部编版三年级语文上册：《大青树下的小学》重点难点
1《大青树下的小学》(教案)三年级上册语文统编版
《大青树下的小学》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读“坝”“啦”等10个生字，会写“晨”“绒”等13个字，会写“边疆”“民族”等词语；学生能够理解课文内容，体会课文叙述顺序；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能选择自己喜欢的段落背诵。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式结合的方法，培养学生的阅读理解能力，提升学生的阅读体验，使学生感受到阅读的乐趣。
3. 情感态度与价值观：学生能够了解民族小学的学生幸福的学习生活，体会各民族的团结与友爱，培养对学校的热爱之情。
二、教学内容1. 课文内容：本课为《大青树下的小学》的第一课时，主要教学目标为学习生字词，朗读课文，了解课文大意。
2. 教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能选择自己喜欢的段落背诵。
3. 教学难点：学生能够理解课文内容，体会课文叙述顺序。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能选择自己喜欢的段落背诵。
2. 教学难点：学生能够理解课文内容，体会课文叙述顺序。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课文插图、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示课文插图，引导学生观察并描述插图中的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，要求学生注意语气、节奏、停顿等，使学生在朗读过程中感受到课文的韵律美。
3. 学习生字词：教师通过卡片、游戏等方式，帮助学生学习和掌握本课的生字词。
4. 理解课文内容：教师引导学生逐段阅读课文，帮助学生理解课文内容，引导学生关注课文中的细节，培养学生的阅读理解能力。
5. 课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，引导学生分享自己对课文的理解和感受，培养学生的表达能力和思维能力。
6. 课后作业布置：教师布置课后作业，要求学生复习本课生字词，预习下一课内容。
六、板书设计1. 课题：《大青树下的小学》2. 教学目标：正确认读“坝”“啦”等10个生字，会写“晨”“绒”等13个字，会写“边疆”“民族”等词语；理解课文内容，体会课文叙述顺序；正确、流利、有感情地朗读课文，并能选择自己喜欢的段落背诵。
1.《大青树下的小学》(教案)部编版语文三年级上册
《大青树下的小学》（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读、理解和运用生字词，理解课文的主要内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等环节，让学生在阅读过程中掌握有效的阅读方法，培养他们的合作学习能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生了解大青树下的小学的学习生活，激发他们对学习的热爱和对美好生活的向往。
二、教学内容1. 生字词的学习：引导学生学习生字词，掌握生字词的正确读音、书写和运用。
2. 课文的理解：通过阅读课文，让学生理解课文的主要内容，把握课文的结构和思路。
3. 课文的朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习和课文的理解。
2. 教学难点：课文的理解和朗读。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字词卡片、PPT课件。
2. 学具：铅笔、橡皮、笔记本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示课文插图，引导学生观察插图，激发学生的学习兴趣，引出课题。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，圈出生字词，尝试理解课文内容。
3. 小组讨论：让学生分组讨论生字词的学习和课文的理解，相互交流，共同解决问题。
4. 全班交流：让学生在全班分享自己的学习成果，教师进行点评和指导。
5. 课文朗读：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
6. 总结归纳：通过总结归纳，让学生加深对课文的理解，提高他们的思维能力。
六、板书设计1. 课题：《大青树下的小学》2. 生字词：略3. 课文结构：略七、作业设计1. 抄写生字词，每个词抄写3遍。
2. 回答课后思考题。
3. 预习下一课。
八、课后反思通过本节课的教学，我发现学生在生字词的学习和课文的理解方面还存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。
同时，我也发现学生在朗读课文方面的能力有所提高，这是我感到欣慰的地方。
1 大青树下的小学 第一课时 (教案) 部编版语文三年级上册
1 大青树下的小学第一课时 (教案) 部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受作者对小学生活的无尽眷恋和怀念之情。
2. 过程与方法：通过小组合作、自主探究等方式，培养学生自主学习的能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生珍惜时光，珍惜与同学、老师之间的友谊，激发学生对小学生活的热爱。
二、教学内容1. 课文：《大青树下的小学》2. 课后练习：根据课文内容回答问题三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
2. 教学难点：培养学生自主学习能力，提高阅读理解能力，激发学生对小学生活的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过与学生谈论自己对小学生活的回忆，引发学生对本课的兴趣。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握，让学生初步感知课文内容。
3. 理解课文：教师提出问题，引导学生自主探究，小组讨论，回答问题，进一步理解课文内容。
4. 体会情感：教师引导学生关注课文中的关键词句，体会作者对小学生活的无尽眷恋和怀念之情。
5. 小组合作：学生分组讨论，分享自己对本课的理解和感悟，培养学生合作学习的能力。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点，解答学生疑问。
六、板书设计1. 课题：《大青树下的小学》2. 作者：林清玄3. 教学目标：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。
4. 教学重点：培养学生自主学习能力，提高阅读理解能力，激发学生对小学生活的热爱。
七、作业设计1. 家庭作业：根据课后练习，回答问题。
2. 拓展作业：让学生写一篇关于自己小学生活的回忆文章，字数不限。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学过程是否顺利，学生是否积极参与，教学方法是否得当。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，了解学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
统编版小学语文三年级《大青树下的小学》说课稿(附板书)课件
这节课，我们感受到了民族小学上学路上的快乐，上课时的安静；那下 课后又是怎么样的呢？让我们下节课一起来学习。
七、说板书设计
最后我来谈谈我的板书，板书是一篇文章的袖珍版，是课文 精华的体现，针对这篇课文，我采用了词语式板书。首先整 体概括了课文写了上学的路上，上课时，下课后的情景，然 后提炼出上学路上孩子们是快乐的，上课时周围是安静。这 样，这则板书就成了理清课文脉络的载体，可以一目了然地 看清课文内容，领悟文章的重点。
（三） 精读课文，品味语言 A.上学的路上和来学校的情景 首先学生默读课文，画出描写上学路上和来学校时所看到的句子。之后 学生汇报，我总结并逐句出示句子： 第一句：……走来了许多小学生……还有阿昌族和德昂族的。 齐读句子，问学生体会到了什么？（学生可能会回答：小学生很多，小 学生来自不同的民族）我继续追问你从哪里可以看出？再抓住“有……， 有……，有……，还有……。”让学生再次体会小学生多。然后我出示： 下课了，操场上可热闹了。有……，有……，有……，还有……。在顺势 引导学生用“有……，有……，有……，还有……。”造句，更深刻地体 会民族学校的学生多，而且都来自不同的民族。
第四句：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好， 向高高飘扬的国旗敬礼。 齐读句子：问学生体会到了什么？从哪里体会到？ 再齐读第1自然段，读出各民族之间的友爱，读出校园中穿戴不同，美丽 的场景，读出同学们快乐的心情。引导学生更深切感受大青树下的小学 里各民族小学生的团结友爱和学校的美丽。 这个环节，我利用勾圈画点的方法结合充分的读，让学生以读激情，以 读促悟，以情助读，让学生在读中理解感悟各民族之间的团结友爱。并 引导学生养成：不动笔墨不读书的好习惯。
B.上课的情景 引导学生一起去看看民族小学上课的情景又是怎么样的。
1《大青树下的小学》第2课时(教案)部编版语文三年级上册
《大青树下的小学》第2课时（教案）部编版语文三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：正确读写“坝、汉”等10个生字，会写“落、荒”等13个生字，理解“边疆、招呼、穿戴”等词语的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文优美的语言和边疆小学的欢快气氛。
2. 过程与方法：通过阅读，理解课文内容，感受作者的思想感情，培养学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：感受祖国各民族之间的友爱和团结，体会各民族共同发展的幸福生活。
二、教学内容1. 词语学习：坝、汉、旗、赛、疆、舞、艳、蝶、雀、巾。
2. 课文理解：理解课文内容，感受作者的思想感情。
3. 朗读指导：正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 课后习题：完成课后习题，巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读写生字，理解词语的意思；能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：理解课文内容，感受作者的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示我国边疆小学的美丽风光，引导学生关注课文主题。
2. 词语学习：利用PPT展示生字，引导学生跟读、拼写，理解词语意思。
3. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，感受作者的思想感情。
4. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
5. 课后习题：学生完成课后习题，巩固所学知识。
6. 小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
六、板书设计1. 课题：《大青树下的小学》第2课时2. 板书内容：- 生字：坝、汉、旗、赛、疆、舞、艳、蝶、雀、巾- 词语：边疆、招呼、穿戴- 课文内容：感受作者的思想感情，体会各民族共同发展的幸福生活七、作业设计1. 抄写生字，每个3遍。
2. 抄写词语，每个3遍。
3. 朗读课文，要求正确、流利、有感情。
4. 完成课后习题。
八、课后反思本节课通过图片导入、词语学习、课文阅读、朗读指导等环节，使学生掌握了生字词，理解了课文内容，感受到了作者的思想感情。
(部编)人教版三年级语文上册《大青树下的小学》教学反思
1.教学重点
（1）理解课文主题：《大青树下的小学》表达了对美好校园生活的向往和赞美，这是本节课的核心内容。教师应引导学生深入体会课文主题，理解作者对小学生活的热爱和怀念。
举例：通过分析课文中的关键词汇和句子，如“美丽的校园”、“孩子们的笑声”，使学生感悟到作者对校园生活的喜爱。
（2）掌握生字词：本节课的生字词是学生需要重点掌握的内容，包括字音、字形和词义。教师应通过各种教学活动帮助学生熟练掌握生字词。
举例：让学生发挥想象，描述自己心中的美好校园生活，提高学生的审美水平。
2.教学难点
（1）生字词的运用：学生需要学会在实际语境中运用所学生字词，这是本节课的一大难点。
突破方法：设计各种情境，让学生运用生字词进行口语表达和写作练习。
（2）课文结构的分析：对于三年级学生来说，分析文章结构存在一定难度，需要教师引导学生逐步掌握。
突破方法：采用分解法，逐步讲解文章结构，让学生逐步理解并模仿。
（3）作者表达手法的学习：学生需要学会作者如何通过具体事例和细腻描绘来表达情感，这需要一定的思维深度和技巧。
突破方法：通过对比、举例等方法，让学生体会作者的表达手法，并进行模仿练习。
（4）审美情趣的培养：学生对美的感知和欣赏能力有待提高，需要教师通过各种手段激发学生的审美情趣。
1.讨论主题：学生将围绕“如何将课文中的美好描绘运用到自己的写作中”这一主题展开讨论。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现写作技巧、分析优秀句子并尝试运用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和写作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们不仅理解了《大青树下的小学》这篇课文，还通过实践活动和小组讨论，学习了如何运用课文中的表达手法。我希望大家能够将这些知识点内化为自己的写作能力，并在今后的学习和生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第1课《大青树下的小学》(教案)部编版语文三年级上册
小学语文三年级上册《大青树下的小学》教案【教材分析】本文是一篇抒情散文，描写了一所边疆小学快乐和谐的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。
古老的铜钟，洁白的粉墙，还有摇曳的凤尾竹，是那么美丽。
同学们来自不同的民族，在祖国的大家族里，共同学习生活，是那么团结。
他们上课认真读书，下课开心玩耍，小动物的出现增添了趣味。
课文配有一幅插图。
教室里，穿戴不同的小学生正在读书。
教室外，大青树上挂着古老的铜钟，两只调皮的猴子正好奇地听着小学生的朗读。
植物、动物、小学生，构成了和谐美丽的画面，有利于我们更好地理解课文。
【教学目标】1.认识“坝、汉、艳”等10个生字；会写“晨、绒、球等”等13个字。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能找出课文中有新鲜感的词句，并积累运用。
3.通过与自己学校生活对比，能说出“大青树下的小学”特别的地方。
【教学重难点】找出课文中有新鲜感的词句，并积累运用。
能借助提示，说说自己学校生活的某个场景。
【教学过程】一、单元导读1.美丽的校园，成长的摇篮，梦想启航的地方。
提示本单元内容是围绕校园这个话题。
2.阅读时，要关注新鲜感的词语和句子。
“新鲜感”词句是指运用比拟、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。
而这样的词句，读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。
3.体会习作的快乐。
这是本单元的新的课题也是任务。
二、课题导入我国是一个多民族的国家，有的地方好些民族聚居一起，和睦相处。
今天我们学习的课文，讲的就是这么一个地方。
（板题：大青树下的小学）三、介绍作者吴然：云南人，现代着名作家，中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任，春城晚报社高级编辑。
主要致力于儿童散文和散文诗创作。
四、学习生字1.展示“坝、汉”等10个生字并标注拼音。
2.再从文中截取它们的词语(若无则找出常见词语)，加以理解字的意思。
部编三年级上册《大青树下的小学》教案
1 大青树下的小学【教学目标】1.认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个字，会写“早晨、穿戴”等16个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
【教学重难点】1.能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
2.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
【教学准备】1.预习提纲：完成对应课时预习卡。
2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。
【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1.认识“坝、汉”等7个生字，会写“晨、绒”等9个字，会写“早晨、穿戴”等8个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。
能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。
【教学过程】板块一单元导读，发现“新鲜”1.聚焦“单元导语”。
（1）课件出示二年级（上册）教材封面、对应目录、某个单元的内容。
学生对比三年级（上册）教材，说说自己的发现。
（2）介绍篇章页：每个单元课文开始前多了一页，这一页叫“篇章页”。
课件出示：2.揭示课题。
（1）默读篇章页上半部分的句子，说一说：这个单元的主题是什么？（2）画出学习本单元课文的要求，交流：你认为什么是“新鲜感”？（对学生的回答不予评价，只鼓励说出自己的思考）（3）揭示课题：让我们走进第1课，切实体验课文中有新鲜感的词语有哪些，它们“新鲜”在哪里。
（板书课题，齐读课题）【设计意图】三年级开始，教材编排体例与一、二年级有很多不同，其中最为明显的是“单元导语”的出现。
关注篇章页的学习，能更好地培养学生的整体阅读意识，有助于学生明确整个单元的学习内容及学习目标，有利于学生的语文综合素养的提升。
板块二初读课文，感知“新鲜”1.自由读课文，初步感知课文内容。
（1）自由读课文，要求读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。
统编版小学语文三年级上册1《大青树下的小学》教案2023
教学目标知识与技能1. 学习并掌握生字词，能够正确书写“坝、坪”等11个生字，会读“落、荒”等9个生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受祖国各民族之间的友爱和团结。
3. 能借助关键语句，联系生活实际，体会课文表达的思想感情。
过程与方法1. 通过情境创设，激发学生对小学的向往和热爱。
2. 通过自主学习、合作探究的方式，培养学生的合作意识和探究能力。
3. 通过课堂讨论和分享，提升学生的表达能力和思维深度。
情感态度价值观1. 培养学生热爱学习、热爱生活的情感态度。
2. 增强学生对我国多民族国家的认同感和自豪感。
3. 培养学生团结互助、和睦相处的良好品质。
教学内容课文导入1. 利用图片或视频展示大青树下的小学，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 邀请学生分享他们对小学的向往和期待。
课文学习1. 学生自读课文，感知课文内容。
2. 教师引导学生关注课文中的生字词，并进行讲解和示范。
3. 学生合作探究，理解课文中的重点句子和段落。
4. 教师通过提问和讨论，引导学生深入思考课文中的思想感情。
课堂讨论1. 教师提出问题，引导学生进行课堂讨论。
2. 学生分享自己的观点和感受，进行互动交流。
情感体验1. 教师通过情境创设，让学生亲身体验课文中的情感。
2. 学生通过角色扮演、情境模拟等方式，深入体验课文情感。
课后作业1. 学生根据课文内容，完成相关的课后练习题。
2. 学生结合自己的生活实际，写一篇关于自己对小学的向往和期待的短文。
教学重点与难点教学重点1. 学习并掌握生字词，正确书写和朗读。
2. 理解课文内容，感受祖国各民族之间的友爱和团结。
3. 借助关键语句，联系生活实际，体会课文表达的思想感情。
教学难点1. 理解课文中的重点句子和段落，深入思考课文中的思想感情。
2. 结合自己的生活实际，进行情感体验和表达。
教具与学具准备教具1. 图片或视频展示大青树下的小学。
2. 生字词卡片。
3. 课文朗读录音。
统编版小学语文三年级上册1大青树下的小学(教案)
教案：统编版小学语文三年级上册《大青树下的小学》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受课文中描述的美丽景色和快乐的学校生活。
（2）学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
（3）能够正确地书写本课的生字，掌握生字的笔画、结构。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、朗读、讨论等方式，让学生了解课文内容，培养观察力、表达力。
（2）通过课堂互动，让学生学会用词语造句，提高语言表达能力。
（3）通过课后练习，让学生巩固所学知识，培养自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
（2）培养学生团结友爱、互相帮助的道德品质。
（3）培养学生积极向上的心态，激发他们对未来生活的向往。
二、教学内容1. 课文内容：描述了一所位于大青树下的小学，描绘了美丽的校园景色和孩子们快乐的学校生活。
2. 生字、新词：学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
3. 课后练习：完成课后练习，巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确地朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
（3）正确地书写本课的生字。
2. 教学难点：（1）理解课文中的美丽景色和快乐的学校生活。
（2）学会用词语造句，表达自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入新课：展示课文插图，引导学生观察，激发学生对美丽校园的向往。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受美丽的景色和快乐的学校生活。
3. 学习生字、新词：教师出示生字卡片，教授生字、新词，引导学生用词语造句。
4. 课堂互动：学生分享自己最喜欢的校园景色，用词语造句表达自己的感受。
5. 书写练习：学生在练习本上书写本课的生字，掌握生字的笔画、结构。
6. 课后练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。