一年级下册道德与法治全册教案(1)
一年级下册道德与法治备课教案
奇台三小
李娜
第一单元 我的好习惯
1、我们爱整洁
第一课时
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点：初步懂得什么叫整洁。
教学难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备：
教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：
1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）
②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌
子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？
⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）
3、小结全课学习内容。
第二课时
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点：初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
教学难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
教学过程：
一复习。
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁？你做得怎样？
板书设计：
按时起床：穿衣、洗漱
在家里
整理房间：叠、铺、掸、抹
1、我们爱整洁
打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、
扫地、抹桌椅
在学校
保护校园环境：不乱丢、不践踏……
2、我们有精神
第 一 课 时
教学目标：珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯。
教学重点：珍视自己的仪态、仪表
教学难点：乐于展示自己有精神的样子。
教学过程：
活动一：绘本故事《谁精神？》
请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神？
出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。
反馈指导：同桌或小组同学互相讨论，看看绘本故事中，谁精神？分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗？提出自己对“精神”的理解。
小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。21教育名师原创作品
活动二：我们真精神
出示任务：“精神”的我是什么样？
1.追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很精神呢？
2.生活中我们会参加很多集体活动，有时候有些集会的场合非常严肃，例如升国旗的时候，你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，并向国旗行礼吗？
3.除了在集体集会的时候，我们要有精神之外，在日常学习和生活中，要不要有精神呢？有的时候感觉累了，要不要放松一下，还是继续努力保持有精神的状态呢？
小结：有精神带给别人的感受是赏心悦目，是自信，也是朝气蓬勃。有精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌，也是生活和学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌，更是在遇到困难和误解时的努力进取和乐观积极。相信你一定可以通过自己的努力，成为一个内外都有精神
的学生。
第 二 课 时
教学目标：1、养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表。
2、愿意做一个有精神的小学生。
教学重点：能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。
教学难点：知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。
教学准备：
1.学生准备：完成课前小调查，准备一张自己认为最精神的近期照片。
2.教师准备：（1）教师精神的照片及故事。（2）课前和家长保持信息沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性地引导。
教学过程：
活动三：我的照片故事
出示任务：晒照片
课前请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片，现在请你带着自己的照片，给大家讲述一下你的课时完照片中的故事，在哪里发生的故事，故事中的你为何这么有精神呢？
提问：通过分享和聆听同学们的故事，你发现了有精神的秘密吗？请说说你的发现。并把你心目中有精神的小榜样勋章，送给你身边有精神的小伙伴。
小结：呈现第7页的有精神的孩子的图片。
看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你，真的特别有精神。
活动四：故事续编
1.大雄是个学习非常努力的孩子，可是晚上总是睡不好，第二天就带着黑眼圈儿来上学了，课堂上他也没精神，下课时，你会。
2.乐乐最近参加舞蹈比赛，取得了好成绩。可是因为排练和比赛，耽误了学习。课间乐乐闷闷不乐地趴在课桌上，你会。
3.康康是个快乐的胖孩子，每天都乐呵呵的。但是这次体育测试成绩不理想，爸爸、妈妈都很着急，作为他的好朋友，你会。
小结：良好的作息和充分的休息，可以有助于我们保持有精神的状态。积极面对挫折和失败，拥有强大的心理素质，才可以让我们成为内外都精神的小学生，加油吧!你一定行。
3、我不拖拉
教学目标：
1、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学重点：学会抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
教学难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学过程：
活动（一）------情境导入
1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？21世纪教育网版权所有
4、教师总结。
活动（二）-----小小故事会
1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？
3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4、教师总结评价。
第 二 课 时
活动（三）-----七嘴八舌话拖拉
教学目标：
1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养
学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。21教育网
2、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
3、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学重点：都要作到学习时就要认认真真地学习，学会抓紧时间的常识和技能。
教学难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学过程：
1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？
3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？4、教师总结。
活动（四）----小小讨论会
1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？
2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？
3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……”
4、不做“小马虎”
第 一 课 时
教学目标：1.做事情有认真负责的态度。
2.初步养成做事认真细致的习惯。
3.知道要认真完成自己承担的任务。
教学重点：做事情有认真负责的态度。
教学难点：知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。
教学准备：多媒体课件、视频。
教学过程：
一、故事导入——引出“小马虎”
部编人教版一年级《道德与法治》下册全册教案
部编人教版一年级《道德与法治》下册全册教案
一、教案概述
1.教学目标
增强学生的法治意识，提高遵纪守法的自觉性。
培养学生热爱生活、关爱他人、关注社会的能力。
2.教学重点与难点
难点：如何在教学中激发学生的学习兴趣，让学生在实践中体验和感悟。
二、教案内容
第一课《我讲诚信》
1.教学目标
让学生了解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
培养学生诚实守信的良好品质。
2.教学内容
诚信的含义
诚信的重要性
如何做到诚信
3.教学方法
故事导入：讲述《狼来了》的故事，引导学生思考诚信的重要性。
讨论交流：小组讨论，分享自己在生活中遇到的诚信问题。 情景剧：编排情景剧，让学生在表演中体验诚信的力量。
第二课《守规矩，我快乐》
1.教学目标
让学生了解遵守规则的重要性，培养守规矩的良好习惯。
让学生体验守规矩带来的快乐。
2.教学内容
规则的重要性
守规矩的好处
如何遵守规则
3.教学方法
游戏体验：组织学生进行“木头人”游戏，让学生在游戏中体验遵守规则的快乐。
案例分析：分析生活中的不守规矩现象，引导学生认识到不守规矩的危害。
角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟遵守规则的场景。
第三课《我学会了合作》
1.教学目标
让学生了解合作的重要性，培养合作意识。
提高学生的团队协作能力。
2.教学内容
合作的意义
合作的方法 合作的好处
3.教学方法
小组活动：组织学生进行团队协作游戏，培养学生的合作意识。
视频欣赏：观看合作成功的案例，激发学生合作欲望。
第四课《关爱他人，快乐自己》
1.教学目标
让学生了解关爱他人的重要性，培养关爱他人的品质。
让学生体验关爱他人带来的快乐。
2.教学内容
关爱他人的意义
关爱他人的方法
关爱他人的好处
3.教学方法
情景剧：编排关爱他人的情景剧，让学生在表演中体验关爱他人的快乐。
实践活动：组织学生进行关爱他人的实践活动，如关爱老人、关爱留守儿童等。
第五课《保护环境，人人有责》
部编版一年级道德与法治下册学科全册教案
1
学 校
任课教师
年 级 一年 级
一年级下册《道德与法治》全册教案 2
1、我们爱整洁
一、教学目标：
1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。
2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。
3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
二、教学重点‘难点
1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒。
2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。
3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用。
三、教学准备：
1.学生准备：小镜子
2.教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。
四、课时安排：两课时
第一课时完成主题话题“镜子里的我”“这样做好不好”;绘本《皮皮的故事》
第二课时完成主题话题“保持整洁有办法”“这样是爱整洁吗”
六、教学过程
第一课时
课时目标：
1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。
2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。
3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，
教学过程：
一、活动一：以图导入，唤醒思考 3
导语：同学们，大家好。请你们看一张图片。
出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？
小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。（板书：整齐 清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们就来学习《我们爱整洁》。（板书课题）
一年级下册道德与法治全册教案
一年级下册道德与法治全册教案
第一章：《遵守规则》
教学目标：
1. 让学生了解生活中的一些基本规则，知道遵守规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守规则，维护社会秩序的意识。
3. 引导学生尊重他人，关爱他人，与人和谐相处。
教学内容：
1. 生活中的规则：交通规则、学校纪律、家庭美德等。
2. 遵守规则的好处：社会秩序、个人安全、人际关系等。
3. 如何遵守规则：自觉遵守、互相监督、积极参与等。
教学活动：
1. 讨论：生活中有哪些规则？为什么要遵守规则？
2. 案例分析：违反规则带来的后果。
3. 角色扮演：模拟遵守规则的场景。
第二章：《尊重他人》
教学目标：
1. 让学生了解尊重他人的重要性，知道尊重他人的表现。
2. 培养学生尊重他人的意识，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会倾听、学会道歉、学会赞美等。
教学内容：
1. 尊重他人的表现：礼貌、谦让、关心、帮助等。
2. 尊重他人的好处：和谐人际关系、个人成长、社会进步等。 3. 如何尊重他人：倾听、表达、赞美、道歉等。
教学活动：
1. 讨论：什么是尊重？为什么要尊重他人？
2. 案例分析：尊重他人的例子。
3. 角色扮演：模拟尊重他人的场景。
第三章：《关爱自然》
教学目标：
1. 让学生了解自然环境的重要性，知道关爱自然的原因。
2. 培养学生关爱自然的意识，提高环保素养。
3. 引导学生学会节约、学会保护、学会感恩等。
教学内容：
1. 自然环境的重要性：空气、水、土地、动植物等。
2. 关爱自然的原因：生态平衡、人类生存、可持续发展等。
3. 如何关爱自然：节约资源、保护环境、感恩自然等。
教学活动：
1. 讨论：自然环境对我们有什么意义？为什么要关爱自然？
2. 案例分析：关爱自然的例子。
3. 实践操作：进行环保活动，如节约用水、垃圾分类等。
第四章：《自我保护》
教学目标：
1. 让学生了解自我保护的重要性，知道自我保护的方法。
一年级下册道德与法治教案全册电子教案
一年级下册道德与法治教案全册电子教案
一、教学内容
1. 第一单元：我们是一家
第一节：家庭树
第二节：我爱我家
第三节：家的温暖
2. 第二单元：我们在学校
第一节：我们的学校
第二节：我们的班级
第三节：同学之间
3. 第三单元：我们的社区
第一节：社区大家庭
第二节：爱护公共设施
第三节：安全在社区
二、教学目标
1. 让学生了解和感受家庭、学校、社区的重要性和温暖。
2. 培养学生热爱家庭、学校、社区的情感，提高他们的集体荣誉感。
3. 培养学生遵守公共秩序、爱护公共设施的良好习惯。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：让学生学会关爱家人、同学和社区，提高他们的道德素养。
2. 教学重点：培养学生遵守公共秩序、爱护公共设施的习惯。 四、教具与学具准备
1. 教具：教学PPT、家庭树卡片、学校设施图片、社区设施图片等。
2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、纸张等。
五、教学过程
1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己家庭的快乐时光，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：
（1）学习第一单元，让学生了解家庭结构，学会关爱家人。
（2）学习第二单元，让学生了解学校、班级的重要性，培养集体荣誉感。
（3）学习第三单元，让学生了解社区设施，提高公共道德意识。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点内容，设计典型例题，引导学生进行思考。
4. 随堂练习：设置与教学内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计
1. 板书内容：各单元主题、重点知识、关键词汇。
2. 板书形式：采用图文并茂的形式，突出重点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）画一画你的家庭树，并向家人表达爱意。 （2）谈谈你在学校的一天，感受班级的温暖。
（3）观察社区，找出需要我们共同爱护的公共设施。
部编版小学一年级道德与法治下册全册教学设计(教案)
部编版小学一年级道德与法治下册全册教学设计(教案)
简介
本教案是针对部编版小学一年级道德与法治下册全册的教学设计，旨在帮助教师有效地进行教学，培养学生的道德与法治意识。
教学目标
1. 培养学生的法律意识和道德观念。
2. 通过案例分析和讨论，培养学生的判断力和决策能力。
3. 提高学生的法律知识水平。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容
本教案涵盖了道德与法治下册全册的所有内容，包括但不限于以下几个方面：
1. 人与自然的关系
2. 人与人的关系
3. 家庭的道德与法治
4. 社区的道德与法治
教学方法
为了达到教学目标，我们将采用以下教学方法：
1. 讲授法律知识：通过讲解和示范，向学生传授相关的法律知识。
2. 案例分析：选择一些具体的案例，引导学生进行分析和讨论，培养学生的判断力和决策能力。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，加深对道德与法治的理解和认识。
4. 小组合作：让学生组成小组，进行合作研究和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
教学评估
为了评估学生的研究情况和教学效果，我们将采用以下评估方法：
1. 考试评估：组织定期考试，测试学生对法律知识的掌握程度。
2. 作业评估：布置相关作业，评估学生对道德与法治的理解和应用能力。
3. 课堂参与评估：评估学生在课堂上的参与度和表现情况。
教学资源
为了支持教学工作，我们将准备以下教学资源：
1. 教材：使用部编版小学一年级道德与法治下册教材作为教学主要参考书。
2. 多媒体设备：使用多媒体设备播放相关法律案例和教学素材。
3. 练册：准备练册作为学生的课后练和巩固。
时间安排
教学时间安排根据不同章节的内容进行合理分配，确保每个教学内容都得到充分的讲解和理解。
总结
通过本教案的实施，我们旨在培养学生的道德与法治意识，提高学生的法律知识水平，培养学生的判断力、决策能力和合作意识。同时，我们也要关注学生的研究情况和教学效果，通过评估来及时调整教学过程，确保教学目标的达成。
一年级道德与法治下册全册教案含反思
一年级道德与法治下册全册教案含反思
教案：一年级道德与法治下册
教学内容：
1. 第二单元 "我们的社区"：学习社区中的公共设施、规则以及与邻里相处的方式。
2. 第三单元 "我们生活在一起"：学习与他人合作、分享和互助的重要性。
3. 第四单元 "我们学习在一起"：学习学习的方法、态度以及如何与他人共同学习。
教学目标：
1. 帮助学生了解和认识社区，培养他们的社区意识。
3. 培养学生正确的学习态度和方法，提高学习效率。
教学难点与重点：
重点：社区的概念、与他人合作的方法、学习的方法和态度。
教具与学具准备：
教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
学具：笔记本、彩色笔。
教学过程：
一、引入（5分钟）
通过向学生展示社区的图片，引导学生思考社区的意义和重要性。
二、讲解（15分钟）
1. 讲解社区的概念和构成，包括公共设施、规则等。
2. 通过实例讲解与他人合作的重要性，如何分享和互助。 三、小组讨论（10分钟）
将学生分成小组，让他们讨论在社区中如何与他人合作、分享和互助，以及如何维护社区的和谐。
四、案例分析（10分钟）
通过分析具体的案例，让学生理解社区的重要性，并学会与他人合作、分享和互助。
板书设计：
板书设计如下：
社区的概念 公共设施 规则
与他人合作 合作方法 分享 互助
学习的方法 学习态度 效率
作业设计：
1. 描述你所在的社区，列出社区的公共设施和规则。
答案：略
课后反思及拓展延伸：
通过本节课的教学，学生对社区的概念有了更深入的了解，并能理解社区的重要性。在小组讨论中，学生能够积极参与，并提出了一些与他人合作、分享和互助的方法。但在案例分析环节，部分学生对一些具体的情况还不太能够理解。在今后的教学中，可以更多地结合实际案例，让学生更好地理解和学习社区的重要性。拓展延伸方面，可以组织学生参观社区，亲身感受社区的氛围和环境，进一步培养他们的社区意识。
一年级道德与法治下册全册教案
一年级道德与法治下册全册教案
第一章：《我和妈妈》
教学目标：
1. 认识自己的妈妈，了解妈妈对自己的爱。
2. 学会表达对妈妈的爱和感激。
3. 培养学生的家庭观念和责任感。
教学重点：
1. 了解妈妈对自己的爱。
2. 学会表达对妈妈的爱和感激。
教学难点：
1. 引导学生体验妈妈的爱。
2. 帮助学生表达爱意。
教学准备：
1. 准备妈妈和孩子相关的图片或视频。
2. 准备彩色纸、画笔等绘画工具。
教学过程：
1. 导入：展示妈妈和孩子相关的图片或视频，引导学生说出自己的妈妈。
2. 体验妈妈的爱：让学生分享妈妈为自己做的事情，引导学生感受到妈妈的爱。
3. 表达爱意：引导学生用语言、动作、绘画等方式表达对妈妈的爱和感激。
4. 总结：强调家庭的重要性和对妈妈的爱。
第二章：《我是小学生》
教学目标： 1. 认识自己是小学生，了解小学生的责任和义务。
2. 学会遵守学校的规章制度。
3. 培养学生的自我管理能力和团队协作精神。
教学重点：
1. 了解小学生的责任和义务。
2. 学会遵守学校的规章制度。
教学难点：
1. 引导学生理解小学生的责任和义务。
2. 帮助学生遵守学校的规章制度。
教学准备：
1. 准备学校的规章制度相关资料。
2. 准备小学生角色扮演的相关道具。
教学过程：
1. 导入：让学生分享自己成为小学生的感受。
2. 了解责任：引导学生了解作为小学生的责任和义务。
3. 遵守规章制度：介绍学校的规章制度，引导学生学会遵守。
4. 角色扮演：让学生分组扮演小学生，模拟遵守规章制度的情境。
5. 总结：强调遵守规章制度的重要性，培养学生的自我管理能力和团队协作精神。
第三章：《我的班级》
教学目标：
2. 了解班级的组成和班级规则。 3. 培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
教学重点：
2. 了解班级的组成和班级规则。
教学难点：
2. 帮助学生了解班级规则。
教学准备：
人教版部编版一年级下册道德与法治教案-全册
人教版部编版一年级下册道德与法治教案-全册
小学一年级下册道德与法治全册教案
第一单元我的好习惯
1、我们爱整洁教学内容教学目标我们爱整洁1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。难点教具学具PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。二次设计教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课：1、在家爱整洁。⑴出示课件,领会“整洁”的含义。①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。⑵了解“按时”的含义。①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，某某同学穿的衣服多整齐，某某同学的手、脸洗得真干净，某某的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）①指定学生复述自己平时的做法。②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。2、在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。⑴清扫教室的步骤是怎样的？⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境整洁。1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）3、小结全课学习内容。三、反馈检测1、游戏。比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。2、思考题。说一说怎样才算整洁？你做得怎样？板书设计：1、我们爱整洁按时起床：穿衣、洗漱在家里整理房间：叠、铺、掸、抹打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅在学校保护校园环境：不乱丢、不践踏……课后反思：
一年级道德与法治(下册)教案
一年级道德与法治(下册)全套教案
第一章：《尊重他人》
一、教学目标：
1. 让学生理解尊重他人的重要性。
2. 培养学生尊重他人的习惯和意识。
3. 让学生学会尊重他人的具体做法。
二、教学内容：
1. 讲解尊重他人的意义。
2. 分析不尊重他人的后果。
3. 学习尊重他人的方法。
三、教学过程：
1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对尊重他人的思考。
2. 新课导入：讲解尊重他人的重要性。
3. 案例分析：分析不尊重他人的后果。
4. 方法指导：学习尊重他人的具体做法。
5. 实践环节：让学生分组讨论，列举在日常生活中如何尊重他人。
第二章：《遵守规则》
一、教学目标：
1. 让学生明白遵守规则的重要性。
2. 培养学生自觉遵守规则的意识。
3. 让学生学会在不同的场合遵守规则。
二、教学内容： 1. 讲解遵守规则的意义。
2. 分析不遵守规则的后果。
3. 学习在不同场合遵守规则的方法。
三、教学过程：
1. 导入：通过一个发生在课堂上的故事，引发学生对遵守规则的思考。
2. 新课导入：讲解遵守规则的重要性。
3. 案例分析：分析不遵守规则的后果。
4. 方法指导：学习在不同场合遵守规则的具体做法。
5. 实践环节：让学生分组讨论，列举在日常生活中的规则以及如何遵守。
第三章：《热爱祖国》
一、教学目标：
1. 让学生理解热爱祖国的含义。
2. 培养学生热爱祖国的情感。
3. 让学生学会为祖国的繁荣富强做出贡献。
二、教学内容：
1. 讲解热爱祖国的含义。
2. 分析不热爱祖国的后果。
3. 学习热爱祖国的具体做法。
三、教学过程：
1. 导入：通过一个关于祖国的历史故事，引发学生对热爱祖国的思考。
2. 新课导入：讲解热爱祖国的含义。
3. 案例分析：分析不热爱祖国的后果。 4. 方法指导：学习热爱祖国的具体做法。
5. 实践环节：让学生分组讨论，列举如何为祖国的繁荣富强做出贡献。
一年级下册道德与法治教案5篇
一年级下册道德与法治教案5篇
第一篇：一年级下册道德与法治教案
一年级下册道德与法治教案
第一单元《我的好习惯》
第一课我们爱整洁
第一课时
教学目标：
1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。
3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。
教学重点：体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。
教学难点：注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。教学过程：
活动一：以图导入，唤醒思考
导语：同学们，大家好。请你们看一张图片。
出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？（出示PPT：男孩照片）
反馈指导：学生交流：衣服干净、整齐，很有精神„„
小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。（板书：整齐 清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们就来学习《我们爱整洁》。（板书课题）活动二：照照镜子，加深认知
导语：同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。（出示PPT:镜子）出示任务：
1.拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。2.同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？ 反馈指导：
1.刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说说？ 学生交流，自由发言。
2.同学之间互相帮助，检查了对方整洁和不整洁的地方。如果有问题，请帮他改正。学生根据自己所见，谈感受。
3.第二次照镜子，很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”，帮助同学整理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等。大家都能互相帮助。谈谈你的感受。