人教部编版五年级语文上册第一单元2.落花生课件
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部编版五年级上册语文课件-第2课 落花生｜部编版 (共14张PPT)
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
落 花 生
花生的味美
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃，
都喜欢吃， 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油
分角色朗读
(1)自由组合,分别扮演母亲、父亲、哥 哥、姐姐、,那你就具备优秀演员的潜质.
(3)、先小组准备一分钟再推荐代表上台 表演.
之心
挖起来 才知道
所以你们要象花生，它虽然不好看， 可是很有用，不是外表好看而没有实用 的东西。
人要做有用的人，不要做只讲体面， 而对别人没有好处的人。
在生活中哪些人，也像落花生那样 不图虚名、默默地作奉献？
★ 许地山是这样说的也是这 样做的,他长大后默默奉献,埋头 苦干,成了著名的教授和作家,他 因此也取了个笔名叫“落花生”, 这就是他笔名的由来,在抗日战 争中,他为抗日奔波劳累过度而 去世,年仅48岁.他的确是具有落 花生精神的人.
花生的好处很多，有一样最可贵： 它的果实埋在地里，不象桃子、石榴、 苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在 枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们 看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也 不能立刻分辨出来它有没有果实，必须 挖起来才知道。
高高地 挂在枝
头
鲜红 嫩绿
埋在地 里
矮矮的 长在地
里
一见就 生爱慕
★ 再读父亲的话,根据自己的理解,判 断下面的话是否正确,兵说明理由.
① 花生好,桃子、苹果、石榴不好.
② 凡是埋在地里的东西都是好的,高高 挂在枝头的东西都是不好的. ③ 我们不需要外表美.
※ 长大以后,你是想做象花生 一样的人,还是想做象苹果、桃 子、石榴一样的人?把你的想法 和理由说出来听听. ※
五年级上册语文课件-第2课 落花生 人教部编版 (共14张PPT)优秀课件PPT
品读课文 母亲很能干。
母亲把花生做成了好几样食品，还吩
咐就在后园的茅亭里过这个节。
花生的味道很美。
谁能把花生的好 处说出来？
花生可以榨油。
花生的价钱便宜，谁都 可以买来吃，都喜欢吃。 这就是它的好处。
品读课文 “我们”姐弟几个在一起说到了落
花生的哪些好处？ 味道很美
可以榨油
价格便宜
随堂练习
一、根据语境，看拼音写字词。
初读课文
再读课文，边读边想：
课文围绕“落花生”写了哪些内容？试着用
小标题概括每部分的主要内容。
种花生、
第1自然段
收花生
准备过收
2.落花生
第2自然段
获节
第3-15自然
尝花生、
段
议花生
详略得当 买种 翻地 播种 浇水
几个月
晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生么？”
我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？”
2.落花生
第1自然段
第2自然段 第3-15自然
段
种花生、
收花生 准过收
获节 尝花生、
议花生
品读课文 说说课文围绕落花生讲了几件事。
种花生
收花生
尝花生
议花生
品读课文 我们家的后园有半亩空地。……没过
几个月，居然收获了。 你从“居然”一词中体会到了什么？
➢ 大家收获时那种惊喜与兴奋的心情。 ➢ 花生的生命力十分顽强。
知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生一样，它虽然不好看，
可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别
人没有好处的人。”
部编版语文五年级上册第一单元《落花生》优质课教学课件
注释
垂 （ruí）：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头 部伸出的触须，形状与其有些相似。 流响：指连续不断的蝉鸣声。 藉：凭借。
诗意
蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水， 声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因 为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。
我会背
蝉
[唐]虞世南
垂緌饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。
小练笔
借物喻人
我们亲爱的 老师 ，他像 蜡烛 一 样， 燃烧自己、照亮别人 ，默默奉献，不求回报。
小结
叙述时要注意说清楚事物的特点和由此想到的人 的品质，抒发感受时不用大段议论或抒情。
jiāo
mù
浇
慕
课后作业：
1.练习书写本课生字，积累课后 词语。
部编版语文五年级上册
落花生 第三课时
日积月累
蝉
(唐)虞世南
ruí
垂緌饮清露，流响出疏桐。
jiè
居高声自远，非是藉秋风。
虞世南（558－638），字伯施，越州 余姚（今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤 场）人。南北朝至隋唐时期书法家、 文学家、诗人。
形象 习性 声音 高洁的志向
知识拓展
蝉 （唐）李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。
小练笔
联系生活实际说说，哪些事物也像落花生一样能引发思考， 让你想到身边的某些人。
温馨提示
可思考一下事物特点与人物品质之间的关联。如:由 “蜜蜂”可能会想到勤劳创造美好生活的道理;由“落叶”可能 会引发“叶落归根”“生命轮回”“无私奉献”“自由快乐”等 情感。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就 生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成 熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须 挖起来才知道。”
部编版小学五年级语文上册第2课《落花生》优质课件(共125张PPT)
读了上面的资料，你对落花生已经有了初 步的了解，你知道这篇文章的题目“落花生” 有什么含义吗？让我们走进课文去看看吧。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
半亩 播种 浇水 吩咐 榨油 茅亭 爱慕 矮矮地 体面 深夜
课堂小结
1．本文最突出的写作特点是( A )
A．借物喻人
B．叙事明理
2．本文按照___事__情__发__展______的顺序写了__种__花__生____、
mǔ
半
pián
宜
第二步：学字词
fēn
咐
liú
石
zhà
油
ǎi
矮
摘花生
亩 吩
榨
榴矮
读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。 1.花生可以榨（zhà zà）油。
√ 2.母亲把花生做成了好几样食品，还吩（fēn fēng）咐就在 √ 后园的茅亭里过这个节。
【开辟】 【吩咐】 【榨油】 【爱慕】 【体面】 【居然】
说说课文围绕落花生写了哪些内容。
课文围绕“落花生”写了种花生、 收花生 、 尝花生、 议花生 的过程。着重写了一家人 过花生收获节时“ 议花生 ”的情景。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
亩 播浇 吩咐 亭 榨慕 矮
左右结构
上中下结构
小学五年级上册语文课件-第一单元 2落花生第二课时 部编版 (共10张PPT)
1．这个自然段采用了 对比 的手法，用桃子， 石榴，苹果 高高挂在枝上 （生长环境） 的样子突出花生 埋在地里默默无闻 的特点。
2．花生最可贵的是什么？请用“ ”画出来。
3
3．下列对父亲的话的理解，正确的一项是（ C ）
A．父亲不喜欢桃子，石榴，苹果的果实，认 为它们比不上花生的果实好吃。 B．父亲认为桃子，石榴，苹果只是外表好看， 而没有实际用处。 C．父亲认为花生不张扬，即使成熟了，也无 声无息，也不急于表露，这种品格非常可贵。
第一单元
2 第二课时
落花生
1
课内精读 ……………2 …课…外 Nhomakorabea赏…读…
3
快乐练笔 ……………
2
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可 贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹 果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在 地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有 没有果实，必须挖起来才知道。”
7
2．文章的开头写法是（ C ）（选填序号）
A．先提出问题 B．交待时间、地点、人物、事件 C．开头就接触中心 D．先点明题意
4．文中“野火烧不尽，春风吹又生。”，是引 用了 唐 朝诗人 白居易 的诗句。
8
生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那 样，默默无闻地作着贡献。请你代表大家表达对 他们的赞美之情吧。
1．把文中拼音里的字写在后面的括号里。
6
不会向暴风雨屈服的。不一会儿，小草果然慢慢 挺直了腰，尽管脸上还带着jīnɡ yínɡ（ 晶莹 ） 的泪珠！它们好像骄傲地说：你看，我们多么顽 强啊。是啊！小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨 那样挺拔，可是它的生命力多么顽强啊！
“野火烧不尽，春风吹又生。”严寒的冬天 一过，小草又生机勃勃地生长起来了。
2．花生最可贵的是什么？请用“ ”画出来。
3
3．下列对父亲的话的理解，正确的一项是（ C ）
A．父亲不喜欢桃子，石榴，苹果的果实，认 为它们比不上花生的果实好吃。 B．父亲认为桃子，石榴，苹果只是外表好看， 而没有实际用处。 C．父亲认为花生不张扬，即使成熟了，也无 声无息，也不急于表露，这种品格非常可贵。
第一单元
2 第二课时
落花生
1
课内精读 ……………2 …课…外 Nhomakorabea赏…读…
3
快乐练笔 ……………
2
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可 贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹 果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在 地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有 没有果实，必须挖起来才知道。”
7
2．文章的开头写法是（ C ）（选填序号）
A．先提出问题 B．交待时间、地点、人物、事件 C．开头就接触中心 D．先点明题意
4．文中“野火烧不尽，春风吹又生。”，是引 用了 唐 朝诗人 白居易 的诗句。
8
生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那 样，默默无闻地作着贡献。请你代表大家表达对 他们的赞美之情吧。
1．把文中拼音里的字写在后面的括号里。
6
不会向暴风雨屈服的。不一会儿，小草果然慢慢 挺直了腰，尽管脸上还带着jīnɡ yínɡ（ 晶莹 ） 的泪珠！它们好像骄傲地说：你看，我们多么顽 强啊。是啊！小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨 那样挺拔，可是它的生命力多么顽强啊！
“野火烧不尽，春风吹又生。”严寒的冬天 一过，小草又生机勃勃地生长起来了。
部编版五年级语文上册第一单元第2课《落花生》教学课件PPT
会钻进泥土，在土中结荚并长出
果实。所以人们把花生叫作落花
生。
我了解为什 么花生被叫作 “落花生”了。
第一课时
许地山: 我国现代著名的作家、学者。他
出生于台湾一个爱国志士家庭。许地 山小的时候，父亲曾以“落花生”作 比喻教育子女，给许地山留下了深刻 的印象。1921年许地山开始创作时， 就以“落华生”作为自己的笔名（在 古文中，“华”同“花”），勉励自 己要做一个具有落花生品格的人。
吩 fēn 吩咐:
口头指派或命令；
咐 嘱咐 fù
上下结构
亩 mǔ 不是小，不要
慕 少写一“点” mù
书写提示：
慕
“莫”要罩住下边的部分,最 下部的“」”写在田字格的竖中 线左侧，最后两“点"写在田字 格的竖中线右侧。
书写提示：
亭
中间的“冖”要写得宽扁， 上下两部分写得窄一点，“口” 要写得扁小。
这篇课文主要了 种花生 、 收花生 、 尝花生 、 议花生 的过程。
学习课文3-14自然段
默读思考：从中可以看出， 花生具有什么特点？
花生特点：
味美
可以榨油
价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃。
父亲说花生的最可贵之处时，为什 么要说桃子、石榴、苹果？它们的相同 点是什么?不同点是什么?
相同点： 都好吃，都对我们有好处；
课文主要是借花生说明做人的道理， 表达自己的人生观和价值观，因此叙述上 有详略之分，目的是要突出主旨。
学习课文1—2自然段
写“种花生"和“收花生”时， 为什么说“居然收获了”?你从中 体会 荒地,而且姐弟几个又是第一次种花生， 时间也仅仅几个月。这种结果当然令作 者感到意外。
一、议花生好处 花生的好处很多，选择正确的字母填空。