我国职业教育现状与发展课件(PPT 45张)
合集下载
职业教育的发展PPT课件
6
我国城乡劳动者的素质情况
大专以上
高一中12组% 数据6% 引发文盲的9% 思考
初中38%
小学35%
7
8
9
瑞士每块手表平均 出口创汇是我们的20倍
10
迪克A35TR电火花机床
线
切
机床每公斤的价格
割 机
是我们的10倍
床
11
建国50 多年来
我国GDP 增长了10 多倍，矿产资源消耗增长了40多倍。 我国资本形成占GDP 的比重，1980 年为34.9%，2003 年
高达42.7%，大大高于美国、德国、法国、印度等一般 20%左右的水平。高消耗换来的高增长，必然是高排放、 高污染和低效率。 我国第二产业劳动生产率只相当于美国的1/30、日本的 1/18、法国的1/16、德国的1/12 和韩国的1/7。 资源产出效率大大低于国际先进水平，每吨标准煤的产出 效率相当于美国的28.6%-(2/7)，欧盟的16.8% %-(1/6) ， 日本的10.3% %-(1/10) 。
494.19 491.57 520.77 526.03 473.37 408.3
473.55 515.75 566.2 399.94
747.82 655.66
1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006
在校生人数
招生人数
数据来源：1995年-2006年《全国教育事业发 展统计公报》（国家教育委员会、教育部发布）
27
27
政府工作报告：
要把发展职业教育放在更加突 出的位置，使教育真正成为面向 全社会的教育，这是一项重大变 革和历史任务。重点发展中等职 业教育，健全覆盖城乡的职业教 育和培训网络。深化职业教育管 理体制改革，建立行业、企业、 学校共同参与的机制，推行工学 结合、校企合作的办学模上了持续快速发展的轨道， 高等职业教育迅猛发展 在经历了1999年到2001年的下滑后，2002年、2003 年、2004年中等职业学校招生开始止跌回升，呈现出恢 复性增长的势头。 2005年，中等职业学校招生656万人，在校生达1600 万人，招生数和在校生数均创历史新高，走上了持续快速 发展的轨道。 高等职业教育也有很大发展，2005年，全国高职院校 招生268万人，占普通高校招生数的53.14%，在校生 710多万人。 各种形式的城乡职业培训广泛开展，规模不断扩大。
我国城乡劳动者的素质情况
大专以上
高一中12组% 数据6% 引发文盲的9% 思考
初中38%
小学35%
7
8
9
瑞士每块手表平均 出口创汇是我们的20倍
10
迪克A35TR电火花机床
线
切
机床每公斤的价格
割 机
是我们的10倍
床
11
建国50 多年来
我国GDP 增长了10 多倍，矿产资源消耗增长了40多倍。 我国资本形成占GDP 的比重，1980 年为34.9%，2003 年
高达42.7%，大大高于美国、德国、法国、印度等一般 20%左右的水平。高消耗换来的高增长，必然是高排放、 高污染和低效率。 我国第二产业劳动生产率只相当于美国的1/30、日本的 1/18、法国的1/16、德国的1/12 和韩国的1/7。 资源产出效率大大低于国际先进水平，每吨标准煤的产出 效率相当于美国的28.6%-(2/7)，欧盟的16.8% %-(1/6) ， 日本的10.3% %-(1/10) 。
494.19 491.57 520.77 526.03 473.37 408.3
473.55 515.75 566.2 399.94
747.82 655.66
1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006
在校生人数
招生人数
数据来源：1995年-2006年《全国教育事业发 展统计公报》（国家教育委员会、教育部发布）
27
27
政府工作报告：
要把发展职业教育放在更加突 出的位置，使教育真正成为面向 全社会的教育，这是一项重大变 革和历史任务。重点发展中等职 业教育，健全覆盖城乡的职业教 育和培训网络。深化职业教育管 理体制改革，建立行业、企业、 学校共同参与的机制，推行工学 结合、校企合作的办学模上了持续快速发展的轨道， 高等职业教育迅猛发展 在经历了1999年到2001年的下滑后，2002年、2003 年、2004年中等职业学校招生开始止跌回升，呈现出恢 复性增长的势头。 2005年，中等职业学校招生656万人，在校生达1600 万人，招生数和在校生数均创历史新高，走上了持续快速 发展的轨道。 高等职业教育也有很大发展，2005年，全国高职院校 招生268万人，占普通高校招生数的53.14%，在校生 710多万人。 各种形式的城乡职业培训广泛开展，规模不断扩大。
中职教育当前的形势及发展概述PPT(共 46张)
现代职业教育发展规划(2014-2020年)
总体目标： 牢固确立职业教育在国家人才培养体系中
的重要位置，到2020年，形成适应发展需求、 产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普 通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中 国特色、世界水平的现代职业教育体系，建立 人才培养立交桥，形成合理教育结构，推动现 代教育体系基本建立、教育现代化基本实现。
2014年职业教育大事记
9月5日，教育部提出《教育部关于开展现代学徒 制试点工作的意见》
12月2日，财政部、教育部联合下发《关于建立 完善以改革和绩效为导向的生均拨款制度加快发 展现代高等职业教育的意见》。
12月4日，教育部发布《关于深化职业教育教学 改革，全面提高人才培养质量的若干意见（征求 意见稿）》。
9月3日，国务院出台《国务院关于深化考试招生制度改 革的实施意见》，提出加快推进高职院校分类考试。高 职院校考试招生与普通高校相对分开，实行“文化素质+ 职业技能”评价方式，中职学校毕业生报考高职院校， 参加文化基础与职业技能相结合的测试。普通高中毕业 生报考高职院校，参加职业适应性测试，文化素质成绩 使用高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价。学生 也可以参加统一高考进入高职院校。2015年通过分类考 试录取的学生占高职院校招生总数的一半左右，2017年 成为主渠道。
教 育 体 系 基 本 框 架 示 意 图
四、现代学徒制
为贯彻党的十八届三中全会和全国职业教 育工作会议精神，深化产教融合、校企合作， 进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能 人才培养模式，根据 《 国 务 院 关 于 加 快 发 展 现 代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）要 求，教育部于9月5日提出了《教育部关于开展 现代学徒制试点工作的意见》
2024版职业教育培训课件ppt全文(模板)
推动产教融合
提升学生综合素质
深化与企业的合作，推动产教融合，实现人 才培养与产业需求的紧密对接。
在培养学生实践技能的同时，注重提升学生 的综合素质和创新能力，培养适应未来社会 发展需要的高素质人才。
04
校企合作模式创新与资源整合 策略
Chapter
校企合作现状分析
合作形式单一
01
当前校企合作多停留在企业提供实习岗位、学校输送实习生的
国内外职业教育现状对比
• 校企合作：国内许多职业院校积极与企业合作，共同开展人才培养、技术研发等活动，推动产教融合。
国内外职业教育现状对比
双元制模式
德国等国家的双元制职业教育模 式，将学校教育与企业实践紧密 结合，有效提高了学生的职业能
力和就业竞争力。
社区学院
美国等国家的社区学院为当地居民 提供职业教育和培训机会，促进了 社区经济发展和居民就业。
产教融合和校企合作
职业教育注重与产业界的紧密合 作，通过产教融合、校企合作等 方式，提高学生的实践能力和就 业竞争力。
国内外职业教育现状对比
政策推动
近年来，国家出台了一系列政策措 施，大力发展职业教育，提高技术 技能人才培养质量。
体系建设
我国已建立起较为完善的职业教育 体系，包括中等职业教育、高等职 业教育等不同层次和类型。
反馈与改进
及时向学生和教师反馈评价结果， 针对存在的问题和不足进行改进 和优化，不断提高考核评价的质
量和效果。
持续改进方向和目标设定
完善实践技能培养体系
加强师资队伍建设
不断优化实践技能培养计划和课程设置，提 高实践教学的针对性和实效性。
加大对实践技能教师的培养和引进力度，提 高教师的实践能力和教学水平。
中国职业教育发展概况15页PPT
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
15
中国职业教育发展概况
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
15
中国职业教育发展概况
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
我国职业教育现状与发展共47页
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
我国职业教育现状与发展)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
我国职业教育现状与发展.pptx
我国现在正在建设社会主义新农村，解 决“三农”问题。这里面一个很重要的问 题就是要培养大批的有文化、懂技术、会 经营的新型农民。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——发展快
进入二十一世纪以来，我国的职业教 育在经历了2000～2001年的低谷后，2002～ 2004年恢复发展，2005年起在国家的大力推 动下 ，职业教育进入了快速发展阶段。
• 基础教育领域一直是我国教育领域中的重 点领域。
• 高等教育，改革开放以来在国家的大力扶 持和支持下，也取得了长足的进步。
• 而职业教育，由于体制、政策、经济发展 水平、人们传统文化意识等方面的原因， 几十年来发展起伏不定。重视不够，投入 不足，加上自身办学条件较差，成为制约 职业教育发展的桎梏。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
环境差：
意识环境差 政策环境差 生存环境差
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
意识环境差 中国的文化传统是“读书做官”、“
劳心者治人，劳力者治于人”。 当前社会普遍存在重学历轻技能、重
视普高轻视职高的思想。 在这样的传统文化意识环境下，职业教
育从一开始就属于教育领域的另类和旁门 左道。
职业教育专题报告
两个问题
比较 主观认识 客观情况
在您心目中，职业教育 与普通教育相比，其地位 和作用： (A)同等重要 (B)低于普教
选择？？
平顶山的实际情况是，职 业教育与普通教育相比，其 条件和质量： (A)大体相当（B)差距较大
选择？？
职业教育专题报告
我国职业教育现状
（三）我国职业教育现状
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
政策环境差： 与普通教育和高等教育相比，职业教
职业教育专题报告
我国职业教育现状——发展快
进入二十一世纪以来，我国的职业教 育在经历了2000～2001年的低谷后，2002～ 2004年恢复发展，2005年起在国家的大力推 动下 ，职业教育进入了快速发展阶段。
• 基础教育领域一直是我国教育领域中的重 点领域。
• 高等教育，改革开放以来在国家的大力扶 持和支持下，也取得了长足的进步。
• 而职业教育，由于体制、政策、经济发展 水平、人们传统文化意识等方面的原因， 几十年来发展起伏不定。重视不够，投入 不足，加上自身办学条件较差，成为制约 职业教育发展的桎梏。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
环境差：
意识环境差 政策环境差 生存环境差
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
意识环境差 中国的文化传统是“读书做官”、“
劳心者治人，劳力者治于人”。 当前社会普遍存在重学历轻技能、重
视普高轻视职高的思想。 在这样的传统文化意识环境下，职业教
育从一开始就属于教育领域的另类和旁门 左道。
职业教育专题报告
两个问题
比较 主观认识 客观情况
在您心目中，职业教育 与普通教育相比，其地位 和作用： (A)同等重要 (B)低于普教
选择？？
平顶山的实际情况是，职 业教育与普通教育相比，其 条件和质量： (A)大体相当（B)差距较大
选择？？
职业教育专题报告
我国职业教育现状
（三）我国职业教育现状
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
政策环境差： 与普通教育和高等教育相比，职业教
国内职业教育培训行业现状分析与行业展望ppt
培训机构：提供职 业培训服务的机构， 包括职业技能培训 机构、职业资格培 训机构等
企业：参与职业教 育培训的企业，包 括大型企业、中小 型企业等
政府：负责制定职 业教育培训政策和 标准，推动职业教 育培训的发展
学历教育：提供各 种职业教育学历课 程
非学历教育：提供 各种职业技能培训 课程
职业资格认证：提 供各种职业资格认 证培训
不同培训机构教学质量差异大
添加标题
添加标题
部分培训机构教学设施不完善
添加标题
添加标题
学生对培训机构评价褒贬不一
定义：指在职业培训领域中，教 师的数量和素质不足的现象。
表现：教师数量不足、教师素质 不高、教师流动性大等。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
原因：主要是由于职业培训行业 的快速发展，而师资培养体系无 法跟上行业发展的步伐。
行业将加大对优秀 教师的引进和培养 力度，通过多种渠 道提高教师的能力 和水平。
教师将更加注重自 身的学习和提高， 不断更新知识和技 能，以适应行业发 展的需要。
行业将建立健全的 教师评价体系，对 教师进行全面、客 观、公正的评价， 激励教师不断提高 自身素质和能力。
行业发展趋势：市场需求不断变化，课程设置将更加灵活，贴近市场需求。
国内职业教育培训行业将通过引进国外先进的教学模式、教学资源等途 径，提高自身的国际化水平
国内职业教育培训行业将积极拓展海外市场，开展跨国合作与交流，提 高国际影响力
国内职业教育培训行业将加强与国际知名职业教育培训机构的合作与交 流，共同探索人才培养模式，提高人才培养质量。
汇报人：XXX
市场需求：随着社 会经济的发展和就 业市场的竞争，职 业教育培训行业的 需求将不断增长
职业教育现状与发展趋势课件
❖ 在学校与企业两处实施教育，为企业培养具有实践经验 的高级专门人才及中高级管理人才，以满足当地社会、 经济和企业的直接需要。
LOGO
❖ “ 双元制”的成功实施, 需要政府、行业( 或企业) 与学 校三方的密切合作。这种“企业本位的现代学徒制度”， 既需要政府对职业教育的深度干预, 需要行业、企业对 职业教育的积极参与, 也需要学校的积极配合。
LOGO
❖ 英国为培养企业适用的工程技术人才,以英国的多科技 术学院为代表的许多学校实行了“三明治”(夹心饼) 式的教学计划。即第一年在学院学习，第二年到企业实 训，第三年再回学院学习课程。
❖ 办学形式十分灵活：在招生对象上，既招收一般中学毕 业生，又招收在职人员；在任务与学习内容上，既担负 职前教育，又承担职后进修培训的继续教育；在学制上, 有全日制、半日制的,也有夜间制、函授制的。
LOGO
❖ 台湾的高等职业技术教育既有二、三年制的专科教育， 又有四年制的本科教育，还有在此基础上2～4年的硕士 研究生教育和2～6年的博士研究生教育。
❖ 英国也在完善证书体系的基础上，确立了研究生水平的 NVQ5证书，并通过大学（原具有英国特色的多科技术学 院）中的高等专业技术教育培养本科、硕士、博士层次 的高级科技人才。
❖ 法国教育部1999年公布的一份关于高中改革的文件—— 《面向21世纪的高中》规定，职业技术教育必须做到 “普通教育、职业培训和经济环境的平衡”，要使学生 在接受职业技术教育的同时，获得所有高中学生都应具 备的文化知识，获得从事职业工作的必要能力。
LOGO
2、职业技术教育层次的高移化
❖ 随着发达国家国民经济及教育发展水平的整体提高，其 职业技术教育正在向高中后阶段延伸。
LOGO
❖ 美国职业教育培训的人才是“宽专多能型”, 这与其社 会特征是相吻合的。其培养模式主要是CBE模式，即以 能力为基础的教育( Competency based education)， 产生于二次大战后，现在广泛应用于美国、加拿大等北 美的职业教育中, 是当今一种较为先进的职业教育模式。
LOGO
❖ “ 双元制”的成功实施, 需要政府、行业( 或企业) 与学 校三方的密切合作。这种“企业本位的现代学徒制度”， 既需要政府对职业教育的深度干预, 需要行业、企业对 职业教育的积极参与, 也需要学校的积极配合。
LOGO
❖ 英国为培养企业适用的工程技术人才,以英国的多科技 术学院为代表的许多学校实行了“三明治”(夹心饼) 式的教学计划。即第一年在学院学习，第二年到企业实 训，第三年再回学院学习课程。
❖ 办学形式十分灵活：在招生对象上，既招收一般中学毕 业生，又招收在职人员；在任务与学习内容上，既担负 职前教育，又承担职后进修培训的继续教育；在学制上, 有全日制、半日制的,也有夜间制、函授制的。
LOGO
❖ 台湾的高等职业技术教育既有二、三年制的专科教育， 又有四年制的本科教育，还有在此基础上2～4年的硕士 研究生教育和2～6年的博士研究生教育。
❖ 英国也在完善证书体系的基础上，确立了研究生水平的 NVQ5证书，并通过大学（原具有英国特色的多科技术学 院）中的高等专业技术教育培养本科、硕士、博士层次 的高级科技人才。
❖ 法国教育部1999年公布的一份关于高中改革的文件—— 《面向21世纪的高中》规定，职业技术教育必须做到 “普通教育、职业培训和经济环境的平衡”，要使学生 在接受职业技术教育的同时，获得所有高中学生都应具 备的文化知识，获得从事职业工作的必要能力。
LOGO
2、职业技术教育层次的高移化
❖ 随着发达国家国民经济及教育发展水平的整体提高，其 职业技术教育正在向高中后阶段延伸。
LOGO
❖ 美国职业教育培训的人才是“宽专多能型”, 这与其社 会特征是相吻合的。其培养模式主要是CBE模式，即以 能力为基础的教育( Competency based education)， 产生于二次大战后，现在广泛应用于美国、加拿大等北 美的职业教育中, 是当今一种较为先进的职业教育模式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
政策环境差： 与普通教育和高等教育相比，职业教 育的政策环境不容乐观。 我国的中等职业教育由中专（含成人中 专）、技校及中职学校组成。技校属劳动 部门或者相应的厅局，中专很多属于教育 部门管，政出多门也是制约发展的一个原 因。过去教育部门认为职业教育是劳动部 门或其它部门的事，故对中职的发展是重 视不够的。
产业工人的技术结构比较
发达国家产业工人结构 我国产业工人结构
发达国家产业工人结构
15% 35%
60%
我国产业工人结构
4% 36%
50% 高级工 中级工 初级工
高级工
中级工
初级工
职业教育专题报告
我国职业教育现状——差距大
（2）职业教育的发展水平和基础教育，高等 教育的发展水平差距大。
学生来源方面，素质差，录取分 低，流失率高； 教师方面，合格学历和高级职称 的教师比例不够； 专业课教师紧缺；“双师型”教 师匮乏。
职业教育专题报告
两个问题
比较 主观认识 客观情况
在您心目中，职业教育 与普通教育相比，其地位 和作用： (A)同等重要 (B)低于普教
选择？？
平顶山的实际情况是，职 业教育与普通教育相比，其 条件和质量： (A)大体相当（B)差距较大 选择？？
职业教育专题报告
我国职业教育现状
（三）我国职业教育现状 根底浅 基础弱 发展快 环境差 差距大 前景好
职业教育专题报告
我国职业教育现状——差距大
（3）职业教育发展水平与我国经济社会发展 水平的需求差距大。 我国制造业规模跃居全球首位 高技术制 造业增加值年均增13.4%。世界制造中心东 移已成为不可阻挡的发展趋势。这就需要 大批高技能人才。 我国现在正在建设社会主义新农村，解 决“三农”问题。这里面一个很重要的问 题就是要培养大批的有文化、懂技术、会 经营的新型农民。
我国职业教育现状——基础弱
• 基础教育领域一直是我国教育领域中的重 点领域。 • 高等教育，改革开放以来在国家的大力扶 持和支持下，也取得了长足的进步。 • 而职业教育，由于体制、政策、经济发展 水平、人们传统文化意识等方面的原因， 几十年来发展起伏不定。重视不够，投入 不足，加上自身办学条件较差，成为制约 职业教育发展的桎梏。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——发展快
进入二十一世纪以来，我国的职业教 育在经历了2000～2001年的低谷后，2002～ 2004年恢复发展，2005年起在国家的大力推 动下 ，职业教育进入了快速发展阶段。 比如国家在经费投入与重点项目建设 上：提出重点建设1000所中职示范校、100 所高职示范校；重点扶持建设1000个县级职 教中心；在重点专业领域建成2000个实训基 地；建立职业教育贫困家庭学生助学制度。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
生存环境差： 办学条件和基础普遍较差，招生规模持 续扩大，办学压力加重，办学投资力度远 远跟不上职校规模的发展速度。 职校最近几年盲目扩张，一哄而上热门 专业，并且出现了“无所不办，无所不能 办，无所不敢办”的局面，造成了对口专 业教师奇缺。
职业教育专题报告
职业教育专题报告
我国职业教育现状——根底浅
1913年，黄炎培提倡实用教育，倡导 教育与社会生活实际相联系。 1917年黄炎培联合国内教育界、实业 界的48名名人，创办了中华职业教育社。这 是我国第一个研究、提倡、实验、推广职 业教育的机构。 1928年，国民政府公布《职业学校法 》并于次年颁布了《职业学校规程》规定 职业学校“以培养青年生活之知识与技能 ”。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——根底浅
• 起源于近代的洋务运动（十九世纪二十年代至九 十年代）； • 上海江南制造局附设的机器学堂（1865）、福州 的船政学院（1866）、上海电报学堂（1882）等 • 维新运动失败后，清政府1902年，公布了我国第 一个比较系统的法定学制“壬寅学制”，学制中 开设了实业学堂。1903年，又公布了“癸卯学制 ”，将实业教育、师范教育纳入教育体系 。这是 我国正规的职业教育和师范教育的开始。
职业教育专题报告
职业教育专题报告
我国职业教育现状
（二）职业教育与普通教育的区别 1、基础理论和知识方面： 比较系统地掌握本专业必需的基础理论、基本知识。 掌握本专业必备的基础理论、专门知识。 2、技能和方法方面： 掌握本专业必要的基本技能、方法 。 具有从事本专业实际工作的基本技能。 3、科学研究能力方面： 具有从事本专业研究工作的初步能力。 职业教育具有改进工作的能力。
教育的发展水平差距大。
（3）职业教育发展水平与我国经济社会发展
水平的需求差距大。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——差距大
（1）我国职业教育的发展水平与发达国
家的发展水平差距大
在我国城镇就业人口中技能型劳动 者仅占32.9％ ，而其余为非技能或低 技能劳动者，而发达国家基本上都是 技能工人。
职业教育专题报告
职业教育专题报告
互动分析：职校发展四个阶段我们在哪？
文化发展 特色发展
价值观 形成独特的学校文化
优势 竞争实力，品牌发展
内涵发展
核心 提升教育教学质量
规模发展
职业教育专题报告
基础
外延扩张，扩大招生规模依然是主题
我国职业教育现状——差距大
（1）我国职业教育的发展水平与发达国家的
发展水平差距大。
（2）职业教育的发展水平和基础教育、高等
我国职业教育现状与
职业教育专题报告
未来发展趋势
平顶山市中职骨干教师培训班
2013年7月29 日
内容提要
1 2
发展现状
他山之石
未来趋势
高等校对口招新情况
3
4
职业教育专题报告
一、我国职业教育发展现状
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（一）什么是职业教育
职业教育是指使受教育者获得某种
职业或生产劳动所需要的职业知识、 技能和职业道德的教育。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
环境差：
意识环境差 政策环境差
生存环境差
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
意识环境差
中国的文化传统是“读书做官”、“ 劳心者治人，劳力者治于人”。 当前社会普遍存在重学历轻技能、重 视普高轻视职高的思想。
在这样的传统文化意识环境下，职业教 育从一开始就属于教育领域的另类和旁门 左道。
我国职业教育现状——环境差
政策环境差： 与普通教育和高等教育相比，职业教 育的政策环境不容乐观。 我国的中等职业教育由中专（含成人中 专）、技校及中职学校组成。技校属劳动 部门或者相应的厅局，中专很多属于教育 部门管，政出多门也是制约发展的一个原 因。过去教育部门认为职业教育是劳动部 门或其它部门的事，故对中职的发展是重 视不够的。
产业工人的技术结构比较
发达国家产业工人结构 我国产业工人结构
发达国家产业工人结构
15% 35%
60%
我国产业工人结构
4% 36%
50% 高级工 中级工 初级工
高级工
中级工
初级工
职业教育专题报告
我国职业教育现状——差距大
（2）职业教育的发展水平和基础教育，高等 教育的发展水平差距大。
学生来源方面，素质差，录取分 低，流失率高； 教师方面，合格学历和高级职称 的教师比例不够； 专业课教师紧缺；“双师型”教 师匮乏。
职业教育专题报告
两个问题
比较 主观认识 客观情况
在您心目中，职业教育 与普通教育相比，其地位 和作用： (A)同等重要 (B)低于普教
选择？？
平顶山的实际情况是，职 业教育与普通教育相比，其 条件和质量： (A)大体相当（B)差距较大 选择？？
职业教育专题报告
我国职业教育现状
（三）我国职业教育现状 根底浅 基础弱 发展快 环境差 差距大 前景好
职业教育专题报告
我国职业教育现状——差距大
（3）职业教育发展水平与我国经济社会发展 水平的需求差距大。 我国制造业规模跃居全球首位 高技术制 造业增加值年均增13.4%。世界制造中心东 移已成为不可阻挡的发展趋势。这就需要 大批高技能人才。 我国现在正在建设社会主义新农村，解 决“三农”问题。这里面一个很重要的问 题就是要培养大批的有文化、懂技术、会 经营的新型农民。
我国职业教育现状——基础弱
• 基础教育领域一直是我国教育领域中的重 点领域。 • 高等教育，改革开放以来在国家的大力扶 持和支持下，也取得了长足的进步。 • 而职业教育，由于体制、政策、经济发展 水平、人们传统文化意识等方面的原因， 几十年来发展起伏不定。重视不够，投入 不足，加上自身办学条件较差，成为制约 职业教育发展的桎梏。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——发展快
进入二十一世纪以来，我国的职业教 育在经历了2000～2001年的低谷后，2002～ 2004年恢复发展，2005年起在国家的大力推 动下 ，职业教育进入了快速发展阶段。 比如国家在经费投入与重点项目建设 上：提出重点建设1000所中职示范校、100 所高职示范校；重点扶持建设1000个县级职 教中心；在重点专业领域建成2000个实训基 地；建立职业教育贫困家庭学生助学制度。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
生存环境差： 办学条件和基础普遍较差，招生规模持 续扩大，办学压力加重，办学投资力度远 远跟不上职校规模的发展速度。 职校最近几年盲目扩张，一哄而上热门 专业，并且出现了“无所不办，无所不能 办，无所不敢办”的局面，造成了对口专 业教师奇缺。
职业教育专题报告
职业教育专题报告
我国职业教育现状——根底浅
1913年，黄炎培提倡实用教育，倡导 教育与社会生活实际相联系。 1917年黄炎培联合国内教育界、实业 界的48名名人，创办了中华职业教育社。这 是我国第一个研究、提倡、实验、推广职 业教育的机构。 1928年，国民政府公布《职业学校法 》并于次年颁布了《职业学校规程》规定 职业学校“以培养青年生活之知识与技能 ”。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——根底浅
• 起源于近代的洋务运动（十九世纪二十年代至九 十年代）； • 上海江南制造局附设的机器学堂（1865）、福州 的船政学院（1866）、上海电报学堂（1882）等 • 维新运动失败后，清政府1902年，公布了我国第 一个比较系统的法定学制“壬寅学制”，学制中 开设了实业学堂。1903年，又公布了“癸卯学制 ”，将实业教育、师范教育纳入教育体系 。这是 我国正规的职业教育和师范教育的开始。
职业教育专题报告
职业教育专题报告
我国职业教育现状
（二）职业教育与普通教育的区别 1、基础理论和知识方面： 比较系统地掌握本专业必需的基础理论、基本知识。 掌握本专业必备的基础理论、专门知识。 2、技能和方法方面： 掌握本专业必要的基本技能、方法 。 具有从事本专业实际工作的基本技能。 3、科学研究能力方面： 具有从事本专业研究工作的初步能力。 职业教育具有改进工作的能力。
教育的发展水平差距大。
（3）职业教育发展水平与我国经济社会发展
水平的需求差距大。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——差距大
（1）我国职业教育的发展水平与发达国
家的发展水平差距大
在我国城镇就业人口中技能型劳动 者仅占32.9％ ，而其余为非技能或低 技能劳动者，而发达国家基本上都是 技能工人。
职业教育专题报告
职业教育专题报告
互动分析：职校发展四个阶段我们在哪？
文化发展 特色发展
价值观 形成独特的学校文化
优势 竞争实力，品牌发展
内涵发展
核心 提升教育教学质量
规模发展
职业教育专题报告
基础
外延扩张，扩大招生规模依然是主题
我国职业教育现状——差距大
（1）我国职业教育的发展水平与发达国家的
发展水平差距大。
（2）职业教育的发展水平和基础教育、高等
我国职业教育现状与
职业教育专题报告
未来发展趋势
平顶山市中职骨干教师培训班
2013年7月29 日
内容提要
1 2
发展现状
他山之石
未来趋势
高等校对口招新情况
3
4
职业教育专题报告
一、我国职业教育发展现状
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（一）什么是职业教育
职业教育是指使受教育者获得某种
职业或生产劳动所需要的职业知识、 技能和职业道德的教育。
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
环境差：
意识环境差 政策环境差
生存环境差
职业教育专题报告
我国职业教育现状——环境差
意识环境差
中国的文化传统是“读书做官”、“ 劳心者治人，劳力者治于人”。 当前社会普遍存在重学历轻技能、重 视普高轻视职高的思想。
在这样的传统文化意识环境下，职业教 育从一开始就属于教育领域的另类和旁门 左道。