一年级上册语文教案-第4单元 第1课 秋天 部编版
1秋天本课是一篇写景散文。
课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
全文有3个自然段，每一段的观察角度、观察对象各不相同。
第1自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。
第2自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。
第3自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。
秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。
课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。
“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点，留给读者对于秋天美好的遐想。
1．认识“秋、气”等生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等生字和笔画横撇。
2．正确朗读课文，注意“一”的不同读音。
背诵课文。
3．认识自然段。
4．结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
教学重点正确朗读课文，背诵课文。
教学难点读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。
1．识字写字本课会认字可以采用随文识字的方式进行教学，在教学过程中要注重渗透多种识字方法，降低难度。
如，“了、片、大、飞、个”等字已在前面的教学中出现过，可以用再认的方式认读。
“秋、树、叶、会”几个合体字可采用熟字相加法，帮助学生识记字形。
“飞”可通过做动作来帮助学生记忆。
还可以用熟字组成新词，如“秋天、天气、大树、树叶、个子、飞走”，引导学生巩固识字，扩展词汇。
在渗透一些常用方法的基础上，教师可鼓励学生自主识记字形并充分交流，力求做到一字多法，一法多用。
本课要求学生掌握3个偏旁，这是学生第一次学习偏旁，且偏旁对学生识记字形和理解字义有非常重要的意义。
本课的三个偏旁是由学生以前学过的字变化而来的，可以引导学生观察字变成偏旁后的差别，注意书写。
同时可引导学生根据偏旁表义的特点建立偏旁和字义之间的联系。
本课要学写新笔画横撇，教师在指导生字的书写前，可先示范并提示横撇的书写要领，要求学生熟练掌握后，再指导书写整字“了、子”。
本课会写字“了”和“子”、“人”和“大”各有一定的联系，教师可提示学生加以区分，指导学生在写好“了、人”的基础上练习“子、大”。
2．朗读指导正确朗读课文是本课教学的重点。
需要关注轻声的读法和“一”的不同读音。
读准轻声字“了”，可以第1自然段为例，教师范读，学生跟读，感受“凉了、黄了”中两个字前后轻重的变化。
教师也可以用课件呈现词语，并对前后两个字设置不同的字体大小和颜色深浅，提示学生轻声词语的读法。
借助拼音读准“一”的变调，可用课件呈现“一片片、一群大雁、一会儿、排成个‘一’字”，然后让学生用不变调和变调的方式的分别读，在反复朗读中感受变调带来的音韵美。
在正确朗读的基础上，让学生借助课文插图，或引导学生想象文中美丽的秋景，在朗读中流露出对秋天的喜爱之情。
再在熟读的基础上，结合对课文内容的理解，用再现图片、抓关键词等方式引导学生背诵。
3．理解课文在教学过程中，可通过让学生观看视频、观察图片、复述生活经验等直观手段，增进学生对秋天的了解，引领学生走进秋天的情境。
在充分朗读的基础上，感受课文从“天气、树叶、天空、大雁”这几个方面来写秋天的特征。
“天空那么蓝，那么高。
”可通过把“那么”换成“非常、很”，帮助学生理解“那么”表示程度深，再通过朗读加深体会。
“一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。
”可借助插图或用多媒体呈现视频，帮助学生理解“一会儿……一会儿……”表示变化快，再通过朗读加深体会。
1．表现秋季美景的视频。
(1～2分钟)2．多媒体课件。
2课时第一课时1．认识“秋、气”等生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“了、子”等生字和笔画横撇。
2．正确朗读课文，注意“一”的不同读音。
板块一播放视频，导入新课1．孩子们，一年有四个季节，依次是春夏秋冬。
你们知道现在是什么季节吗？(学生回答)谁能说说只有秋季才有的景色。
(学生自由发言)请同学们观看视频，欣赏秋季景色。
2．播放表现秋季美景的视频。
3．指名学生说说在刚才的视频里，都看到了哪些景物，有怎样的感受。
4．这节课，就让我们一起学习课文——《秋天》，去看看作者笔下的秋天是怎样的吧！(教师板书课题)板块二初读课文，随文识字1．学生朗读课题。
教师圈画出课题中的生字“秋”，并指导学生识记。
(1)课件出示卡片图“禾”和“火”，让学生观察两个字与生字“秋”的关系，引导学生明白可运用熟字相加法识记“秋”的字形：禾＋火＝秋。
(2)课件出示谜语，让学生猜一猜，并借此明白可以用猜字谜的方式识记生字的字形。
禾姑娘遇上了火姑娘，头碰头脚挨脚，变成了秋姑娘。
(3)指名学生给生字组词。
(秋天、秋千、秋季、秋风)2．学生左手扶书、右手指字，认真听教师范读课文，听后说说课文写了秋天的什么。
(指名回答，学生互相补充)天气、树叶、天空、大雁。
3．学生借助拼音自由朗读课文，读准字音。
4．课件出示含轻声的词语和“一”变调的词语。
凉了(le)黄了(le)叶子(zi)来了(le)一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿“一”(yī)字(1)学生齐读词语，识记生字“了”。
(2)细心的同学会发现“一”不是多音字，但是在文中的读音却不一样，这是“一”字的变调现象。
下面老师将用变调和不变调的方式各读一遍含“一”的词语，同学们认真听，比较哪种读法更好听。
(教师读，指名学生回答)(3)教师领读“一”的变调词语，使学生能熟练朗读。
5．指名3位学生分别朗读课文的三个自然段，学生互相纠正错误读音，教师相机范读并重点指导。
“凉、落、来、蓝”是边音。
“那、南”是鼻音。
“从”是平舌音。
“树、上、成”是翘舌音。
(1)课件出示词组“一片片叶子、落下来、一群大雁、往南飞”，请朗读较好的学生领读，注意词组连读。
(2)教师出示词组所在的句子，男女生轮流齐读。
句段：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
(3)指导识记生字。
①学习生字“气”，给它找朋友，组词。
(生气、天气、空气)②学习生字“树、叶”。
A．课件出示各种树叶的照片，使学生直观理解“树叶”。
再引导学生将生字拆解成学过的字，用熟字相加法识记“树、叶”的字形。
B．认识偏旁：木字旁和口字旁。
(课件呈现“木”与木字旁、“口”与口字旁的对比图，引导学生观察发现木字旁将捺改成了点，口字旁变“瘦”了)③学习生字“片、个”。
A．学生组词。
(一片、一个)B．课件出示词语：一片树叶、一片片树叶、一个汉字、一个个汉字。
学生反复读几遍，说说一片树叶和一片片树叶，一个汉字和一个个汉字有什么不同。
(“一片、一个”表示单个；“一片片、一个个”表示很多)C．学生自由发言，说更多的“一××”式的表示多的词语。
一串串一只只一群群一棵棵一束束一朵朵④学习生字“大”。
学生组词。
(大人、大小)教师引导学生发现“大小”两个字是相反的意思，进而初步指导有些字词的意思是相反的。
(可利用课件呈现大小不一的两个事物，让学生直观理解)⑤学习生字“飞”。
(课件呈现“飞”字的演变过程，加深学生的印象，从而识记字形)⑥学习生字“会”和偏旁人字头。
(学生利用熟字组词，说说巧记字形的办法“人＋云＝会”。
观察“人”作为偏旁时的变化)6．学生齐读课文。
板块三认识横撇，学写汉字课件出示本课要求会写的笔画和会写字。
(1)学习新的笔画——横撇。
①教师示范，同步语言指导。
从左到右，起笔时稍重，折时顿笔，轻轻往左下方撇。
②学生书空。
③学生在本子上练习横撇。
(2)指导书写“了、子”。
①引导学生发现“了、子”的相同与不同。
②指导学生发现竖钩在竖中线上，教师范写，再指导学生书空。
③学生练习在田字格中描红并摹写。
(3)指导书写“人、大”。
①巩固撇、捺的写法。
②指导书写“人”的要点，再教师范写，学生书空。
撇从竖中线起笔；捺在撇的中上部起笔，捺脚与撇尖持平。
③学生在田字格中描红并摹写。
④学生观察比较“人、大”的书写区别，教师范写，学生书空再练习。
撇要写成竖撇；捺要在横中线下起笔，捺脚比撇尖略低。
完成本课对应的字词书写训练。
第二课时1．认识自然段。
2．结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
背诵课文。
板块一复习旧知，导入新课1．摘果实游戏：课件出示苹果树，苹果树上呈现本课生字，指名学生读，读正确苹果便进入果篮。
2．通过上节课的学习，我们知道课文写了秋天的天气、树叶、天空、大雁等事物，那作者笔下的秋天具体是怎样的呢？让我们一起走进课文去看看吧！板块二识自然段，感知特征1．认识自然段。
(1)请同学们翻到教材习题第二题，齐读题干。
(2)什么是自然段呢？题干下面的气泡告诉同学们：自然段的前面有两个空格。
(可通过课件呈现两三个自然段，让学生直观理解)(3)请同学们试着给课文标出自然段。
(4)指名学生说说本课一共有几个自然段。
(教师相机指导，使学生掌握识别自然段的方法)2．感知秋天的特征。
(1)再读第1自然段，说说秋天事物有什么变化。
①学生齐读第1自然段。
②指名学生回答。
(学生互相补充)天气变凉树叶变黄并落下(2)学生自由朗读第2自然段，用铅笔圈画出秋天事物的特征。
(指名学生回答)天空又蓝又高大雁南飞①拓展积累成语“秋高气爽”。
(课件呈现天空又蓝又高的图片，帮助学生理解秋高气爽，不要求学生会写成语)秋天天空又蓝又高，天气变凉，所以用“秋高气爽”形容秋天。
②结合课文插图，让学生直观理解大雁排成“人”字形和“一”字形的样子。
(教师可适当给学生讲述大雁飞行时排成这样的队形的原因及作用，还可指名学生回答为什么大雁要在秋季南飞的原因，增加学生对自然知识的了解，让学生感受大雁的坚强毅力)(3)学生齐读第3自然段。
句段：啊！秋天来了！①教师引导学生认识感叹号。
明白带有感叹号的句子是感叹句。
②教师范读句段，指名学生试着说说此句段表达了作者怎样的感情，教师指导并明确。
(让学生初步形成感叹句是带有浓厚感情的句子的印象)此句段表达了作者对秋天的喜爱之情。
(4)小结：通过再读课文，我们知道秋天天气会变凉、树叶会变黄并落下、天空又蓝又高、大雁会南飞的特点。
课文语言优美，而且描述的内容很有画面感，接下来，让我们一起发挥想象力，结合插图，背诵课文吧！板块三图文结合，巧背课文1．指导背诵第1自然段。
(1)本段讲秋天的变化，我们可以采用提炼关键词的方法进行背诵。
(2)引导学生提取本段关键词(天气、树叶)，我们知道：天气凉了，树叶黄了。
树叶黄了会落下来，课文是怎样描写树叶落下来的样子的？(一片片叶子从树上落下来)(3)学生自由背诵第1自然段。
(4)指名2～3名学生背诵。
2．指导背诵第2自然段。
(1)学生找找本段关键词，指名学生回答，教师补充。
(天空、大雁南飞)(2)课件出示教材第二幅插图，以及句式“一会儿……一会儿……”，让学生尝试背诵本段。
一年级上册语文版教案-课文(一)秋 天｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－课文（一）秋天｜人教（部编版）教学目标1.了解常见的秋季天气特征；2.掌握秋季植物的生长变化；3.通过阅读了解人们对于秋季的情感表达。
教学重点1.秋季的天气特征；2.秋季植物的生长变化；3.通过阅读了解人们对于秋季的情感表达。
教学难点1.观察秋天天气特征并进行描述；2.理解和掌握秋天植物生长规律；3.掌握秋天情感表达的技巧。
教学过程第一步：引入课文1.教师可以给学生呈现一些秋天的图片，例如落叶、霜冻等，问学生你们知道这是什么时候的景象吗？这是哪个季节？并帮助学生回忆起秋天的特征。
2.教师引导学生思考，秋天与夏天或春天的区别是什么？为什么此时的天气和生长环境发生了变化？第二步：学习课文1.教师请学生跟读课文，并了解每个生词的意思。
2.请学生读课文，帮助学生理解秋季的植物生长规律。
3.帮助学生了解秋天的情感表达，向学生介绍如何用简单、贴切的语言来描述过短的秋天。
第三步：理解课文1.给学生画面，请他们描述这幅画面是什么。
教师可以让学生描述画面中的蓝天、雾气、落叶等，了解秋天的天气特征。
2.让学生联系自己的经历，分享他们如何度过秋天，以及在这个季节中最喜欢的事情。
教师可以根据不同学生的描述，引导他们了解秋季的不同面貌。
第四步：巩固知识1.请学生在小组内交流自己的观察，描述秋天植物生长的变化。
2.对学生进行小测验，考察他们对于秋季的天气特征、植物变化和情感表达的掌握情况。
总结通过本课的教学，学生将对于秋天的天气特征、植物生长规律、情感表达有更深刻的了解，同时也为后续的秋天实践活动奠定了基础。
人教部编版一年级上册语文教案：第四单元课文1秋天 第1课时
教案标题：人教部编版一年级上册语文教案：第四单元课文1《秋天》第1课时一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过观察图画，让学生感受秋天的美，培养学生的审美情趣。
（2）学会本课的生字，会用“一” “了”造句。
（3）正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，让学生边读边想象，感受秋天的美，培养学生的想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、欣赏大自然美景的情感。
二、教学重点、难点教学重点：通过观察图画，让学生感受秋天的美，培养学生的审美情趣。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学时间1课时四、教学过程1. 导入新课（1）同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？（2）秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，也是个欢乐的季节。
今天，我们就一起走进美丽的秋天。
（板书课题）2. 看图说话（1）请同学们打开书，看看课文插图，你们看到了什么？（2）引导学生观察插图，用自己的话说说图上的内容。
3. 自主学习（1）请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）学生自由朗读课文，教师巡视指导。
4. 朗读感悟（1）指名朗读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）教师范读课文，学生边听边想象，感受秋天的美。
（3）男女生赛读课文，互相评价。
5. 学习生字（1）请同学们找出课文的生字，并用自己的方法记住它们。
（2）教师出示生字卡片，学生认读生字。
（3）教师引导学生用“一” “了”造句。
6. 总结拓展（1）请同学们谈谈学了这篇课文后的感受。
（2）教师总结：秋天是个美丽的季节，我们要学会欣赏大自然的美，热爱大自然。
7. 布置作业（1）熟读课文，背诵课文。
（2）用“一” “了”各造两个句子。
五、板书设计秋天图美景美情美六、课后反思本节课通过观察图画、朗读感悟、学习生字等方式，让学生感受秋天的美，培养学生的审美情趣。
在教学过程中，要注意引导学生发挥想象，用自己的语言描述秋天的美景。
同时，要加强朗读训练，让学生在朗读中感受秋天的美，培养学生的语感。
一年级上册语文教案-课文(一)秋 天｜人教(【部编版】)
一年级上册语文教案－课文（一）秋天｜人教（部编版）一、教材版本该教案适用于人教（部编版）一年级上册。
二、教材难点本篇教材难点为“秋天”的天气变化特征与植物成长状况。
三、教学目标1.知识目标学习本课的单词“秋天”、“落叶”、“果实”、“树叶”等。
了解秋天的天气变化特征及对植物生长的影响。
掌握秋季植物的成长状况，如落叶、果实成熟等。
2.能力目标通过观察、想象、归纳等方法，认识和掌握秋天的特征和植物的成长变化。
培养学生良好的观察与分析能力，加强理解与运用。
3.情感目标借助教师引导，让学生了解和体验秋天的美好，培养对大自然的热爱和保护意识，增强对季节变化的好奇心和探究欲望。
四、教学重点和难点1.教学重点通过本课的学习，使学生了解秋天的天气变化特征，掌握秋季植物的成长状况，如落叶、果实成熟等，并培养学生良好的观察与分析能力。
2.教学难点帮助学生从视觉、听觉、触觉等多种角度分析和理解秋天的特征和植物的成长变化。
五、教学方法1.启发式教学法通过激发学生的兴趣和好奇心，让学生自己发现和探究秋天的天气变化及植物的成长变化。
2.合作学习法教师和学生之间采用平等合作的方式合作开展教学活动，让学生在合作中互相帮助，提高团队协作能力。
3.多媒体教学法通过多媒体手段，如图片、图表、视频等，直观生动地呈现秋天的天气变化特征和植物的成长变化，提高学生的学习和认知效果。
六、教学步骤1.引入用PPT或口头介绍的方式，向学生展示一些秋天的风景图片（树叶变黄、日志变短、果实成熟等），帮助学生了解秋天的特征和植物的成长变化。
2.探究第一步：听读课文让学生听一遍本课的课文，应当让学生集中注意力，如用排名法命名阅读小组，需要表扬朗读出色的组员。
第二步：帮助学生理解秋天的天气变化通过图片、视频等多媒体手段让学生观察和感受秋天的天气变化，从而理解秋天的天气变化特征。
第三步：帮助学生理解植物的成长变化通过PPT或实地观察让学生学习秋季植物的成长变化，如树叶变色、落叶、果实成熟等。
一年级上册语文教案——课文 1.秋天 部编版
一年级上册语文教案——课文《1.秋天》部编版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文，背诵课文。
（2）学会本课的8个生字，认识绿线中的6个字，理解由生字组成的词语。
（3）能按课文内容填空。
2. 过程与方法：通过看图、朗读、背诵，感受秋天的美好。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的感情，树立心中有他人的意识。
二、教学重点、难点1. 教学重点：能正确地朗读课文，背诵课文。
学会本课的生字，绿线中的字。
2. 教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学时间- 2课时四、教学过程1. 第一课时（1）谈话导入师：同学们，你们喜欢哪个季节？为什么？生1：我喜欢春天，因为春天花开了。
生2：我喜欢夏天，因为夏天可以游泳。
师：今天，老师给大家带来一个美丽的季节，你们想看看吗？（2）板书课题，读题师：课题中有一个字我们还不认识，谁会读？生：秋天。
师：对，这个字读作“秋天”。
（板书：秋天）齐读课题。
（3）看图说话师：请同学们打开书，看看课文插图，你们看到了什么？生1：我看到了树叶。
生2：我看到了大雁。
师：你们观察得真仔细！请同学们用自己的话说一说图上的内容。
（4）听读课文师：请同学们认真听老师读课文，注意听准字音。
（5）自读课文师：请同学们自己读一读课文，注意读准字音，读通句子。
（6）检查自读情况师：刚才同学们读得很认真，现在老师要检查一下大家读得怎么样。
谁来读一读课文？（7）学习生字师：请同学们用自己喜欢的方法学习本课的生字。
（8）交流学习成果师：刚才同学们学得很认真，现在请各组派代表交流一下你们的学习成果。
2. 第二课时（1）复习检查师：上节课我们学习了《秋天》这篇课文，谁来说一说你学到了什么？（2）朗读课文师：请同学们有感情地朗读课文。
（3）背诵课文师：请同学们试着背诵课文。
（4）按课文内容填空师：请同学们根据课文内容填空。
（5）总结师：同学们，这节课我们学习了《秋天》这篇课文，通过学习，我们知道了秋天是个美丽的季节，希望大家能够热爱大自然，珍惜每一个美好的时光。
人教部编版语文一年级上册-《秋天》教案
人教部编版语文一年级上册-《秋天》教案一、教学目标1. 知识目标•了解秋天的特点和变化•了解秋天的气候、景色和食物•掌握秋天相关的基本词汇2. 能力目标•观察、感知和描绘秋天的景色和气候变化•培养学生用语言描写自己对秋天的感受和体验3. 情感目标•培养学生热爱自然，热爱生活，热爱秋天的情感二、教学重点•掌握秋天的相关词汇•描绘秋天的景色和气候三、教学难点•培养学生用语言描绘自己对秋天的感受和体验四、教学过程1. 情景导入老师播放描绘秋天的视频、播放秋天的音乐，然后与学生进行互动，引出秋天的话题。
2. 学习秋天相关词汇让学生认识并学习秋天相关的词汇，如树叶、葡萄、稻谷等，通过图片、视频等进行教学。
3. 课文朗读让学生跟读《秋天》这篇课文，带领学生认读生字词，并讲解课文中的语言表达。
4. 情感体验组织学生到操场或校园中观察秋天的变化，让学生用五官去感知秋天的味道、风景等，激发学生对秋天的情感。
5. 语言表达引导学生用简单的语言描绘自己对秋天的感受和体验，让学生进行口头表达或写作练习。
五、课堂延伸1. 秋天手工制作让学生利用纸张、颜料等材料，制作秋天的手工作品，激发学生对秋天的创造力和想象力。
2. 秋天故事分享让学生分享自己或家人在秋天的故事，促进学生之间的交流与合作。
六、课堂总结老师对本节课的重点进行梳理和总结，对学生的表现进行肯定和鼓励，引导学生对秋天的学习进行反思。
七、布置作业让学生完成一篇关于秋天的作文，表达自己对秋天的感受和体验。
八、教学反思教师对本节课的教学效果进行总结和反思，对下节课的教学进行调整和改进。
以上是对人教部编版语文一年级上册《秋天》教案的详细教学安排，希望能够帮助学生更好地理解秋天这个主题，并培养他们对秋天的热爱与体验。
【精品】人教部编版一年级上册语文《秋天》教学设计
《秋天》教案【教学内容】统编教材一年级上册第四单元第1课【教材解读】1.文体的审美分析。
第一，文章的内容美。
课文围绕秋天写了天气、树叶、天空、大雁等景物，“凉了、黄了、落下来”写出了变化中秋天的美。
“那么蓝，那么高”写出了天空的湛蓝和高远。
“一会儿……一会儿……”写出了北雁南飞时雁阵的飞行方向和队形变化。
第二，文章的结构美。
全文有3个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。
先具体再总结，先写观察的景和物，像“天气、树叶、天空、雁群”等，再抒情赞美秋天的到来。
第三，文章的蕴含美。
落叶归根代表着万物循环之美，大雁的集体意识美，这些都是通过持续观察才看到的自然景物的美感，热爱自然的情感美。
本文的思维导图：第1自然段：天气——凉了树叶——黄了，一片片叶子——落下来第2自然段：天空——那么蓝，那么高大雁——一会儿……一会儿……第3自然段：总结（啊！秋天来了！）——赞美秋天秋季景色优美，作者所选的景象都具有代表性。
课文有两幅插图，其中“落叶”与课文“树叶黄了，一片一片叶子从树上落下来”相对应，“雁群”与课文“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字”相对应。
图中“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点，留给读者对于秋天美好的遐想。
借助插图，按照从近到远（或从地面到天空）的顺序，分两个层面进行背诵。
近处的事物：天气、树叶、叶子；远处的事物：天空、大雁、雁阵。
2.语言的审美分析。
第一，段落形式、蕴含美。
本文先写具体观察到的秋天的景物再抒情赞美秋天。
第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。
第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。
第三自然段抒发对秋天到来的欢喜。
第二，句子形式、蕴含美。
第一句“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
”以“景物+特点”描写，写出了秋天带给我们的变化以及叶落归根的循环之美；第二句“天空那么蓝，那么高。
”描写了作者观察角度之变化，仰视角度看到天空的特点；第三句“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。
部编版小学语文一年级上册-《秋天》【教案】
部编版小学语文一年级上册-《秋天》（教案）
一、教学内容
《秋天》
二、教学目标
1.了解秋天的特点和景色。
2.掌握秋天的相关词语，如“黄叶、秋风、菊花”等。
3.培养学生对秋天的喜爱。
4.增强学生的语言表达能力，并培养学生的观察力和想象力。
三、教学重点
掌握秋天的相关词语，如“黄叶、秋风、菊花”等。
四、教学难点
引导学生通过生动的语言描绘秋天的景色和特点。
五、教学过程
本节课是第一节小学语文课，老师应该首先让学生了解秋天的特点和景色，然后通过描写秋天的文字来带领同学感受秋天的美丽。
1. 导入环节
首先老师应该让学生看看窗外，询问大家“现在是什么季节？”然后老师可以带着同学一起感受秋天的气息，比如说感受秋天的风，看看黄叶……
2. 阅读课文
接下来，老师可以让学生一起读一下《秋天》这篇课文，以了解秋天的特点和景色。
3. 分析课文
接下来，老师可以带领学生分析《秋天》这篇课文的重点和难点。
1.首先，我们可以一起找出文章中描述了哪些景色和特点。
2.其次，我们可以讨论这些景色和特点怎么描述的，用了哪些语言技巧，比如比喻、拟人、对比等等。
4. 文字搭配图片欣赏
接下来，老师可以结合图片欣赏，用丰富的语言带领学生感受秋天的美丽。
5. 课文模仿
最后，老师可以让学生运用自己的语言描述秋天的美丽，这样可以达到提高学生语文表达能力和培养学生的想象力的目的。
六、教学总结
通过这节课教学，学生们可以加深对秋天的认识和理解，同时也可以提高他们的语言表达和想象力。
秋天(教案)一年级上册语文部编版
秋天（教案）一年级上册语文部编版一、教学目标1.认知秋天的特点和变化。
2.感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。
3.培养学生的观察力，让他们学会观察并发现身边的事物。
4.培养学生的表达能力，让他们提高口头表达和书写能力。
二、教学内容本节课是一年级上册语文部编版的第一篇课文，主题是秋天。
教学内容包括以下几个方面：1.秋天的特点和变化。
2.秋天的风物和景色。
3.学会观察和发现身边的事物。
三、教学重点1.学生能够了解秋天的特点和变化。
2.学生感受秋天的美好。
3.学生学会观察身边的事物并表达自己的感受。
四、教学难点1.如何让学生在阅读课文时感受到秋天的美好。
2.如何引导学生观察身边的事物并表达自己的感受。
五、教学方法1.讲授法通过课前提问、听取学生的回答，引导学生了解秋天的一些特点和变化。
2.阅读法让学生阅读课文，注意理解秋天的风物和景色，了解秋天的变化。
3.讲解法通过课文讲解和图片展示，让学生更深入的了解秋天的特点和变化。
4.互动体验法引导学生到校园中去观察一些有关秋天的事物，并用自己的话来表达自己的感受。
六、教学步骤：1.课前导入通过提问，了解学生关于秋天的一些认知。
2.阅读课文让学生朗读、模仿课文，理解秋天的特点和变化，感受秋天的美好。
3.讲解课文通过讲解文中的语言和图片，让学生更加直观的了解秋天的特点和变化。
4.观察体验引导学生到校园中去找一些关于秋天的事物，比如落叶、绿化带等等，并让学生亲自去观察和体验。
5.备课笔记引导学生用自己的话把课文中有关秋天的内容记下来，或在纸上画出自己眼中的秋天。
七、教学评价通过课堂上的讨论和学生的表现，评价学生对秋天的认知和感受以及能力的提高情况，可以通过以下方式进行评价：1.观察学生的行为表现。
2.听取学生的口头表达。
3.检查学生的绘画和书写作品。
八、拓展性活动1.秋天手工活动让学生用丰富的材料如彩纸、枝条等等制作落叶、树木、小动物或其他和秋天有关的工艺品。
2.秋天郊游邀请学生和家长一同前往郊外，寻找秋天的踪迹，领略秋天的美好。
部编版小学一年级上册语文《秋天》教案 3篇
部编版小学一年级上册语文《秋天》教案3教学目标1、认识本课中的13个生字，会写其中的7个生字。
2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。
教学重点通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
重点难点让学生能读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美，能够用“一会儿……一会儿……”说话。
教学过程一、导入3分钟一年有四个季节，春夏秋冬。
谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图片出示庄稼成熟）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，题目是《秋天》。
（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天二、初读课文，感知内容1、看拼音读课文。
4分钟师：请把书轻轻地翻到60页。
首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节，不丢音节，不加音节。
2、拼音汉字对照读课文。
师：同学们读得可真用心啊，接下来请同学们拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。
3、看汉字读。
师：老师发现了，同学们认识的汉字都很多！这回老师增大难度，请你们只看汉字读课文，要读准字音，读通句子。
4、检查识字。
（1）借助拼音自由读。
师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了，自己先读读。
（2）指名领读师：其他同学注意听，如果他读对了，请你跟他读一遍，如果他读错了，你要给他纠正过来。
（3）齐读（4）摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？（开火车读）出示“那”时，强调是多音字，有的人姓那，咱班的那琪雅就姓那。
（6）出示第二组词：“棉花、高粱、稻子”要读轻声。
放到句子里，结合图片，再读一读。
师：下面，让我们把字宝宝送回课文中，看谁能把课文读得更通顺，更流利。
5、指名分段读课文。
师：课文有几个自然段，3个，要是一人读一段需要几个人，好，我请3名同学来读课文。
部编版语文一年级上册秋天公开课教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册秋天公开课教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册秋天公开课教案第【1】篇〗学习目标1、运用加一加、生活中识字等多种方法认识“秋、会”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写“人”“大”等4个字。
2.借助拼音正确、流利朗读课文，读准“一”的不同读音。
背诵课文。
3.认识并学习标注自然段。
4.结合插图、视频及生活中的体验，初步了解秋天的特点，知道秋天是个美丽的季节，产生对秋天的喜爱之情。
5.养成良好的写字习惯，注意坐姿和握笔姿势。
学习重难点1．多种方法随文分散识字，正确朗读课文，背诵课文。
2．读好“一”的不同读音。
教学准备ppt课件教学时间两课时教学过程一、课前交流：导入新课1．同学们，老师让你们到大自然里找秋天画秋天，你把找到的秋天带来了吗，谁上台展示一下？（2—3名同学上台投影展示、交流）预设一：黄叶图师：对，变黄的树叶告诉我们秋天来啦！对，秋天来了，树叶穿上了黄颜色的衣裳。
预设二：果园丰收图师：秋天里，我们可以吃到好多丰收的水果。
预设三：大雁南飞师：天气凉了，一群群大雁飞往南方过冬。
2.老师也去找秋天了，看看我找的秋天吧。
（配乐出示课件：1、校门口，法国梧桐的叶子变黄了，秋风一吹，一片片叶子从树上慢慢飘落下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
2、天气凉了，同学们穿上了秋季的校服。
3、我们校园上方的天空，那么高那么蓝。
4、我们校园里的柿子树结果子了，一个个小柿子像灯笼似的挂满枝头。
孩子们，秋天真的来到我们身边了。
【设计意图】通过学生观察生活，感知秋天的特点，用绘画的方式记录下来并在课上交流，调动学生多种感官体验，培养学生观察能力、动手能力和表达能力，增加趣味性。
老师通过音乐配图、用优美的语言把学生引入优美的情境之中，让学生进一步了解秋天的特点，引发学生对秋天的情感体验，为学文做好铺垫。
3.今天我们要学习的课文就叫秋天。
请把你的图画放好，我们要准备上课了。
（上课）和老师一起写课题。