六年级下册 数学面的旋转∣北师大版优秀PPT 课件
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六年级下册数学课件-1.1面的旋转｜ 北师大版(2014秋)(共19张PPT)
10厘米 6厘米
以长为轴
以宽为轴
以两条宽中点 的连线为轴
以两条长中点 的连线为轴
6厘米 8厘米
以较长的直角边为轴
以较短的直角边为轴
思考，底面是什么图形，两 个低面之间距离是多少？
以斜边为轴
以梯形的下底为轴
以梯形的下底为轴 以梯形的上底为轴
以梯形的下底为轴 以梯形的上底为轴 以梯形的高为轴
面的旋转
10厘米 6厘米
以长为轴
思考，底面是什么图形， 两个低面之间距离是多 少？
10厘米 6厘米
以宽为轴
思考，底面是什么图形， 两个低面之间距离是多 少？
10厘米 6厘米
思考，底面是什么图形， 两个低面之间距离是多 少？
以两条宽中点 的连线为轴
10厘米 6厘米
以两条长中点 的连线为轴
思考，底面是什么图形， 两个低面之间距离是多 少？
以梯形的下底为轴 以梯形的上底为轴
以梯形的高为轴Leabharlann 以正方形的一条对 角线为轴
以梯形的下底为轴 以梯形的上底为轴
以平行四边 形的长边为 轴
以梯形的高为轴
以正方形的一条对 角线为轴
六年级下册数学课件第1单元 第1节第1课时 面的旋转｜北师大版(秋) (共30张PPT)
1.（基础题）想一想,填一填。
(1)点的运动形成( 线 ),线的运动形成( 面 ), 面的旋转形成( 体 )。
(2)圆锥有( 1 )个底面,是( 圆 )形的,圆锥的 侧面是一个( 曲 )面。
2.（基础题）下列图形中是圆柱的在括号内画 “√”,不是圆柱的画“✕”。
( ✕ ) ( ✕ ) ( √ )( ✕ )
Байду номын сангаас
点线面动成线面体
观察并想象硬纸片快速旋转后所形成的图形。
圆柱
圆锥
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2921.8.29Sunday, August 29, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。08:57:1608:57:1608:578/29/2021 8:57:16 AM
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午8时57分16秒上午8时57分08:57:1621.8.29
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
点---线---面---体
侧面 下面
①圆柱体的横截面。
截面是个圆形
竖着切开圆柱体：
截面是 长方形
斜着切开圆柱体：
截面是 椭圆形
②圆锥体的截面。 竖着切开圆柱体：
截面是三角形
圆 圆柱：有上、下两个底面，一个侧面；
柱
轨迹是直线；侧面剪开是长方形
和
或者是平行四边形；截面是长方
圆 锥
形、圆形或椭圆形。
面的旋转精品课件北师大版数学六年级下册PPT精品课件
3
4
2
所在的位置。
3
4
2
O
1
图形2绕O点顺时针旋转（ 18）00 可
得到图形 4 所在的位置。
图形A如何形成图形 B,并与同学
进行交流。
A
B
图形A顺时针旋转900形成图形B。
图形A如何形成图形 B,并与同学
进行交流。
A
B
图形A顺时针旋转900形成图形B。
北师大版六年级数学下册
1.通过由面旋转成体的过程，认识圆柱 和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征， 知道圆柱和圆锥各部分的名称。 2.通过观察、动手操作等，初步体会 “点、线、面、体”之间的关系，发展 空间观念。
A O
AB O
图形B可以看作图形A绕O点顺 时针方向旋转 90得0 到。
A O
AB OC
图形A如何形成图形 B,并与同学
进行交流。
A
B
图形A顺时针旋转900形成图形B。
图形A如何形成图形 B,并与同学
进行交流。
A
B
图形A逆时针旋转900形成图形B。
C
A o
B
图形C可以看作图形B绕O点顺 时针方向旋转 90得0 到。
A O
AB D OC
图形D可以看作图形C绕O点顺 时针方向旋转 90得0 到。
A
C B C
A
A
C B C
A
A
C B C
A
C B
A C
B
C B
A C
B
A
B C B
A
3
4
2
O
1
3
4
2
O
1
图形1绕O点顺时针旋转900可
六年级下册数学课件 面的旋转 北师大版PPT(共12页)
六年级下册数学课件 面的旋转 北师大版PPT(共12页)
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
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六年级下册数学课件 面的旋转 北师大版PPT(共12页)
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到“ 情到自 然最为 真”.
底面
侧 （曲面） 面
底面
2020年六年级下册数学课件-1.1《面的旋转》｜ 北师大版 (14) (共45张)
范文2020年六年级下册数学课件-1.1《面的旋转》｜北1/ 46师大版(14) (共45张PPT) 六安市长安小学如图，将自行车后轮支架支起，在后轮系上彩带。
转动后轮，观察并思考：彩带随车轮转动后形成的图形是什么？点动成线3/ 46观察下图，你发现了什么？线动成面六安市长安小学面动成体5/ 46北师大版六年级数学下册六安市长安小学10厘米 6厘米六安市长安小学7/ 46六安市长安小学 10厘米 6厘米以长为轴六安市长安小学 10厘米 6厘米以长为轴以宽为轴9/ 46六安市长安小学 10厘米 6厘米以长为轴以宽为轴以两条宽中点的连线为轴中点的连线为轴11/ 46中点的连线为轴中点的连线为轴13/ 46中点的连线为轴中点的连线为轴15/ 46中点的连线为轴中点的连线为轴以两条长中点的连线为轴17/ 46中点的连线为轴以两条长中点的连线为轴中点的连线为轴以两条长中点的连线为轴19/ 46中点的连线为轴以两条长中点的连线为轴中点的连线为轴以两条长中点的连线为轴21/ 46中点的连线为轴以两条长中点的连线为轴中点的连线为轴以两条长中点的连线为轴23/ 46中点的连线为轴以两条长中点的连线为轴中点的连线为轴以两条长中点的连线为轴25/ 46六安市长安小学一个长方形沿一条直线旋转，会形成什么图形呢？六安市长安小学茶叶它们都是圆柱体。
27/ 46六安市长安小学底面底面圆柱的上、下两个面叫做圆柱的底面。
它们是完全相同的两个圆。
底面O 侧面高底面 O 六安市长安小学 O 高 O 圆柱两个底面之间的距离叫做高。
无数条29/ 46六安市长安小学高深厚由于圆柱位置的不同，在日常生活中，有时把高叫做长、厚、深。
六安市长安小学如图，用纸片和小棒做成下面的小旗，快速旋转小棒，观察并想象纸片旋转后所形成的图形。
圆锥31/ 466厘米 8厘米六安市长安小学6厘米 8厘米六安市长安小学以较长的直角边为轴33/ 466厘米 8厘米六安市长安小学以较长的直角边为轴以较短的直角边为轴六安市长安小学它们都是圆锥体，简称圆锥。
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以梯形的下底为轴 以梯形的上底为轴
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以梯形的下底为轴 以梯形的上底为轴 以梯形的高为轴
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以梯形的下底为轴 以梯形的上底为轴
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10厘米 6厘米
以长为轴
以宽为轴
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以两条宽中点 的连线为轴
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10厘米 6厘米
以长为轴
以宽为轴
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以两条宽中点 的连线为轴
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10厘米 6厘米
以长为轴
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以两条宽中点 的连线为6厘米
以长为轴
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以两条宽中点 的连线为轴
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以斜边为轴
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以梯形的下底为轴
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的连线为轴
的连线为轴
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10厘米 6厘米
以长为轴
以宽为轴
以两条宽中点
以两条长中点
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的连线为轴
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的连线为轴
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10厘米 6厘米
以长为轴
以宽为轴
以两条宽中点
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的连线为轴
的连线为轴
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6厘米 8厘米
以较长的直角边为轴
以较短的直角边为轴
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你发现了什么？ A 不同的平面图形，旋转的立体图形是不一
样的。 B 不同的平面图形，也能旋转出同样的立体
图形。（正方形和长方形、圆和半圆、直角三 角形和等腰三角形）
C 同一个平面图形，按照不用的边为轴，旋 转出的立体图形也是不一样的。
以梯形的高为轴
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以正方形的一条对 角线为轴
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以梯形的下底为轴 以梯形的上底为轴
北师大版六年级数学下册
面的旋转
点的运动 （1）将小球从高处直直的落下。（直线） （2）将小球随意抛出。
点动成线
线的运动 （1）把湿毛巾在黑板上做平移运动。
（长方形、平行四边形） （2）把湿毛巾在黑板上做旋转运动。
（扇形）
线动成面
面的运动 （1）让数学书做平移运动。 （长方体） （2）让数学书做旋转运动。 （圆柱体）
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10厘米 6厘米
以长为轴
以宽为轴
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以两条宽中点 的连线为轴
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10厘米 6厘米
以长为轴
以宽为轴
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以两条宽中点 的连线为轴
的连线为轴
的连线为轴
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以长为轴
以宽为轴
以两条宽中点
以两条长中点
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的连线为轴
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以长为轴
以宽为轴
以两条宽中点
以两条长中点
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10厘米 6厘米
以长为轴
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10厘米 6厘米
以长为轴
以宽为轴
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面动成体
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1、回忆：我们学习过哪些平面图形？ 2、猜想：这些平面图形旋转后会形成什么立 体图形呢？ 3、验证：拿出一个平面图形后，先选择好以
哪条边为轴旋转，后贴在小棒的双 面胶处，然后快速旋转小棒，仔细 观察旋转后分别会形成什么图形？ 最后把你的发现记录在汇报单上。
10厘米 6厘米
以长为轴
以宽为轴
以两条宽中点
以两条长中点
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的连线为轴
的连线为轴
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10厘米 6厘米
以长为轴
以宽为轴
以两条宽中点
以两条长中点
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的连线为轴
的连线为轴
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10厘米 6厘米
以长为轴
以宽为轴
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以两条宽中点 的连线为轴
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10厘米 6厘米
以长为轴
以宽为轴
以两条宽中点
以两条长中点
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10厘米 6厘米
以长为轴
以宽为轴
以两条宽中点
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的连线为轴
的连线为轴
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以长为轴
以宽为轴
以两条宽中点
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以梯形的下底为轴 以梯形的上底为轴 以梯形的高为轴
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以梯形的下底为轴 以梯形的上底为轴
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以两条宽中点 的连线为轴
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以斜边为轴
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的连线为轴
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以长为轴
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以两条宽中点
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的连线为轴
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的连线为轴
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以长为轴
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以两条宽中点
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的连线为轴
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以较长的直角边为轴
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你发现了什么？ A 不同的平面图形，旋转的立体图形是不一
样的。 B 不同的平面图形，也能旋转出同样的立体
图形。（正方形和长方形、圆和半圆、直角三 角形和等腰三角形）
C 同一个平面图形，按照不用的边为轴，旋 转出的立体图形也是不一样的。
以梯形的高为轴
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以正方形的一条对 角线为轴
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以梯形的下底为轴 以梯形的上底为轴
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面的旋转
点的运动 （1）将小球从高处直直的落下。（直线） （2）将小球随意抛出。
点动成线
线的运动 （1）把湿毛巾在黑板上做平移运动。
（长方形、平行四边形） （2）把湿毛巾在黑板上做旋转运动。
（扇形）
线动成面
面的运动 （1）让数学书做平移运动。 （长方体） （2）让数学书做旋转运动。 （圆柱体）
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10厘米 6厘米
以长为轴
以宽为轴
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以两条宽中点 的连线为轴
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以长为轴
以宽为轴
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的连线为轴
的连线为轴
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的连线为轴
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以长为轴
以宽为轴
以两条宽中点
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10厘米 6厘米
以长为轴
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面动成体
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1、回忆：我们学习过哪些平面图形？ 2、猜想：这些平面图形旋转后会形成什么立 体图形呢？ 3、验证：拿出一个平面图形后，先选择好以
哪条边为轴旋转，后贴在小棒的双 面胶处，然后快速旋转小棒，仔细 观察旋转后分别会形成什么图形？ 最后把你的发现记录在汇报单上。
10厘米 6厘米
以长为轴
以宽为轴
以两条宽中点
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的连线为轴
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以长为轴
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以两条宽中点
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的连线为轴
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以两条宽中点 的连线为轴
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以两条宽中点
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