现代教育技术PPT作业
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强 弱
阶 思 维 性
低 高
/
高
问题意识
探究能力
反思能力 基于资源的主题教学效果评价模型
体院09级社体一班 体院09级社体一班
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教师 任务
促 进 多 元 智 能 发 展 的 PBL 课 程 设 计 流 程
分享 问题解 决/反思 智能发 展 分享Baidu Nhomakorabea及反 省
问题 驱动 学生 任务 语言 言语
创设问 题情境
自然 观察 自我 认识
主题 统整
活化先 数理 前经验 逻辑 提示 分 问 题/
动 问题解决/ 展示 解决 设/
提
/
探究 建构主义倾向的
个体——探究类
A
群体——探究类
B
个体
目前状况
C D
群体
个体——接受类
群体——接受类
客观主义倾向的 接受
信息化教学模式的变革取向
案例收集
已有
无 相关 有 编写
有 选用 有 改写
案例确定
案例选择流程图
难度
简单 复杂
要求 低
低 高
高 阶 思 规范性 维
阶 思 维 性
低 高
/
高
问题意识
探究能力
反思能力 基于资源的主题教学效果评价模型
体院09级社体一班 体院09级社体一班
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创设问 题情境
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活化先 数理 前经验 逻辑 提示 分 问 题/
动 问题解决/ 展示 解决 设/
提
/
探究 建构主义倾向的
个体——探究类
A
群体——探究类
B
个体
目前状况
C D
群体
个体——接受类
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客观主义倾向的 接受
信息化教学模式的变革取向
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