部编人教版语文七年级上册第五单元《写作：如何突出中心》课件 (共25页ppt)
4、《狼》： 本文讲述了两只狼与一个屠户之间的一场较量，贪婪、狡 诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。这个故事 告诫人们对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步， 必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
文题展示
1.小活动。书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和
放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写
写 作 五
R·七年级上册
目标导航
1.借助本单元课文，认识中心对于一篇文章的重要性。
2.从读到写，学习并体会突出中心的基本方法，逐步领会运
用多种方法来凸显文章中心的常用技巧。
3.积极参与写作实践，根据命题要求选材组材，使文章中心
明确、详略得当。
新课导入 猜一猜
下面三段文字是学校组织夜行军后，小学三年级、 小学六年级和初中一年级同学写的，请你猜一猜，这 几段文字分别是哪个年级的同学写的，为什么？
写，都要为突出中心服务。
3.无论是写人还是记事，都要注意写作时不要贪多求全，
面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个人物
写开去就好。文题二、三都要求不少于500字。
技法点拨
一、观点单一，主题鲜明；
二、所选择的材料要紧扣中心； 三、运用突出中心的一些技法，如开门见山摆观点，文中反复扣 文眼，结尾呼应显观点等。
2、《鸟》： 本文描绘了鸟的各种生动的情态，并且由鸟及人，借物 抒怀，通过写鸟来写自己对那种自由自在、潇洒自信的美好 生活状态的喜爱和向往。
3、《动物笑谈》：பைடு நூலகம்
这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的趣事，表 达了作者对动物的热爱。在环境破坏，物种面临灭绝的今天， 劳伦兹用行动告诉我们应该怎样善待生命，做到人与自然和谐 相处。
味道确实不错，我再来点……” ③以“野菜”为线索，家人们围绕
野菜展开谈话。中心明确。
奶奶也夹了一些，放进嘴里说：“怎么不用抢啊，我们小
时候野菜可是主粮啊，别说是野菜了，就连榆树叶、柳树芽都
抢光了，那还吃不饱呢，为了抢野菜还打架呢！哪像现在啊！
放这么多油、调料、芝麻和碎花生，那时候就是用水煮一下，
放点盐就吃，有时候连盐都舍不得多放，别提多难吃了，一辈
文段一 天空飘着蒙蒙细雨，一路上我们排着整齐的队伍，有 的无精打采，一副没有睡醒的样子；有的说说笑笑，特别 兴奋；还有的却在那里不断地抱怨走得好无聊。很可惜路 上没有厕所，我又喝多了水，实在憋不住了，就选了个没 人的地方小便。
文段二 昨夜两点半，集结号吹响了，我们以迅雷不及掩耳之 势穿好衣裤奔向操场。天空飘着蒙蒙细雨，马路上的车稀 稀拉拉。大约走了三分之一的路程，就到了能量补给点， 说是能量补给，也不过是把我们出发时佩戴的下士勋章换 成了中士，然后有一杯姜汤。不过，这是我第一次在夜晚 远足，还是觉得蛮有意思的。
范文引路
餐桌前的谈话 “吃饭啦！吃饭啦！”随着奶奶一声声召唤，我们一家人都 围坐到了餐桌前。① ①开篇点题，语言简练。交代了地点：
餐桌前；人物：我们一家人。
今天的饭菜很丰盛，有鱼香肉丝、宫爆鸡丁、西红柿鸡 蛋……我却一点也吃不进去，举着筷子望着饭菜发呆。奶奶看到 了我的样子，不禁又唠叨起来：“现在的孩子可真不好养啊，搞 不清到底喜欢吃什么，这要放在我们小时候，别说有这么多好菜， 只要看见这白花花的米饭，早就抢着去吃了……”②
问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个 细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心， 引发过你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定 立意，写一篇作文。不少于500字。
写作要求
1.结合自己熟悉的生活，确定一个中心，然后围绕中心
选材，组材。
2.不管是谋篇布局、详略处理，还是人物刻画、环境描
②由奶奶的话引出“谈话”内容。
这时妈妈端着盘子进来对大家说：“来尝尝这个，这是昨 天放学后我和思睿一起挖的荠菜，真正的纯天然绿色食品，在 地里好多人都抢着挖，好不容易才弄了这些呢！”我一下来了 精神，抢着说：“给我！给我！我要吃野菜！”③爸爸也夹了 大大的一筷子，一边往嘴里填一边说：“野菜还用抢啊，我小 时候遍地都是，想吃多少就吃多少。嗯！不过今天这个吃起来
谜底揭晓 文段一为小学三年级的学生所写，记叙了夜行军的场景和 自己印象最深的事，但文段没有中心； 文段二为小学六年级的学生所写，交代清楚了夜行军的时 间、地点、人物，有中心——觉得第一次夜行军有意思，但没 有突出中心的内容； 文段三位初一的学生所写，文段有中心——夜行军很快乐， 而且是通过女生大踏步走的细节、细雨海浪的烘托来表现这一 中心的。
1、什么叫中心？
中心就是写作文、说话时最核心的内容或话题。
2、中心有什么作用呢？
有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中 心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知 所云。
回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？ 填写在下表中。
1、《猫》： 文章通过对三只猫不同结局的描写，抒发了“我”的不 同情感，表达了“我”对第三只猫的悲剧的内疚、痛苦之情。 进而揭示了一定的人生哲理：做事不能单凭主观臆断，那样 会留下痛苦的回忆，如果被冤枉的对方没有机会辩解，那会 让自己良心更难安。
子不吃我也不想！”说完又夹了一大口。
爷爷看着大家吃得起劲，也夹了一些，放进嘴里慢慢嚼着
对我说：“通过这小小的野菜，就可以看出社会的进步，我们 人们生活条件慢慢变好了，到你爸爸小时候，能吃饱了，就变
一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？试将你想到
的填写在下图中。（见课本P115）
2.我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论 些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目…… 请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于 500字。
3.亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访
文段三 天空中淅淅沥沥地飘着雨，时大时小，仿佛是在给我 们鼓劲儿加油，我看见前面的女生居然摘下雨帽，昂着头， 大踏步地走，一副雄赳赳的样子。耳边是海浪汹涌的声音， 一大一小，一短一长，宛若一首节奏鲜明的进行曲。在模 糊的夜色里，我依稀看见泛白的浪花兴奋地、一次次地、 永不疲惫地冲向沙滩，我也不由得加快了脚步。
合集下载
人教部编版七年级上册第五单元作文课件 如何突出中心(共23张PPT)
预设：结尾笔锋一转——没有汗水哪来收获， 没有烦恼哪来喜悦？学问是苦根上结出的甜果， 让我们乐于吃苦，乐于承担烦恼，因为烦恼是成 长的必经之路。
这样，一篇立意健康的文章就诞生了。
（二）思维要创新，主题要新颖
师：我们可以突破常规的思维习惯模式，从相似、相关或 相反的方向思考，得出与众不同的立意，让读者耳目一新， 也从中得到启示。
一般来说，初中生的记叙文大都是表现出赞美、欣赏、 歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有 表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。
二、回归课本，实例佐证——把握“中心”
掌握了中心的基本概念，下面我们趁热打铁， 请同学们从前五个单元中各选一篇你最喜欢的课 文，写出文章的中心内容，并试着做分析解读。
预设：1.我的梦想是当一名救死扶伤的医生。 2.我的梦想是当一名儿童文学作家，专门给孩子们写书。 3.我的梦想是做一名歌手。
再比如，某同学写《成长的烦恼》，文章大量 笔墨都是列举成长中的课业负担重、友谊受到了 考验、亲情之间的隔膜等带来的诸多心理压力等 烦恼，这也的确是中学生的现实反映，但这样的 中心同样不能给人积极向上的精神启迪。那么大 家认为怎么在“真”的基础上提炼出“善和美” 呢？
——第五单元 如何突出中心
【教学目标】
1.明白中心的含义及其作用。 2.理解并掌握常用的突出中心的方法。
【教学过程】
导入： 关于写文章，古人有很多精辟的体会。南朝
萧统说：“以立意为宗，不以能文为本。” 曹雪 芹说：“词句究竟末事，第一是立意要紧。” 清 朝魏禧说：“文章之道，必先立本，本丰则末 茂。” 诸多言论，可以归结为一句话：写作之事， 意在笔先。而这里的 “意”就是文章的中 心。
通过百草园自由快乐的生活和三味书 屋里枯燥无味的生活相比，表现了儿童热 爱大自然，追求自由快乐的心理，批判了 封建教育制度对儿童的束缚和损害。
这样，一篇立意健康的文章就诞生了。
（二）思维要创新，主题要新颖
师：我们可以突破常规的思维习惯模式，从相似、相关或 相反的方向思考，得出与众不同的立意，让读者耳目一新， 也从中得到启示。
一般来说，初中生的记叙文大都是表现出赞美、欣赏、 歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有 表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。
二、回归课本，实例佐证——把握“中心”
掌握了中心的基本概念，下面我们趁热打铁， 请同学们从前五个单元中各选一篇你最喜欢的课 文，写出文章的中心内容，并试着做分析解读。
预设：1.我的梦想是当一名救死扶伤的医生。 2.我的梦想是当一名儿童文学作家，专门给孩子们写书。 3.我的梦想是做一名歌手。
再比如，某同学写《成长的烦恼》，文章大量 笔墨都是列举成长中的课业负担重、友谊受到了 考验、亲情之间的隔膜等带来的诸多心理压力等 烦恼，这也的确是中学生的现实反映，但这样的 中心同样不能给人积极向上的精神启迪。那么大 家认为怎么在“真”的基础上提炼出“善和美” 呢？
——第五单元 如何突出中心
【教学目标】
1.明白中心的含义及其作用。 2.理解并掌握常用的突出中心的方法。
【教学过程】
导入： 关于写文章，古人有很多精辟的体会。南朝
萧统说：“以立意为宗，不以能文为本。” 曹雪 芹说：“词句究竟末事，第一是立意要紧。” 清 朝魏禧说：“文章之道，必先立本，本丰则末 茂。” 诸多言论，可以归结为一句话：写作之事， 意在笔先。而这里的 “意”就是文章的中 心。
通过百草园自由快乐的生活和三味书 屋里枯燥无味的生活相比，表现了儿童热 爱大自然，追求自由快乐的心理，批判了 封建教育制度对儿童的束缚和损害。
部编版七年级语文上册第五单元写作《如何突出中心》课件
角度一：我和书包
①我的书包是爷爷送给我的生日礼物，爷爷一直
材料： 督促、鼓励我好好学习，可是不久他就去世了。
（小、实）
②妈妈送给我一个“喜”的书包，让我经历了由
畏惧上学到喜欢上学的变化过程。我在文艺表演比赛
中落选，它教会我勇敢面对人生的小挫折。
中心：
①“书包”寄托了爷ห้องสมุดไป่ตู้对我的殷切希望，表达对
（大、虚） 爷爷的怀念之情。
突出中心的具体技能：
环绕中心,精选素材 开门见山，点明中心 结尾点题，深化中心 首尾呼应，突出中心 多种描写，强化中心 频现中心词，点出中心
展示评价
要求：（1）中心明确；（2）线索清楚；（3） 详略恰当。（4）突出中心
来到医院，我看到祖母奄奄一息地躺在病床上，她无力看了看我，眼神里闪过一丝忧伤， 突然，左手动了动，祖母的手里拿着一根银针，她的右手拉着我的手，微弱地说了三个 字：“好......好......学......”，拉着我的手突然松开了，祖母走了，那一天，我抱 着祖母还未织完的书包哭得死去活来。
后来，我才知道，祖母的在住院期间病情恶化，还坚持为我织书包，但终究还是没 有织完，去世的时候，那尚未织完的书包还醒目的摆在病房里。
第三把钥匙：具体技能突出中心
（1）开门见山，点明中心
如《雨的四季》一文，作者开篇即说“我喜欢雨，无
论什么季节的雨，我都喜欢”，其后环绕这一中心分别描
画了四个季节的雨不同的形态、“性情”。
（2）结尾点题，深化中心
如《狼》一文，叙述了屠户 与狼斗争的经过，结尾以议论的 情势点题:
“狼亦黠矣，而顷刻两毙， 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳 。”
方法：以事件、实物、时间、地点、人物、精神品质、情感 态度变化作为线索。
2024-2025学年新教材部编版七年级上册语文-写作 如何突出中心(38页)课件
卒章显志， 突出中心
《济南的冬天》开篇将济南的冬天分别与北平、伦敦、热带 地区的气候进行对比，突出济南的冬天“温晴”的特点，表 达“我”对济南的热爱与赞美之情。
对比烘托， 突出中心
《秋天的怀念》开头与结尾照应，母亲对儿子“好好儿活” 首尾照应，
的牵挂与期望感人至深。
210 01
突出中心
学以致用
除了以上方法，先抑后扬、景物烘托等方法也可以突出中心。这些 方法，有的是从文章结构来安排的，有的是从文章内容来叙写的。只有 中心突出，文章才能准确地表达出作者的所思所感。
210 01
明确中心
角度三：我是书包 材料： ①我装的书和资料越来越多，负担越来越重，主人背不动了，苦不堪言； 我减肥瘦身，最终失败。 ②我的肚子里塞满了各种资料、小玩意和零食，脏兮兮的；我被主人随便 遗弃在路边，差点被清洁工丢进垃圾桶…… ③我装的书和资料越来越多，主人越来越需要我。
中心： ①为主人日益加重的学业负担鸣不平，呼吁减轻学生负担。 ②因主人随意对待自己而委屈，希望主人养成勤于整理、讲卫生的好习惯。 ③以能够为别人服务而自豪、骄傲……
等方面明确中心。
210 01
明确中心
请大家回忆生活中与“书包”有关的人和事情，思考下面的问题。
①说说你和书包之间的故事及对它的感受。 ②你用过几个书包？说说它们的色彩、图案、大小及功能发
生了哪些变化，并从中发现自己的成长。 ③你最喜欢哪一个书包？说说它的色彩、图案、大小及功能。 ④如果将自己想象成书包，你想要表达什么心声呢？
细节决定成败的感悟。
3.自己考试失利后，与家人一起吃饭——失败的沮丧，亲情的力量；发现问
题，对症下药，方能改变现状；勇于走出心理阴影，强大自我。
第五单元写作《如何突出中心》课件(共22张PPT)部编版语文七年级上册
部编版七年级语文上册写作
第五单元：如何突出中心
教学目标
1.通过写作，进一步学会“写人记事”类记叙文的写法。 2.学会通过依据中心选材、恰当处理详略来突出中心。 3.学会运用多种写作手法，突显文章中心。
教学过程
一、理解什么是“中心” （一）蜘蛛是怎样织网的？
教学过程
一、理解什么是“中心” （二）提问：什么是中心？
教学过程
四、总结所学，写作实践 2.作文题目二： 亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问
，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细 节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动你的内心，引 发你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意 ，写一篇作文。不少于 600 字。写作提示：见教材。
教学过程
三、学习写作时突出中心的方法和过程 （二）回归课本总结方法 3.开开篇即说“我喜欢雨，无论什 么季节的雨，我都喜欢。”文章开篇即点明文章的主旨，突出 了文章的中心。
教学过程
三、学习写作时突出中心的方法和过程 （二）回归课本总结方法 4.结尾点题，卒章显志 例：《狼》一文中，叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论 的形式点题“禽兽之变诈几何哉，只增笑耳”，突出了文章的 中心。
教学过程
二、理解写作时突出中心的重要性 （一）讨论：联系本单元阅读体验，说说中心有什么作用？
教师小结：对于一篇文章来说，没有了中心，就像没有了灵 魂的生命。中心思想就是一篇文章的“统帅”，它在写文章的过 程中，起支配一切的作用。材料的选择、结构的设置、详略的安 排、表现手法的运用以及遣词造句等，都要根据表达中心的需要 来确定。
所谓中心：就是文章中要说明什么问题，表达什么样的思想 感情，要阐明什么明确的观点和态度，这种要传达出来的观点、 态度、情感和意图，就是文章的中心。
(部编)七年级上册 第五单元 写作《如何突出中心》课件(共22张PPT)
归纳总结 拓展延伸
写作文时我们一定要记住这四点,才能写出中心突出 的好作文。 紧扣(一个 )中心 详略一定(得当 ) (详写 )细致描述 (略写 )概括简明
过关检测 我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什 么？可能是当天发生的事，还可能是正在看的电视节目……请以 《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
学以致用 升格作文
给《纸飞机》一文进行升格 ①号同学:请描叙一下让“我”难以取舍的洋娃娃和积木分别是什么样的。 ②号同学 :请描叙“我”在比赛过程的心理、动作、神态等 ,以很好地展 现“我”的犹豫不决。 ③号同学:请描叙一下赛终“我” 嚎啕大哭时,别的小朋友拿着洋娃娃和 积木时开心玩乐的样子,通过对比,以此突出“我”的伤心与懊悔。 ④号同学:请根据全文,写出妈妈到底对“我”说了些什么?可以伴有妈妈 的动作与神态描写。 同学们，再斟酌一下，看看文中有没有本该略写的内容笔墨过多，试试 做一些精简。
人的高贵 在于灵魂
旨所在。
总结：怎样才能突出中心？
归纳：一条线索，搭建中心； 详略得当， 主次分明； 巧用技法， 凸现中心。
回顾重点课文，怎么突出中心
课 题 中 心
《秋天 课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的子， 的怀念》 鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者 对母亲深深的怀念之情。也流露了自己的忏悔。 《散步》
过关检测
学以致用 升格作文
给《纸飞机》一文进行升格 展示升格成果,品尝劳动之乐 每小组派一位同学上台展示连缀成篇的作文,看看哪个小组修改的最好。
纸飞机 比赛开始了，可我的脑子里却 ①在我卧室的床边的书桌上,放着一个纸飞机。虽然它很普通 ,虽然 有两个声音在争吵。要布娃娃 它曾经带给我很深很深的失望,但现在却是我最喜爱的宝贝之一 ,永 吧，要积木吧。我左顾右盼， 远放在离我最近的地方。 满脸通红，不知道该往哪个方 ②九岁那年,妈妈带我到宜昌的小姨家玩。到了小姨家,除了第一天 向前进，步伐变得缓慢而犹豫。 布娃娃金黄的头发，碧蓝 看着布娃娃和积木纷纷落入别 去儿童公园划了船 ,后几天一直呆在屋里看电视 ,很无聊。小姨见我 妈妈鼓励的话语如耳边风吹过， 的大眼睛，穿着一套白色 的小朋友的手里任由他们把玩， 整天闷闷不乐 ,就为我报了一个亲子游戏—— 抢“宝”。 满脑子都是对布娃娃和积木的 的长纱裙，就像童话里的 看着他们得意洋洋的笑脸，那 ③游戏规则就是将家长的左腿和孩子的右腿绑在一起 ,奋力奔跑,谁 不舍。 公主一样。积木也是我向 种成者为王败者为寇的挫败感 先跑到终点谁就可以抢到一个宝贝。比赛前 , 我早已看中那个布娃 往已久梦寐以求的。 席卷了我整个身体，我多想一 娃和积木,但比赛规定只能抢一个“宝”。比赛中由于我的犹豫不 切重新开始，我多想找个地缝 决,尽管妈妈不断地为我加油,最终还是以失败告终。比赛结束时 ,我 钻下去。抑制不住的悲伤和失 嚎啕大哭,为我的犹豫不决而后悔。我要求再参加一次 ,但工作人员 落让我嚎啕大哭。 说一位小朋友只能参加一次,并给了我一个纪念品——纸飞机。
第5单元写作：《如何突出中心》课件(24张PPT) 部编版语文七年级上册
6
知识讲解
如何做到突出中心？
1.围绕中心，选择典型材料
写文章首先要确定中心，然后必须要围绕中心选材， 有效地突出中心。如《再塑生命的人》围绕“莎莉文老 师教育有方和对我的爱”这个中心，先写莎莉文老师到 来之前，“我”的生命毫无目标，对“光明”充满着渴 望，为“再塑生命”做铺垫。接着具体写“再塑生命。” 的两个阶段：先是学习写“字”，再领悟到“字”所表 示的真正意义。
5
知识讲解
回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？
《猫》：主要通过三次养猫并最终失去猫的故事，表达了凡事要实事求是, 对人对事都别存偏见私心,要宽容,要仁爱。
《动物笑谈》：本文通过风趣的文字，我们可以感受到科学工作者专注忘 我的精神和极高的专业素养。
《狼》：说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧 所战胜。
②开篇就提出 谈话的中心—— “我”家的家长是 谁呢?
16
范文评点
写作实践
妈妈也说得有理有据:“孩子毕业手册上的‘家长意见 栏’不都是我签名吗?这说明我是家长啊!”他们这样一 句来一句去的，各说各的理，都坚持说自己是家长。 我被他们的认真劲儿逗乐了，笑得连饭都吃不下，趁 势说:“那我们索性来个民主选举吧，谁的票多，谁就 当家长。”③
果。如《狼》一文，叙述了屠户与狼斗争
的经过，结尾以议论的形式点题： “狼亦
黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。”突出人物的勇敢机智。
12
知识讲解
6.细节描写，凸显中心
要更鲜明地突出中心，行文中就必须具有生动的细节描写，描写愈具 体，愈生动，形象也就愈丰满，中心就愈突出。如《散步》中关于分歧的 细节描写。
“对，对，对!还是我闺女聪明。”爸爸连声夸我， 推了推眼镜，笑着说，“那我毛遂自荐，选自己!”④
知识讲解
如何做到突出中心？
1.围绕中心，选择典型材料
写文章首先要确定中心，然后必须要围绕中心选材， 有效地突出中心。如《再塑生命的人》围绕“莎莉文老 师教育有方和对我的爱”这个中心，先写莎莉文老师到 来之前，“我”的生命毫无目标，对“光明”充满着渴 望，为“再塑生命”做铺垫。接着具体写“再塑生命。” 的两个阶段：先是学习写“字”，再领悟到“字”所表 示的真正意义。
5
知识讲解
回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什么？
《猫》：主要通过三次养猫并最终失去猫的故事，表达了凡事要实事求是, 对人对事都别存偏见私心,要宽容,要仁爱。
《动物笑谈》：本文通过风趣的文字，我们可以感受到科学工作者专注忘 我的精神和极高的专业素养。
《狼》：说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧 所战胜。
②开篇就提出 谈话的中心—— “我”家的家长是 谁呢?
16
范文评点
写作实践
妈妈也说得有理有据:“孩子毕业手册上的‘家长意见 栏’不都是我签名吗?这说明我是家长啊!”他们这样一 句来一句去的，各说各的理，都坚持说自己是家长。 我被他们的认真劲儿逗乐了，笑得连饭都吃不下，趁 势说:“那我们索性来个民主选举吧，谁的票多，谁就 当家长。”③
果。如《狼》一文，叙述了屠户与狼斗争
的经过，结尾以议论的形式点题： “狼亦
黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。”突出人物的勇敢机智。
12
知识讲解
6.细节描写，凸显中心
要更鲜明地突出中心，行文中就必须具有生动的细节描写，描写愈具 体，愈生动，形象也就愈丰满，中心就愈突出。如《散步》中关于分歧的 细节描写。
“对，对，对!还是我闺女聪明。”爸爸连声夸我， 推了推眼镜，笑着说，“那我毛遂自荐，选自己!”④
初中作文 第五单元写作《如何突出中心》课件(共21张PPT)部编版语文七年级上册
意图，也就是作者写作文章的主旨所在 2、中心有什么作用呢？
有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确， 文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。
3、怎样才能做到突出中心？
1）首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线来写。 2）还要注意安排好内容的主次和详略。
3
回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什 么？填写在下表中。 1、《猫》： 文章通过对三只猫不同结局的描写，抒发了“我”的不同 情感，表达了“我”对第三只猫的悲剧的内疚、痛苦之情。进 而揭示了一定的人生哲理：凡事不能单凭印象，主观臆断，更 重要的是要弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁 爱，要同情弱小者。
“哈哈！真有意思！爷爷奶奶小时候是为了吃饱，爸爸妈妈 小时候是为了吃好，我现在是为了吃出健康！奶奶你不能整天 逼着我吃大鱼大肉了，为了健康我提议，星期天全家一起去挖 野菜，我们来一个‘野菜宴’好不好？”我高兴地说。⑤
12
例文赏析
我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都 在谈论些什么？可能是当天发生的事，还可能是正在 看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定 立意，写一篇作文。不少于600字。
【提示】
1.地点是“餐桌前”，内容是“谈话”。参与 的人有谁?谈话的内容是什么？是一次内容宽 泛的聊天，还是一次有针对性的谈话?
15
奶奶也夹了一些，放进嘴里说：“怎么不用抢啊，我们小时 候野菜可是主粮啊，别说是野菜了，就连榆树叶、柳树芽都抢 光了，那还吃不饱呢，为了抢野菜还打架呢！哪像现在啊！放 这么多油、调料、芝麻和碎花生，那时候就是用水煮一下，放 点盐就吃，有时候连盐都舍不得多放，别提多难吃了，一辈子 不吃我也不想！”说完又夹了一大口。
1
如何突出中心
有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确， 文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。
3、怎样才能做到突出中心？
1）首先要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线来写。 2）还要注意安排好内容的主次和详略。
3
回顾一下，本单元各篇课文的中心分别是什 么？填写在下表中。 1、《猫》： 文章通过对三只猫不同结局的描写，抒发了“我”的不同 情感，表达了“我”对第三只猫的悲剧的内疚、痛苦之情。进 而揭示了一定的人生哲理：凡事不能单凭印象，主观臆断，更 重要的是要弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、 要仁 爱，要同情弱小者。
“哈哈！真有意思！爷爷奶奶小时候是为了吃饱，爸爸妈妈 小时候是为了吃好，我现在是为了吃出健康！奶奶你不能整天 逼着我吃大鱼大肉了，为了健康我提议，星期天全家一起去挖 野菜，我们来一个‘野菜宴’好不好？”我高兴地说。⑤
12
例文赏析
我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都 在谈论些什么？可能是当天发生的事，还可能是正在 看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定 立意，写一篇作文。不少于600字。
【提示】
1.地点是“餐桌前”，内容是“谈话”。参与 的人有谁?谈话的内容是什么？是一次内容宽 泛的聊天，还是一次有针对性的谈话?
15
奶奶也夹了一些，放进嘴里说：“怎么不用抢啊，我们小时 候野菜可是主粮啊，别说是野菜了，就连榆树叶、柳树芽都抢 光了，那还吃不饱呢，为了抢野菜还打架呢！哪像现在啊！放 这么多油、调料、芝麻和碎花生，那时候就是用水煮一下，放 点盐就吃，有时候连盐都舍不得多放，别提多难吃了，一辈子 不吃我也不想！”说完又夹了一大口。
1
如何突出中心
初中语文人教部编版七年级上册《第5单元第一课时写作： 如何突出中心》课件
④从书中了解了“你” 的历史，体会到其中的 沉重和血泪。
写作导航
你不语，你在群山众岭中沉默。长城啊！你就这样 在人民痛骂和敌视中沉默了几千年么？你不反抗也不为 自己辩解，你只是默默地用雄壮的身躯保卫中原大地作 为最好的回答。有人说你现在已没法保卫我们，已没有 价值了。可我相信，你炽热的心犹在，经久弥坚。⑤
点点精华 ①开篇并未点明写作对象，而 是以第二人称“你”开篇，诉 说对“你”的向往，既设下悬 念，又为下文定下抒情的基调。 ②谈外界对“你”的褒贬和自 己内心的那份坚持，为下文见 到“你”蓄势。
写作导航
终于，我走出校园，去看你，见到本来 遥不可及的你站在眼前，忽地就不知所措了。 想象中的你也是如此雄壮宏大，却远不是这 般纯朴，你本来就是用普通的砖瓦造成的啊。 我觉得我们之间的距离一下子缩短了，我依 偎着你，看不断向上涌的人流，著名流风度 的英国人，活跃豪爽的美国人，大方开朗的 非洲人，还有你培养了千年的华夏儿女，我 忽然又收藏了一份不可坚定的感动。 ③
③终于见到向往已久的 “你”，验证了“你” 的伟大，更认识到了 “你”的纯朴。
写作导航
后来，我迷上了看书。于是看你的眼光变得复 杂。我赞同你的歌颂，也没法否认对你的斥责。你 了解秦始皇吗？你就在秦始皇的私心愿望中筑成。 当你一点点挺立起来的时候，你可知道有多少人葬 身在你身下？你的建成，让暴君更加疯狂；你的建 成，让人民泪水泛滥；你的建成，筑成了千古恨。 你可记得孟姜女？你是不是没法承当住凝聚了亿万 人民痛恨的泪河？你终于轰然倒塌，一个女人能将 你哭倒么？固然不能。但我宁愿相信这是真的，你 还有一颗在几千年文明传统中孕育的心， 你还有中 国人的感情，是吗？④
过了一会儿，我微微抬开端，从眼角扫视那一张张陌生的脸，哪一天 才能和他们成为密切无间的朋友呢？这可不像七八岁的时候，孩子们在一起， 不消几分钟，就成好朋友了。唉，这可是进了中学的第一个困难。哦，王琰！ 我发觉了那胖胖的熟悉的身影。在这儿，唯有她已和我相处六年了。
七年级上册第五单元写作如何突出中心课件(共24张幻灯片)
（选自《扬子晚报》）
如何突出中心
素材解读：作为一名博物馆讲授员，“河森堡”在《一站 到底》中能够战胜强敌，受到追捧，仅 靠学校里学习的那点 知识是远远不够的。正如他自己所说，“我的知识就像涓涓细 流”，而这细流之 所以不会干涸，就在于他不断地补充新知。 我们也应该不断地学习，增长知识，开阔视野，做一名合 格 的中学生。
如何突出中心
适用范围：就该素材，同学们可以进行扩大，发挥想象， 写出“河森堡”在益智攻擂节目《一站 到底》中与其他选手 对战的语言、动作和心理，突出他知识的广博和思维的敏捷； 也可以写他在日常 生活中的工作情况和读书学习的事情，表 现他工作中一丝不苟和勤于学习的精神；还可以作为议论文 的论据，论证“腹有诗书气自华”“读书是人生另一种经历” 等观点。
如何突出中心
“我的精神偶像是量子力学奠基人、德国物理学家海森堡。 如果说他的知识像汪洋大海，那么我 的知识就像涓涓细流。” 讲授员袁硕这样解释自己的网名“河森堡”的由来。作为讲授 员，现在的“河 森堡”每 4 天要在“博物馆大课堂”给首都 的中学生们讲 3 堂课，每堂课 3 个小时。他为北京的学校 开发 了专题课程：《进击的智人》《命运之路》《天启四骑士》等。 他说，走出了校园，不代表就脱 离了学习，要时刻更新知识， 不断前行。
如何突出中心
④耳边好像有炒菜的声音响起，那是奶奶在 精彩旁批
炒菜了。那厨房里，留 下了我最美好的回忆。 ④紧扣“怀念老屋”
小时候，我比其他同学胖好多，因此母亲限制了 这 一中心，写它
我的饭量。于是我经常半夜三更起来找吃的，如 给“我”留下的
同做贼一般，那感觉很 刺激。
美好回忆。
如何突出中心
黄昏时，天沉了下来。几阵风吹过，雨便下
总不让我在外面玩得太久。③从幼儿园放学回家 后，最 令我快乐的事便是站在阳台的藤椅上，看着小伙伴们捉 迷藏、玩 皮球、打弹弓，心里痒痒的。夕阳总是投下我 孤独的侧影。下午五点左 右，楼下便会有卖豆腐脑的人
如何突出中心
素材解读：作为一名博物馆讲授员，“河森堡”在《一站 到底》中能够战胜强敌，受到追捧，仅 靠学校里学习的那点 知识是远远不够的。正如他自己所说，“我的知识就像涓涓细 流”，而这细流之 所以不会干涸，就在于他不断地补充新知。 我们也应该不断地学习，增长知识，开阔视野，做一名合 格 的中学生。
如何突出中心
适用范围：就该素材，同学们可以进行扩大，发挥想象， 写出“河森堡”在益智攻擂节目《一站 到底》中与其他选手 对战的语言、动作和心理，突出他知识的广博和思维的敏捷； 也可以写他在日常 生活中的工作情况和读书学习的事情，表 现他工作中一丝不苟和勤于学习的精神；还可以作为议论文 的论据，论证“腹有诗书气自华”“读书是人生另一种经历” 等观点。
如何突出中心
“我的精神偶像是量子力学奠基人、德国物理学家海森堡。 如果说他的知识像汪洋大海，那么我 的知识就像涓涓细流。” 讲授员袁硕这样解释自己的网名“河森堡”的由来。作为讲授 员，现在的“河 森堡”每 4 天要在“博物馆大课堂”给首都 的中学生们讲 3 堂课，每堂课 3 个小时。他为北京的学校 开发 了专题课程：《进击的智人》《命运之路》《天启四骑士》等。 他说，走出了校园，不代表就脱 离了学习，要时刻更新知识， 不断前行。
如何突出中心
④耳边好像有炒菜的声音响起，那是奶奶在 精彩旁批
炒菜了。那厨房里，留 下了我最美好的回忆。 ④紧扣“怀念老屋”
小时候，我比其他同学胖好多，因此母亲限制了 这 一中心，写它
我的饭量。于是我经常半夜三更起来找吃的，如 给“我”留下的
同做贼一般，那感觉很 刺激。
美好回忆。
如何突出中心
黄昏时，天沉了下来。几阵风吹过，雨便下
总不让我在外面玩得太久。③从幼儿园放学回家 后，最 令我快乐的事便是站在阳台的藤椅上，看着小伙伴们捉 迷藏、玩 皮球、打弹弓，心里痒痒的。夕阳总是投下我 孤独的侧影。下午五点左 右，楼下便会有卖豆腐脑的人
七年级上册第五单元写作《如何突出中心》课件 (共32张PPT)(完美版课件)
花航《感动伴我左右》
动作描写
名家经典 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支
起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系 一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住 了。
鲁迅《从百草园到三味书屋》
动作描写
名家经典 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起
一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条 长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到 竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
王杰《快乐伴我左右》
名家经典
心理描写
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，
而且还是全程中最严厉的书塾，也许是因为拔何首乌 毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了 罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢， … …都 无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。
鲁迅《从百草园到三味书屋》
名家经典
如何突出中心
——“
伴我左右”升格指导
情景再现
在游戏的过程中，有哪些片段曾给 你留下深刻印象或触动了你的心灵？
出 谋 划 策
一 展 身 手
排 兵 布 阵
无 所 畏 惧
紧 紧 相 拥
金 鸡 独 立
巾 帼 英 雄
美 好 时 光
稳 如 泰 山
洪 荒 之 力
托 起 希 望
下面作文的材料，哪些应该详写？
面
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充满了魔鬼，学会控制他。 如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则 天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念，想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。 改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个 人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有 个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚 到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成 功。成功99%是心志，1%是能力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能 忍受了，人格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之至也，不 精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困约，而败于奢靡。企业家收获着 梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人， 没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用 过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑， 不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它
动作描写
名家经典 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支
起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系 一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食， 走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住 了。
鲁迅《从百草园到三味书屋》
动作描写
名家经典 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起
一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条 长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到 竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
王杰《快乐伴我左右》
名家经典
心理描写
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，
而且还是全程中最严厉的书塾，也许是因为拔何首乌 毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了 罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢， … …都 无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。
鲁迅《从百草园到三味书屋》
名家经典
如何突出中心
——“
伴我左右”升格指导
情景再现
在游戏的过程中，有哪些片段曾给 你留下深刻印象或触动了你的心灵？
出 谋 划 策
一 展 身 手
排 兵 布 阵
无 所 畏 惧
紧 紧 相 拥
金 鸡 独 立
巾 帼 英 雄
美 好 时 光
稳 如 泰 山
洪 荒 之 力
托 起 希 望
下面作文的材料，哪些应该详写？
面
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充满了魔鬼，学会控制他。 如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则 天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念，想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。 改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个 人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有 个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚 到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成 功。成功99%是心志，1%是能力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能 忍受了，人格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之至也，不 精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困约，而败于奢靡。企业家收获着 梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人， 没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用 过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑， 不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它