最新四年级数学下册单元试卷分析

小学四年级下册数学试卷分析

四（2）班熊超

第一单元试卷分析

（一）学生卷面反馈.

1.基础知识部分学生做得的十分理想,可见我们在平时的教学中对基础知识抓的稳、准、实,对学生应掌握的知识训练的到位.学生的进步特别快,这与平时练的多要求高有关.大多数学生对本册容易知识点掌握得很牢固,仅有少数学生出现问题.学生在三年级的计算能力比较差,乘法列竖式不会写,除法当作乘法列竖式,也不会试商,我们要要求学生计算做到“一步一回头”,不要到头来算总账.

2. 填空这部分基础知识,学生大部分发挥正常水平,都有明显的提高,这与平时的课堂训练是分不开的.

3. 学生对数找规律,掌握得很好,观察仔细,积极思考,能找出数的规律,填写的较好.

（二）今后的教学方向

从试卷的方向来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1. 培养学生良好的学习习惯,有个别学生在一些比较简单的填空题、判断中出现问题,并不是他们都是真的不会,而是有的学生不够细心,比较浮躁,这是各班中普遍存在的问题,所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯.

2. 通过测试我们发现看似简单的问题,不少学生做错,特别是计算题,我们有时也埋怨学生,但静下心来想一想,其实问题不是出在学生身上,而是我们对学上把握度上出了偏差,过高的估计了学上的能力,这是我们教学上的弱点,今后我们一定想办法克服这一毛病.

3. 立足于教材,扎根于生活.教材是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上,紧密联系生活,让学生多了解生活中的数学,用数学解决生活的问题.

4. 平时练习时要有针对性,不要让学生泛泛做题,力争做到优生吃好,一般学生吃饱,学困生吃了,既不浪费时间,又收到良好效果.

5. 重视学生的学习过程,不要急于求成,教学中要随时随处培养学生的审题能力、分析能力,掌握一定的解题技巧与方法,尤其是检查的良好习惯,加强学生的发散思维能力.

总之,这次单元考试成绩展示出了教师的教学风范与水准,也暴露了教学中的一些问题,试卷分析也是教学中的一项重要内容,它是一面镜子,能照出斑点；它也是一个坐标,为我们教学指明改革方向,望我们今后做得更好.

第二单元试卷分析

四年级学生、老师是新课程的先行者,从某种意义说,考试中出现问题对新课程的成败有重大的影响.因此,深刻反思考试卷所存在问题的基础上,反思今后的教学.现将试卷情况分析如下：

一、试题分析：

1、“生活化”与“数学化”相得益彰

填空题的第1、2、3题从人文关怀（爱心捐款）到生活问题（粮食产量）到社会关注（人口普查）这三个方面全面考查了学生的读数、写数、改写及近似数等多个数学知识点.在数

学试卷的内容设计上学生体会到数学与生活的密切联系.同时在这三道题中还关注着学生的一种数学习惯、数学的阅读理解能力,很多学生应读数分行写,导致在写数时只写一部分.

2、“操作题”与“表述题”凸现能力

新课程改革要求教师积极引导学生开展实践活动,为此,操作题作为发展学生数学动手能力的有效途径之一.试卷中的操作题综合了垂线的作法、指定角的的量法、平行四边形的高作法等多种知识,有效地考查了学生动手的能力.

表述题的设计,显现学生的思维过程、数学语言表达能力,对学生的思维方式和思维能力有比较准确的把握.试卷中说说“计数单位”和“数位”,可以看出学生对概念的理解程度,训练了学生的数学“口才”,学生可通过“说”,练出“口才”,更练出智慧.

3、“探究性”与“应用性”相辅相成

试卷的最后一题,过马路问题.虽然,在生活中不可能要考虑这些数学问题在过马路,但从数学角度分析,数学学习不能仅仅是掌握一些概念、原理、形成一定的技能,而且必须经历观察、验证、等过程,逐步培养其发现问题和解决问题的能力,这是社会变革对教育提出的要求.考试评价不仅要考查学生的掌握情况,更应关注学生学习方式的转变,学生不仅从试卷上获取数学知识,更重要的是检查了学生获取知识的方法.

二、对今后教学工作的想法：

我觉得每次检测,我们老师总是在让学生反思,而忽略了自己的反思,我也经常这样.其实有时我反而觉得教师自己反思比学生重要.从试卷内容看,教师平时应扎实抓好基础知识,基本练习到位、练习多样的训练.其次,在教学中反思学生的学习方式、思维的灵活性、联系生活、做数学能力,做到既面向全体,又因材施教.最后学生计算出错引起的成绩不理想该如何对策,这是我一直反思问题.反正只有学生、教师双方的相互反思,才能让我们的考试充满生命成长的气息,就像水里的鱼儿离不开水那样.

第三单元试卷分析

一、试题分析

本试卷共计四个大题,涵盖了教材中的第三单元所学的内容,比较全面地考查了学生的学习情况.本卷在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时,适当考查了学生的技能,较好地体现了新课程的目标体系.试题内容全面,覆盖了教材的所有知识内容.试题又较好地体现了层次性,其中基础题约占80%,稍难题约占20%.

二、质量分析

参考56人,及格54人,良好23人,优秀24人,高分有7人.

（一）精彩补白（19分）

该题内容的正确率较高学生对这部分的基础知识掌握的较好,出现错的较多的是估算一题.

（二）找规律8分

这部分主要考查的是学生对积和商的变化规律的学习和运用.这部分题中的各题虽然难度较小,可是学生的做题情况并不理想,特别是商的变化规律学生做得全对的只有5名同学.

（三）计算.（41分）

这一部分题目所占的分值较多,而这部分也是这一单元的重点,我在平时上课是也注意了这方面的训练,所以这部分学生们失分的很少,特别是前两个题学生中几乎上没有出现多少错误.后面的两个题目是简便算法和列式计算,这两个题虽然没有多大难度,可是由于学生在学习时的掌握情况不均,有几个同学在学的时候,经过了几次辅导,当时已经掌握,可是在这次考试中并没有答好,在这两个题中失分在6~8分.

（四）解决问题（32分）