儿童性教育
孩子性教育
孩子性教育孩子性教育是现代社会必不可少的一个教育领域。
在中国，性教育通常并不被重视，这可能导致孩子们在性健康问题上面临很多风险和困难。
因此，家长应该开始给孩子性教育，并建立开放、健康、负责任的性教育环境。
1. 性教育是什么？性教育涉及到的主题包括性别、性行为和性健康等。
性教育旨在为孩子们提供关于性和与他人互动的知识，以帮助他们在未来的人生和生活中做出明智的决策，避免不良结果。
2. 为什么需要性教育？性教育可以帮助孩子们认识到身体、心理和社会角色这些方面的差异。
这有助于孩子们理解自己和他人，建立对自己和他人的尊重。
通过教育孩子们如何保护自己和他人的方法，可以帮助孩子们预防健康风险和社会风险，并在日后的生活中保持健康和安全。
3. 如何进行性教育？首先，家长应该明确自己对性教育的态度和观点，并建立开放、积极、健康和负责任的性教育环境。
明确自己的价值观，遵循尊重孩子的原则，和孩子进行开放的对话，倾听他们的问题和疑虑，对他们提出的问题给予真实和正确的回答。
在教育孩子时，特别注意教育孩子有关保护自己和他人的方法，避免健康风险和社会风险。
此外，性教育也应该涉及到性别平等、反性骚扰、授权、尊重和同意等方面的内容。
4. 性教育的年龄划分性教育的年龄划分应该根据孩子的发育阶段和认知水平灵活设置。
根据学习对象的特点，性教育可以分为儿童性教育和青少年性教育。
儿童性教育通常涉及到身体结构、生殖器官和生育等基本知识；青少年性教育则应该涉及到性行为、保护方法等内容。
儿童性教育阶段：在这个阶段，性教育应该以提供基本知识为重点。
家长可以给孩子们读有关人体结构的书籍，并告诉他们正常和健康的行为是什么。
父母应该与孩子建立良好的沟通，与孩子们一起讨论生育和身体结构的基本知识。
同时，孩子们也应该知道他们的生殖器官的名称，并了解清楚基本的防护知识，这将帮助他们增强自我保护的能力。
青少年性教育阶段：在这个阶段，家长应该更多的关注孩子们的性健康问题，并对他们进行更细致、全面、深入的性教育。
儿童性教育的实施要点
儿童性教育的实施要点儿童性教育是帮助孩子建立正确的性观念、培养健康的性心理和性行为的过程。
在当今社会，面对各种各样的性信息和多元化的性价值观，儿童性教育显得尤为重要。
本文将从儿童性教育的目标、方法和注意事项等方面，探讨儿童性教育的实施要点。
一、目标：1. 培养正确的性观念：通过教育，使儿童认识到性是一种自然而正常的生理现象，帮助他们摆脱性的偏见和误解，形成正确认识。
2. 培养健康的性心理：培养儿童积极自信的性心态，提高他们的自尊心和自信心，使他们能够正确面对自己的性特点和性需求。
3. 培养良好的性行为：促使儿童树立正确的性道德观念，养成正当的性行为习惯，并提醒他们性行为背后可能产生的风险和责任。
二、方法：1. 温馨与亲密的家庭环境：家庭是儿童最主要的教育场所，能够借助温馨与亲密的家庭环境，通过亲身示范和言传身教的方式，让孩子在日常生活中逐渐接触和了解性，同时传递正确的性观念。
2. 适龄性教育课程：学校等教育机构应结合学生的年龄特点和心理发展阶段，适时组织开展适龄性教育课程，通过讲座、小组讨论等形式，向学生传授关于性知识、性心理健康和性道德方面的基本知识。
3. 知识普及与指导：教师和家长应定期组织开展家庭教育讲座、研讨会等活动，针对性开展儿童性教育知识的普及和指导，帮助家长与教师更好地理解儿童性教育。
三、注意事项：1. 尊重儿童的隐私权：在进行性教育时，家长和教师应尊重儿童的隐私和自我保护意识，避免侵犯儿童的隐私权。
2. 适当选择教学材料：家长和教师在选择教学材料时要注意内容的恰当性和适宜性，确保传递给孩子的信息正确而不过于暴露。
3. 不强制性问题的讨论：在进行家庭或学校的性教育时，应注意避免过度强调性问题，避免儿童对性的认知过早或过深，以免对其心理健康造成负面影响。
4. 建立和谐的师生互动：教师和家长在进行性教育时，应当建立和谐的师生互动关系，注重相互尊重，平等交流，在传递知识的同时，尊重儿童个体差异和发展特点。
外国对小孩子的性教育方法
外国对小孩子的性教育方法现代社会，性教育日益受到各国重视，而外国对小孩子的性教育方法也得到了广泛研究与应用。
本文将介绍几种外国常见的小孩性教育方法，以及其背后的教育理念。
一、瑞典式性教育瑞典作为性教育的先行者之一，其性教育方法以早期幼儿园开始，从幼儿园、学校到家庭全程介入。
在幼儿园中，教师们通过绘本、游戏等形式，向孩子们传授基本的生理知识，如分辨男女性器官、了解生理周期等。
在小学阶段，学校将性教育融入到综合课程中，内容更加详细和系统化。
同时，学校也提供一系列关于性健康和性权益的辅导服务，帮助孩子们正确应对性问题与挑战。
二、荷兰式性教育荷兰是全球性教育领域的佼佼者，其性教育方式以包容、开放和温和著称。
早在幼儿园时期，荷兰就会启动性教育，教导幼儿有关身体隐私和个人空间的概念。
随着年龄增长，学校将性教育的内容贯穿于不同学科中，同时鼓励学校与家长合作，共同参与性教育的传递。
此外，荷兰政府通过各种渠道提供诸如免费避孕套等性保健用品，以保障青少年的性健康。
三、德国式性教育德国的性教育注重的是性别平等和人际关系的培养。
学校和家庭共同承担着性教育的责任。
德国的性教育课程中贯穿着性别平等和尊重的价值观，旨在教导孩子们应该尊重他人，理解性别差异，避免性别歧视。
此外，德国在性教育中注重培养良好的人际交往能力，让孩子们掌握有效的沟通技巧和自我保护意识。
四、美国式性教育美国的性教育具有多样性和灵活性。
不同州和学区可能有不同的教育课程内容和授课方式。
大多数美国学校的性教育内容涵盖了生理知识、性健康、性与人际关系等各方面。
而且，美国家长也扮演着重要的角色，他们经常参与家庭教育与性教育的讨论，给予孩子正确的引导和支持。
综上所述，外国对小孩子的性教育方法包括瑞典式、荷兰式、德国式和美国式等。
这些方法在教育内容、年龄段划分和家校合作等方面存在差异，但目标都是为了帮助孩子们获得正确的性知识、建立健康的性态度，并培养良好的人际关系技巧。
幼儿园儿童的性教育方案 幼儿园教育
幼儿园儿童的性教育方案1. 背景介绍幼儿园是孩子成长过程中非常重要的一个阶段，也是性教育的起点之一。
幼儿园教育不仅要注重学习认知、情感、社会交往等方面的内容，还需要关注性教育这一重要的教育内容。
性教育在幼儿园阶段的重要性不容忽视，正确认识性，增强性教育意识，不仅有利于幼儿的身心健康成长，还有助于建立正确的性别意识、性别平等观念。
完善幼儿园儿童的性教育方案至关重要。
2. 性教育内容有关性教育应包括但不仅限于生理知识、性别差异、性别平等意识、防止性侵害、性骚扰，尊重个体差异，培养良好的性道德观念，正确处理个人之间、男女之间、大人和孩子之间的性关系等内容。
3. 性教育目标幼儿园性教育的目标是使儿童树立正确的性别意识，了解各自的生理特征、性特征，培养性别平等观念，学会尊重自己和他人的身体，建立正确的性自尊心和性价值观，预防性侵害等不良事件的发生，促进幼儿身心健康全面发展。
4. 性教育方法幼儿性教育方法应以游戏、故事、歌曲、图画、手工等为主要形式，结合幼儿日常生活和游戏活动，以情节故事的方式进行示范和引导，帮助儿童认识自己的性别特征，模仿身体动作之类的游戏活动，让幼儿学会尊重自己和他人，并适时启发、解释他们的兴趣和好奇。
5. 家园合作性教育工作要加强与家庭的沟通联系，幼儿家庭是性教育的重要场所，幼儿家庭是幼儿性教育的重要场所，学校和家庭应该充分合作，双方携手配合，密切配合，提供一致的性教育原则。
6. 教师的角色教师是幼儿教育工作的主要实施者，性教育是幼儿教育工作的重要内容，但不一定是所有幼儿园的教育者。
教师应了解性教育的必要性，不断提高自身的性教育意识和专业知识水平。
7. 性教育评估对于幼儿园的性教育工作，学校要建立相应的性教育工作评价机制，对性教育工作进行定期评估，及时发现和解决工作中存在的问题，保证性教育工作的顺利运行。
结语性教育是幼儿教育的重要组成部分，幼儿园儿童的性教育方案应该充分考虑到幼儿的身心发育特点和家庭、社会环境，注重启发、启蒙、引导和预防。
儿童性教育有哪些原则
儿童性教育有哪些原则1.科学性原则：儿童性教育应以科学知识为基础，包括性器官的构造和功能，生理和心理变化等方面的知识，确保信息真实、准确和全面。
2.适龄原则：儿童性教育应根据儿童的不同阶段和发展特点来进行。
教育内容、方式和教材选择应与儿童的年龄和认知水平相适应，确保教育效果。
3.知情权原则：儿童性教育应尊重儿童的知情权，并愿意回答他们提出的合理问题。
教育者应当满足儿童对性知识的好奇心和需求，成为他们可以信赖的人。
4.尊重差异原则：儿童性教育应尊重儿童的差异性，包括性别、种族、宗教、文化背景等方面的差异。
教育内容和方式应兼顾多元，避免对一些群体的歧视和偏见。
5.正面性原则：儿童性教育应以正面和健康的态度来介绍性知识，强调性是人类自然的需求和美好的表达方式，提倡尊重他人的选择和个体权利。
6.家庭参与原则：儿童性教育应与家庭密切合作，并尊重家长的角色和权威。
教育者应与家长沟通，了解他们对教育的期望和需求，提供家庭教育支持和指导。
7.安全保障原则：儿童性教育应保障儿童的身心安全。
教育者应确保教育环境的安全性，提供有关性侵害和自我保护的知识，并教授儿童适当的辨别和拒绝不良行为的能力。
8.防止早恋原则：儿童性教育应强调儿童在发展过程中的阶段性，避免引导儿童过早参与恋爱和性行为。
教育者应提供有关友谊、亲密关系和健康交往的知识，帮助儿童建立健康的人际关系。
9.持续性原则：儿童性教育应是一个持续的过程，而不是一次性的活动。
教育者应不断提供性健康和性教育的信息，创造反复学习的机会，确保儿童的性知识和技能的持久性。
总之，儿童性教育应以科学为依据，尊重儿童的权益和差异性，关注儿童的安全和发展需求，与家庭合作，持续提供性健康知识和技能的支持和指导。
这些原则将有助于确保儿童性教育的有效性和积极影响。
幼儿园性教育教案20篇小班
《幼儿园性教育教案 20 篇小班》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，幼儿园性教育教案 20 篇小班！身体不能随便摸一、活动目标1、引导幼儿认识自己的身体，男孩子和女孩子之间有何区别。
2、引导幼儿掌握和知道自己的隐私部位，懂得要保护自己的隐私部位。
3、幼儿了解自我保护的知识，懂得身体不能随便让人亲和摸，增强健康安全意识。
4、幼儿园家园共育：教师和家长共同开展幼儿性教育。
二、活动准备1、健康安全教案《身体不能随便摸》2、男孩和女孩的挂图3、男孩和女孩的相关身体区别4、故事《他是坏人》三、活动过程1、教师出示男孩子和女孩子的挂图，引导幼儿进入本次活动主题，正确认识自己的身体，掌握自我保护的知识。
(1)小朋友们请看图，图上有两位小朋友，它们一个叫男孩，一个叫女孩。
(2)你们知道男孩和女孩是什么意思吗？你是男孩还是女孩呢？请你说说为什么？(3)男孩和女孩有什么地方不一样？请幼儿观察周围的同伴，根据观察回答问题。
男孩的头发短短的，女孩的头发长长的，老师会给女孩扎辫子。
男孩要穿短衣短裤，女孩穿的是裙子，男孩子喜欢玩小汽车的玩具，而女孩喜欢玩布娃娃和芭比娃娃等等……2、教师出示课件，进入男孩女孩不一样环节，引导幼儿认识自己的身体和身体的隐私部位。
(1)男孩和女孩的身体是不一样的！男孩子和女孩子的身体隐私部位也是不一样的！(2)男孩子和女孩子之间很多事情和动作都不可以做！比如亲亲你的脸蛋、小手，摸摸别人的脸蛋和身体隐私的部位！ (屁股、大腿、胸部、肚子等)3、情景模拟：教师扮演，摸摸个别的小朋友。
(1)老师刚刚扮演了一个坏人。
摸了几位小朋友的身体，但是小朋友们好像都不知道保护自己，随便让坏人摸，你们觉得这样可以吗？(2)当你们遇到这样的情况时，你会怎么办？(3)遇到陌生人要抱你、要亲你和摸你的时候，你应该反复强调拒绝别人，保护自己，不让坏人得逞！4、教师引导幼儿学会拒绝，保护身体的隐私！通过故事，告诉幼儿要学拒绝别人，保护自己，同时要学会给老师和爸爸妈妈倾诉。
学校儿童性教育活动方案
学校儿童性教育活动方案一、背景介绍性教育是培养孩子健康性观念和性行为的重要途径。
为了帮助学生正确认识性及相关问题，学校需要制定一套合理有效的儿童性教育活动方案。
二、目标确定1. 培养学生正确的性观念和态度，帮助他们树立自尊、自爱、自律的性价值观。
2. 提供全面的性知识，帮助学生了解身体的生理变化和性的功能。
3. 培养学生正确面对恋爱与性行为，增强他们的自我保护意识。
4. 培养学生正确应对性暴力和性骚扰，提高他们的自我防范能力。
三、内容设计1. 年龄适宜的性知识传递1.1 幼儿阶段：介绍简单的生理结构，如性别区别和生殖器官。
1.2 小学阶段：介绍更复杂的生理知识，如月经、生殖细胞等。
1.3 初中阶段：深入讲解生理与心理、性繁殖、性病预防等内容。
2. 强调性别平等2.1 引导学生认识性别平等的重要性，了解男女角色在社会中的平等地位。
2.2 鼓励学生超越性别固化观念，追求平等与尊重。
3. 感受身体自主权3.1 帮助学生认识到身体是私密的，应该尊重和保护自己的身体。
3.2 告诉学生拒绝不合适的身体接触可以是正确的选择。
4. 探讨性与恋爱4.1 引导学生理解性是一种自然的生理需求，但需要在合适的时间和环境表达。
4.2 引导学生了解恋爱中的亲密关系是建立在平等、尊重和理解的基础上的。
5. 安全使用网络5.1 警示学生网络上存在的色情、谣言等信息，帮助他们远离性暴力内容。
5.2 引导学生正确使用互联网，锻炼其辨别虚假信息和抵御诱惑的能力。
6. 性暴力和性骚扰防范6.1 教育学生如何识别和回应性暴力和性骚扰行为。
6.2 提供学生寻求帮助的渠道，并告知他们在遭受性暴力和性骚扰时应该如何保护自己。
四、教学方法1. 小组讨论与案例分析通过小组合作，让学生展开讨论和分析，提高他们的自主思考和解决问题的能力。
2. 视频教学和实践体验结合具体的案例和真实情境，通过观看相关视频和亲身体验，引导学生深入了解和感受。
3. 专家讲座和互动答疑邀请专家来校进行性教育讲座，并开展互动答疑活动，回答学生关于性问题的疑问。
儿童性教育的核心目标是什么
儿童性教育的核心目标是什么儿童性教育是指向儿童传授关于性知识、性态度和性价值观的教育活动。
作为一项重要的教育内容，儿童性教育的核心目标主要包括以下几个方面。
1. 知识传授：儿童性教育的首要目标是向儿童传授正确、科学的性知识。
通过向他们介绍生殖器官、生理周期、生命起源等基础知识，让他们了解人体的生理结构和功能；通过解释生理变化、性别差异、性成熟等内容，使他们明白人的性发育过程和相关知识。
这种知识传授有利于儿童建立正确的性观念，消除谣言和误解，减少对性的好奇心和疑惑，以及预防儿童的性虐待和不良行为。
2. 情感培养：儿童性教育的另一个核心目标是培养儿童积极健康的性情感。
性教育应该以尊重、关爱和倾听为原则，帮助儿童树立正确的性自尊和性自信，正确认识自己和他人的性别，理解并尊重性别差异。
同时，儿童应该学会自我保护，学会拒绝不适当的性行为和侵害。
3. 价值观塑造：儿童性教育的核心目标还包括塑造积极的性价值观。
通过教授儿童性别平等、人人平等、尊重他人的权利等方面的价值观，培养他们公正、正直、负责任的态度以及正确的性行为价值观。
此外，教育还应当帮助儿童认识到性与爱的关系，理解性是在关系的基础上进行的，弘扬爱的观念，抵制侵犯他人的行为。
4. 培养技能：儿童性教育的最后一个核心目标是培养儿童保护自己的性技能。
这包括指导他们识别和回应性侵害的危险信号，教授他们拒绝性骚扰和性威胁的方法，以及普及常见的性疾病预防知识。
儿童应该学会建立和维护健康、平等、尊重的性关系，了解如何寻求支持和保护当他们遇到问题时。
综上所述，儿童性教育的核心目标包括知识传授、情感培养、价值观塑造和技能培养。
这些目标之间相辅相成，共同为儿童提供全面的、符合他们发展需要的性教育，旨在帮助他们建立积极健康的性观念和性行为模式，促进儿童的全面发展和健康成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
儿童性教育对0～12岁的儿童进行的性启蒙教育。
性教育的初始阶段。
儿童性唤起能力在出生时即存在，性教育应从0岁开始。
人类的性活动并不是在生理发育成熟后才开始的。
生理学证据表明，由于生物因素和心理因素影响，男婴会产生阴茎勃起，女婴会出现阴道润滑现象。
如果刺激3～4个月的男女婴儿的生殖器区即会引起微笑等愉快的表现。
从3岁或4岁开始，儿童对怀孕、生育、分娩、乳房等表现出兴趣，有时会询问“宝宝是哪里来的”等问题。
有时他们通过自我观察、自我触摸刺激生殖器产生快感，获得不同程度的体验，这就是儿童手淫(自慰)。
有一些儿童将这种自我行为扩展为观看和触摸其他儿童的生殖器，要求观看和触摸成人(如父母)的生殖器等，这种现象纯粹是出于好奇，而并非成年人意义上的性活动，应该视为正常现象。
总之，儿童的性活动常常表现为玩弄、触摸或暴露性器官，脱衣显露裸体，亲吻、贴脸，性疑问，追究男女性器差异、排尿方式差异等。
如果不能耐心解答他们的问题，或讥笑和压抑孩子对事物的探索，将影响孩子对性的态度，并会在其后长久地存在很多年。
主要任务一方面指导孩子树立正确的性态度，防止产生性压抑和性的神秘感;另一方面帮助孩子培养正确的性别自认和性别角色意识。
具体的教育内容可根据儿童各方面成长的状况分3个阶段进行，3个阶段在时间上相互重叠，不能截然分开。
“抚爱式”教育(0～3岁) 这是儿童性教育的第一个阶段。
这个时期，儿童主要与父母生活在一起，父母是孩子的第一任教师，理应承担对孩子的性启蒙职能。
这个阶段的性教育主要通过接触、裸体、防止自慰行为几个方面进行母子间的交流，在这种交流中传达的信息对于婴儿的身心发育具有极为重要的意义。
这个阶段给予的是一种“抚爱式”教育，包括母爱与父爱。
新生儿主要通过皮肤接触感觉信息，以后随着视觉、听觉的发展逐渐认识世界。
因此，婴幼儿满足性欲的方式与成年人不同。
现代育婴提倡母乳哺养，婴儿吮吸母亲的乳头，得到丰富的乳汁，满足饮食本能的需要，母亲成了婴儿的营养来源。
同时吮吸可能使婴儿产生快感，母亲的乳房也是婴儿快感的源泉，母亲成了婴儿第一个“爱的对象”，从母亲的爱护中，婴儿产生了信赖与感情心理。
母亲应多拥抱孩子，婴儿在母亲的怀抱中可以得到温暖，获取抚爱的体验。
因为胎儿在子宫内受到母亲心跳节律的安抚及体温的维护，一朝分娩离开母体给新生儿带来不适，母亲的拥抱就可感到体温与心跳的熟悉环境。
这是新生儿入世后第一次体验到的愉悦，也是个体性感的起始。
许多母亲不仅经常怀抱婴儿，而且在劳动时用背带将婴儿伏在背上，睡觉时母婴同床而卧，母亲轻轻拍打孩子的身体，使其安稳入睡，这些都有助于孩子的身心健康，尤其是有助于乐观情绪的发展。
但是母子的这种接触并不是成人意义上的性活动。
现代育婴还提倡母婴同浴，婴儿与母亲湿润皮肤的接触，母亲用温水轻拍在孩子的裸体上可起抚慰作用。
只要室温允许，孩子的衣服尽可能少穿，尽可能增加裸体活动的时间。
被剥夺母爱或缺少父母爱抚的儿童死亡率常较高，即使长大成人，由于这一原因，也常常导致人际交往的障碍。
“问答式”教育(4～10岁) 这是儿童性教育的第二个阶段。
这个时期，孩子已进入幼儿园及小学低中年级。
由于智力快速发展，语言能力迅速增长，所以发问特别多，有关性的内容提问也不少。
此阶段的性教育主要是回答孩子的性提问，父母与教师应坦然对待，与平时回答其他知识性问题的态度一致。
为了及时做出恰当的回答，父母与教师都应该学习一点有关儿童性教育的知识。
父母在儿童性教育中的作用是他人无法替代的，父母扮演的角色是耐心倾听，有问必答，平等交谈。
幼儿园与小学教师可归纳儿童提出的问题，分门别类地主动用图片、幻灯、录像等方法进行教育。
努力为儿童的发育成长打下尽可能扎实的基础，以便孩子日后能够正确理解和应对有关性方面的问题。
“顺序式”教育(11～12岁) 这是儿童性教育的第三个阶段。
这个时期，孩子已进入小学高年级阶段，并进入青春期前的性发育增速期，对性的兴趣增加，渴望得到性知识。
这一阶段除了父母给以释疑、关怀、指导以外，更重要的是学校应有性教育大纲，根据儿童性生理，、性心理变化的自然规律，制定符合他们年龄特点、性别特征和知识水平的性教育计划，依据儿童身心发展序列，有目的、有顺序地确定恰当的教育时机，选择有针对性的教育内容，组织适当、多样的教育形式，使儿童得到身体生长发育、男女性别差异、月经、遗精、情感发展、家庭组成等知识，从而能科学地认识自身变化，对性持有正确的态度。
原则实践证明，儿童性教育必须遵循如下原则。
①容许孩子的性好奇。
1岁或2岁的孩子喜欢玩弄自己的性器官，尤其是男孩，一伸手就可以摸到自己的阴茎，抚摸时又会产生一种无法形容的舒服感，因而常常会有趣地去玩弄，就如同玩弄自己的手、脚、耳朵那样。
孩子在探索新事物时首先体验自己的身体。
这是十分自然而正常的表现。
孩子长到三四岁以后，还会对异性性器官产生兴趣和好奇。
应该懂得，孩子对性器官的好奇，与对身体各部位器官的好奇是一样的，父母不必大惊小怪，更不要带有偏见地训斥孩子。
否则，幼小的心灵中会留下这样的印象：“性器官是不好的、污秽的、罪恶的……”从而不利于孩子性意识的发展，甚至会造成性的压抑。
应该允许孩子的性好奇。
②顺其自然地进行教育。
对幼小的孩子来说，无论是摸耳朵、吮脚趾、玩性器官，都是出于好奇的动机，此时，应因势利导地帮助孩子认识身体各部位的名称：耳朵、鼻子、肚脐、阴茎……使孩子懂得身体各个器官都是自身必不可少的一部分。
如果孩子触摸玩弄性器官，可以用玩玩具、看图书、讲故事等方式转移孩子的注意力。
稍大一些的孩子，可以告诉他，手脏有细菌，不能吮手指，不能用手揉眼睛，也不能用手摸弄性器官。
对八九岁的孩子，不仅要告诉他，玩弄性器官有时会抓破皮肤引起炎症，还要告诉他要爱护自身的性器官，阴茎很娇嫩、很敏感，要经常保持清洁卫生。
教会孩子在每次洗澡时，把包皮翻开。
让龟头与阴茎体连接的冠状沟完全露出，用温水轻轻地洗净。
3～4岁的儿童开始注意男女的区别，有的女孩子模仿男孩的小便姿势把裤子弄湿，有的女孩指着男孩的阴茎问妈妈“为什么我没有这个”，也有的孩子想通过游戏来了解男女的差别等等。
此时，也是因势利导进行性教育的好机会。
可告诉孩子：男女的区别是生来就有的，男女孩子要互相友爱、尊重，偷看别人性器官是难为情的事等。
对个别孩子的异常举动，应进行个别交谈、指导，切忌当众盘问和训斥。
③坦诚地回答孩子关于性的提问。
随着年龄的增长，儿童有关性的问题就会多起来。
对于儿童的提问，正确的态度是自然、坦诚和有信心地给以正确的回答。
不要回避、撒谎或责骂。
儿童性教育不必讲究系统性。
孩子的发育阶段不同，提出的问题也就不同，要根据孩子的需要和知识水平，给予他们能够接受的性知识。
一般4岁左右的幼儿常常会提出这样的问题：“妈妈，我是从哪里来的?”对此，古今中外的许多母亲，大多会采取“骗”、“回避”、“骂”等方式不予正面回答。
这些做法造成的后果。
一是儿童可能因此减少对父母的信任和尊重;二是可能在孩子心灵上留下自己来历不明的阴影;三是可能使孩子对性产生神秘感，长大后会对接受有关性知识的指导带来障碍，包括容易从不正常的渠道接受荒诞、淫秽的说法，以至给一生带来危害。
正确的做法是说实话，至于说到什么程度，应根据儿童的年龄和理解力而定。
下面是一种具体的回答，可供参考：“你不是看见过老母鸡生蛋，鸡蛋可孵出小鸡来吗?妈妈肚里也有一种很小很小的像蛋那样的东西，蛋又叫卵子。
爸爸身体里也会产生一种很小很小的东西，叫做精子。
爸爸的精子和妈妈的卵子结合，就变成一个受精卵，受精卵也很小很小，但他在妈妈的子宫里慢慢长大，大约经过10个月就会变成一个小孩，这时他就要离开妈妈的身体，出世了，所以孩子都是妈妈生下来的。
”孩子会继续提问：“小孩是怎么从妈妈肚子里出世的呢?”如果反问孩子，大多数孩子会说是从肚脐里出来的。
因此母亲要进行正确的解释：“妈妈下身部位有一条专用通道，叫做阴道，小孩是从这条通道出来的。
在生孩子的时候，阴道像气球一样鼓得很大，小孩就能出来了。
”孩子如果继续提问，这时仍应正确回答。
要是感到孩子太小，对一些科学知识尚不能理解，可以告诉孩子：“这里面还有许多复杂的知识，等你长大学到更多的知识后，就会更加明白了。
”类似这样的回答，既能够满足孩子的要求，又能鼓励孩子的求知欲，是比较合理的。
④准确用词。
1～2岁的孩子经常在父母身边，自然会看见父母的裸体，应该提倡在这个年龄段看看男女的裸体，同时告诉孩子人体各个部位的正确名称和机能。
幼儿有时会用自己特有的绰号称呼身体的各个部位，如阴茎称“鸡鸡”、乳房称“奶奶”，对此，没有必要强行制止，但父母最好使用标准用语。
要让儿童从幼儿时代就听到乳房、阴茎、小便、大便、子宫、阴道、肛门、睾丸等词语。
这样，孩子在成长中词汇量不断增加，和父母、医生、朋友谈话时，不会产生不便或障碍。