高一上学期化学教学计划
高中化学教学计划及进度表 高中化学教学计划和教学进度(7篇)
高中化学教学计划及进度表高中化学教学计划和教学进度(7篇)高中化学教学计划及进度表高中化学教学计划和教学进度篇一坚持以人为本的工作思路，以解决学校化学常规教育教学中存在的问题和提高教学质量为突破口，以提高教师实施新课程改革为契机，以集体备课研究为突破口，进一步深化教育科研理论的学习和校本研究，为创造优秀的教师群体和优秀化学教研组而努力。
（一）化学课堂改革为探索提高教育质量的途径，进一步提高我校化学教学质量，本学期我们重点继续进行生命化课堂改革，尤其针对新授课和习题课。
组织全体老师钻研大纲、钻研考纲、钻研教材、钻研教法、教研学生。
新教学的初步讨论和制定采用以下基本模式。
1、展示学习目标，明确学习任务，让学生明确学习方向。
2.根据学习任务，学生认真学习、自主学习、合作探究；教师应加强检查，给予必要的指导。
3.学生展示自己的学习成果，在这个过程中，注意引导学生展示自己的思维过程，教师进行必要的点评。
4、检测反馈，自主检查知识的掌握情况。
习题课采用如下的基本模式。
1.将试题分类，确立学习目标，明确学习任务，系统复习所涉及的知识。
2、结合学习目标，针对专注力问题，找准切入点，小组合作探究，老师重点讲解。
3.总结解题方法，交流讨论结果，注意引导学生展示思维过程，教师要加强对学习情况的把握。
4、目标检测，利用所学知识作答，自查掌握情况，提升学生应用知识、方法、规律，解题的能力。
（二）做好教学常规在抓好其他教学常规的基础上，重点做好备课这一环节。
精心备好每一堂课，备课的具体步骤为：1、教师从自主研究的角度分析课标、教材、学情，形成初稿。
2.参考优秀教案进一步修改完善备课，形成教学文稿。
3.参与集体备课，进行细致的讨论、补充、改进和完善，形成集体备课稿。
4.结合实际教学进行反思和修改，形成完善的草稿。
在重视集体备课的同时，更要重视教学后记。
在以往教学反思的基础上，主要内容包括:自我评价、课堂生成、同伴互评、思考感悟等。
关于高中化学教学计划(精选5篇)
关于高中化学教学计划（精选5篇）关于高中化学教学计划共五--第一篇(1060)字送走了上学期的教育教学工作，迎来了新的学期，回顾过去，展望未来，为使本学期的工作更有成效，特制定计划如下：一、指导思想严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点改革为契机，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育。
二、任务和目标1.教学任务本学期任教19、20两个理科班。
完成鲁科版有机化学基础的教学任务，并进行一轮复习实验部分的复习。
2.目标大幅度提高学生成绩，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率；力求期末考试单科上线前2名。
力争会考通过、文理学生会考优秀率提高。
三、存在的问题1.学生对基础知识差别大，存在较大的不平衡现象，给课堂教学带来很大的困扰。
很多学生学习劲头不足，成绩较低，会考及格存在一定困难。
2.《有机化学基础》有机反应复杂条件不同产物不同，同分异构体的书写等都是学生难以掌握的。
实验的学习没有系统的进行学生基础差。
3.学生学习化学尽头不足，重视程度不够，学习方法不够科学。
学生实验动手能力太差，操作不够规范。
四、完成目标工作措施1、利用业务学习等时机，深入学习《规范》，经常向师德先进的教师，对照先进人找差距，从而不断提高自身的师德水平。
2、课前认真钻研教材、学生，深刻领会教材内涵，准确把握教材的深浅度。
处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。
改进教育教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。
3、提高课堂教学质量，提高教学效率。
（1）在集备的基础上，教学设计应根据各班的具体情况，适当进行调整。
对每一节课的内容要做到心中有数，并做到突出重点、突破难点。
上好每一节课，向四十五钟要质量，做到高效课堂、有效教学。
（2）注重知识发展的阶段性与连续性；注重与必修内容的衔接，尽可能从学生已有的知识出发，提出问题，让学生带着问题线索进入到新的学习内容中去；精心设计、精心选择，遵循螺旋式上升的认识规律，在深入浅出上下功夫。
人教版高一必修一化学全年教学计划范例
人教版高一必修一化学整年教课计划典范学习是一个边学新知识边稳固的过程，对学知识必定要多加计划，这样才能进步。
所以，精选编写老师为大家整理了高一必修一化学整年教课计划，供大家参照。
一,指导思想和要求贯彻教育部和省教育厅相关新课程改革的精神 ,以《一般高中化学课程标准 (实验 )》和《江苏省一般高中新课程实验化学学科教课指导建议》为指导 ,踊跃安妥地推动我校一般高中第一阶段化学新课程实验 ,进一步提升我校高中化学新课程的教课质量 ,以学生发展为本 ,在学校领导 ,学校职能部门和化学教研组的领导下 ,严格履行学校的各项教育教课制度和要求,认真达成各项任务.教课的主旨是使学生在获取作为一个现代公民所一定的基本化学知识和技术的同时,在感情 ,态度 ,价值观和一般能力等方面都能获取充足的发展,为学生的终生学习 ,终生得益确立优秀的基础.为 2019 年的新课程下的化学高考做准备 ,为学生打下坚固的基础,是我们教课目的.二,主要工作1,认真学习新课标,转变教师的教课理念增强教师学习教育教课的理论学习 .以学习新课标为主要的学习内容 ,组织确实有效的学习议论活动 ,用先进的教育理念支撑深入教育改革 ,改变传统的教课模式 .要讨教师们把新课标的理念浸透到教课中 ,教课着重以培育学生的合作交流意识2,转变教师的教课方式转变学生的学习方式教师要以新理念指导自己的教课工作,坚固建立学生是学习的主人 ,以同等 ,宽容的态度对待学生 ,在交流和 "对话 " 中实现师生的共同发展 ,努力成立互动的师生关系 .本学期要持续以改变学生的学习方式为主 ,倡导研究性学习 ,发现性学习 ,参加性学习 ,体验性学习和实践性学习,以实现学生学习方式多样化地转变 ,促使学生知识与技术,感情 ,态度与价值观的整体发展,为学生的终生学习打下坚固的基础.3,改变教师的备课方式,提升教师的备课质量例题的选择 ,习题的装备与要求,可依据每个班级学生的实质,灵巧办理 .重视教课过程的反省,尽可能做到每节课后教师要反省教课过程 ,实时地把教课中点点滴滴的感觉写下来,要从深层次上去考虑自己的教课工作.4,发挥备课组的集体作用集体备课 ,教课设计基本一致 .每一节课都有一个主备,而后集体讨论,增补完美 .同时,依据各班的详细状况,合适进行调整,以适应学生的实质状况为标准 ,让学生学会而且掌握 ,不搞教条主义和形式主义 .教课设计应表现知识系统,思想方法,训练应用,以及浸透运用等,要有对要点难点的剖析和解决方法 .备课组要做到资源共享 .作业在达成课本上的习题的基础上 ,依据不一样层次的学生 ,要求做《高中化学同步导学》中的不一样题目. 5,做好优生化学补差工作和学困生的补习工作化学必定要持续以高考文理科均匀成绩为宁波大市第一为目标 .各位老师要盯住本班的优生 ,保证化学达到或靠近其余科目的成绩;同时要做勤学困生的补习工作 .6,做好化学兴趣小组的指导工作要以出成绩,出人材为目标. 7做好化学课外指导资料的编写整理工作化学课外指导资料的质量对稳固教课成效 ,提升教课质量有着及其重要的作用 ,所以我们高一化学备课组的全体教师要依据分工 ,认真做好化学课外指导配套练习和单元测试卷的编写和整理工作 .三,高中化学新课程的实行与操作鉴于对《课程标准》和苏教版教材的认识 ,联合新课程改革和我校化学教课的实质 ,我们就怎样在新课标的理念下实行高中化学新课程做出以下计划 ,并依据教课的实质进行实时的调整和完美 .(一 )怎样备课备课是教课的重要行为之一,是教师上好课的前提.与传统的备课要求对比 ,新课程的备课重申以下几个特点:1.新课程备课目标更重申实效性.教课目的的拟订要切合学生的认知规律和《课程标准》的要求.备课前要找到学生现有发展水平与潜伏发展水平之间的"近来发展区 ", 并在此基础上确立教课目的.关于化学观点 ,知识与技术的备课,要注意新旧知识的连结点;同时要依据教材内容的广度,深度和《课程标准》的要求,结合学生的基础来确立重难点,找出打破难点的方法,螺旋上涨地安排中心化学观点,知识与技术的内容.新课程重申化学教课是化学活动的教课,《课程标准》要讨教师备课的有效目标一定既着重学生能力的培育,又重申师生双边 ,多边活动的过程.所以 ,教师的备课应当环绕着怎样组织和设计有效的化学活动来睁开.2.新课程备课应着重问题设置的阶梯化.在教课过程中我们常常碰到这类难堪的场面:我们设置了一个" 简单 " 的题目 ,而学生却无从下手 ,这往常都是由问题设置的梯度不妥惹起的 .新课程备课中设置问题应依据由易到难,由简到繁,由浅到深,由详细到抽象的原则,尽量让问题处在学生的 "近来发展区 " 内 . 3.新课程备课评论应更突出促使学生 , 教师的发展传统的备课评论对每个教师,每门课程的备课要求几乎都是一律的 .如 "环节 " 都要求有 "教课目的 "," 教课要点 ,难点 "," 教课引入 "," 教课过程 "," 教课小结 "," 作业 " 等,缺一项就视为不合格 , 这样做的缺点在于忽略了学科特点 ,在很大程度上抹杀了教师的创建性 .依据新课程的要求,教师的备课评论应表现学科特点,教师特色,要有益于学生的发展 ,有益于教师专业水平提升 .我们以为新课程下的备课评论应掌握以下原则 :备课思经过程要有特点,促使教师 ,学生的发展目标要明确 .4.新课程备课要着重感情投入新课程理念下的备课 ,教师要认识学生的知识水平 ,心理状态 , 接受能力 ,兴趣喜好和个性差别 ,着重师生感情互动 ,先获取学生的相信 ,最后形成一条感情的链条 ,牢牢把师生连结起来 ,也要协调勤学生之间的关系 ,让学生有一个宽松快乐的学习环境,为提升学习效率打下感情基础 .5.新课程备课要建立"团队 "精神新课程理念下的备课,教师要建立 " 团队 " 精神 ,着重发挥集体力量 ,提升备课的质量和效率,并推出新的教课设计模式,要讨教师在教课设计中写教课假想,设计理念 ,并实时在课后记下教课漫笔,进行教课反省 ,并鼎力倡导 "集体备课 "方式 .(二 )怎样上课1.新课程理念下的上课应重视新知识的引入新知识的引入是实现旧知识向新知识迁徙的过程.在新知识引入中既应重视与旧知识的联系,又应创建有益于迁徙的情景,所以可否讲好引入是讲好新课的一个要点.2.新课程理念下的上课应建立化学讲堂教课是一种化学活动的教课的观点 . 《课程标准》中的化学教课过程是教师指引学生进行化学活动的教课.化学活动是学生经历化学化过程第5页/共8页的活动 ,同时也是学生自己建构化学知识的活动.3.新课程理念下的上课应鼓舞学生自主研究与合作交流.有效的化学学习过程不可以纯真地依靠模拟与记忆 ,教师应指引学生主动的经历察看 ,实验 ,猜想 ,考证 ,推理与交流等化学活动 ,进而使学生形成自己对化学知识的理解和有效的策略 . 此外 ,经过课题研究和学生着手实验 ,学生不停提升了自己的察看力 ,想象力 ,猜想力 ,同时使学生在自主研究与合作交流的过程中培育学生的创建精神和着手实践能力. 4.新课程理念下的上课应重视培育学生应用化学的意识和能力.化学源于实践又应用于实践,最后的目的也是为了应用,所以上课应着重发展学生应用化学的意识和能力 .教师在每一个化学系列中 ,应当充足利用学生已有的生活经验 ,指引学生把所学的化学知识应用到现实生活中去 ,以领会化学在现实生活中的应用价值 .5.新课程理念下的上课应重视培育学生着手能力和实践创建精神 .培育学生着手能力和实践创建精神是新课程的新理念.着手能力和实践创建表现出学生的察看,思虑 ,实验 ,研究 ,创作 ,是一个 "观察 " 与" 做 " 的过程 ,以思想和活动为主要形式 ,重申学生的亲自经历 ,促使学生踊跃参加活动 .(三 )作业部署与批阅作业是使学生掌握所学知识,培育各样能力的有效手段,也是记录学生成长和评论反应的重要手段.可是 ,假如作业过多过难,则会加重学生的课业负担 ,使学生疲于对付 ,严重地约束和影响学生的智力发展和身心健康 .作业的部署要注意以下几点:1.适当性 .作业必定要适当 ,使适当的作业既能够达到稳固所学知识和提升各样能力的目的 ,又能够留出足够的时间让学生自己自学 ,总结 ,概括和反省 .2.层次性 .第一 ,作业自己要有层次 ,应由易到难 .其次 ,对不一样基础,不一样种类的学生,作业也要分出层次,使各样学生经过努力都能达成 .3.针对性 .依据学生的个性特点 ,设计或部署一些有针对性的 , 合适其个性发展的作业,培育和促使每位学生发展其专长.4.实践性 .作业要尽可能联合社会 ,生产和学生的平常生活实质,必需时还能够自编一些题目 ,让学生着手 ,动脑 ,理论联系实质 ,提升其剖析问题 ,解决问题和实质操作能力 .5.研究性 .平常就要着重培育学生的创建能力和创新意识,每次作业都要尽可能设计一道难度合适的研究性题目,让学生经过造作业逐渐培育剖析 ,研究和创建的能力 .作业批阅要坚持教师全批全改与学生校正相联合;对学困生的作业,还要在批阅后实时详细指导,实时补差 .(四 )课外指导课外指导是教师达成教课任务的重要的协助手段之一.教师在讲堂没有解决或没法完全解决的问题,经过学生自习和课外指导则能够达成.课外指导应做到四个联合,即一般指导和个别指导相联合,自习指导与活动指导相联合,指导求知和辅导做人相联合 ,教师指导和家长,社会指导相联合.课外指导要面向全体学生 ,不可以只针对几个尖子生.个别指导除了针对个别学生解决个别问题外,要点是面向学困生.要帮助学困生解迷惑 ,登台阶 .在做好自习指导的同时,也要做好对学生的各样活动的指导 ,如各样课外活动小组,兴趣小组 ,社会活动小组等.不单要指导学生的文化知识,也要指导学生做人的道理.教育不单是学校的职能,也是家庭 ,社会的义务 ,只有学校 ,家庭 ,社会相联合 ,才能使指导更长久,更有效 ,更宽泛 .(五 )测试评论必需的测试检查是检测教课成效 ,激励学生学习的一个有效方法 .自然 ,我们也不可以把考试和考试成绩作为评论学生的独一标准 .大型考试应当合适减少 ,学生的成绩应当联合学生的平常成绩 .小编为大家供给的高一必修一化学整年教课计划大家认真阅读了吗 ?最后祝同学们学习进步。
高一化学教学计划学情分析(15篇)
高一化学教学计划学情分析(15篇)高一化学教学计划学情分析篇一认真贯彻教育部和省教育厅新课程改革精神。
以学生发展为基础，学生作为现代公民，在获得基本化学知识和技能的同时，情感、态度、价值观和综合能力得到充分发展，为学生的终身学习和终身受益奠定了良好的基础。
新课程下化学高考备考。
1、认真学习新课程标准，改变教师的教学理念加强教师教育教学的理论研究，学习新课程标准，组织有效的学习和讨论活动，用先进的教育理念支持教育改革的深化，培养学生的合作与交流意识2.改变教师的教学方法和学生的学习方法教师应以新的理念指导教学工作，牢固树立学生是学习的主人，努力建立互动的师生关系。
改变学生的学习方式主要提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验式学习和实践性学习，从而实现学生学习方式的多样化，促进学生知识的全面发展集体备课，集体讨论，补充完善。
同时，根据每个班级的具体情况，进行适当的调整，以适应学生的实际情况，使学生能够学习和掌握。
教案要体现三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)，并及时反思、总结、修订。
备课组要资源共享。
在完成课本习题的基础上，要求不同层次的学生完成补充习题。
新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求教师备课的有效目标不仅要注重学生能力的培养，还要强调师生双边和多边活动的过程。
问题要由易到难，由简单到复杂，由浅入深的设置，问题要尽可能位于学生“最近的开发区”。
重点要放在促进学生和教师的发展上，体现学科和教师的特点，备课过程要有自己的特点。
教师要了解学生的知识水平、心理状态、接受能力、兴趣爱好和性格差异，注重师生之间的情感互动，让学生有一个轻松愉快的学习环境，为提高学习效率奠定情感基础。
树立“团队精神”，注重发挥集体力量，提高备课质量和效率，课后及时写下教学，反思教学，大力倡导“集体备课”的方式。
2.教学要求(1)新课程理念下的新教学应注重新知识的引入(2)新课程理念下的新教学应确立化学课堂教学是化学活动教学的理念。
高一化学实验教学计划
2022—2023学年第一学期
高中化学必修一实验教学计划
一．教学目的
化学是一门以实验为基础的学科，运用化学实验的方法学习化学，既符合化学的学科特点也符合学生学习化学的认识特点，也是化学教学实施素质教育的基本手段。
通过化学实验能激发学生的学习兴趣，帮助学生通过使用探究形成化学概念，理解化学理论基础，掌握化学知识和技能，培养学生的科学态度和价值观，帮助学生发展思维能力和训练实验技能，从而达到全面提高学生科学素养的目的。
二. 高中化学必修一实验计划安排表。
高一上学期化学教学计划
高一上学期化学教学计划高一上学期化学教学计划1根据我校学生基础比较薄弱的特点，特制定以下教学计划：一、指导思想和要求认真贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神。
以学生发展为本，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。
为新课程下的化学高考做准备。
二、具体工作和措施1、认真学习新课标，转变教师的教学理念加强教师教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作交流意识2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。
重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程。
4、发挥备课组的集体作用集体备课，教案基本统一。
每一节课都有一个主备，然后集体讨论，补充完善。
同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，教案应体现三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)，并及时反思、归纳总结修改。
备课组要做到资源共享。
作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的学生，要求完成补充习题。
合作配对：待定课件负责：待定实验负责：待定5、完成必要的实验探究和演示、学生实验。
高一上学期化学教学计划2一、基本情况x、学生情况分析本学期任教高一年级____(__)、____(__)的两个班，共有学生__x人，班主任分别为胡小军和夏晓凡老师。
苏教版高一化学教学计划
苏教版高一化学教学计划高中化学是学生学习化学基础知识的重要阶段，对于学生的科学素养和未来的学习发展具有重要意义。
苏教版高一化学教材内容丰富，涵盖了化学基本概念、原理和实验技能等方面。
为了更好地帮助学生掌握化学知识，提高学生的学习兴趣和能力，特制定本教学计划。
一、学情分析高一学生在初中阶段已经学习了一些化学基础知识，但知识储备相对有限，且对化学的理解可能较为肤浅。
他们在学习方法和思维方式上可能还需要进一步的引导和培养。
同时，学生的个体差异较大，学习能力和兴趣也不尽相同。
因此，在教学过程中需要关注学生的差异，因材施教，激发学生的学习积极性。
二、教材分析苏教版高一化学教材分为必修 1 和必修 2 两册。
必修 1 主要包括化学家眼中的物质世界、从海水中获得的化学物质、从矿物到基础材料、硫氮和可持续发展等内容；必修 2 涵盖了微观结构与物质的多样性、化学反应与能量转化、有机化合物的获得与应用、化学科学与人类文明等主题。
教材内容注重知识的系统性和逻辑性，通过实验、探究等活动引导学生理解化学概念和原理。
同时，教材还注重联系实际生活和社会发展，培养学生的应用意识和创新能力。
三、教学目标1、知识与技能目标掌握化学基本概念、原理和化学用语，如物质的量、氧化还原反应、离子反应等。
了解常见元素及其化合物的性质、用途和制备方法。
学会化学实验的基本操作技能，能够进行简单的化学实验设计和探究。
2、过程与方法目标通过实验探究和问题解决，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
引导学生运用比较、分类、归纳等方法对化学知识进行整理和总结。
培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学生的学习效率。
3、情感态度与价值观目标激发学生对化学的兴趣，培养学生的科学态度和创新精神。
增强学生的环保意识和社会责任感，认识化学在社会发展中的重要作用。
四、教学方法1、讲授法通过讲解化学概念、原理和规律，使学生系统地掌握化学知识。
2、实验法组织学生进行实验操作，培养学生的实验技能和观察能力，加深对化学知识的理解。
化学教学计划（通用12篇）
化学教学计划（通用12篇）化学教学计划（通用12篇）光阴如水，我们又将奔赴下一阶段的教学，是不是需要好好写一份教学计划呢？是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的化学教学计划，希望能够帮助到大家。
化学教学计划篇1一、指导思想在认真学习《普通高中化学课程标准》的基础上，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。
在教学中贯彻基础教育课程改革：1.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;2.改变过去过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能;3.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。
二、教材分析1. 普通高中化学课程标准(实验)《化学2》有三个一级主题：物质结构基础、化学反应与能量、化学与可持续发展，对应的教材在内容设置上包括四章，分别是：第一章：物质结构和元素周期律第二章：化学反应与能量第三章：有机化合物第四章：化学与可持续发展2.《化学2》在《化学1的基础上突出物质结构和元素周期律的作用，强调化学变化与能量的关系，同时通过有机化合物的知识来进一步认识化学结构和反应的关系。
最终将化学与可持续发展这一大背景相联系，更加显现化学对于现实社会的重要性。
3.《化学2的主要特点是突出化学理论：原子结构、元素周期律，以元素知识为基础，将其应用于理论：化学反应反应与能量、有机化合物知识、化学与社会等。
4.《化学2》在整个高中化学教材中起一种承前启后的作用。
承前是指《化学1》所学的元素知识在《化学2》第一章物质结构元素周期律中、在第四章化学与可持续发展中又遇到，《化学2》的学习是对前面知识的一种复习和拓展。
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09--10学年度第一学期高一化学教学计划
于都五中 郭世华
一、指导思想和要求
认真贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神。以学生发展为本，使学生在获得作
为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等
方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为新课程下的化
学高考做准备。
二、具体工作和措施
1．认真学习新课标，转变教师的教学理念
加强教师教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的
教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作交流意识
2．转变教师的教学方式 转变学生的学习方式
教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态
度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。改变学生
的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，
以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，
为学生的终身学习打下坚实的基础。
3．改变教师的备课方式，提高教师的备课质量
例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过
程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程。
4．发挥备课组的集体作用
集体备课，教案基本统一。每一节课都有一个主备，然后集体讨论，补充完善。同时，
根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，
教案应体现三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），并及时反思、归纳
总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的学
生，要求完成补充习题。
5．完成教材中必要的实验探究和演示、学生实验，并适当补充部分实验，以提高学生
的学习兴趣，增强教学的直观性。
三、高中化学新课程的实施与操作
1．备课要求
对于化学概念、知识与技能的备课，要注意新旧知识的连接点；同时要根据教材内容的
广度、深度和《课程标准》的要求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，
螺旋上升地安排核心化学概念、知识与技能的内容。
新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求教师备课的有效目标必须既
注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。因此，教师的备课应该围绕着如
何组织和设计有效的化学活动来展开。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深、由
具体到抽象的原则，尽量让问题处在学生的“最近发展区”内。
突出促进学生、教师的发展，体现学科特点、教师特色，备课思路过程要有特色。
教师要了解学生的知识水平、心理状态、接受能力、兴趣爱好和个性差异，注重师生情
感互动，先获得学生的信任，最后形成一条感情的链条，紧紧把师生连接起来，也要协调好
学生之间的关系，让学生有一个宽松愉快的学习环境，为提高学习效率打下感情基础。
树立“团队”精神，注重发挥集体力量，提高备课的质量和效率，并推出新的教案模式，
要求教师在教案中写教学设想、设计理念，并及时在课后记下教学随笔，进行教学反思，并
大力提倡“集体备课”方式。
2．授课要求
⑴ 新课程理念下的新授课应重视新知识的引入
新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。在新知识引入中既应重视与旧知识的
联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。
⑵新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。
《课程标准》中的化学教学过程是教师引导学生进行化学活动的教学。化学活动是学生
经历化学学习过程的活动，同时也是学生自己建构化学知识的活动。
⑶新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。
有效的化学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动的经历观察、实
验、猜测、验证、推理与交流等化学活动，从而使学生形成自己对化学知识的理解和有效的
策略。
另外，通过课题研究和学生动手实验，学生不断提高了自身的观察力、想象力、猜测力，
同时使学生在自主探索与合作交流的过程中培养学生的创造精神和动手实践能力。
⑷新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能力。
化学源于实践又应用于实践，最终的目的也是为了应用，因此新授课应注重发展学生应
用化学的意识和能力。教师在每一个化学系列中，应该充分利用学生已有的生活经验，引导
学生把所学的化学知识应用到现实生活中去，以体会化学在现实生活中的应用价值。
⑸新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精神。
培养学生动手能力和实践创造精神是新课程的新理念。动手能力和实践创造体现出学生
的观察、思考、实验、探究、创作，是一个“考察”与“做”的过程，以思维和活动为主要
形式，强调学生的亲身经历，促进学生积极参与活动。
3、作业布置与批改
作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈
的重要手段。但是作业过多过难，则会加重学生的课业负担，使学生疲于应付，严重地束缚
和影响学生的智力发展和身心健康。故应注意以下几点：
⑴适量性
作业一定要适量，使适量的作业既可以达到巩固所学知识和提高各种能力的目的，又能
够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思。
⑵层次性
首先，作业本身要有层次，应由易到难。其次，对不同基础、不同类型的学生，作业也
要分出层次，使各种学生经过努力都能完成。
⑶针对性
根据学生的个性特点，设计或布置一些有针对性的、适合其个性发展的作业，培养和促
进每位学生发展其特长。
⑷实践性
作业要尽可能结合社会、生产和学生的日常生活实际，必要时还可以自编一些题目，让
学生动手、动脑，理论联系实际，提高其分析问题、解决问题和实际操作能力。
⑸探索性
平时就要注重培养学生的创造能力和创新意识，每次作业都要尽可能设计一道难度适当
的探索性题目，让学生通过做作业逐步培养分析、探索和创造的能力。作业批改要坚持教师
全批全改与学生订正相结合；对学困生的作业，还要在批改后及时具体指导、及时补差。
4．测验评价
必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。各章及时过关考试，认真
对待段考、期考
四、章节内容时间安排
周历 内容 课时
第1周（9.1-9.4） 1．1 化学实验基本方法 3
第2周（9.7-9.11） 复习 1
1．2 化学计量在实验中的应用 6
复习 1
第3周（9.14-9.18） 测试 1
第4周（9.20-9.25） 2．1 物质的分类 3
复习 1
第5周（9.28-10.3） 2．2 离子反应 3
复习测试 1
第6周（10.5-10.9） 十一放假 0
第7周（10.12-10.16） 2．3氧化还原反应 3
第8周（10.19-10.23） 复习 /练习 2
第9周（10.26-10.30） 2．3双线桥法和单线桥法表示电子转移 2
第10周（11.2-11.6） 期中复习 3
第11周（11.9-11.13） 期中考试
第12周（11.16-11.20） 3．1 钠的化学性质 2
铝的化学性质 1
物质的量在化学反应计算中的应用 2
第13周（11.23-11.27） 复习、测试与讲评 3
第14周（11.30-12.4） 3．2 钠的几种重要的化合物 2
铝的几种重要的化合物 2
第15周（12.7-12.11） 铁的几种重要的化合物 2
复习、测试 1
第16周（12.14-12.18） 3．3 用途广泛的金属材料 1
4．1 无机非金属材料的主角——硅 4
第17周（12.21-12.25） 4．2 海水中的元素——氯 3
复习 1
第18周（12.28-12.31） 4．3硫和氮的氧化物 4
第19周（1.4-1.8） 复习与测试 2
期末复习 3
第20周（1.11-1.15） 期末复习 3
第21周（1.18-1.22） 期末考试