最新人教部编版语文五年级上学期期末考试质量分析
2020—2021学年上学期五年级
语文期末检测质量分析
一、考试情况分析
本班共有40人参加考试，全员参加考试。
平均分79.3，最高分94分，最低分56分。
90分以上2人，80—89分21人，70—79分11人。
60—69分4人。
不及格2人。
二、试卷分析
此次语文试卷主要从基础知识、阅读理解和习作等方面对学生的知识和运用能力进行了全面的检测。
基础知识以教材为基本点，类型多样，强调积累运用，考察知识点比较广，并且关注学生的能力发展。
阅读理解偏难，没有课内阅读。
习作有两个题目，难度不大。
总之，此次语文试卷着力引导教师在教学中打牢基础知识，提高学生理解和运用语言文字的能力，引导学生养成良好习惯，提高语文素养的目的。
三、学生答题分析
（一）积累运用
1.字词训练部分完成得很好，除了个别同学，其余同学完成得很好。
2.句子训练部分做得很糟糕。
特别是第5小题，请你按要求用“骄傲”写两个意思不同的句子，十个同学理解不了题意。
第10题“妈妈激动得流下了幸福的泪水。
”缩句，全班没有一个同学做对。
第11题，正确率也很低。
句子训练这
三题错得比较多。
3.语言积累部分。
第12、15题错别字比较多，考得比较灵活。
第13题，有15个同学做错，要不就是多字、少字，特别是“夜幕”这个词错得比较多“夜”字有5个同学写成左右结构。
可见学生平时的积累习惯没养成，在积累方法上只注重背，忽略写。
第14题，错误较多，可以看出学生易混淆，单独出现会做，但全部出现分不清，主要还是背得不熟。
（二）阅读训练
1.第一篇阅读理解是非连续性文本。
这一篇阅读理解难度不大，大部分同学都能做对，只有个别同学不会做。
我觉得非连续性文本考察的是学生的观察及理解能力，很容易得分。
2.第二篇文言文难度稍大，只有在理解文言文的基础上，才能完成。
这一题得分率很低，19、20错误较多，20题回答得不全面。
3.《大海的呼吸》这篇短文中，学生对修辞方法、过渡句、中心句掌握不好，分不清；第28题，说明方法这一小题做得很好，有个别同学“例、列”分不清。
从阅读做题情况可以看出学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多。
这说明语文课外阅读量不够导致理解能力跟不上及课堂中对阅读的指导不够。
（三）习作部分
首先，书写特别糟糕，很乱；其次，有4个同学只写了
一半。
这题总分25分，本班的平均分是20分。
四、改进措施及今后教学建议
1.提高课堂教学，向40分钟要质量。
要善于反思自己的教学，不断提高教育教学技能，在提升教学质量上下功夫。
2.注重基础知识的掌握与运用，对于学生的听写、默写督促到位，改错一定要监督完成。
3.在课堂教学中多引导学生思考，动口表达自己的想法。
控制课堂上自己讲的时间，多留时间让学生动脑思考、阅读。
4.加强课外阅读，增大阅读量，鼓励学生多读书，读好书。
5.习作教学要引导学生围绕中心选择材料，在叙述中要在具体、生动这两方面下功夫，使文章达到有中心，有真实情感，文字畅通，按一定的顺序写。
6.加强对后进生的辅导。
7.加强全班学生的书写。
五年级上册语文期末试卷质量分析
五年级上册语文期末试卷质量分析一、关于命题情况分析本次学习目标检测卷共有三个大题，考试时间为120分钟，总分100分。
“积累与应用”部分：一至七题，有看拼音写词语、根据语境填写四字成语、填写关联词语、按要求写句子；照样子仿写句子、用修改符号修改病句、根据课文内容天空和填写对联；“阅读”部分：对学生课外阅读能力的考查，考查内容涉及解释词语、标点符号和短文内容的概括、写标题、回答问题及写名言名句。
“习作”部分：自命题作文，要求学生把题目补充完整，写一篇写人的文章，自拟题目，做到内容具体，，语句通顺，结构完整感情真实，字数不少于400字。
本试卷依纲扣本，贴近生活，体现自主。
加强了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的结合。
我校认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累，如：阅读等试题能考察学生的阅读与积累能力，也能考察老师对阅读的重视与否，体现了新课改。
二、关于考试情况分析我班五年级期初学生数为51人，本次期末测试参加考试的学生51人，到考率100% ，平均77分，及格率82.6％，优秀率48.7％。
三、学生答题分析（一）积累与应用１、具体试题情况分析：本部分题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分知识的掌握情况。
像第2题补充词语，并选填在句子中看似普通，实则匠心独运，4个词语分别出现不同的词类来让学生分析判断。
如此题型既有利于学生积累词汇，又有助于学生养成字斟句酌、准确用词的好习惯。
还有像第4题的第（4）小题，要求学生根据提供的例句仿写一句话，这样的题型灵活，既可让学生理解对子的一般方法，又能实际操作。
2、主要得失得分较高的题目有第一题的第1、3、4、6、7小题，这些题目考查的内容都是学生的基础知识和基本技能，教师平时训练量比较大，学生能充分掌握，故得分率高。
失分多的题目有第一题的第2小题根据具体语境填写恰当的四字成语，第5小题勇修改符号修改有毛病的句子。
（二）阅读１、具体试题情况分析：本部分题目安排有两篇短文，阅读（一）安排有5小题的题目。
最新五年级语文上册期末考试试卷质量分析
最新五年级语文上册期末考试试卷质量分析本学期的期末测试工作已经结束,从学生的基本情况(合格率、优秀率等)可以得知：学生基础知识比较扎实,但在积累的量上不足,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫,习作的总体水平不很高.下面作具体分析：一、试卷评价本次语文试卷满分为100分.积累运用占13分；阅读与感悟占45分；习作占30分.试题突出了五年语文的训练重点,侧重考查学生理解语言、运用语言的能力,考核学生综合运用知识的基本技能.具体来说,试题体现以下特点：1、题型多样《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础”.教研室提供的这份试题,注意题型的多样性,力求对学生的素质进行全面评价,一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点表；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面.试题中涵盖了多方面的内容,从大方面讲,实现知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观等多维目标的整合,小方面讲,拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、名言警句、谚语、段落、篇章等等方面的有机溶合.阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外,还注重考查学生的情感、态度和价值观(特别是特别是仿写哲理性句子,谈理想的价值取向).2、注重积累,将“丰富语言的积累”分别列入教学目的和课程的基本理念中,本次试题注意了对学生语言积累的考查.但瑕不掩瑜,此张试题是对学生全面检测的一张好试题,给老师指引了一盏明灯！二、试题分析从整个卷面来看,基础知识和积累运用部分学生掌握还可,阅读、习作部分失分较多.（一）积累与运用此题考查了拼音的掌握情况.学生的掌握情况较好.2、3、4、5小题是对词语的书写和运用的考察.大部分学生掌握不错.（二）课文理解,读句子,用自己的话说说你的理解.此题考查了学生对课文内容、文言文的理解,学生对这部分内容都很熟悉,所以答的比较好.（三）课外阅读与感悟阅读课外短文,完成文后练习.此题也考查了学生的课外短文的阅读情况,比上题能力有所加强,学生表现还可以,但感悟不深,理解不够透彻,到位,语文阅读重在过程,学生独立阅读能力是在过程中培养起来的,这些都是教师应在今后教学中注意的事项.（四）作文一次场面描写,内容不够精彩有趣,体现不出令人激动的感觉来,学生有话说不出,其中也体现了学生在语言和表达感情上的贫乏.有时说,考卷不是考学生的,而是考老师的水平的！此话也有一定的依据.我们做老师的,更应多写“下水文”,先观察“水的深浅”,再下水试探,然后引导孩子,上岸后讨论在水里的得失,以便下次游泳时有的放矢.四、反思整改注意积累,夯实基础.扎实的基础是提高能力,特别是驾驭综合题和开放题能力的前提.我们应该清醒地认识到：新课程标准提出的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个有机的整体.教师应走出把三维目标对立、分割的误区,正确处理好基础知识与创新的关系,在平时的教学过程中,立足于真实,按照新课标的要求,把应该掌握的基本知识牢固掌握,夯实基础.从一笔一画到间架结构,从每个生字词字型到每一个生字的读音,从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累,这个基石非扎扎实实铺设不可,在这方面来不得半点虚假,在这方面要舍得花大量的时间和精力.重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”.。
(2021年整理)小学语文五年级上期末考试质量分析
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小学语文五年级上期末考试质量分析从情感与态度、过程与方法、知识与技能三个方面进行了阐述。
由此我们尝试从三个方面对十一册语文期末考试质量做分析.一、知识与技能(一)成绩概况试卷侧重考查学生的基础知识与基本技能，也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查.考试成绩统计如下：学生总数考试人数到考率平均分优秀率及格率待合格率32 32 100％78。
98 53。
99% 94。
65％（二)各板块分析整张试卷分为识字写字、积累·阅读、语文实践和作文四个板块.现逐个板块分析如下：1、识字写字试题包括看拼音写词语（写在田字格里)、把词语补充完整和改正下列句子中的别字三个题型.从卷面看，学生识字掌握较好,正确率在92％以上。
需要指出的是:写字还是比较薄弱的，字写得不规范，字迹潦草，卷面不整洁，多用涂改液的试卷不在少数。
2、积累·阅读试题包括词语配搭、写出含有“思考”意思的词语、默写、填空、写出文言句子的意思和读短文做作业等题型。
从卷面看，积累部分做得较好，默写、填空很少失分，失分较多的是要求学生写出不少于六个含有“思考”意思的词语.不少同学写不出6个.究其原因，一是词汇量积累不够,二是受思维定势影响，一看到“思考"就想到必须写双音节的词，或“思”字打头的词语，因而一时想不出6个。
考查阅读能力的共有3个小题，一是写反义词，二是用提问题的方法理解句子含着的意思（或表达方法），三是体会文章的道理。
最新人教部编版语文五年级上学期期末考试质量分析
阅读感悟：分文言文阅读和课外阅读。文言文阅读方面大部分学生都不能做对；课外阅读没有认真审题，导致漏做。
习作展示：书写不认真，字数不够，句子不通顺，没有按要求来写。
相 应
弥 补
措 施
1、加强对生字词的巩固，多让学生默写复习。
2、在书写过程中注重学生的书写规范性，使字正确、美观。
***小学2020学年上学期末考考试质量分析交流卡
年级
五
班级
42班
科目
语文
教师
教 材
要 求
及 试
卷 难
易 程
度 分
析
本册语文共有8个单元，主要检测学生对该部分内容的掌握情况。题型主要有：第一部分：积累运用 1.字词训练：主要是针对基础的字词的掌握。2.句子训练：对修辞手法、缩句等等的掌握。3.语言积累：要求背诵的课文以及平时的语言积累。第二部分 课外阅读和课内阅读。 第三部分：习作展示。 难易程度为适中，比较难的是文言文阅读。
5、针对学生个性差异，进行辅导。
3、让学生学会积累运用，培养学生认真思考的好习惯。
4、加强学生的写作能力，鼓励学生多读课外书。
5、继பைடு நூலகம்加强对后进生的辅导。
教 师
教 法
反 思
1、培养学生良好的学习习惯和学习态度。
2、多鼓励学生，多给学生表达的机会。
3、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。
4、加强基础知识的讲解，使学生掌握基础性的知识，注重基础。
班 级
考 试
总 体
情 况
42班共有46人，及格率为97.9% ，不及格人数为4人，平均分为79.66分。最高分92分，最低分44分，100分至90分的有2人，89分至60分的有36人，59分至30分的有4人。
部编人教版五年级语文上册期末考试试卷质量分析
3.做笔记锻炼了我的记忆力，也增加了我的理解力。(修改病句)
_______________________________
4.我不能心安理得地接受这个赞誉。(改成反问句)
________________________________
六、阅读短文，回答问题。（20分）
我的心猛然一震，记起了她曾悄悄对我说过她也喜欢垂钓，喜欢和父母一起欣赏那美丽的郊外风光。但她不忍心看到尖锐的鱼钩刺破鱼儿的嘴，所以，每一次她都选择独自留在家。
我又望了一眼那小女孩，午后的阳光正斜射在她的脸上，她如天使般的可爱，而那朵悬在半空的百合花，默默地散发着幽幽清香，就像一颗纯洁的童心在金色的阳光下闪闪发亮，犹如一泓碧水——清澈见底。
负（___）请（___）（___）衣（___）食不可（___）（____）
这次地震给人民生活带来了（______________）的损失。
2.我们的祖国日益强大，人民过上了（_______________）的生活。
四、选择恰当的关联词语填空。（10分）
除了……还……即使……也……
无论……也……因为……所以……
记得那是暑假的一天,正当我被一大堆作业弄得焦头烂额时,我听到一阵欢快的笑声,我寻声望去,看见邻居的阳台上伸出一根精致的钓鱼竿,末端垂的竟是一朵盛开的娇艳的百合花.一只五彩斑斓的蝴蝶正在绕着那朵百合花翩跹起舞,手握鱼竿的却是那不爱钓鱼的小姑娘.我好（hǎo hào）奇的走近问：“你在干什么？”小姑娘高兴地回答：“我用百合花钓到了一只蝴蝶。”
选择一朵花做鱼饵，只能吸引一些小昆虫。却依然可钓到心满意足的美好和欢乐，不知在这个浮华喧嚣(qì xiāo)的生活中，究竟还有几个人依旧保持着那份纯真，选择这条云淡风轻，充满阳光的欢乐之路。
人教版五年级上册期末检测语文质量分析)
五年级上册语文期末检测质量分析一、期末考试小结：期末考试已经结束了，在这几天的时间里，我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考，我们都在精心的做着试卷分析这项工作。
看着并不理想考试成绩，我的心理很不是滋味，一遍又一遍的翻着试卷，一题又一题的做着分析，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。
二、班级情况分析：本次期末考试本班共参考12人，其中90分以上2人，80——89分有4人，60----79分3人，60分以下的3人，平均分为69.42，合格率为75%，优秀率为16.67%。
这次期末质量测评试题，基本上反映出了我班的水平。
从学生的基本情况可以得知：优秀学生不多，后20%的学生虽只3位，但却已经影响了平均分。
从试卷得分情况看，基础知识不够扎实，在积累的量上也不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不是很高。
三、本次试卷的特点：本次语文试卷满分为100分。
六大部分：第一部分基础知识占32分；第二部分能力提升占19分；第三部分积累占7分；第四部分阅读理解占12分；第五部分口语交际占5分；第六部分习作占25分。
试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。
本测试卷特点主要体现在以下三个方面：1．重基础：作为语文学科而言，打好基础非常重要，如果连生字都不认识，谈何理解？学生进入五年级，掌握了几种基本的汉字方法，所以孩子在平时预习是就应该基本认识文中的生字新词，但本试题中出现较多略读课中的生字，做为教者的我并没有重视，在课堂上亦没有落实扎实，以致学生失分较多。
2. 重积累：积累一直是小学语文中的重点。
3．重实践：课内阅读实践、课外阅读。
4．重运用：习作，要求学生联系身边的事，写一件难忘的事。
四、存在的问题及原因分析：从整个卷面来看，基础题掌握较好，习作次之，能力提升部分失分较多, 阅读理解失分最多。
一、基础知识。
我们班的学生在这一部分是丢分最少的，很多同学都能把大多数的分数拿到手。
五年级语文期末考试质量分析
五年级语文期末考试质量分析
五年级语文期末考试质量分析
一、试题分析
本次监测试题难易适度，覆盖面不广，以学生发展为本，全方位检测学生的语文素养。
试卷分为基础知识、阅读和作三大部分。
基础知识包括拼音写词语、选择读音、组词、补充成语、写句子等，还有课外阅读挑战题。
阅读分为课内阅读和课外阅读，检测学生理解短文和句子中词语的作用。
作是命题作文，回忆童年，紧扣课程标准要求。
该试题对今后教学有较好的导向作用。
二、试卷分析
第一题考察学生的书写能力，总体表现不错，但有个别学生对复杂难写的字掌握不牢，需要加强。
第二题多数学生能正确选择词语的读音。
第三题多数同学得分基本合格。
第四题补充成语，绝大部分同学做得很差。
第五、六、七题，学生错的
较多。
阅读部分，课内阅读表现还可以，但课外阅读错的比较多，说明学生阅读能力有待提高。
作中存在审题不慎、叙事过程不够具体、错别字较多等问题。
三、本班成绩分析
本班21人参加考试，及格人数为15人，及格率为
71.42%，名列全乡5/7.
四、反思和改进措施
1.认真备课，提高课堂教学效益率。
2.重视识字和积累，
巩固学生掌握。
3.注重语言积累，扩大学生知识面，适当增加
阅读量，提高阅读理解能力。
4.在平时教学中，我们应当加强对学生的训练。
在做语文
题时，学生应该着眼于培养认真审题、按要求答题和认真检查的答题惯。
5.我们应当结合课内和课外的教学，提高学生的阅读能力。
这样可以帮助学生更好地掌握语文知识，提高其阅读理解能力。
五年级语文上册期末的质量分析总结
五年级语文上册期末的质量分析总结五年级语文上册期末的质量分析总结一、试卷分析此次语文期中考试题目由五年级组3位语文老师统一制卷,学校统一组考。
时量加为90分钟,总分100分。
考试时试卷题型分为：1、小小书法家(抄写)；2、基础大比拼(组词/选择正确的读音和相近的词语/按要求写句子/按课文内容填空)；3、阅读我能行(课内片断/课外阅读)；4、快乐习作。
书写5分，基础积累39分，阅读21分，习作25分。
试题覆盖面广，难易适中，注重基础知识的考查，同时兼顾课外阅读知识的考查。
二、成绩统计两班分别是46和47人参加考试，总的说来情况不是很理想，孩子们长久以来学语文的良好习惯经不起检验。
很多题目是我们为了考查学生平时的掌握情况，从语文作业本上选取过来的。
三、问题分析1、读拼音，写词语：错误率教高，尤其是“担忧”的“忧”、“鼓励”、“秉性”的“秉”、“告诫”的“诫”、“惧怕”的“惧”、“灵魂”的“魂”。
其中季海芳、庞涛涛、付聪、周起、徐江泽的写不出来的词语很多，针对这种情况，应加强对后进生的词语辅导。
2、本张试卷失分较大的一块是第五大题：给带点的词语换个意思相近的词语，两个班合起来只有20来位学生写对了。
语文作业本上做过的一模一样的题目，学生一到考场就已忘到九霄云外。
说明平时的基础打扎实，做后就忘。
应对做过的题目、错题，进行再次复习和巩固。
按要求改写句子，把字句和被字句学生基本都写对。
可惜的是在缩句和改写反问句上错误率很高。
比如说反问句，很多学生都篡改了句子原本的意思，写成：“人类的生息难道离不开灰尘吗？”说明在语感方面，教师还得加强对学生的训练。
3、课内阅读曾经在第一单元试卷上出现过，很多学生还是做错了。
知识点一学就忘，还是得在平时督促学生多复习。
课外阅读题让少数学生感到为难，因为他们没有认真仔细地把题目意思看懂，不理解的情况下就去做，而且又占有13分，所以在这一题甚至有好些学生都扣了10来分，有一部分学生因为粗心丢题没做（结合启示，说说自己的理解）或没读懂题意思做错（找近义词）。
2022-2023年中心小学五年级上语文期末考试质量分析
2022－2023年中心小学五年级上语文期末考试质量分析2022－2023年五年级上册的期末考试成绩已出，下面我站在中心小学五年级三个班的整体角度，对这次的期末统考作一个简要分析。
一、试题分析与评价本次期末考试试题的命题是以新课标准为依据，注重考查学生的语文综合素养。
从总体情况上看，试题题型丰富，覆盖面比较广，重视了知识与能力的融合、积累与运用的并重、课内与课外的衔接。
除了考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、灵活性、实践性习题的考查，注重对学生语言积累的考查，关注学生的能力发展，是一份和语文新课标要求很契合的一份试卷。
1.本次考试能面向全体学生，绝大多数题目、题型基本出自于课本，有的题比较灵活、开放，其目的是想对一线教师的教学起到一定的导向作用（要灵活运用教材，不能死教书、教死书；要把学过的知识灵活运用。
）2、重视语言的运用。
《语文课程标准》在总目标中指出要发展语言能力，学生要有较丰富的积累，形成良好的语感。
在本次期末检测中，努力体现了课标的这一精神，引导学生积累和运用语言材料。
例如第三大题：所考核的不仅仅是课文的有关内容，而且强调了综合性地运用有关材料，从课内到课外，有积累，又有拓展延伸；注意学生在阅读中情感的培养和熏陶，强化感受性和综合性。
3、促进阅读和习作能力的发展。
试卷中阅读和习作始终占据重要地位，占分率为55%。
课内阅读能够紧紧围绕所学课文重点、难点句段进行词语、句子、人物性格特点、文章的线索、文学常识、文章思想感情等内容的考核。
课外阅读能根据五年级学生实际,对学生阅读理解能力、概括能力进行了全面的考核。
总之，本次抽考试题注意尊重学生的学习、生活实际，面向全体学生，注意体现新课程改革的理念，试题形式灵活多样，知识覆盖面广，突出重点，题量较大，有一定难度。
二、答题情况和成绩分析第一部分：阅读积累1.看拼音，写词语该题中考察的词语都是我们平时在默写时孩子极其容易写错的。
错误较多的是“领略”这个词语，学生容易把“略”的“田”和“口”位置写错。
五年级语文上学期期末考试质量分析
学年度上学期五年级语文期末考试质量分析一、试卷数据分析二、卷面分析1.本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广，命题较灵活。
试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的基础知识、综合能力、书写习惯等进行考察。
试题以教材为载体，立足基础，体现出灵活性、综合性。
侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。
考核学生综合运用知识的基本技能。
2、本试卷知识点能紧紧围绕新课标准出题，既全面又有侧重。
试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，对学生情感、态度、价值的考查渗透在整个试题中。
三、得失分分析语文是一门基础性、工具性很强的学科。
本次试卷题型多样，题量适中，难度偏难，覆盖面较广。
试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的知识、能力、书写习惯进行考察。
第一部分：基础知识测试1、看拼音，写词语，共8分。
考察的都是课文中要求会认会写的词语。
平时都要求学生识记过，从学生完成试卷的情况来看，大部分基础知识掌握较好，75%的同学是满分，但个别同学失分较多。
主要集中在“懊恼”“、曙光”这两个词语上，有的同学错在书写不规范，不能正确书写，这在以后老师要注意严格要求学生。
2、给正确读音下划勾，共4分。
考察也都是要求会认的字，也是易读错的字，例如“匣子”、“呜咽”的发音。
平时学习不认真的同学，极易失分，这次失分率达12%。
3、正确写出同音字。
共3分，考察了“jian”和“lian”两个读音，学生得分率达86%，完成的还算不错。
可见学生掌握的还算不错，但也有少部分完成的不理想，如：“鉴别”这个词错的比较多，失分比较严重。
4、根据课文内容填空，共5分。
分别考察了《清平乐。
六盘山》、《孔子》、诚信名言以及阅读名言。
学生完成的也比较理想，但也要失分比较严重的地方，如《清平乐。