点考试成绩又怎么了?健康、快乐、轻松地学习、发展，这就是生命化的教育。
校园应该是一个个小生命共生、共存、共同发展的美好家园吧。
二、教学研讨，促进学员发展培训活动中，我们欣赏了xx校长精彩的课堂教学《慈母情深》，给我们展示了一堂充满语文韵味的好课。
两位学员教师的实践课也非常精彩。
他们的胆量、睿智、钻研精神，给我无穷的榜样力量。
我们培训班共有四十多名学员，既有曾经熟悉的身影，同时也结识了许多新同行。
培训活动中，我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实，大家在一起讨论教学中的困惑，交流教学中的体验，仿佛是彼此心与心的交流，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。
三、消化培训，激励自身成长培训是短暂的，但收获是充实的。
让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。
这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。
要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
课后经常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。
并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
感谢培训班给我提供一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实践能力。
对于培训给予的清泉，我要让它长流，我将会铭记这段培训的日子，并将振奋精神、激励自己，在小学语文教育天地中走得更宽，更远。
路漫漫其修远兮，争取在以后的教学工作中做得更好语文骨干教师培训心得体会 (二)x月x日至x月x日，我有幸参加了县里的小学语文骨干教师培训，感谢师范进修学校给我们搭建了这个思维碰撞、智慧共生的互动平台，让我受益匪浅。
特别是听了x校长的师德讲座，使我深刻地认识到:新时期的教师不仅要教好书，还要育好人，各个方面要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且是教育学生的重要手段，起着“以身产教”的作用。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
她提出，教师道德规范，要以“三爱”(即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生)为主线，以“教书育人”为核心，以“为人师表”为要求，以“终身学习”为引领。
想要做学生心目中的好老师，就必须做到:爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭节约、敬业奉献。
她与大家一起分享了“最美教师”的故事，给予了我们许多正能量。
x中学的x老师，身患重病心系着学生，一直奋斗在教育一线工作，真是令人敬佩。
x学校的x老师，年纪虽轻，做事从不挑三捡四，那股对工作的冲劲，值得许多青年教师学习。
他们成了我工作、生活和学习中的榜样，我一定要向他们学习。
在这信息技术飞速发展的时代，像我这样的“电脑盲”是远远跟不上时代了。
感谢师范的x老师，他耐心地、手把手地教我制作“微课”。
在学习期间，二完小的xx老师为我们上了一堂优质的语文课《窃读记》。
让我们这些学员又重温了学生时代的梦。
我们积极配合老师上课，我们也大胆回答老师的提问，也在学习着优秀老师的先进教法。
原来语文的阅读教学应该这么教啊!学一篇课文要体现重点和难点。
在学习中要以朗读为主，要注重培养学生学习语文的兴趣，更重要的是要注重培养学生学习语文的习惯。
学习中充分体现了讨论、合作探究法的重要性。
老师把我们全班学员分成五组，我被分在了第四组，并担任了第四组的组长。
让我们一起通过探讨来完成《欢乐的泼水节》、《槐乡五月》和《理想的风筝》三篇课文的教学设计。
每个小组的成员，出谋划策，集思广益，都说众人拾柴火焰高，一点都没错，经过精心设计的教案就是别具一格。
每个组设计的教学过程，都别出心裁，特别优秀。
设计完毕后，老师就会让我们每组选派一名代表，上台说课。
设计完《欢乐的泼水节》一文，组员们推荐我上去说课，其实我的心理素质也不好，上就上呗，就是一次恰到好处的锻炼机会。
学员们说完课后，班主任x老师就会对我们的说课作出到位的点评。
他既讲出课堂设计的亮点，也指出课堂设计的不足，再怎么改进。
通过短短的几天培训，我们在快乐中学习，让我收获多多。
既收获了知识，也收获了友情。
人啊，就要这样活到老，学到老。
学习可以充实自己的生活，我以后会踊跃报名参加有益的教师培训活动的。
经典的语文骨干教师培训心得体会 (三)“玉不琢，不成器。
人不学，不知道。
”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。
学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。
同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次学区骨干教师培训班的学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。
培训中，专家教授的讲座，特级教师的观摩课，在言谈之中透露着充满哲理的思考也无不告诉我们：“成人”才是学校教育的最终目标。
为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能指望一步到位。
通过短暂的学习生活，我的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。
社会在发展，科技在进步，劳动力的素质就必须提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地发展。
北京教育学院数学系刘加霞教授给我们讲的《教学反思》——教师发展的内在机制，给我留下了深刻印象。
她为我们讲解了教学反思的，进行教学反思的好处，反思内容的设计，以及新课程改革背景下，作为教师我们应该反思些什么……通过聆听专家的讲座，使我对教学反思有了一个更深刻的认识。
新课程改革的终极目标是什么?一句话：为了每一个学生的发展。
这也正是多元智能理论的写照。
那我们学校教育究竟要做什么?是不是仅仅为甄别出一部分高智商者送他们进入高等学府即是终极目标?不，那是残酷的，今天的求学者明天都将步入社会参与社会经济建设，我们教师必须发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。
也只有这样才能提高全民素质，才可以实现中华民族的伟大复兴，才能使我们在知识经济到来之际赢得入场券。
而在这其中，我们教师起着至关重要的作用，我们应该在课堂教学中，培养学生的学习能力，综观两位知名教师的讲课，他们在这方面的培养上尤为突出。
我想，面对新课程改革，以下几点值得广大教师注意：1.教学过程的生成性试想，教师同样的讲课为什么孩子的掌握程度出现差异?因为知识是学生自己主动生成的，任何人是不能代替他体验、领悟、理解，然而，教师不是万能的，但也决不是无能的，教师的作用就是设计好能引起学生积极活动的情境。
2.教育目标的全面性从听说读写入手，培养学生的多元智能是中间目标，教育的终极目标是成人，知识和技能只是培养成人的工具。
3.学生角色的主动性只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。
作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么?关注未来，放飞希望。
首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。
继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。
弃繁就简，走简单之路，返朴归真。
直至把每一个孩子培养“成人”。
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
”作为学区骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。
这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
模板语文骨干教师培训心得体会(四)非常荣幸参加了这次国培小学语文培训。
在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知能力和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了时代的紧迫感，下面把此次培训做个总结。
教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。
给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”。
《小学生写作能力的评价》《小学语文记叙文写作教学设计》等课程都让我受益匪浅。
专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。
每一个话题都会引发班级成员的热议，每次都有不小的收获。
在交流中大家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。
因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了进步。