【最新】中学语文骨干教师培训心得体会
中学语文骨干教师培训学习总结9篇
中学语文骨干教师培训学习总结9篇第1篇示例：中学语文作为中学生的重要学科之一，对学生的语言表达能力、阅读理解能力、文学鉴赏能力等方面起着重要的作用。
为了提升中学语文教师的教学水平和专业素养，不断推动中学语文教育的发展，我参加了一次中学语文骨干教师培训学习活动，以下是我对这次学习的总结。
此次培训学习内容涵盖了中学语文教学的各个方面，包括教学理论、教学方法、课堂设计、学生评价等。
在学习过程中，我深刻感受到了教育教学领域的不断更新和发展，要想成为一名优秀的语文教师，需要不断学习和掌握最新的教学理念和方法，不断提升自己的专业素养。
此次培训学习还注重了实践操作环节，通过观摩名师课堂、教学设计比赛、教学案例分享等活动，使我们能够将学习到的理论知识转化为实际教学中的应用能力。
在参与这些实践环节的过程中，我深刻体会到了课堂教学的重要性和难度，要想将教学理念有效地传达给学生并取得良好的教学效果，需要不断的实践和反思。
这次中学语文骨干教师培训学习活动对我个人的教学水平和教育教学理念都有着积极的影响和意义。
我将继续努力学习，不断提升自己的专业素质，为中学语文教育事业做出更大的贡献。
【以上文字仅为虚构内容，如有雷同，纯属巧合】。
第2篇示例：中学语文骨干教师培训学习总结在培训学习中，我们接受了专业的课程安排，内容涵盖了语文教学方法、文学鉴赏、写作指导等多个方面。
我印象最为深刻的是语文教学方法的学习。
通过学习和讨论，我深刻意识到语文教学要注重激发学生的兴趣和培养他们的阅读能力。
我们学会了如何设计富有启发性的教学内容、如何引导学生主动思考和表达观点。
这些方法和技巧对于提高教学效果和培养学生的综合素养至关重要。
培训学习中我们还参与了实践教学环节，亲身体验了教学过程。
通过观摩优秀教师的课堂和自己的教学实践，我发现了自己的不足之处，比如表达能力不够、教学设计欠缺新意等。
我也思考了如何改进，如何提升自己的教学水平。
在实践中不断摸索和尝试，我慢慢找到了适合自己的教学方式，更加精准地把握学生的需求和心理，提高了自己的教学效果。
中学语文骨干教师培训学习总结5篇
中学语文骨干教师培训学习总结5篇篇1一、培训背景与目的作为中学语文老师，我一直深知教育的重要性和自身的责任。
为了更好地适应教育改革，提高教学质量，本次参加了为期一个月的中学语文骨干教师培训。
本次培训旨在帮助中学语文老师深化教育教学理念，掌握最新的教学方法和技巧，提升教育教学能力，以适应新时代的教育发展需求。
二、培训内容本次培训内容丰富多样，涵盖了教育教学理论、课堂教学实践、教育技术应用等多个方面。
1. 教育教学理论学习：通过专题讲座和研讨交流，我深入学习了现代教育理论、语文教育改革最新动态和教育教学研究成果。
这为我提供了全新的视角，让我对语文教育有了更深的认识。
2. 课堂教学实践：通过观摩优秀教师的课堂教学，我学习到了多种教学方法和技巧。
特别是在学生互动、情境创设、知识整合等方面，让我深受启发。
3. 教育技术应用：培训中重点介绍了多媒体技术在语文教学中的应用，让我了解到了信息化教学的趋势和重要性。
通过实践操作，我学会了制作课件、开展网络教学等基本技能。
三、个人成长与收获通过本次培训，我收获颇丰。
1. 教育教学理念的更新：我认识到教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的能力和素质。
我要以学生为中心，关注学生的全面发展，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 教学方法的改进：我学习到了多种教学方法和技巧，如情境教学、合作学习等。
这些方法和技巧使我的课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。
3. 教育技术的应用：我学会了利用多媒体技术辅助教学，使我的课堂更加生动、形象。
同时，我也认识到信息化教学的重要性，要不断提高自己的信息技术水平。
4. 团队协作能力的提升：通过培训中的小组讨论和研讨交流，我学会了与他人合作，共同解决问题。
这种团队协作的精神和能力对我的工作有着重要的意义。
四、反思与展望回顾本次培训，我深知自己还有很多需要改进和提高的地方。
在今后的工作中，我要将所学的知识和技巧应用到实际教学中，不断提高自己的教育教学能力。
中学语文骨干教师培训学习总结8篇
中学语文骨干教师培训学习总结8篇篇1在为期XX个月的中学语文骨干教师培训中，我收获满满，受益匪浅。
本次培训旨在提高中学语文教师的专业素养和教学能力，采用集中授课、互动研讨、案例分析等多种形式进行，涵盖了语文课程与教学、语文教师专业发展、语文教育理论与实践等多个方面。
一、培训内容丰富，涵盖面广本次培训涵盖了语文课程与教学、语文教师专业发展、语文教育理论与实践等多个方面。
通过集中授课，我系统学习了语文课程的基本理念、课程目标、教学内容和方法等，为今后的语文教学奠定了坚实的基础。
同时，本次培训还涉及了语文教育理论与实践，通过学习，我了解了最新的教育理念和教学方法，为今后的教学提供了新的思路和方法。
二、互动研讨，共同成长在培训过程中，我积极参与互动研讨，与同行们共同探讨语文教学中的问题和困惑。
通过互动研讨，我不仅学到了其他教师的宝贵经验，还结识了许多志同道合的朋友，为今后的教学和研究打下了坚实的基础。
此外，我还参加了多个专题研讨小组，针对语文教学中的热点和难点问题进行了深入研究和探讨，取得了丰硕的成果。
三、案例分析，学以致用本次培训注重案例分析，通过分析典型案例，我们能够更好地理解和掌握语文教学的规律和方法。
在培训过程中，我认真分析了多个典型案例，从中汲取了宝贵的经验和教训，为自己的教学提供了有益的借鉴。
同时，我还结合自己的教学实践，将所学理论和方法运用到实际教学中，不断探索和实践，取得了显著的教学效果。
四、反思总结，不断提升在本次培训中，我不仅注重学习新知识，还注重反思和总结自己的教学经验和方法。
通过不断反思和总结，我能够更好地认识自己的不足之处，并针对性地进行改进和提高。
同时，我还将反思和总结作为自己不断学习和进步的重要途径，为今后的教学和研究奠定了坚实的基础。
五、总结与展望本次中学语文骨干教师培训不仅提高了我的专业素养和教学能力，还为我提供了一个学习和交流的平台。
在今后的教学中，我将继续努力学习和探索新的教学方法和思路，为提高学生的语文素养和综合能力做出更大的贡献。
初中语文教师培训心得5篇
初中语文教师培训心得5篇初中语文教师培训心得5篇作为一名初中的语文教师，想必你在培训时有着不少的收获，不妨分享一下自己的心得。
下面是小编给大家整理的初中语文教师培训心得，希望大家喜欢！初中语文教师培训心得篇1很荣幸能够参加这次骨干教师培训。
听了几位教授对教学的讲座报告，在教学上给我们指明了教学的方法与理念，使我在课改的教学课堂捂出方法。
这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会。
在与名师近距离接触中，在于同行真诚地切磋中，收获感悟颇多。
一、学习中厚实自己通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统的教育教学观已跟不上时代的发展。
导师们以身示范，在课堂中经典的引领，让我们深深折服。
在她们的身上，有太多的东西值得我们学习。
这段时间里，我们每位学员都进行了上课、评课活动。
在这个过程中，每个学员都深刻感触到课堂教学中最本源的东西，也正视了自己在教学中的盲点。
在导师的指导下不断反思，不断成长，在学习中厚实自己。
与导师们同行的日子是忙碌的，也是幸福的。
导师们有他们各自的教学风格，但实实在在、扎扎实实的课堂是她们所共同追求的。
我深刻地感受到“教无定法，贵在得法”。
从他们身上，不仅学习教材处理技巧，更让我学到了一些细节的处理，感受到他们的教育教学机智。
二、交流中成长自己。
一路走来，同伴们是我学习的榜样。
在培训中，我们不断地交流教学经验，促进彼此的共同成长。
所谓“当局者迷，旁观者清”，在反思和自我诊断上课的各个环节时，同伴们能真诚地交流他们听课中的感想与困惑，并能直言不讳地提出建议给了我很好的启示，对于我今后的教学有这积极的促进作用。
当我对教学问题产生疑惑或者思维受阻时，她们又给予我很大的鼓励喝帮助，和我一起思考，寻找解决的办法。
在实践期间，我们交流教学经验，促进彼此的共同成长。
在基础课和提高课的各个环节中，我们真诚交流听课的问题与疑惑，为同伴进行课堂诊断，给出好的建议。
我们互帮互助，结下了深厚的友谊，同时，在他们身上我也收获了许多。
初中语文骨干教师培训心得体会5篇
初中语文骨干教师培训心得体会5篇初中语文骨干教师培训心得体会(1)10月，我参加了__省中学语文级骨干教师培训班的学习。
这次的培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有县内一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课，也有学员的互动讨论，还有回校的教育教学实践。
回首两年来的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的两年，也是促进我教学上不断成长的两年。
人的进步也许悬于一念之间，只在刹那一刻。
从表面上看，这样的培训并不能说明什么问题，一是每次培训的时间都很短暂，多则八九天，少则五六天。
二是培训的档次都不很高，基本上都是一线的老师讲课，经验自然丰富，但理论高度却不甚了了。
三是走不出丰都教育这一潭死水。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”只有外界逼人的春风，清澈的流泉，飞速的火车，才能带给人本质上的革命，才能带出脱胎换骨的变化。
但对我，就是这培训，却也有深远的意义。
首先，它让我撞入了一种求学的氛围。
不学习就要落后，不进步就得淘汰，要在教育这块土地上寻到自己的一亩三分地，学习是唯一的路!在培训班上，各位学员思维活跃，团结互助，开放而又严肃，竞争而又宽容，形成了良好的学习氛围，所以回到学校后，我一改以往形成的惰性，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
其次，这样的培训也给我带来了一种机遇。
要知道，不是每一朵花都能迎风怒放，不是每一块金子都有机会闪光。
我是幸运的，这次培训活动，不但使我发掘出了自己的一点价值和长处，也给了我一个锻炼自己的平台，并使我认识了很多同行，为我今后在教学上的拼撞打下了基础。
我发现，这次培训后，我“脸皮更厚”了，不会在任何场合因害怕表现不好而局促，我会因有机会展现自己而高兴，从这个意义上说，我在班上应该属于收获最大的一类吧。
第三，这样的培训当然更让我发现了自己的许多不足，培训班上的老师和学员都是“_”光视线，在他们的解剖下，每一个坦然的人都能认识到自己的不足，都能找到今后努力的方向。
中学语文骨干教师培训心得4篇
中学语文骨干教师培训心得 (2)中学语文骨干教师培训心得 (2)精选4篇（一）作为一名中学语文骨干教师，近期参加了一次培训，这次培训给我带来了很多收获和启发。
以下是我的培训心得体会：首先，在培训中我学到了很多关于语文教学的新方法和新理念。
老师们分享了自己的教学经验，教学案例以及一些教学技巧。
通过他们的分享，我学会了如何更好地调动学生的学习兴趣和主动性，如何培养学生的思维能力和创新能力。
我也学到了一些新的教学技巧和策略，比如利用多媒体教学、游戏化教学等方法，让学生更加积极主动地参与到课堂中来。
其次，培训中还进行了一些实际操作和分享交流的环节。
我们教师进行了一些小组讨论和分享会，大家分享了自己的教学经验和心得体会，互相借鉴、互相学习。
这种交流和互动让我受益匪浅，不仅扩大了我的知识面，还让我更加明确了自己的教学目标和方法。
最后，我觉得这次培训最重要的收获是激发了我自己的教学热情和动力。
在培训中，我看到了很多创新的教学方法和案例，让我对教育充满了希望和憧憬。
我深深地感受到了作为一名教师的使命和责任，我希望通过自己的努力，能够让更多的学生喜欢语文，乐于学习语文，用好语文。
总的来说，这次培训让我受益良多。
通过学习新的教学方法和理念，与其他教师的交流和互动，我不仅拓宽了自己的思路，也提升了自己的教学能力。
我相信，这次培训对我未来的教学工作会产生积极而深远的影响。
中学语文骨干教师培训心得 (2)精选4篇（二）作为一名中学语文骨干教师，我参加了一次培训，以下是我的心得体会：首先，这次培训给了我很大的启发和思考。
通过和其他骨干教师的交流和互动，我深刻认识到语文教育的重要性和挑战性。
我意识到作为一名骨干教师，我要不断提升自己的教学能力和水平，以更好地承担起教育育人的责任。
其次，培训中的专家讲座对我产生了很大的影响。
他们分享的教学理念和方法让我受益匪浅。
我学到了很多关于如何引导学生进行思辨和创新的技巧，以及如何开展有效的教育评价。
初中语文骨干教师培训心得体会范文五篇
初中语文骨干教师培训心得体会范文五篇今年我有幸参加了初中语文骨干教师培训，在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解。
在这里我就从这次培训谈谈自己的心得体会。
我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。
就必须提高自己的个人素质。
我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面。
只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。
只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。
教师就必须在各个方面提高自己。
尤其是在教学方面，一个优秀的教师不会上课单一。
而是要有多种多样的课堂方式。
只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。
我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生。
这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学要采用更多的方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要看课堂有没有深度。
同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的。
老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。
同时也不可能满足我们新一代的学生了。
所以作为当代的老师不能只满足目前的状态。
应该从现在开始学会适应社会、适应学生。
新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。
作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
中学语文骨干教师培训心得体会5篇
中学语文骨干教师培训心得体会5篇中学骨干教师一般的界定为：在一定范围的教师群体中，师德修养，职业素质相对优异，有一定知名度、被大家公认的、具有较为丰富的中学教育经验。
下面是我搜集的中学语文骨干教师培训心得体会5篇，希望对你有所帮助。
中学语文骨干教师培训心得体会(1)迎着仲夏的骄阳，伴着万木的葱郁，来自全省各地的近二百名语文教师会师，共同度过了难忘的九天集中培训学习。
集中学习结束后，我们奔赴各自岗位进行在职研修。
在这紧张的四个月里，我们认真听取专家报告，主动参与示范交流，深入开展实践反思，在心灵与心灵的沟通中携手共进，在思想与思想的碰撞中共同成长，取得明显的收获。
一、丰富了我的理论知识在集中学习的九天里，讲课的老师结合案例，先后给我们系统讲述了阅读教学、作文教学、班级管理、教育心理、校本教研等理论知识。
每一个专题讲座都给我留下了深刻的印象以及厚重的思考。
陈教授的《教育心理与教师发展》让我们懂得了如何做一个好老师。
李教授的《课堂观察与压力管理》告诉我们如何幸福生活，快乐工作。
孔教授的《以良好的素养，高度的责任，培养高素质的人才》为当今教师指明了方向。
聂教师的《一名普通教师的成长》、《班级管理》让我们明白了教师如何快速成长。
胡教研员的《中学语文教学的有效性实践与反思》、《课例研究与教师专业发展》，欧教授的《校本教研及其实践策略》，焦教授《学点研究方法》，中央教科所的王老师《如何做研究型教师——与研究者共同走进问题的情境》教导我们教学科研化，教师学者化。
真正教好书，教学必须与教研相结合。
倪教授的《关于写作教学的有效性思考》直指我们语文学科中写作上的缺失。
我和许多骨干教师一样，正处在专业发展的关键时期，只有认真学习教育教学理论知识，用理论知识来检验和指导教学实践，我们才能实现可持续发展。
以前我参加过两次培训，但这次省级培训进一步厘清我认识上的误区，丰富了我的理论知识，给我以后的语文教学实践指明了方向。
二、加深了我对教师职业的认识从教二十年来，扪心自问，我算得上是一位比较能耐得住寂寞的人，在学校和本县算得上小有名气。
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中学语文骨干教师培训心得体会教师是做人的工作,而人的教育是要倾注爱的,做一个有着高尚师德的教师,应该是最基本的要求.下面是由的小编精心整理的”中学语文骨干教师培训心得体会”,希望对大家有所帮助.中学语文骨干教师培训心得体会（一）我参加了骨干教师培训学习,我珍惜这次学习的每一天,不放过学习过程中的每一个环节,无论是有关教育教学理念的讲座,还是走进课堂,听优秀教师给我们展示的常规课……自始至终,我都在努力地学习,力争做到不辜负学校领导的期望.在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩,学习又逐渐地使我变得充实与干练.是的,在培训学习的每一天都能让人感受到思想火大学的撞击与迸发,整个培训的过程就好像是一次”洗脑”的过程,给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂”兴奋剂”,给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家,学者对教育方面的前沿的思考,精辟的理论,独到的见解,对生活,对工作,对事业,对学生独特的感悟,激起了我内心中的心弦,触及到我思想的深处,我一次次禁不住问自己我该怎样做,做什么样的教师能适应现代教育的发展,怎样做一名优秀的教师.从他们身上,我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法,更多的是他们执著于教育事业,孜孜不倦,严谨勤奋,潜心钻研,尽心尽责的那种热爱工作,热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!学生教学管理如何做？几年来的辛苦探索,留下太多的茫然与困惑!在教学过程中,无论是教育教学的相关讲座,还是专业知识的授课,无论给我们上课的是知名教授,还是普通的老师,没有那一个不是兢兢业业的.这些,让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,促使我站在更高的层次上反思以前的工作,更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇,更认真地思考未来的路如何去走.在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟.教师基本素质方面:一,教师必须多读书,丰富自己的知识,提高自己的修养本来一直感觉自己是一名语文老师.所以总是很放松自己.可是在我听完讲座之后,让我深有感触.我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识,更需要的是渊博的知识,教育的智慧,我们要改变的是过去的老师的形象,我们要做一个有智慧,有爱心,让自己快乐也要让学生快乐得人,要想让自己的课讲的更好,更加的吸引学生.就必须提高自己的个人素质.有一句话讲的非常好.”什么是教育？教育首先就是爱.爱他的学生,没有爱的教育不是真正的教育,培养对学生的爱就是要帮助他（帮助学生克服成长的障碍,帮助他就要成全他,成全他拥有美好的生活,获得走向幸福的能力）”教授的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考,我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成绩,学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木,没有动力,如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力,拥有幸福的能力,那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；一个素质好的老师,讲课在差也差不到哪去.一个素质差的老师,讲课在好也好不到哪去”我对这句话是非常的同意的.只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生,激发学生的学习兴趣,只有提高了自己的文学修养,才能讲出生动的一课.听到了教授的报告,才知道如何成为一名优秀的教师.首先的一点是必须要多读书,读好书.不但这样他们都同时读了许多课外的读物来丰富自己的知识.我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素质.努力让自己成为一名优秀的教师.二,尝试多种教学方法,改变课堂,创造多彩课堂教师就必须在各个方面提高自己.尤其是在教学方面,一个优秀的教师不会上课单一.而是要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生.让学生喜欢上课,从而在各个方面提高自己的水平.在讲座中说:一堂课下来,教师一定要明白在教学生什么,学生发展了没有,改变了没有,学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材,更多的是要关注学生,关注学生能学会什么,是否发展了.这也就要求我们的教学是面向全体的教学,我们的教学要采用更多的学习方法,教学方法,这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃,而是要看课堂有没有深度,好的课堂应是有生成感,推进感的课堂,教师不仅仅准备给学生什么样的挑战,好要看学生能提升什么,突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者.同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的.老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了.同时也不可能满足我们新一代的学生了.所以作为当代的老师不能只满足目前的状态.应该从现在开始学会适应社会,适应学生.所以了就应改在科学的理念指导下,改变教学方方法.不能只是单纯的像以前那种教学的方法,我教你学.也不管学生会不会.现在要多学习.三,转变教师角色“学生是学习和发展的主体.要关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动参与意识和进取精神,积极倡导自主,合作,探究的学习方式,为学生全面发展和终身发展奠定基础”.新课程将改变教师与学生的传统角色,教学方式和学习方式,积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,教师要不断地实现自我更新.新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者,同时认为学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把”主宰”权还给学生.我认为,学习的目的是为了学以致用,而不是单纯地为了考试,为了升学,因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极,主动地学习,这样一来,学生有了较自由的学习空间,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在课堂上踊跃发言,积极地表现自我.四,教师要理解孩子,尊重孩子,要有大学立场孩子是个独立人格的人,他自己的兴趣,爱好,要求,愿望.老师要尊重孩子,平等地对待孩子.智慧的教师要把自己当成学生,把学生当成自己,把学生当成学生,要有大学立场.对孩子说话的音量要适中,不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话,用商量的口吻提出建议.如”我认为你这样做比较好”,并让孩子明白这样做的理由和益处,这时孩子会自觉地按你的要求去做.要尊重孩子探究和认识周围世界的特点,接纳孩子的错误,不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,应给于他们更多的独立和自由,关爱和接纳每一个孩子,使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注,喜爱,鼓励和支持.五,教师要学会终身学习新时代,新知识,新课程都要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展.学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,不断的提升自身的修养和素质.首先必须树立终身学习的意识,把不断学习作为自身发展的源泉和动力.其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探索新的教育教学方法.再次,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,通过总结经验,提高自身,向更完善的目标努力.最后,要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮.最后,我们还要做一个幸福快乐的人.你会寻找幸福吗？关于让自己幸福的工作着.怎么才能幸福起来呢？这是很多老师,尤其是面对竞争压力,人际关系压力的教师群体,怎么样才能幸福起来呢.首先要弄清楚,幸福要靠谁来给,是别人,还是自己.外在条件对幸福是否重要呢？回答是肯定的,当然重要,每个教师都希望自己得到别人的认可,都希望自己的辛苦努力能够得到高回报,都希望自己的境遇非常好,所以我们都在努力的改变着我们的生活条件,工作条件,人际关系,但这些外在的条件往往改变起来很不容易,所以面对短时间内我们无法改变的外界条件,我们应该采取的态度是,现实的从自己能够影响的活动中创造幸福,体验幸福,享受幸福.只要教师是一个幸福并快乐着的人,才会让学生感受到幸福并快乐,我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人.短短的几天培训,走进教授们的心灵世界,感叹于他们思维的敏捷,语言的风趣丰满,独特的教育视角,大学乐观的人生观,丰富的教育经验……把我印象最深的记录下来,给自己留个纪念,愿我也能拾级而上.中学语文骨干教师培训心得体会（二）迎着仲夏的骄阳,伴着万木的葱郁,来自全省各地的近二百名语文教师会师井冈,共同度过了难忘的九天集中学习.集中学习结束后,我们奔赴各自岗位进行在职研修.在这紧张的四个月里,我们认真听取专家报告,主动参与示范交流,深入开展实践反思,在心灵与心灵的沟通中携手共进,在思想与思想的碰撞中共同成长,取得明显的收获.一, 丰富了我的理论知识在集中学习的九天里,讲课的老师结合案例,先后给我们系统讲述了阅读教学,作文教学,班级管理,教育心理,校本教研等理论知识.每一个专题讲座都给我留下了深刻的印象以及厚重的思考.陈勃教授的《教育心理与教师发展》让我们懂得了如何做一个好老师.李东斌教授的《课堂观察与压力管理》告诉我们如何幸福生活,快乐工作.孔刃非教授的《以良好的素养,高度的责任,培养高素质的人才》为当今教师指明了方向.聂水兰特级教师的《一名普通教师的成长》,《班级管理》让我们明白了教师如何快速成长.胡小望教研员的《中学语文教学的有效性实践与反思》,《课例研究与教师专业发展》,欧阳芬教授的《校本教研及其实践策略》,焦中明教授《学点研究方法》,中央教科所的王晓霞《如何做研究型教师——与研究者共同走进问题的情境》教导我们教学科研化,教师学者化.真正教好书,教学必须与教研相结合.倪文锦教授的《关于写作教学的有效性思考》直指我们语文学科中写作上的缺失.我和许多骨干教师一样,正处在专业发展的关键时期,只有认真学习教育教学理论知识,用理论知识来检验和指导教学实践,我们才能实现可持续发展.以前我参加过两次培训,但这次省级培训进一步厘清我认识上的误区,丰富了我的理论知识,给我以后的语文教学实践指明了方向.二,加深了我对教师职业的认识从教二十年来,扪心自问,我算得上是一位比较能耐得住寂寞的人,在学校和本县算得上小有名气.但是,近几年来由于受多种因素的影响,我渐渐放松了对自己的要求,有时候萌生了偷懒的念头.7月15日聆听了南昌三中聂水兰老师的报告后,我犹如醍醐灌顶,加深了对教师职业的认识.聂老师从”在学习中成长,在快乐中成长,在教学中成长,在磨砺中成长,在科研中成长,在总结中成长”等六个方面告诉我们她是如何由一名普通老师成长为优秀老师的,在她的成长过程中始终充盈着”爱和智慧”.这次井冈集训,可谓群英荟萃,我结识了其中的几位高手.吉水白沙中学朱贤中老师参与编辑了江西和广西两省区的人教版初中语文练习册,他还担任了好几家语文报刊的编辑.万载县第三中学张晓涛老师可以不借助任何课本和资料,能迅速写出初中任何一篇文言文教案.广昌县实验中学林云霞老师目前拥有个人专著两部,写的都是有关她带班的故事.与他们相比,我自叹弗如.但是通过仔细分析他们那令人艳羡的成绩,我发现,做一名成功的教师却又是这么容易.他们都来自农村学校,他们能做到,我应该也能做到.教师这一职业是很辛苦,很清贫的.既然从事了这个行当,我们就应该把它干好.有些教师觉得这个职业没意思,于是就得过且过.我认为,与其在痛苦中煎熬,不如在快乐中享受.我们要像上述老师一样学会在工作中寻找快乐,在创造中享受成功.只要我们带着”爱和智慧”走近学生,学生就会接纳我们.只要我们做到”肯动脑筋,持之以恒”,成功就会属于我们.一个人真正的生命,是他的思想,人因为思想而伟大.我们不奢望成为思想家,但我们至少应该成为独立的思考者.在新课程背景下,我们应该注重学习和思考,争取做一个有思想的老师.三,坚定了语文教改的信心在新课改的探索过程中,出现了一些对语言学习规律及语文学科性质领会不深的做法,如过分强调课文内容的专题拓展,盲目追求学生活动,对语言学习重视不够,造成本已紧张的语文课时浪费,学生的语言能力不能得到有效发展.南昌教科所研究员胡小望在她的讲座《中学语文教学的有效性的实践与反思》中就一针见血地指出”现实的课堂上,还存在大量低效,无效甚至负效的现象”.反思一下我们的教学现实,有多少语文课正在低效,空洞的扯皮中过去!精美的课文学生读了几遍,记下了多少？我们的阅读课虽然正在从过去的教师讲向学生学转变,但师生关注的热点大多是内容的拓展,改革大都是在”情感,态度,价值观”上做文章.有的课定了三维甚至多维的教学目标,就是没有语言学习的目标,教学设计上也没有语言学习这一环节,使学生的语言学习无法在阅读课上得到落实.怎样改变这种现状？研究员胡小望的《课例研究与教师专业发展》和江西师大教授欧阳芬的《校本教研及其实践策略》给我指明了课改方向,更加坚定了我的课改信心.9月份,在原来探索的基础上,我就试验在教学中实行全方位的大语文教改.阅读教学上进行课内海量阅读,作文教学上重视课外素材的积累和指导学生修改,在教室设立班级图书角,开展课外读书竞赛活动.我把传统的课堂教学和现代的小组合作学习结合起来,综合杜郎口中学,兖州一中,昌乐二中等一些教改名校的做法,改革我的课堂教学模式,命名为”三习课堂教学模式”.简述之:（一）,基本模式三习——高效预习,师生研习,达标练习；三课型——新授课,复习课,讲评课；三本——笔记本,纠错本,日记本.（二）,新授课流程1,高效预习.前一节课的后几分钟教师将预习提纲告知学生,明确预习内容,方法,题目,教学重难点任务到组.学生在课余时间通过查资料,讨论,务必在课前掌握基础知识,尽可能解决重难点问题.新授课的第一个环节就是在教师的组织下,教师检查预习情况,学生交流展示预习结果.2,师生研习.在检查交流预习情况的基础上,师生共同研习新的学习内容.师生互动,小组合作.兵教兵,兵强兵.3,达标练习.教师出示练习题目,组织学生当堂练习,教师巡视,掌握学生练习情况.力求当堂达标,堂堂清,日日清.我认为,精彩的课堂,需要教师去创造；稳定的质量,需要结构来保障.改革的目的是解放师生,轻负高效.通过几年的反复探索和近两个月的实验,学生和我都能接受这种模式.语文大师于漪说过:”一辈子做教师,一辈子学做教师.”在这次培训学习中,我受益匪浅.但我更愿意在今后的工作中不断地加强学习,在书中学,通过听课向同行学,上网看书向名师学,争取成为一名学生满意,同行认同的好语文老师.中学语文骨干教师培训心得体会（三）20__年12月15日,我作为首批学员,荣幸地参加江西省教育学院举办的国培计划——省骨干教师培训班的培训学习.首先要感谢省教育厅为我们搭建的这样一次难得学习和交流的平台；其次要感谢张宏院长和万笑老师周到细心地工作,使我们在培训学习的每一天都觉得收获很大.我们深知参加本次集中培训对自己来说意味着什么.虽然天很冷,但我们珍惜这次学习的每一天,不放过学习过程中的每一个环节.自始至终,我们都在努力地学习,力争做到不辜负学校领导的期望.在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发,整个培训的过程就好像是一次”洗脑”的过程,给了我太多的感悟和启迪!同时又仿佛是一剂”兴奋剂”,给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!在本次培训中有幸让我们听到了我们全国教育界的专家,学者对教育方面的前沿的思考,精辟的理论,独到的见解,对生活,对工作,对事业,对学生独特的感悟,聆听了赖大川教授的《做个好老师》《语文教育理念》,南昌市教科所老师王玲湘的《古诗文教学研究与实践》,青山湖教研室曲青亚老师的《小学语文的长文短教》,浙江金晓芳老师的《低年级游戏教学的实践与研究》等.从他们身上,我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法,更多的是他们执著于教育事业,孜孜不倦,严谨勤奋,潜心钻研,尽心尽责的那种热爱工作,热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染!学生教学管理如何做？几年来的辛苦探索,留下太多的茫然与困惑!在教学过程中,无论给我们上课的是知名专家,还是普通的老师,没有那一个不是兢兢业业的.这些,让我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,促使我站在更高的层次上反思以前的工作,更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇,更认真地思考未来的路如何去走.在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟.在整个培训中有几个问题常常引发我长时间的思考,首先是赖大仁老师提出的《做个好老师》的问题,还有吴怀林老师谈到的小学语文教学中的问题.首先,如何成为有效教师,成为一个智慧的老师？专家们认为要做反思—研究型教师.课余反复思考后,理解其中深意.国之发展,教育为先,百年大计,教育为本.没有高质量的教师就没有教师就没有高质量的教育,没有高质量的教育就没有高质量的人才.所以,教师水平的提高显得有为重要.一个优秀的教师必然是一个有效的教师然后才能成为一个智慧的老师.其次,关于教师师德问题.教师是做人的工作,而人的教育是要倾注爱的,做一个有着高尚师德的教师,应该是最基本的要求.师德是教育的灵魂.有爱心的教师才能培养出有责任心的学生.对于将来走上社会的学生来说,有才无德,有德无才都是不健全的,唯有德才兼备才是社会发展的中坚力量.那么学生的德才除了家庭教育的影响之外,学校教育是重要阵地.教师的言行对学生的潜移默化是不容忽视的,好苗结好果,好苗要靠教师培育.如何在教学中具备良好师德？我想那就是要做一个有良知的教师.中国人历来崇尚儒道,但在经济转型,全球化的今天,浮躁充斥着整个社会,校园也不例外,早已不是一片净土.所以,这也是从上到下要进行师德教育的重要原因.做个有良知的教师,对学生需要关心时不会淡然漠视,更不会动辄体罚侮辱孩子幼小的心灵.教师的漠视容易导致学生自卑,影响到他们一生,教师的体罚侮辱更会导致学生心理的不健全.给孩子一点呵护,一点鼓励,也许会有意想不到的收获,不是很好的事吗？人无完人,教师也是普通的人,在工作中也会有各种失误发生,但只要坚持住教师的良知,让良好的师德影响学生,就是成功了.总之,通过这十几天的培训,我开阔了视野,学习了很多的教育教学的新理念,新思想,从思想上受到了极大地鼓舞,这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用.不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香.”作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育,教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型,学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性.。