体育教学在人才培养中的作用
体育教育能帮助孩子培养哪些品质？
体育教育能帮助孩子培养哪些品质？体育教育：塑造全面发展的未来之星体育教育不仅是锻炼体质，更是一种塑造全面发展的教育，它能帮助孩子们培养重要的品质，为未来人生铺平道路。
1. 坚韧与毅力：体育运动需要坚持不懈的付出，孩子们在训练中克服困难、战胜自我，逐渐培养坚韧不拔的毅力和克服挫折的能力。
这种品质不仅在体育领域，在人生的各个方面都十分有利。
2. 团队合作与沟通：多数体育项目都需要战术配合，孩子们在训练和比赛中学习与队友协调配合、相互帮助，培养团队协作意识，并通过有效的沟通协作，共同实现目标。
这为孩子们未来进入职场、融入社会奠定了基础。
3. 自律与责任：体育训练需要孩子们严格自律，按时完成训练计划，并对自己的行为和成绩负责。
这种高度的自律和责任感能帮助孩子们在学习和生活中养成良好的习惯，成为更有担当的人。
4. 竞争意识与胜败心态：体育比赛充满竞争，孩子们在比赛中学习如何面对竞争，该如何处理胜败。
这样的竞争意识引导孩子们在未来面对挑战时勇于拼搏，而良好的胜败心态则能帮助他们从失败中吸取教训，努力进步。
5. 健康的生活：体育教育引导孩子们养成规律运动的习惯，并了解健康的生活方式，为他们未来拥有健康的体魄和积极的心态打下基础。
6. 领导力与决策能力：在体育运动中，孩子们有机会担任队长、组织比赛等，培养领导力和决策能力。
他们要努力思考、分析、做出判断，并带领团队取得成功。
7. 尊重与公平：体育比赛遵循公平竞争的原则，孩子们在训练和比赛中能学会尊重对手，遵守规则，理解公平的重要性。
这种尊重与公平的意识帮助孩子们在社交和生活中与他人建立良好的关系。
8. 挫折教育与心理调适：体育训练和比赛中难免会遇到挫折，孩子们从中学习如何面对失败，如何调节心理，如何从挫折中吸取经验，从而提升心理承受能力和抗压能力。
体育教育是全面发展的教育，它能够帮助孩子们在身体、心理和社会等方面得到全面提升，为他们成为全面发展的人才提供坚实的保障。
如何更好地发挥体育教育的育人功能？
如何更好地发挥体育教育的育人功能？如何能更合适地发挥体育教育的育人功能？体育教育是学校教育的重要组成部分，其教育育人功能不可忽视。
如何更合适地发挥体育教育的育人功能，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是当前教育工作者需要深度思考和实践的重要课题。
一、体育教育的育人功能体育教育的育人功能体现在以下几个方面：1. 促进身心健康发展：体育锻炼可以增强心肺功能、提高身体素质、预防疾病，促进学生健康成长。
同时，体育运动可以帮助学生缓解学习压力，释放情绪，培养积极乐观的生活态度。
2. 培养意志品质和团队精神：体育运动需要克服困难、持之以恒，培养学生的坚韧意志、顽强拼搏的精神。
团队体育项目需要学生相互协作，培养他们的团队意识和合作精神。
3. 提升学习能力和竞争意识：体育运动需要学生不断学习新的技术和战术，提升自身的能力。
同时，比赛的竞争性也能激发学生的学习兴趣和求胜欲望，培养他们的竞争意识和抗压能力。
4. 塑造良好品格和社会责任感：体育精神强调公平竞争、尊重对手、遵守规则，这些都是良好的道德品格的体现。
体育运动还可以让学生学会如何与他人相处、如何面对挫折，培养他们的社会责任感和公民意识。
二、如何更好地发挥体育教育的育人功能1. 优化课程设置：应注重学生身心特点和兴趣爱好，提供多元化的体育课程，满足不同学生的需求。
例如，可以设置传统体育项目、中国古代体育项目、趣味性体育项目等，以提升学生的参与度和学习兴趣。
2. 增强师资队伍建设：应加强对体育教师的专业培训，提升他们的教学水平和育人能力，培养和训练一支作风过硬、师德高尚的体育教师队伍。
同时，帮助和鼓励体育教师积极主动地进行课堂教学研究，不断探寻最有效的教学方法和育人方式。
3. 丰富体育活动内容：应将体育活动与学生日常生活和社会实践相结合，开展形式活泼、内容多样的体育活动，鼓励学生积极地进行体育运动，在进行中学习，在体验中成长。
例如，可以组织学生参加运动会、登山、徒步行走、社会公益活动等，丰富学生的体育文化体验。
体育对全面育人的价值和意义
体育对全面育人的价值和意义体育作为一种重要的教育方式，对于培养学生的身心健康、锻炼意志品质、培养团队合作精神、提高综合素质等方面都具有重要的价值和意义。
下面将从身心健康、意志品质、团队合作精神和综合素质四个方面详细探讨体育对全面育人的价值和意义。
首先，体育对学生身心健康的培养具有重要价值。
体育运动可以锻炼学生的身体，增强体质，提高学生的健康水平。
通过参与体育运动，学生的肌肉发展得到促进，骨骼强度增加，身体机能提高，从而预防和减少体态异常、消除身体疲劳、预防各类疾病。
此外，体育运动还可以促进学生的身心协调发展，提高学生的运动技能，增强学生的灵活性和反应能力。
通过体育运动，学生还可以增强免疫力，提高身体抵抗力，使其身体更加健康。
其次，体育对培养学生的意志品质具有重要意义。
体育运动需要学生付出辛勤努力并坚持不懈，对学生的意志品质有着重要的培养作用。
例如，参加长跑比赛的学生需要有良好的耐力和毅力，才能坚持到终点；参加竞技体操的学生需要有优秀的自律能力和顽强的毅力，以克服困难和挑战。
通过体育运动的锻炼，学生可以培养坚持不懈的品质，培养顽强拼搏的精神，增强学生面对困难和挫折的勇气和信心。
同时，体育运动也可以调动学生积极向上的情绪和情感，激发学生对生活的热爱和向往。
再次，体育对培养学生的团队合作精神具有重要价值。
体育运动往往需要学生在团队中相互配合，共同完成任务。
参加体育运动的学生需要学会倾听他人的声音，尊重他人的意见，积极参与团队讨论和决策，并根据自身的特长和能力为团队贡献力量。
通过参加团队体育项目，学生可以感受到合作的力量和团结的力量，培养学生的团队协作精神，提高学生的团队管理和组织能力。
最后，体育对提高学生的综合素质具有重要意义。
综合素质是指学生综合知识、技能、道德、情感、态度和行为等方面的发展水平。
体育运动可以培养学生的综合能力，提高学生综合素质。
通过参与体育运动，学生可以培养自己的动手能力、动脑能力、应对能力，锻炼学生的判断力、观察力、反应力和决策力，培养学生的创新精神、探究精神和实践能力。
体育教学的重要性及意义
体育教学的重要性及意义2023年，体育教学依然是教育系统中不可或缺的一环。
从研究成果来看，体育教学有着丰富的意义和價值。
本文将从以下几个方面，论述体育教学的重要性：一、育人为本，培养全面发展的人才体育教学是为了培养学生身体健康和心理素质的，而聪明的人们认识到：体育的教学和训练对于未来人的全面发展极为重要。
身体健康是学生能够专心学习的前置条件。
通过体育锻炼，可以增强肌肉的力量与耐力，提高心肺功能，增加免疫力，降低患病风险等等。
此外，体育活动还能培养学生的各种运动技能和意志力。
例如，学生在体育课上需要参与各种体育活动，锻炼其协调性和机动性。
有研究发现，在运动学习的过程中，学生能够激发自己的求知欲望，增加自信和勇气，这有助于提高学生的自我管理能力、团队合作精神和领导能力，从而培养出更具全面素质发展的人才。
二、推广绿色、健康生活方式2023年，随着全球气候变化的加速和环境污染的加剧，建设和倡导健康的生活方式已经成为全世界共识。
而体育教学是推广健康生活方式的关键之一。
体育教学不仅可以培养学生健康生活的意识和行为习惯，而且有助于培养环保精神。
体育既可以在室内开展，也可以在户外进行，在户外进行的体育活动尤其具有推广绿色环保生活方式的重要意义。
例如，在户外进行徒步旅行、登山和泛舟等活动，不仅可以增强学生的体魄，而且可以让学生了解山林水土的重要性和美好之处，增强环保意识并传递环保理念，用实际行动呼吁更多人加入到保护环境的行动中来。
体育教学的环保意义还体现在体育设施的建设和使用上，例如使用环保材料的人造草坪、篮球场地的节水防水等建设方式都符合环保理念，有助于维护生态环境和永续发展的目标。
三、增强国家体育实力除了直接的行为动机，体育教育对于培养未来的国家顶尖体育人才、打造国家体育实力方面也起到了重要的作用。
在体育方面投入教育资源，发展学生的体育特长，既是为了维护国家体育实力，更是为了发掘更多优秀的体育人才。
从奥运会历史来看，许多国家奖牌的大部分都是体育人质。
体育在学校教育中的地位和作用
体育在学校教育中的地位和作用体育在学校教育中的地位和作用学校体育是学校教育中必不可少的重要组成部分，是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设人才的一个重要方面，是学校教育过程中无可替代的重要的教育方法和手段。
本文在分析体育教育功能和强身健体功能的基础上，阐明体育在学校教育中的地位和作用。
体育是社会发展与人类文明进步的一个标志，体育事业发展水平是一个国家综合国力和社会文明程度的重要体现。
在现代化建设的进程中，体育伴随着经济、社会的发展而发展。
体育能在人类社会连绵不断地存在和发展，得到了不同民族和国家人们的喜爱和广泛地认同，而且发展的活力越来越大，影响和作用也越来越大，这充分说明体育对人类社会有着重要的功能和作用。
体育的本质功能是增强体质，强国强民。
通过体育手段来实现增强人的体质的目的，促进人自由、全面地发展。
这正是体育的独特之处，并且具有不可替代的基本特征。
人的身体素质是思想道德素质和科学文化素质的物质基础，也是一个民族和国家强盛的基础。
XXX曾指出，“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。
无体是无德智也。
”体育最基本的作用和本质功能恰恰是作用于一个人，一个民族的身体素质，对人民的健康和身体素质提高以及民族的强盛具有独特作用。
在学校教育中，体育教育的功能不仅仅是增强体质，还有其他方面的作用。
首先，体育教育可以促进学生的身心健康，增强学生的自信心和自尊心。
其次，体育教育可以培养学生的纪律性和团队精神，提高学生的协作能力和集体荣誉感。
最后，体育教育可以培养学生的兴趣爱好和审美能力，提高学生的文化素质和艺术修养。
总之，体育在学校教育中具有不可替代的地位和作用。
学校应该加强体育教育的力度，注重体育教育的质量和效果，让学生在全面发展的过程中，得到身体和心灵的双重滋养。
二、体育在学校教育中的地位和作用体育在学校教育中具有不可替代的地位和作用。
体育教育是学校教育的重要组成部分，是学生综合素质教育的重要内容。
试论高校体育教学对培养应用型人才的重要性研究
ｆ 体 育运动培 养大学生 的社 会适应能 力 体育运 动本身是 一 １ ３ 种集体 活动 ，能够增 社会 交往 的机会 ，大学生１ 通过游戏 ，增 Ｊ 了 Ｕ 『 Ｊ Ｊ ｕ 群体之 的交往的范 幽 ， 也增 Ｊ 了与其周围生活的联 系，增大了个人 Ｊ ｕ 从外界 获得各种有意 义的信 息和机会 ，对他 们人格的全面发展是十 分 有益 的 ，在 群体体育活动 中，成 员之 间的行为倾ｒ 和价值观 ，也能使 ｕ Ｊ 他们的 内心世界得 以彼此 沟通 ，避免人 格偏差 ，帮助他们更好的适应 群体生活 ，提高他们适应社会的能 力 ｆ 体育运 动培 养大学生的创造 力 。体育运 动本身就 是一种更 ４） 新和创造活动 ，人们不断挖掘 自身运动潜 力来 创造新 的运 动成绩 ，进 而又不断迎接新 的挑战 ，这就是体育运动儿千 年来 赖以生 存和发 展的 根 本所 在 。事实上 这是 一个不 断 渫求技 术上 的突破 和新的 没计 的过 程 ，在这个过 程中 ，充满了大胆的想象和丰富 的创造 力 ， 大学 生的 对 心理 影响和个性发 疑产生重要影响
人才本 身的特点 以及体 育运动本 身和高校体育教 师的特 点，高校体育教学在 应用型人才培养过程 中具 有重要 意义 学在培养应用型人才上的价值 ，能够进一 步提 高应用型人才培养的质量 ，使应 用型人 才更好的适应社会发展
关键词 体育教学 应用型人才 人 才培 养
所以 ，体现体育教
２ 世纪是 中国高 等教育优 先发 展 的世纪 ，中国的 高等教育 ，正 ｌ 由精英教育走 大众化教育 ， 并在 办学 规格 ，办学层 次 ， 、 学类型 ， 学校的个性和特 色上 出现 了多元化 的特 征 ，凶此应 用型人才的培养成 为高等教育发展的趋势 。由于应 用型人 才的职业性 、实用性 、实践性 和高层次性 ，更要求应用型人才必 须具 备高水平 的社 会适应 能力 随 着社 会竞争的激烈化 ，社 会节奏的 Ｊ快 ，应用型人才除 具备高水平的 Ｊ ｕ 专业实践能 力外 ，更需要全面的综合素质 ，其中健康的体魄 ，正常 心 理状态成为最基本的素质 ，所以在高校培 养应 用型人才 中，体 育教学 性 发 展 的影 响 ． ３
体育教育在培养学生综合素质方面有哪些作用？
体育教育在培养学生综合素质方面有哪些作用？体育教育是学校教育的重要组成部分，不仅能促进学生身体健康发展，更对学生综合素质的培养具有不可替代的作用。
从教育专家的角度来看，体育教育在以下几个方面发挥着极其关键的作用：一、促进身心健康发展：体育运动能有效增强学生的心肺功能、肌肉力量、协调性等身体素质，提高身体免疫力，预防疾病发生。
同时，体育运动也能释放压力，调节情绪，提升心理健康水平，帮助学生建立积极主动、自信的良好心态。
二、培养意志品质和团队精神：体育运动需要克服困难，坚持训练，这能培养学生坚韧不拔、顽强拼搏、不怕失败的意志品质。
团队运动则能培养学生的合作意识、沟通能力、责任感，使学生学会相互配合，共同努力，实现共同目标。
三、提升学习能力和认知能力：体育运动能够促进大脑发育，提高思维能力、反应能力、空间想象能力等，进而提高学习效率和学习成绩。
同时，体育运动还能帮助学生理解和掌握运动规律、战术策略等知识，提升其分析问题、解决问题的能力。
四、塑造良好的道德行为习惯和社会责任感：体育运动需要遵守规则，培养学生纪律性、责任感，懂得尊重对手，恪守比赛规则，学会公平竞争。
同时，体育运动能够帮助学生了解社会、了解集体，培养和训练奉献精神、公德意识，成为负责任的社会公民。
五、丰富个人生活，促进全面发展：体育运动能丰富学生的课余生活，提高生活质量，使学生身心健康，充满活力。
同时，体育运动能够帮助学生树立积极的人生观，掌握生存技能，为未来的学习、工作和生活奠定坚实基础。
总之，体育教育对培养学生综合素质具有不可替代的作用。
学校和社会应高度重视体育教育，让学生在参与体育运动的过程中，收获健康、品格、能力和快乐，成为全面发展的人才。
几点建议：完善学校体育教育课程体系建设，提高体育课质量，丰富体育活动内容，以保证学生有足够的体育锻炼时间。
加强体育教师队伍建设，重视培养高素质、专业化的体育师资队伍。
鼓励学生积极主动参与体育运动，营造良好的体育氛围，形成全社会认可体育的良好风气。
体育教育与人才培养演讲稿
体育教育与人才培养演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能够在这里和大家交流探讨体育教育与人才培养的重要性。
体育教育作为学校教育的重要组成部分，不仅能够培养学生的体魄和意志品质，也在很大程度上关系到学生的身心健康和全面发展。
首先，体育教育对于学生身心健康的重要性不言而喻。
随着社会发展和经济繁荣，学生的学业负担和学习压力越来越大，他们往往长时间面对电子产品，缺乏运动和锻炼的机会。
长期以往，无疑会对学生的身体健康造成不可逆的伤害。
而体育教育正是改变这种情况的有效途径之一。
通过体育锻炼，学生能够增强体质，提高免疫力，预防疾病的发生。
同时，体育活动还能够帮助学生释放压力，调节情绪，提高心理健康。
其次，体育教育对于培养学生意志品质的作用不可忽视。
体育活动需要学生进行挑战和战胜自己的过程，培养他们的毅力、坚持和团队精神。
在体育运动中，学生需要克服疲劳、面对困难，并寻找解决问题的方法。
这些经历不仅能够提升学生的意志力与毅力，更能让他们在面临困难时不轻易放弃，勇往直前。
正是这种意志品质的培养，为学生以后的求学和工作生涯提供了坚实的基础。
此外，体育教育也是培养学生综合素质的重要途径之一。
体育活动涵盖了丰富的内容，如羽毛球、篮球、足球、乒乓球等，这些运动项目能够综合培养学生的协调能力、反应能力、团队协作能力等。
通过体育教育，学生能够在运动中培养出积极的竞争意识和团队意识。
同时，体育比赛也为学生提供了展现自己才华和实力的平台，有利于学生发现自己的特长和潜力，并培养自信心与自尊心。
然而，要实现体育教育与人才培养的目标，我们迫切需要加强体育教育的体制机制建设和方法手段创新。
首先，学校应该加大对体育教育的投入，提供更好的运动场地、器材设施，确保学生有充分的运动空间。
其次，学校还应加强对体育教师的培养和选拔，提高他们的专业水平和教育能力，使其能够更好地引导学生参与体育活动、指导他们的训练。
此外，学校与家庭、社会也应该形成教育合力，共同关注学生的体育教育和培养，合理安排学生的学习时间和运动时间，努力营造有利于学生发展的环境。
体育教育在高校创新人才培养中的作用
体育教育在高校创新人才培养中的作用作者：何伟来源：《知识文库》2018年第01期创新是社会发展与进步的重要保障，创新人才是二十一世纪对人才的基本要求。
由于自身的特点，体育教育在培养学生的创新能力上有着独特的作用。
探讨了体育教育在高校创新人才培养中的作用，提出了体育教育中高校创新人才培养的具体措施，希望能为高校创新人才的培养提供一些借鉴。
1 前言随着时代的快速发展，社会经济水平的迅猛增长，我国的教育水平也在不断的提高。
高校是人才培养的重点环节，也是满足社会对人才需求的关键环节，因此，高校教育的质量与水平是当今社会关注的焦点问题。
在时代发展的浪潮下，科学技术发展迅速，人们生活也是日新月异，这些都离不开创新。
创新是整个社会得以进步的源泉，创新意识与能力的培养也是当代教育所要考虑的重点问题。
2 体育教育在高校创新人才培养中的作用2.1 体育教育是创新人才培养的关键环节体育运动不仅能够锻炼身体、协调四肢发展，还有助于开发大脑，锻炼学生的思维模式。
开展体育教学有助于学生不断发掘自身潜能，转变思考方式，提升协调能力。
在体育运动中不仅对学生的身体进行了训练，还对其意志、思想以及能力进行了磨练，有助于学生不断发现自我并完善自我。
这些作用都是其他学科难以涉及且难以超越的。
体育活动通常需要学生亲身参与、体会和感悟，在潜移默化中达到开发、启迪学生的作用，因此对创新能力的培养有着极其重要的作用和意义。
2.2 体育教育有利于培养学生创新意识、思维与能力体育教育具有开放性、运动性和自由性等特点，这些特点有助于营造一个开放的环境氛围，同时也为学生创新意识的培养提供机会。
在体育教学中有意识的对学生的思维模式与品质进行培养和锻炼，能够提升学生吃苦耐劳、勤于思考、思维敏捷等优点，而这些也是创新人才所必备的优良品质。
创新人才培养的关键在于创新意识和创新能力的培养，要能够树立学生创新意思、思维与能力，其根本也在于求新、求异、求变，而体育的本身也具有这种特质，虽然体育教学内容某种程度上形式是一致的，但其变化也是多端的，在教学中也便于学生进行自我创新，发掘学生创新的能力。
浅析学校体育在高职院校人才培养中的作用
浅析学校体育在高职院校人才培养中的作用作者：邹蕾来源：《体育时空·上半月》2014年第12期中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）12-000-01摘要本文首先详细分析了21世纪社会对人才的标准，指出了当前社会高技能人才短缺的现状；然后对学校体育在高职教育过程中作用进行了详细地分析；最后详细分析了学校体育在人才培养过程中重要作用。
关键词高职院校学校体育人才培养作为学校教育的重要组成部分，学校体育不但要向学生传授体育运动的知识技能，以提高学生健康水平，而且还要担负着向学生进行思想政治教育的重任。
体育运动以它的丰富多彩吸引着高职学生。
不同的体育运动有不同的特点和要求，能较全面地实现对高职学生在思想品德教育和个性上的培养。
学校体育教育具有通过各种活动来培养学生优秀品质和优良道德作风的特殊功能，是其他学科和活动所不可比拟的。
作为普通高等教育，高职院校承担着向社会输送生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才的重任。
人才培养是学校最重要的基本功能，提高人才培养质量也是高职院校学校体育教学的最终目的。
一、世纪现代社会对高职院校人才的需求21世纪是知识经济占主导地位的世纪，面对将给人类经济社会生活带来巨大变化的知识经济时代，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源。
高等职业教育是高等教育的重要组成部分，它是“培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的…下得去、留得住、用得上‟的高技能人才”。
随着我国经济的快速发展，高技能人才出现了严重短缺的现象。
为满足我国经济发展对高技能人才的需要，重视高等职业院校的教育工作，加大对高技能人才的培养成为当前紧迫的任务。
二、学校体育对人才培养的重要性（一）学校体育在高职教育过程中作用分析毛泽东同志曾在《体育之研究》中说过：“德智皆寄予体，无体是无德智也”。
可见，体育对人发展的重要性。
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体育教学在人才培养中的作用
发表时间：2012-07-05T15:34:11.350Z 来源：《素质教育》2012年7月总第89期供稿作者：李瑞丽[导读] 体育在学校整个教育体系中是不可缺少的一个重要组成部分。
李瑞丽河北省承德市双滦区第三中学067001 摘要：体育在学校整个教育体系中是不可缺少的一个重要组成部分。
体育教育除了向学生传授体育的知识、技术以及增强他们的体质
外，还要把道德品质教育、终身体育思想教育、美育教育贯穿始终，把育人放在首位。
关键词：体育教学德育终身教育美育
就我国教育方针而言，在学校整个教育体系中，体育并不单独存在，而属于德、智、体、美、劳五育有机联系的整体中不可缺少的一个重要组成部分。
体育同学校的其他教育一样，是培养全面发展人才的重要手段。
随着科学技术的发展以及新型学科在各领域的广泛运用，要求现代社会培养大批新型优质人才。
因此，现代社会新教育的发展对学校体育赋予了新的历史使命，即体育教育除了向学生传授体育的知识、技术以及增强他们的体质外，还要把道德品质教育、终身体育思想教育、美育教育贯穿始终，把育人放在首位。
一、体育中的道德品质教育
通过体育能卓有成效地育人，这是已被实践多次证实了的。
体育具有通过各种活动培养一个人的优秀品质和优良道德作风的功能，这种特殊功能，是其他学科和活动所不可比拟的。
人在从事体育活动，尤其参加运动竞赛时，情绪往往兴奋高涨，其潜在的品质和思想作风最易真实地表现出来，而规则、裁判、道德、精神文明规范等都是有效的教育措施。
而且这种教育过程是在极为自然、生动活泼的活动中进行的，所以一般都会收到较好的效果。
运动场上不仅可以培养良好的体育道德和顽强的意志品质，而且可以培养遵守纪律、服从裁判、礼貌待人、顾全大局等良好作风。
这些，对学生的精神文明建设起着积极的作用，同时也是塑造“四有”人才的重要方面。
二、体育中的终身体育思想教育
由于体育已逐步成为现代社会生活中不可缺少的组成部分，成为人们度过余暇时间的重要内容，因此，人们对于掌握体育的基本知识、技术和技能赋予了新的意义，提出了更高的要求，即不仅在体育课上学习和运用，而且强调进行课余时间的体育活动。
这就要求学生更好地掌握锻炼身体的理论和方法，培养学生具有参加体育运动的能力和正确的态度。
不少国家对此也提出了相同的看法，如英国提出“养成用积极、快乐的态度度过余暇”、美国提出“发展有益的而且有生气的身体娱乐活动，是当代社会的需要”、日本提出“培养和树立学生一生能够继续参加运动实践的能力和态度”。
我国在新的学校体育目的任务中也提到了终身受益的问题，这就给我们体育教育提出了新的课题，就是要强调对学生体育兴趣的培养，激发他们的参与意识，并养成锻炼身体的习惯。
体育属于文化范畴，体育运动属于高尚的文化活动之一，对体育有没有浓厚的兴趣和爱好，是衡量一个人的文化素养程度的重要标志之一。
养成对体育的兴趣和爱好，可以丰富自己的业余文化生活，对自己的身心健康大有裨益。
学校体育是社会体育的基础，学生在学校所受到的体育教育将会延续到社会。
学生步人社会后将从事各种职业，健康的体魄将为他们发挥自己的聪明才智、贡献于社会打下物质基础，而他们所掌握的体育知识也为事业的成功和开展社会交往创造了条件。
三、体育中的美育教育
美育是培养学生审美观点和美好姿态的教育过程。
由于体育运动本身的特点，可以在体育教学和其他体育活动中进行丰富多彩、形式多样的美育。
各国正是从这一观点出发，从不同角度将美育列入了学校体育的目的任务之中。
芬兰明确提出“体育可以为美育提供可能性”。
新西兰提出学校体育目的之一就是“帮助学生能轻快、优美地进行运动”。
英国关于学校体育的目标中列有“美的理解”的内容。
不少国家愈来愈重视利用体育中的美育因素培养学生理解美、欣赏美、表现美的能力。
美育在人的正常发展中是不可缺少的，它是辅助个性全面发展的重要方法。
学校要塑造全面发展的人，美育教育当是不可或缺的部分。
美育与体育相互联结，有一定比例的交叉重叠关系。
体育中渗透着大量的美育因素，学生在体育教学和体育活动中可以感受和意识到三方面的美的现象：从身体角度可以意识到身体线条美、匀称美、姿势美、健康美、肤色美等；从运动角度可以感受和意识到形态美、跃动美、韵律美、和谐美、敏捷美、柔韧美、力量美等；从行为角度可以感受和意识到协作美、结构美、道德美、忍耐美、热情美、纯朴美、机智美等。
更重要的是，运动者在运动中可以在身体和精神上得到满足和充实，感受到享受美。
当然，美的教育应是有意识的、潜移默化的。
首先，体育教育工作者应该培养自己对现实中美的感受、判断和评价的能力，研究美感的生理、心理基础和社会根源，从科学的意义上懂得美，懂得审美常识。
这样才能以高尚健康的美育贯穿于体育之中，帮助我们的下一代具有美的情感，更好地认识世界和认识生活。
其次，体育教师要注意自己的形象，除了应以自己语言的优美、行动的高雅、生活的朴实、衣着的整洁、思想的进步、作风的正派，给学生以美好的感受外，还应在上课的示范中特别注意。
再次，应注意结合体育教学对学生进行美的教育，讲授一些基础的美学知识，帮助学生建立正确的审美观，并在示范动作准确的前提下，力求把动作做得轻松、优美，达到能吸引学生产生兴趣的目的，也为学生掌握技术动作创造良好的条件。
另外，更重要的是要鼓励学生在运动中尝试美的内在体验和自觉的审美意识，并将内心体验的美和外形观察的美结合起来。