秋天的雨a
（课前板书）秋天的雨————课件
课前三分钟，找同学背诵以前背过的关于秋天的诗歌。
师：上课
生：老师好
师：同学们好
一、导入：同学们，我们常说：“一场秋雨一场寒”，夏天还没有走远，小雨点把凉爽的秋天送来了。
这节课，我们一起来学习《秋天的雨》这篇课文。
师：请同学们大声地读一下课题。
生：读秋天的雨
师：那秋天的雨给大自然带来哪些变化呢？请同学们自读课文
生：读课文
师：秋天的雨给大自然带来哪些变化？
生：回答
师：说得真好，秋天的雨给大自然带来了这么多变化，它太神奇了。
请默读课文，然后回答：作者是从哪几个方面描写秋天的雨的？
生：读
师：谁来回答？
生：秋天的雨，是一把钥匙。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
师：同学们找得不错。
为什么说秋天的雨是一把钥匙？
生：（因为）它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
（3-4个学生读此句）评价：读得真好，让我看到了秋雨的神奇
评价：读得真好，让我体会了秋雨的轻柔
师：恩，秋雨以一种温柔清凉的姿态打开了秋天的大门。
那么再让我们用温柔舒缓的语气读第一自然段！
生：读第一自然段
师：秋雨打开了秋天的大门，它太神奇了。
就让我们一起去欣赏一下秋雨带给我们的神奇景象吧。
在二、三、四自然段中，你最喜欢那一段,你就学习哪个自然段，请同学们看自学提示。
——课件出示问题。
生：自学
师：读好的同学，小组进行交流。
生：交流
课堂汇报：喜欢第二自然段的举手？我们先来汇报第二自然段。
（先交流第二段，然后三、四）
师：你为什么喜欢这一段？
生：我喜欢这一段因为……
师：这一段描写了哪些景物？
生：银杏、枫叶、田野、果树、菊花
师：他们都有什么特点？
生：……
师：从这些词语和句子中你体会到了什么？
生：秋天真美丽，秋天的雨真神奇……
师：说的真好，我们再来美美地读读这些句子吧。
————课件
生：读，（读到枫叶时）
师：说到枫叶，有谁可以背一下描写枫叶的诗？
生：《山行》
远上寒山石径斜,
白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,
霜叶红于二月花。
师：同学们记忆力真好。
继续往下读。
生：读，读到菊花时，“美丽的菊花在秋雨里频频点头”同学们，“频频点头”是什么意思？
生：……
师：上周我们刚刚学了一首关于菊花的诗，我们一起来背一下。
生：背
师：秋雨把这么多颜色给了这么多花草树木，整个大地就像被施了魔法一样全都变漂亮了，同学们请你美美地读一读第二段。
注意要把什么颜色给了谁读清楚，遇到自己喜欢的句子可以多读几遍。
开始吧。
师：读了这些句子，你有没有发现这都是些什么句子？
生：比喻句
师：读了这么美的句子，让我们也来学学课文的样子说几个美丽的句子吧。
——课件图片。
生：秋天的雨把（紫色）送给了（葡萄），（一串串葡萄的像紫色玛瑙，摇啊摇啊，摇出了丰收的喜悦）
师：填得真好。
谁还想说？
生：秋天的雨把（红色）给了（苹果），（苹果像一个个小灯笼，红红的小灯笼照亮了全世界）
师：还有谁能来说出自己精彩的句子？你来说。
生：秋天的雨把（红色）送给了（苹果），（红通通苹果就像小朋友的脸颊，跳呀跳呀，跳出了秋天的欢乐）
师：哎，这个句子说的真美。
谁还能把句子展现出来？请你来说。
生：秋天的雨把（黄色）给了（鸭梨），（黄黄的鸭梨好像金子打造成的，闪啊闪啊，发出耀眼的光芒）
秋天的雨把金黄给了桂花，黄黄的桂花像一只只蝴蝶，飞呀飞呀，飞来了秋天的美丽。
秋天的雨把红色给了苹果，红红的苹果像小朋友的可爱的脸蛋，笑啊笑啊，笑来了秋天的欢乐。
秋天的雨把黄色给了梨子，黄黄的梨像一个个金黄的小娃娃，挤啊挤啊，挤来了秋天的丰收。
秋天的雨把白色给了棉花，雪白的棉花像一朵朵白云，飘啊飘啊，飘到了秋天的怀抱里。
秋天的雨把金黄给了向日葵，黄黄的向日葵像一个个金灿灿的小太阳，转啊转啊，转来了秋天的凉爽。
师：说的真好，秋天的雨不仅有一盒五彩缤纷的颜料，它还有非常好闻的气味呢！——课件谁喜欢第三自然段？说说你喜欢的理由。
生：因为可以吃到好吃的水果……
师：那你来读读这一段。
生：读
师：这一段描写了哪些事物？从哪些词语和句子中你体会到了什么？
生：菠萝，梨，苹果，橘子，小朋友。
从……我体会到了……
师：恩，真好。
那么咱们一起读一读第三自然段。
生：读
师：小朋友的脚为什么会被这香味勾住？
生：迷恋水果的味道
师：你再来读读这段，要读出垂涎欲滴的感觉。
生：读
师：秋雨不仅有好闻的味道，它还会说话呢！——课件谁喜欢第四自然段？说说你的理由。
生：有许多小动物，小植物
师：那么你来读一读这一段
生：读
师：都有哪些小动物，小植物？
生：小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
师：这么多可爱的小动物和小植物啊，请你用你的声音读出它们的可爱吧。
生：读4段
师：同学们，秋雨是钥匙；秋雨有一盒颜料；秋雨有好闻的气味；它还说话呢，秋天的雨太神奇了，它像不像一首歌？
生：像
师：你觉得它是什么样的歌？
生：读。
因为……
师：学习了这篇课文，秋雨给我们描绘了一个什么样的秋天？
生：美丽，丰收，充满活力的秋天。
师：好，同学们。
这节课我们随着秋雨的脚步走进了美丽、神奇、又充满活力的秋天。
你喜欢上秋天了吗？喜欢的同学可以写一写你心目中的秋天，喜欢其他季节的同学可以写一篇描写你喜欢的季节的文章，下节课我们来交流。
——课件出示作业。
好这节课我们就学到这里，下课！
生：老师再见
师：同学们再见
板书：
钥匙
颜料
美丽丰收，活力好闻的气味喜爱，赞美
金色的小喇叭
丰收的歌
欢乐的歌。
《秋天的雨》PPT优秀课件
学认字：
明朗 ：光线充足。
室外的阳光十分明朗。
规则 ： 在形状、结构、分布上十分 整齐。
墙面上是规则的长方形窗户。
？
阅读课文，说一说，你从哪里感受到 秋雨的美丽？
试着在文中用下划线画出。
太棒啦！接下来让我看看 你们写字棒不棒吧！
学认字：
[ shang ]
部首：衣 笔 画：14
→衣裳
学认字：
6.秋天的雨
-.
目
1.课文导读 2.课文赏析
录 3.字词积累
4.拓展学习
秋天的美丽
这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。 课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点， 从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩， 秋天的丰收景象， 还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
说一说
同学们， 你们知道秋雨在什么时候吗？
秋雨后会带来什么呢？
学习目标：
1.结合插画，了解课文内容。 2.完成课后练习。
初读课文：
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.边读边标出自然段，圈出本课要求认识的生字词。
边读边思考： ·课文讲了一件什么事? ·秋雨把美丽的颜色送给了 谁？
让我们来齐读这一段， 感受秋雨的魅力吧！
学认字：
读一读裳菠萝衔趁 喇叭钥匙学认字：认一认
钥匙 菠萝 柿子 衔着 趁机 喇叭 衣裳 清凉 留意 扇子 凉爽 仙子
[ bō ]
1.〔～菜〕一年生或二年生草本植物，叶子略呈三角形 ，根红色，含甜味，根和茎、叶均可食。
2.〔～萝〕ａ．多年生草本植物。果实密集在一起，外 部呈麟片状，果肉甜酸，产于热带；ｂ．这种植物的果 实，亦称“凤梨”。
[ bō ] 部 首 ：艹 笔 画 ：11
三年级上册语文书第九课
选择题
课文《秋天的雨》中，秋天的雨主要给大地带来了什么？
A. 酷热的天气
B. 丰收的景象（正确答案）
C. 寒冷的北风
下列哪个词语不是用来形容秋天雨后的景色的？
A. 五彩缤纷
B. 银装素裹（正确答案）
C. 果实累累
文中提到，秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，它最先把哪种颜色给了谁？
A. 菊花-黄色
B. 枫叶-红色（正确答案）
C. 稻田-金色
“秋天的雨，藏着非常好闻的气味”一句中，“好闻的气味”主要指什么？
A. 花香
B. 果实成熟的香气（正确答案）
C. 新鲜空气的清新
下列哪项不是秋天雨后的动物活动？
A. 小松鼠忙着储备食物
B. 青蛙在池塘边大声歌唱（正确答案）
C. 大雁准备南飞
课文中提到，秋雨过后，小朋友们会做什么活动？
A. 躲在家里避寒
B. 去田野里放风筝（正确答案）
C. 围炉取暖
“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌”中，“丰收的歌”象征着什么？
A. 农民的欢乐与收获（正确答案）
B. 雨滴落在地面的声音
C. 秋天的寂静与冷清
下列哪个不是文中描述的秋天雨后的植物变化？
A. 树叶变黄飘落
B. 花朵竞相开放，色彩斑斓（正确答案）
C. 果实挂满枝头
课文最后提到，秋天的雨还带来了什么信息？
A. 冬天即将来临的预兆（正确答案）
B. 夏天还未结束的延续
C. 春天提早到来的信号。
《秋天的雨》教案优秀6篇
《秋天的雨》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《秋天的雨》 课文主要内容
《秋天的雨》课文主要内容《秋天的雨》是一篇优美的散文，作者通过细腻的描写，向读者展现了一个多姿多彩、丰收喜悦的秋天。
本文从秋天的色彩、秋天的天气和气息、秋天的果实和植物、秋天的动物和昆虫以及秋天的音乐和声音五个方面，描绘了秋天的雨带给大地的惊喜和变化。
1. 秋天的色彩在秋天的雨中，大地的色彩变得丰富多彩。
金黄色的银杏树、火红的枫叶、橙红色的爬山虎等颜色交织在一起，构成了一幅美丽的画卷。
这些色彩不仅给大地增添了浓厚的秋意，也表达了作者对秋天的热爱和赞美。
2. 秋天的天气和气息秋天的雨带来了凉爽的天气和清新宜人的气息。
在雨中，空气里弥漫着泥土的芬芳和果实的香气，让人感到心旷神怡。
同时，秋天的雨也带来了寒意，预示着冬季即将来临，提醒人们做好准备。
3. 秋天的果实和植物秋天的雨滋润了大地，各种果实和植物也迎来了丰收的季节。
苹果、梨、葡萄等水果在雨中变得更加饱满诱人，庄稼地里的高粱、玉米等也长得更加茂盛。
这些果实和植物不仅给人们带来了丰收的喜悦，也展示了生命的顽强和自然的力量。
4. 秋天的动物和昆虫秋天的雨让大地变得更加生机勃勃，各种动物和昆虫也开始活跃起来。
鸟儿们在雨中欢快地歌唱，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蚂蚁们在忙碌地寻找食物。
这些动物和昆虫的活动，为秋天的大地增添了许多动态的美感。
5. 秋天的音乐和声音秋天的雨落下的声音，是大自然最美妙的音乐。
雨滴打在树叶上、屋顶上、石板上，发出轻重缓急、高低不同的音符，构成了一首动人的乐曲。
这些声音不仅让人们感受到秋天的宁静和安详，也能引发人们对生活的思考和感悟。
总之，《秋天的雨》这篇课文通过细腻而生动的描写，展现了秋天的美丽和丰收。
读者可以从中领略到秋天的色彩、天气和气息、果实和植物、动物和昆虫以及音乐和声音等方面的魅力。
通过对这些方面的描绘，作者表达了对秋天的热爱和赞美之情以及对生命的敬畏和感悟。
2024年三年级上册语文《秋天的雨》优秀教案(通用6篇)
2024年三年级上册语文《秋天的雨》优秀教案（通用6篇）三年级上册语文《秋天的雨》优秀教案篇1教学要求：1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。
2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
教学重点：了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。
教学流程：一、谈话导入，揭示课题（音乐引入情境播放《秋日的私语》）1、同学们，今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？（学生各抒己见）2、有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。
”今天我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。
（板书课题）3、请小朋友读读课题。
（展示个人对语言不同的感悟）二、初读课文，读中感悟。
1、个性化读书。
（自主读）要求读准音，读通课文。
2、指名读课文，检查读的情况。
3、通过这次读书你又读懂了什么？（学生说）你是想看看秋的颜色？还是想闻闻秋的味道？还是听听秋的声音呢？三、品读课文，理解体验选择自己喜欢的部分，有感情地朗读；（学生喜欢哪段就来学习哪段？）1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的？（因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门）（1）请学生读一读不知不觉，文中是用什么词来写的？（学生说轻轻地，轻轻地）（2）请你读一读。
即时评价读得怎样？齐读。
（3）它打开了丰收的大门。
齐读最后一个自然段。
2、默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解“五彩缤纷”的？（出示多媒体投影）a、学生读课文边读边思。
指名学生说。
b、这么美的景象，你是如何读的？读读，如何读出五彩缤纷。
c、教师范读指导。
（配音乐朗读）（学生倾听）d、和老师比赛，相信你们读得要比老师好。
学生再读，读出五彩缤纷的味道。
（个别读，齐读）3、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
是哪些气味？（学生说）a、请你读一读，黄老师来闻一闻，是不是真的闻到这种气味。
c、齐读第三自然段。
描写秋天的雨的段落
描写秋天的雨的段落1. 秋天的雨啊，就像老天爷在天上泼洗脚水，稀里哗啦就下来了，那气势像是要把大地都给重新洗个澡似的。
2. 秋天的雨像个调皮的小鬼，冷不丁就从云层里蹦跶下来，滴答滴答地敲打着窗户，仿佛在说：“嘿，屋里的家伙，出来陪我玩呀！”3. 秋天的雨好似一位急性子的画家，拿着大刷子，唰唰唰，把树叶染得五颜六色，还没等你看仔细，又去给大地涂鸦了。
4. 秋天的雨是个爱串门的小老头，整天滴答滴答地在各家各户的屋顶上溜达，还时不时地从烟囱里灌点凉风进去。
5. 这秋天的雨啊，像一场天上掉下来的弹珠游戏，一颗颗雨滴砸在地上，仿佛要把大地砸出一个个小酒窝来。
6. 秋天的雨就像老天爷在打喷嚏，一个接一个，雨滴纷纷扬扬，那声音就像一群调皮的精灵在敲鼓。
7. 秋天的雨像是从云里漏下来的蜂蜜水，带着丝丝凉意和甜意，洒在世间万物上，不过这蜂蜜水可有点凉飕飕。
8. 秋天的雨像个不讲道理的强盗，一来就把阳光的地盘给霸占了，还让整个世界都变得湿漉漉、灰蒙蒙的。
9. 秋天的雨仿佛是天空流下的口水，淅淅沥沥的，一会儿滴在这儿，一会儿滴在那儿，搞得大地到处都是湿漉漉的口水印。
10. 秋天的雨就像一个拿着魔法棒的小魔女，轻轻一挥，树叶就开始纷纷飘落，像是在举行一场盛大的落叶舞会。
11. 秋天的雨好似一群迷路的小水珠，在天地间横冲直撞，撞在树上，撞在花上，撞得世界一片朦胧。
12. 秋天的雨像个邋遢的醉汉，晃晃悠悠地从天上落下来，东倒西歪地洒满了大街小巷，弄得到处都是湿漉漉的酒气。
13. 秋天的雨像是老天爷不小心打翻的墨水瓶，墨水溅得到处都是，把天空染得灰蒙蒙的，把大地也染得暗淡无光。
14. 秋天的雨就像一群爱捉迷藏的小娃娃，一会儿躲在云层里，一会儿又突然冒出来，滴答滴答地吓唬人。
15. 秋天的雨仿佛是天空中掉下来的碎银子，不过这银子可不能捡，只能看着它们在地上溅起一个个小水花。
16. 秋天的雨像个喋喋不休的老太婆，淅淅沥沥地唠叨个不停，听得耳朵都要起茧子了，可它还在自顾自地说。
统编版三年级语文上册《秋天的雨》课件(61张PPT)
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果做食 粮，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒坦服地睡大觉。
写出小喜鹊、小松鼠、小青蛙怎样准备过冬的。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树 的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
写出松柏、杨树、柳树等 植物怎样准备过冬的。
你最感兴趣的是哪部分？把你的喜欢的部分 读给同伴听。
【凉爽】 【勾住】 【丰收】
把人的身心捆住。
收成好。
五彩，各种颜色；缤纷，繁多交错的样子。 指颜色繁多，非常好看。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各 种动、植物准备过冬的情景，奇妙地串起来，描 画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
我会写
hé
一盒
盒
结构：上下 音序：H 部首：皿
第一自然段：写秋天的雨，是一把钥匙； 第二自然段：写秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料； 第三自然段：写秋天的雨，藏着非常好闻的气味； 第四自然段：写秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告 知大家，冬天快要来了； 第五自然段：总写秋天是丰收欢乐的。
想想课文是从哪几个方面写秋雨的？
作者秋天的雨为主线，抓住秋天的特点，从秋 天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收 景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
注意加点 字的读音！
读树一“读唰：唰秋”天、的蚂田蚁野搬好食像粮是发广出阔“透嗨明嗨的嗨音”乐、• 拖(y拉uè机)发厅出，大 “哒哒哒”……到处充满了欢乐(lè)。
•
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【颜料】 【五彩缤纷】
由国家邮政部门发行及出售,作为交付邮资 之凭证。 清凉爽快。
【邮票】
用来着色的材料。
写作方法
11.秋天的雨注拼音
第d ì十sh í一y ī课k è 秋qi ū 天ti ān 的d e 雨y ǔ秋qi ū天ti ān 的de 雨y ǔ，是sh ì一y ì把b ǎ钥y ào 匙shi 。
它t ā带d ài 着zhe 清q īng 凉li áng 和h é温w ēn 柔r óu ，轻q īng 轻q īng 地d e ，轻q īng 轻q īng 地d e ，趁ch èn 你n ǐ没m éi 留li ú意y ì，把b ǎ秋qi ū天ti ān 的d e 大d à门m én 打d ǎ开k āi 了l e 。
秋qi ū天ti ān 的de 雨y ǔ，有y ǒu 一y ì盒h é五w ǔ彩c ǎi 缤b īn 纷f ēn 的de 颜y án 料li ào 。
你n ǐ看k àn ，它t ā把b ǎ黄hu áng 色s è给g ěi 了l e 银y ín 杏x ìng 树sh ù，黄hu áng 黄hu áng 的d e 叶y è子z i 像xi àng 一y ì把b ǎ把b ǎ小xi ǎ扇sh àn 子z i ，扇sh ān 哪n ǎ扇sh ān 哪n ǎ，扇sh ān 走z ǒu 了l e 夏xi à天ti ān 的d e 炎y án 热r è。
它t ā把b ǎ红h óng 色s è给g ěi 了l e 枫f ēng 树sh ù，红h óng 红h óng 的d e 枫f ēng 叶y è像xi àng 一y ì枚m éi 枚m éi 邮y óu 票pi ào ，飘pi āo 哇w ā飘pi āo 哇w ā，邮y óu 来l ái 了l e 秋qi ū天ti ān 的d e 凉li áng 爽shu ǎng 。
秋天的雨背诵第二自然段内容
《秋天的雨》
人教部编版语文三年级上册第6课的课文
第二自然段：
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
三年级语文上第六课《秋天的雨》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
三年级上语文第六课《秋天的雨》知识点+同步练习知识点：一、多音字乐yuè(音乐)(乐曲)lè (快乐)(娱乐)扇shān扇动shàn扇子二、词语清凉留意颜料枫叶邮票果树菊花仙子淡黄气味香甜香味过冬丰收三、词语解释【温柔】温和柔顺。
【丰收】收成好（跟“歉收”相对）。
【加紧】加快速度或加大强度。
【五彩缤纷】形容色彩繁多而艳丽。
【频（pín）频】连续不断地；多次地。
【颜料】用来着色的物质，种类很多。
【海洋】地球表面连成一体的海和洋的统称。
四、教材解读：1.边读边用序号标出课文的自然段,并说说每一段写了什么内容？第一部分（第1自然段）：写秋雨打开了秋天的大门。
第二部分（第2～4自然段）：具体形象的写出了秋雨的特点。
第三部分（第5自然段）：总结全文，写秋雨的作用。
2.秋天的雨给你留下了怎样的印象？秋天的雨,是一把钥匙。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。
秋天的雨,是一曲丰收的歌,欢乐的歌。
3.你觉得秋天的雨还有什么特点？抓住这个特点来仿写一个比喻句吧！秋天的雨是细细的棉线，捆住游子的思念。
4.思考:为什么说秋天的雨有五彩缤纷的颜料？运用了拟人的手法，说秋天多彩的颜色是秋雨用自己的颜料染出来的，生动有趣。
它染黄了银杏树叶，染红了枫叶……5.想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
它把暗黄色给了小草，黄黄的小草像一个个淘气的孩子，晃啊晃，晃来了冬天的寒冷。
6.你眼中的秋天是什么样的呢？同学之间说一说。
我眼中的秋天，是一片片金黄的落叶织成的地毯。
我眼中的秋天，是云朵组成的一幅幅美丽的画卷。
五、主旨归纳本文是一篇抒情意味很浓的散文，以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上向我们描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
同步练习一、我会选出加点字的正确读音，打“√”。
1.小鸟扇．（shān shàn）动着翅膀在天空中飞来飞去。