unit6 happy birthday 第二课时
教学课件英语人教PEP版(2024版)三年级上册Unit 6 Useful nu Part B 课件
three nine eight
seven six
one
five
two four
ten
Summary
单词 句子
o’clock cut piece
It’s seven o’clock. Hurry! Happy birthday! One more cut for the dog.
Homework
Dogs don’t eat cake, Sam!
One more cut for the dog. One more cut for...
One more cut for Sarah. We have seven.
Dogs don’t eat cake, Sam!
Listen and read.
o’clock
It’s nine o’clock.
One orange, two apples anpy birthday!
Happy birthday! Three cuts. Six pieces.
2 1
3
cut
Three cuts.
piece
We have three pieces of cake.
one
two
three
four five
six
seven eight
nine
ten
Say the numbers in each group.
+2
+2
+2
one
thr？ee
five
seven
ni？ne
odd奇数
+2
+2
+2
+2
人教(PEP)三年级上册英语Unit 6 Happy birthday! 教案
Unit 6 Happy birthday! （Lesson 5）教学设计科目版本小学英语人教课标版三年级上册章节Unit 6课名Unit 6 Happy birthday!（Lesson 5）学习目标 1. 听、说、认读单词six，seven，eight，nine，ten。
2. 唱歌谣Show me six。
3. 在实际情景中灵活运用语言，在语境中运用句型I’m... years old.来交流有关年龄的信息。
重难点听、说、认读单词six，seven，eight，nine，ten。
教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身导入和教师打招呼。
一位学生抽取卡片, 回答教师的问题：I’m ...I’m ... years old.另一位学生抽取卡片, 回答教师的问题：I’m ...I’m ... years old.提问：Hello boys and girls! How are you?还记得上节课我们玩过的抽卡片游戏吗？老师这里有一些新的卡片(喜羊羊，灰太狼，Zoom, Zip，Sam等卡通人物），想来玩吗？（问学生1）What’s your name?How old are you?（问学生2）What’s your name?How old are you?现在，该轮到我抽卡片了（随机抽取一张卡片）。
电视机前的小朋友们，你们来向我提问吧！复习句型：—How oldare you?—I’m... yearsold.1What’s your name? How old are you?What’s your name? How old are you? I’m ...I’m ... years old.我再来抽一张。
（再随机抽取一张卡片）你们该怎么问呢？I’m ...I’m ... years old.学习6--10 回答：6岁。
回答：I’m six years old.跟读：Six, six, s-i-x six.Six, six, s-i-x six.观察图片并说出答案：Li Li.个别发言，表演Li Li：I’m six years old.学生回答：Tom. 同学们，你们还记得Sam是几岁吗？所以，Sam在回答年龄时，他说……？对了，我们来读一读这个数字吧！（呈现six的单词卡片）Six, six, s-i-x six.Six, six, s-i-x six.有一个女孩和Sam是相同的年龄，我们一起来看看她叫什么名字，好吗?(呈现图片let’s learn. jpg)电视机前的小朋友们，你们找到是谁了吗？对了，是Li Li.谁能来表演一下Li Li, 说说自己的年龄？Li Li在这些同学当中，年纪是最小的。
陕旅版英语四年级下册Unit6_Today_Is_Her_Birthday_第2课时教学设计
Unit6 Today Is Her Birthday 第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit6【主题】Warming-up: Think and tick, Let’s talk, Look, read and talk【课时】第2课时一、教学目标1. 能听懂、会说句型I’m going to ... for her. Today is her birthday. How about ...? Good idea! Happy birthday to you! Are you going to have a birthday party? Yes, I am. Happy birthday to you!并能在创设的语境中熟练运用。
2. 能灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题。
二、教学准备教师准备：1. Let’s talk和Look and talk部分的多媒体课件。
2. Let s talk部分的教学音频。
3. Let’s talk部分的人物头饰4. Let’s learn部分的词汇卡片。
5. 若干张写有Let’s talk部分的句子的纸条。
三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前复习1. 我说你指教师将所准备的Let’s learn部分的词汇卡片贴在黑板上的不同位置，教师随意说一个词汇，学生重复一遍，并快速做出反应，指向该词汇，比比看谁指得又快又准。
经过几轮比赛之后，教师可以让学生来扮演教师的角色组织游戏。
2. 我指你说流程同上，但改为教师随意指向一个词汇卡片后，学生快速读出卡片上的词汇，比比谁读得又快又准。
经过几轮比赛之后，同样可以让胜出的学生来指单词组织游戏。
(2)新课导入Part A Warming-up: Think and tick教师先指导学生说出与各幅图片相对应的短语，然后引导他们创设情境：假设今天是母亲生日，让学生想一想要为各自的母亲做些什么，在相应的围片下面打“√”，并就此对话：T: What are you going to do for your mother on her birthday?Ss: I am going to draw a picture / buy some balloons / buy some flowers / sweep the floor / sing a song / buy a birthday cake.课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示Part A: Let’s talk教师戴上Wu Chen的头饰，并用课件出示Let’s talk部分Wu Chen奶奶的图片，和学生做如下问答：T: Hello! I am Wu Chen. Look at this picture. Can you guess who she is?S1: She is your grandma.T: Yes. She is my grandma. Today is her birthday. Let’s say“Happy birthday!”to her.Ss: Happy birthday to you, Grandma!T: I’m going to buy a gift for her.用课件出示花朵图片，旁边配上问句：How about flowers?并引导学生读出该问句，教师回答：T: Good idea! And I’m going to make a card for her. We are going to have a birthday party, too!(2)巩固活动1. 教师播放Part A Let’s talk部分的录音，要求学生在不翻开书的情况下听录音。
Unit6HappyBirthday教学反思
Unit 6 Happy Birthday教学反思李鸽本课时的教学内容为PEP小学英语三年级上册Unit 6 HappyBirthday A Let’s learn & Let’s do部分。
Let’s learn部分主要学习数字1-10的英语表达法，让学生能听、说、认、读这些数字。
Let’s do部分是让学生通过指令Show me ... and...巩固所学的单词。
三年级的学生开朗好动，对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语，对各种课堂活动的参与积极性很高，有剧烈的表现欲望。
因此，在教学中应不断激发他们的兴趣和热情，注意培养记忆、观察和思维能力，在各种风趣的活动过程中学习、操练并巩固语言知识，从而达到发展语言技能的目的。
整节课学生们始终沉浸在喜悦的氛围中，对于游戏活动他们跃跃欲试，对于任务他们也愿意尝试完成，体验着学习和胜利的欢乐。
本课时的教学特色主要体现在如下几点：1．注重采用多种手段落实新知。
本课时中，我采用内容丰盛且紧密联系、环环相扣的活动引入新知，激发了学生学习的热情。
在操练过程中，我注重调动学生的多种感官，通过看、听、说、做等多种方式，通过排一排、动一动、拍一拍、数一数、猜一猜、算一算等例外活动方式巩固和拓展新知。
2．注重教学重、难点的把握和突破。
本节课的教学重点是正确认读新单词。
因此，在呈现three(/θ/), five(/ v /), seven(/ v /), nine (/ n /), ten(/ n /)过程中，我多次强调学生看我的口型说和读，并在课件演示中用红色标示这些字母提醒学生注意。
本课时的教学难点是通过一些生活情景让学生有意识地运用数字解决一些实际问题，如数数、算术等。
在这堂课中，学生基本上能解决这些问题。
3．注重教学与学生实际生活联系。
本课时中，我围绕生活实际，设计了一系列丰盛而又有现实意义的教学活动。
例如，通过电话号码的引入激活学生已有的生活经验和知识积累，采用多种类型的活动和任务，如说电话号码、做算术题等，实现“培养学生语言运用能力”这一目标。
人教PEP版小学《英语》三年级上册Unit 6 Happy birthday !Part B教案设计
Unit 6 Happy birthday !Part B教案设计教学目标：知 1.知识与能力：A. 求学生能听、说、认读数字1-10的英文表达；能听懂Let’s do中的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
2.过程与方法：给学生创设情景，边说边做，小组练习。
3.情感态度价值观：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。
教学重点：数字1-10的正确认读。
教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展学生对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。
另外，能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。
解决难点办法：利用情景教学法；任务型教学法三、探究新知，合作交流1.Group work小组内读1-10的数字单词，两分钟后抽样检测读的情况。
2.Pair workA: How many pandas/cakes/eggs/birds/dogs ?B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight.四、有效检测，以练达标Play games.1.选礼物。
教师准备了七个礼物盒，每个礼物盒中都有一种礼物，让学生自己挑选，然后大声用英语说出礼物盒中礼物的数量。
2.抢答题——计算题。
计算下列算式，并用英语说出其答案，知道答案的同学要迅速站起来，大声说出正确答案。
3.Let’s do.Let me try.Who can count from one to ten ? (从一数到十)五、师生互动，总结拓展Read these telephone numbers.110（报警电话）120（急救电话）114（电话查询）119（火警电话）六、布置作业，巩固提高A: How many pandas/cakes/eggs/bir ds/dogs ?B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight.Four+Three= Seven Two+ Three= Five One+ Nine = Ten Ten- Four = SixShow me six.Show me seven. Show me eight. Show me nine. Show me ten.板书设计Unit 6 Happy birthday ! one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、tenA: How many pandas/cakes/eggs/birds/dogs ?B: Nine / Seven / Ten / Six / Eight.。
小学英语_Unit6Happybirthday!PartBLet’stalk教学设计学情分析教材分析课后反思
三年级上册Unt6 Happy birthday！Part B Let's talk【教学目标】1．能听、说、认读数字6。
2．听懂、会说句型How old are you？m．years old．并在实际情境中用运用它来询问对方的年岭并回答自己的年3．能够听懂会说句子Happy Birthday并能向他人表示生日祝福。
4．能够理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
【教学重点难点】教学重点：能在实际情境中运用句型How old are you？来询问年龄及用、＇m yea rs old．来回答。
教学难点：1．用正确的语音语调朗读句子，数字在句型＇m… years old．中读升【教学方法】情境教学法任务型教学法【教学手段】PPT 视频等【教学过程】课前准备：课堂约定（one two three four）；小组比赛游戏进行学习（分为两队，每获得一次奖励增加一个气球）Step 1: Warm-up1. GreetingT: Class begins! Hello, boys and ISUI6Ss: Hello Mr. GuT: How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: I 'm fine, too. Sit down please(问候语言：How are you? What’s your name? Nice to meet you!……)2.Sing an English song 《Ten little candles dance》3. Let’s count: count candles.(根据课件上呈现生日蛋糕上蜡烛的图片，数一数蜡烛的个数1-10)过渡语So many candles, Do you know Whose birthday is today？Step 2: Presentation4. Watch the video and answer the question:Whose birthday is today?A.Sam’s birthdayB. Sarah’s birthdayC. John’s birthday5. Check the answer/say “Happy birthday to Sam”/ role play the picture1过渡语：Today is Sam’s birthday. Do you know how old is Sam?6. Watch the video again and answer the question:How old is Sam? Sam is six years old.7. Check the answer/ Make a survey with desk mate in “ How old are you?”.Step 3: Practice8. Listen and imitate.9. Role play.Step 4: Production.10. Group work.创设情境：今天Zip的生日，一会zip就会来到我们班，你要怎么办呢？小组合作学习5分钟，然后与Zip交流。
人教版三年级英语上册第六单元教案
Unit 6 Happy birthday教学目标与要求：1. 能听懂、会说Happy birthday!How old are you?I'm…years old..How many …? Five.在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能听说、认读1-10 的数字.3．能明白“How old are you?" 和“How are you?”的区别。
4．能听懂一些简单的指示语, 并能按照指令做出相应动作。
5.能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。
A 部分第一课时一．教学内容与分析：1．Let's learn.本部分让学生能听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式。
Let's chant此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练One to Five.二．课前准备：1. 教师准备数字1-5的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。
2. 教师准备本教材的录音器材。
3．教师准备“Old MacDonald ”的歌曲。
三．教学步骤1．热身/复习（Warm-up/ Revision）(1) 教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck, cat, pig"。
也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
2．新课展示（Presentation）(1) 教师用手指教数字1-10。
教师举起一个手指说：one, one。
学生举起他们的手指，不跟读。
教师用同样的方法教到数字5(2) 玩游戏：Lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。
外研版[三起点]英语三年级上册Module6单元全套课件
B. here’s
C. what’s C. Here’s
( B ) 3. — Happy birthday!
— ___________. A. thank you B. Thank you C. Thank
Sum up.
What have you learnt?
1. happy, birthday, present, pencil, pen, cake
Hello, Sam. Happy birthday!
Here’s your present.
Thank you, Daming.
Oh! It’s a pen. Thank you.
What’s this? A pencil?
Happy birthday, Sam. Here’s your cake.
2. -Happy birthday!
-Thank you!
3. -What’s this?
-It’s a …
4. -Here is your…
-Thank you.
5. I’m nine.
What’s this? A pen?
It’s a pencil.
What’s this? A cat?
It’s a dog.
Game.
快速反应
老师随意走到一名同学身边，这位同学要拿起一个物 品，然后问同桌说“What’s this?”，同桌回答“It’s …” 看谁反应最快，最快的加分奖励。
What’s this?
It’s a cake.
Game.
点击空白处出现一个单词泡泡 ，让学生读， 学点生空读 白出 处后 出点 现击 下这一个个泡单泡词bbppphii。。rrcrheapetaten该读pesrhshkrceepneddeei单对y’nnlasattyy词加消分失，，读再不 对不点击下一个泡泡。
教科版EEC四年级英语下册教案Unit 6 Happy Birthday to You教案
Unit 6 Happy Birthday to You!教案教学任务：1. 利用现有的教学设备资源，使学生可以更加直观的对所要学习的内容有整体了解，并且可以培养学生良好的发音习惯，为以后的学习打下基础。
2. 在教授对话的同时，把单词或重点句型出示给学生，这样可以使学生更方便于学习，掌握，和运用。
3. 在教学时多采取同学之间互相帮助的功能，可以加深同学之间的感情，还可以帮助班主任更好地完成思想道德教育工作。
4. 本单元主要是要求学生能够听懂及祝福别人的生日，能够表达自己或他人的年龄及生日，能够表达日期，使用日历。
能够记住父母及长辈的生日并知道感谢父母。
Teaching Aims:知识技能：1. Listening:能够理解本单元的故事。
2. Speaking:能够询问生日及礼物，能够表达对别人的祝福。
3. Reading:能正确、流利的朗读课文和一些辅音的读法。
4. Writing:能正确、规范地拼写本单元要求掌握的生词和短语；能听写本单元功能句，并做出应答。
Teaching Emphasis:1.Happy birthday及回答2. A gift for you 及回答3.对于别人感谢的回答。
4.生日的提问及回答。
5.如何描述自己或他人的生日和描述日期。
过程方法：Step 1:Review the songT: Play the tape and have the children try to sing.S: Listen and try to sing the song.Step 2:Review the last lesson.T: Ask some questions to the children.What about this robot?Do you like it?S: Try to answer the questions.Step 3:Set the sceneT: Ask the children what they usually do on their birthdays. Have the children talk about how they celebrate their birthday. Present the words when the children mention it.S: Try to talk about it.T: Ask one child “When is your birthday” and write the name of months on the board.S: Try to answer the question.T: Model the name of the months. Have the children listen carefully. Model the words March, September and October and have the children repeat.S: Repeat the words.Step 4:Get preparedT: Have the children listen the story and order.S: Listen to the tape and try to order.T: Play the tape.S: Listen and order.T: Have the children open the book and check the answer.S: Open the book and check.T: Have the children read the story by themselves.S: Read the story.T: Play the tape again and have the children look at the picture. S: Listen to the tape and look at the picture.T: Play the tape and have the children repeat.S: Listen and repeat.Step 5:Read the story and act. (Group work)Homework:Tell the children to read their writings to their parents.Copy new words each for three times.Make sentences with new words.。
《Happybirthday!》PPT课件(第1课时)
Here’s your pen. Thanks!
Here’s your pencil. Thanks!
Here’s your cake. Thanks!
Sam
Alex: Here’s your present. Sam: Thanks, Alex.
What’s this? a pencil? Alex: No, it’s a pen.
Santa claus
Game time How many?
How many?
How many?
小知识
Find the differences
Find the differences
Let’s colour the fish blue
See You！
Question 1. What’s the present? 2. Whose birthday is today? 3. Who give Sam the present?
Let’s chant January, February. When is your birthday? March, April, May May May. We are happy every day. June, July, August. Which is the hottest? November, December. Tell me who’s clever.
January 一月份（Jan） February 二月份（Feb）
March 三月（Mar）
April 四月（Apr）
May 五月
June 六月（Jun）
July 七月（Jul）
August 八月（Aug）