《公司的经营与发展》教学设计
《公司的经营与发展》教学设计【教学背景分析】本节课是《经济生活》第二单元第五课第一框第二目的教学内容，重点是向高一年级学生介绍公司经营成功的主要因素。
就教材结构而言，企业是市场经济活动的主要参与者，公司是现代企业主要的典型的组织形式。
未来会有相当数量的学生进入公司等形式的企业工作。
公司经营的成败不仅关系到自身的生存发展，关系到每个员工的切身利益，更关系到国民经济的好坏和社会的长治久安。
本节课的学习内容为学生今后以经营者或劳动者的身份参与公司的经营提供一定的指导。
就学情而言，学生刚刚接触《经济生活》不久，对经济学的理解和有关经济学的知识储备还很有限，因此“引发其兴趣、激发其关注”是本学段的重要任务之一。
教学中情境创设关注学生的生活经验，将学科知识与生活现象、理论逻辑和生活逻辑相统一。
【教学方式】案例教学法、图表教学法、【教学手段和技术准备】多媒体【教学目标】知识与能力目标：1．了解公司经营的直接目的2．理解公司经营成功的主要因素过程与方法目标：1. 通过“联想集团经营发展”的案例教学，初步培养学生运用经济学理论分析和解决实际问题的能力。
2. 通过探究“联想集团的SWOT分析”和“企业发展生命周期曲线”，培养学生辩证的思维能力，使学生掌握全面地、发展地看问题的方法。
3．通过图表对比法，培养学生获取和解读信息的能力。
情感态度价值观目标：1．通过联想集团的介绍，促使学生关注日常经济生活，培养学生学习经济理论的兴趣。
2．通过正反两方面的事例，明确诚信经营在公司经营成功中的重要性，增强学生诚实守信的观念。
3．在“为联想集团出谋划策”的教学中，让学生感受到市场竞争中公司经营的难度，初步树立竞争的意识。
【教学重点、难点】公司经营成功的主要因素【教学过程】（一）教学环节一：导入新课通过上节课的学习，我们对公司的基础知识有了一定的了解问题：如果我们每个同学都具备了成立公司的条件，你会成立一个什么类型的公司？问题：你成立公司的目的是什么？（二）教学环节二：新知讲授不管你打算成立一家什么类型的公司，都需要好好的经营。
今天我们共同学习公司的经营与发展。
二、公司的经营与发展（板书）1．公司经营的直接目的是利润（板书）问题：利润是公司经营的唯一目的吗？师：利润是公司经营的直接目的，只有保持一定的营利能力，才能为公司下一阶段的发展提供资金。
但是，获取利润绝不能是公司经营的唯一目的。
现在全球爆发的金融危机，导火线就是美国的次贷危机。
次贷危机产生的原因就是一些银行等放贷机构受利益的驱动，为一己之利纷纷降低贷款标准，使得大量收入较低、信用记录较差的人加入了贷款购房者的大潮，而全然忘却了风险、客户和股东的利益。
这次危机的爆发也警示我们：公司的经营目的既要获得利润，又要注重社会责任，实现社会责任和企业利润的统一，绝不能牺牲道德和社会的利益来获取企业的利润。
问题：公司经营有成功的，也有失败的。
那公司经营需要关注哪些因素才能获得成功？——学生回答，付板书师：（归纳）咱们现在是纸上谈兵，这些因素在公司的实际经营中是不是发挥了重要作用？还有哪些因素是我们没有想到的？我们来共同探讨公司的经营之道。
2．公司经营成功的主要因素（板书）在全球经济动荡的今天，金融危机已影响泼及到很多行业，中国最大的玩具厂在这次金融海啸中已经倒闭。
在这样的背景下，我们来探讨公司如何经营成功，具有重要的现实意义。
模拟情境：有这样两家公司，这是它们在2003年个人电脑业务方面的数据。
2004年，这两家公司之间发生了一次收购行为，请同学们判断一下两家公司谁是买者，谁是卖者？附表：A公司B公司30亿美元96亿美元2003年个人电脑业务的销售额2.2％ 5.6％2003年全球个人电脑市场的占有率成立时间（后出现）1984年1911年大多数同学会认为B公司是买者。
师：（归纳）结果恰恰相反，是A公司收购了B公司的个人电脑事业部。
而这两家公司就是我们熟悉的联想和IBM。
很多媒体把这一事件形象地比喻为“蛇吞象”。
2004年12月联想集团以12.5亿美元收购IBM个人电脑事业部。
这是联想集团2004年制定的重大经营战略。
在实力相差比较悬殊的情况下，联想为什么会有这样的战略选择呢？公司在制定经营战略之前，都会对自身的实际情况，包括优势（strength），劣势（weakness），机会(opportunity)和威胁（threat）进行全面的分析，然后再确定公司战略。
这种分析法在国际上被称为SWOT分析法。
下面我们就运用SWOT方法，结合所给材料，分析一下2004年的联想集团。
请看材料：联想集团经过20年的发展，在中国PC市场一直占据龙头老大的位置，市场份额约占30%，但一直无法打开国际市场。
联想的产品一直走低端路线，无论是品质还是品牌，都无法和国外PC巨头抗衡，04年联想电脑市场占有率在世界市场排名第九。
IBM是国际高端产品的典型代表，品牌优势明显，在全球还拥有完美的生产供应和销售体系。
随着行业竞争加剧，从2001年开始IBM的个人电脑业务连续出现巨额亏损。
由于发展战略的调整，IBM急需卖掉PC机业务。
学生活动：下面我们进行分组讨论，两个小组负责一个内容，联想的优势、劣势、机会和挑战。
每组有一名同学负责将本组观点输入电脑，通过校园网传到我的电脑上。
请每组派一名同学阐述本组观点，其他组同学可以进行补充。
附表：2004年联想集团的SWOT分析。
联想集团正是通过这样的分析，权衡利弊后最终做出了收购IBM个人电脑事业部的战略决策。
这是联想走向国际化的一个重要战略。
但是战略是否正确还要经过实践的检验。
联想当时的收购行为很多人担心，怕联想“消化不良”。
那么，让我们一起看看联想收购后的经营状况吧。
师：（出示资料）2007年8月，联想集团实现了并购IBM PC以来的全球范围全面赢利，个人电脑业务在中国和亚洲均居首位，在全球市场上列第三位。
08年7月联想集团首次跻身全球500强。
根据美国《财富》杂志统计，联想集团以167.88亿美元排行全球499位，中国35位。
问题11：这段材料说明了什么？师：从目前的业绩来看，联想2004年制定的收购战略是成功的，从过去只是在中国有名，成长为一个国际性的品牌。
在经济全球化的今天，越来越多的中国企业意识到，“走出去”才是企业得以发展壮大的必由之路，但国际化的道路充满挑战和风险。
联想集团收购战略的成功，使它在国际化的道路上已经迈出了坚实的一步，取得了初步成功。
（1）定正确战略，把握发展方向（板书）经营战略主要解决的是企业“做什么”的问题，包括如何进行投资、生产什么样的产品、如何进行生产，如何开发市场等。
问题：当时联想收购IBM个人电脑事业部，最想从IBM得到什么？——先进的笔记本电脑技术、国际知名的品牌、市场师：联想不仅善于吸收利用别人的先进技术，更注重技术的自主创新。
我们看看联想在这方面是怎么做的？（播放视频）《联想的技术创新》问题：联想为什么重视自主技术创新？师：（归纳）从汉卡到电脑主板，从闪联标准到安全芯片，这些技术上的优势使联想集团拥有了竞争优势，市场份额不断扩大，国际竞争力也不断增强。
自主研发的技术使联想在国内外竞争中掌握主动权，不必受制于人。
联想除了在技术方面不断创新外，在管理模式上也不断创新。
师：（归纳）联想在不同时期采用了不同的管理模式，这是为了适应公司本身的实际情况和企业发展战略的需要。
事实证明，这些管理模式在联想不同的发展阶段都发挥了积极作用。
（2）靠技术和管理，形成竞争优势（板书）公司竞争优势的取得，或是因为掌握了先进的独特的技术，或是因为有较高的管理水平，或是二者兼而有之。
所以，公司必须在技术和管理上有所作为。
技术和管理的创新带动了联想产品也不断创新。
课堂调查：有多少同学家里有联想电脑，请举手。
问题：（结果出来后，面对拥有联想产品的同学提问）为什么你们会选择联想的产品？联想凭什么赢得了你的心？师：(归纳)联想通过诚信经营，用自己产品的高质量和优质服务，赢得了客户的心。
联想还积极承担社会责任，生产环保节能的产品，参与各种社会公益活动等，把企业自身发展和整个社会、环境、公众相融合，树立了良好的信誉和形象。
（3）要诚信经营，树信誉和形象（板书）企业如果不能做到诚信经营，而是牺牲道德和消费者利益换取利润，最终必然付出沉重的代价。
资料：三鹿集团曾是国内最大的奶粉生产企业，其市场占有率达18%，连续14年位居国内奶粉市场占有率第一。
三鹿奶粉是最早被查出含三聚氰胺的企业。
三鹿的结局：可能1：品牌已然毁灭，一万多吨奶粉召回的压力，可能面临的患儿疾病索赔，或将导致三鹿集团破产?可能2：三鹿被其他企业收购?由三鹿的结局引出企业的兼并与破产。
3．企业的兼并与破产（板书）搞好公司经营是个系统工程，应该从多方面采取措施。
除了上述三点外，还必须要考虑到人的因素。
公司能否制定正确的战略，能否掌握先进的技术和科学的管理方法，是否诚信经营，很大程度取决于决策者和员工素质的高低。
我们不能否认柳传志和杨元庆在联想发展过程中所起的主要作用。
决策者和员工的素质应该包括两个方面：一是具有良好的业务素质，二是具有良好的职业道德，德才兼备才是优秀的决策者和员工，才能推动公司经营不断取得成功。
正如温家宝总理所说的：“一个企业家身上应该流淌着道德的血液。
只有把看得见的企业技术、产品和管理，以及背后引导他们并受他们影响的理念、道德和责任，两者加在一起才能构成经济和企业的DNA。
”联想集团的发展壮大正是上述因素综合作用的结果。
用两张图片和一组数字反映联想的发展壮大。
1984年的联想 2008年的联想集团1984年2008年总资产20万元492亿元员工人数11人25000人公司总部北京美国罗利（在全球66个国家还拥有分支机构）今年是中国改革开放30年，联想正是在改革开放的大潮中产生发展起来的。
今天的联想已经成为一家极富创新性的国际化的科技公司，是中国企业实施“走出去”战略的典型代表。
联想的成功从一个侧面也反映了中国改革开放的成功。
（三）教学环节三：理论提升我们看到了联想的昨天和今天，那联想的明天会怎样呢？——明天会更好!明天会更好是我们美好的愿望，现在联想就遇到了新的挑战，在国际市场的占有率由07年的第三位降到了第四位，由于金融危机联想集团在美国的业务已经受到了一定的影响。
世界上任何事物的发展都存在着生命周期，企业也不例外，要经历创业、成长、成熟和衰亡四个阶段。
（——配合生命周期曲线）问题：企业为什么会由成熟走向衰亡？师：（归纳）产品过时，缺乏创新；技术逐渐落后，没有及时开发新的技术；同行业别的企业逐渐强大占领了市场；出现决策失误；缺乏诚信和社会责任等问题：一般而言，能够延长企业生命周期的最主要的因素有哪些？师：（归纳）为了避免破产或被兼并，在企业发展的成熟期就要居安思危，寻求新的突破。
“企业的经营与发展”教学课例及分析
“企业的经营与发展”教学课例及分析一、课例：主题: 企业的经营与发展目标：了解企业的经营过程以及发展策略，并掌握相关词汇和表达。
步骤：1. 引入话题：通过视频或图片展示知名企业的发展历程，引起学生对企业的关注和兴趣。
2. 词汇学习：通过图片及例句的展示，学习与企业经营相关的词汇，如市场调研、产品开发、销售渠道等。
3. 小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一家企业进行分析。
学生需要调研所选企业的成立时间、主要产品、市场定位等，并通过小组讨论和展示的方式，了解企业在不同阶段的发展策略。
4. 角色扮演：选择一些学生出演不同角色，例如董事长、销售经理、市场经理等，在教室内模拟企业管理层的会议，讨论并制定企业的发展计划。
5. 学生作业：要求学生以现实生活中的一个企业为例，编写一份关于该企业经营和发展的报告，并提出自己对企业未来发展的建议。
二、分析：1. 通过引入话题，激发学生的学习兴趣和参与度，使他们对企业的经营和发展有了初步的认知，并对这个话题产生了兴趣。
2. 通过词汇学习的方式，让学生掌握相关的词汇和表达，为后续的活动提供基础。
3. 小组活动能够培养学生的合作精神和团队意识，同时也让学生了解到不同企业的经营策略和发展方向，从而培养学生的分析和思考能力。
4. 角色扮演可以让学生更深入地理解企业管理层的决策过程，并锻炼他们的表达和交流能力。
5. 通过作业的完成，学生需要运用所学的知识和技巧对一个真实的企业进行分析和评估，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
通过以上课例分析，可以看出这节课能够激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作和分析思考能力，并提高学生的表达和交流能力。
同时也让学生对企业的经营和发展有了更深入的理解，为将来的职业发展打下基础。
优质课一等奖高中政治必修一《企业的经营与发展》教学设计
《企业的经营与发展》教学设计教学目标1、知识目标理解公司经营成功的主要因素，企业兼并、联合、破产的意义。
运用所学知识，联系实际，解决如何成功经营企业的问题。
2、能力目标通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，通过活动探究，使学生了解如何如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。
3、情感态度价值观目标培养学生的创业观念，依法经营公司，培养学生的创新意识、竞争意识、市场意识等，提高学生将来的创业能力。
学情分析本课的授课对象是正处于观察、阅读力、思维、想象等各项能力积极发展的的高一学生。
他们已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识。
对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于深化，渴望成功体验，渴望了解社会。
重点难点教学重点：公司经营成功的主要因素。
（公司以营利为目的，公司的经营至关重要。
如何才能经营得法以维持公司生存、使公司保持长久的竟争力，是一个关键的问题，因此这是本课的重点。
）教学过程【教法、学法】以多媒体课件为引导，提供充足的事实与材料，调动学生的思维，体验事实，体验过程，体验结论，从而领悟观点。
应用案例教学法、情境教学法、问题探索法、演绎归纳法等，充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。
通过学生自己的思考、讨论、比较、分析、归纳、总结等达到认知和行为上的教育目的。
探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
【本节课设计理念及思路】坚持以学生为主体，让学生成为课堂的主人。
学生课前利用空余时间通过网络、课外调查、走访等方式了解企业经营知识，感受市场行情，积极阅读教材完成前置性学习设计拓展活动，为课上探讨做好准备。
课上重点展开讨论和交流，通过讨论、交流培养和激发学生的创新意识、诚信意识、竞争意识、市场意识等，提高学生将来的创业能力。
教学活动活动1【导入】时事链接激发思维评论【创设情境】关注时事：视频链接：中国将超美成最大手机销售市场【设计意图：通过视频连接时政导入，激发学习兴趣和开放思维。
公司的经营与发展教学设计
《公司的经营与发展》教学设计——人教版高一政治《经济生活》一、设计思想设计本课的意图是尽可能运用新课标的理念，使学生成为学习的主体。
借助网络教学的优势，培养和提高学生自主学习、合作学习和研究性学习的能力。
为此在教学设计中创设情境，鼓励学生合作探究。
参照人生AB剧的形式，设计了三个思辩性的问题。
通过学生的争辩及后续故事，使学生理解公司成功经营的三大要素，理解诚信经营的重要性，进而发展为个人诚信品质的建设。
二、教材分析课标内容要求描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。
《学科教学指导意见》基本要求：1、了解公司经营成功的主要因素。
2、了解企业兼并与破产及其意义。
发展要求:认识诚信经营对企业生存和发展的意义说明：1、不作拓展的内容：自然人和法人的区别。
2、不作要求的内容：个人独资企业和合伙企业；企业联合的含义。
教材内容结构在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的，第一单元就介绍“生活与消费”我们的消费离不开商品，我们消费的商品从何而来？当然是生产出来的，因此，顺理成章，第二单元就应该研究、分析“生产”。
物质资料的生产是人类生存和发展的基础，物质资料的生产是马克思主义政治经济学研究的出发点。
本单元的核心内容是“生产”。
大家想一想，商品是由谁生产出来的？在现代社会，财富主要是由劳动人民在企业中创造出来的。
所以，第五课就专门分析财富创造的主体，正是按照这一逻辑，第五课叫“企业和劳动者”，它包括两个框：公司的经营；新时代的劳动者。
要了解市场及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”——企业。
它是市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。
因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。
《公司的经营》教学设计
１ ． 教法 ： 情 境 教 学法 、 案例教学法 、 问题 探讨 法
２ ． 学法 ： 自主阅读法 、 探究讨 论法
八、 教 学 过 程
（ 导入新课 ） 播放 一组 图片 ， 图片 内容是学生熟悉 的场景 ， 如： 的董 事长和首席执行官后 ， 决定专 注于 当时最前沿 、 最活跃 、 最代
（ 一） 公 司 的类 型 （ 了解 关于 公 司的 基 本 经 济理 论 ）
探究活动一 ： 你和你的三位朋友准备分别 资 ３ ０万（ 现金 ） 、 ｌ Ｏ 万（ 现金 ） 、 ２ ０万 （ 专利技术折价 ） 、 １ ０万 （ 老 厂房折价 ） 合办一家 服 装厂。
现在请你们 为 自己的企业选择一种组织形式。
含义、 地 位 和类 型 。
识 别公司的不 同类型 ， 描 述公司 的经 营表现 与发展状况 ， 阐 场经济活动的主要参加者——企业 。让学生 自己总结归纳企业 的
述锐意进取 、 诚实守信在 现代经济生活 中的价值 。
二、 教 材 分 析
设计意 图： 贴近学生实际 ， 呈现生活情景 。把有效 的资源作 为
１ ． 知识 目标 ： 知 道公 司是现代企 业 主要的典 型的组织 形式 ， 目标 。
公 司的类型 ， 了解公 司制 的优点 。举例说 明公 司经营成功 的主要 因素 。知道企业兼并和破 产的积极 意义。 请问公司一 般都 由哪几部分组成？各部分有什么功能？ 教师帮助学 生总结公司的组织机构并指 出公 司必须取得法律
本 框 题 的逻 辑 结 构 是 ： 由企 业 引 出公 司 ； 由公 司 的 含 义 、 设 立 问题探究 的切入 口 ， 以优化教学成 果 ， 实现 教学“ 互动 ” ， 引导学生
思想政治①必修5.1《公司的经营》教案
《经济生活》第二单元生产、劳动与经营第五课企业与劳动者第一框公司的经营[教学目标]一、知识与技能目标识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。
理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义。
运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。
在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。
使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。
二、过程与方法目标针对本课涉及理论性比较强的知识，通过生活中大量事例，采用讨论、探究、讲授方式重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。
三、情感态度与价值观目标培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展；使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值；增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。
[教学重点]1、公司制企业2、公司的经营[教学难点]正确认识企业的兼并和破产。
[教学时数]1-2课时[教学过程]新课导入请判断，下面哪些是属于企业？A、上海市人民政府B、黄冈中学C、中国人民银行D、中国银行E、中国人寿保险公司F、南方旅行社G、好再来小吃馆H、小溪文学社I、家乐福商场J、上海大众股份有限公司提示：学校、国家机关、事业单位、以及社会团体不是企业新课教学一、公司的经营家事、国事、天下事，事事关心。
我们中国的经济正在飞速发展，请问大家还知道那些公司？公司是如何经营的？讲授新课:一、公司的经营1、依法设立公司（1）企业的含义和作用教师引导学生完成探究活动学生自主阅读，并思考：在这些交易活动中有哪些参加者？在这些参加者中最主要的是什么？为什么？学生回答……归纳出知识点：企业的含义。
《公司的经营与发展》教学设计
《公司的经营与发展》教学设计《公司的经营与发展》教学设计【教学背景分析】本节课是《经济生活》第二单元第五课第一框第二目的教学内容，重点是向高一年级学生介绍公司经营成功的主要因素。
就教材结构而言，企业是市场经济活动的主要参与者，公司是现代企业主要的典型的组织形式。
未来会有相当数量的学生进入公司等形式的企业工作。
公司经营的成败不仅关系到自身的生存发展，关系到每个员工的切身利益，更关系到国民经济的好坏和社会的长治久安。
本节课的学习内容为学生今后以经营者或劳动者的身份参与公司的经营提供一定的指导。
就学情而言，学生刚刚接触《经济生活》不久，对经济学的理解和有关经济学的知识储备还很有限，因此“引发其兴趣、激发其关注”是本学段的重要任务之一。
教学中情境创设关注学生的生活经验，将学科知识与生活现象、理论逻辑和生活逻辑相统一。
【教学方式】案例教学法、图表教学法、【教学手段和技术准备】多媒体【教学目标】知识与能力目标：1．了解公司经营的直接目的2．理解公司经营成功的主要因素过程与方法目标：1. 通过“联想集团经营发展”的案例教学，初步培养学生运用经济学理论分析和解决实际问题的能力。
2. 通过探究“联想集团的SWOT分析”和“企业发展生命周期曲线”，培养学生辩证的思维能力，使学生掌握全面地、发展地看问题的方法。
3．通过图表对比法，培养学生获取和解读信息的能力。
情感态度价值观目标：1．通过联想集团的介绍，促使学生关注日常经济生活，培养学生学习经济理论的兴趣。
2．通过正反两方面的事例，明确诚信经营在公司经营成功中的重要性，增强学生诚实守信的观念。
2．公司经营成功的主要因素（板书）在全球经济动荡的今天，金融危机已影响泼及到很多行业，中国最大的玩具厂在这次金融海啸中已经倒闭。
在这样的背景下，我们来探讨公司如何经营成功，具有重要的现实意义。
模拟情境：有这样两家公司，这是它们在2003年个人电脑业务方面的数据。
2004年，这两家公司之间发生了一次收购行为，请同学们判断一下两家公司谁是买者，谁是卖者？附表：A公司B公司30亿美元96亿美元2003年个人电脑业务的销售额2.2％ 5.6％2003年全球个人电脑市场的占有率成立时间（后出现）1984年1911年大多数同学会认为B公司是买者。
“企业的经营与发展”教学课例及分析
“企业的经营与发展”教学课例及分析企业的经营与发展是商科类专业课程中的重要部分，通过教学课例的设计和分析，可以帮助学生深入理解企业经营与发展的理论知识，并培养学生的实践能力和创新思维。
下面是一个关于企业经营与发展的教学课例及分析。
一、课例设计课程名称：企业的经营与发展课程内容：企业的成长模式和发展战略授课对象：商科类本科学生教学目标：1. 理解企业的成长过程和模式，包括起步期、成长期和成熟期等阶段；2. 掌握企业发展战略的基本理论和方法，例如差异化战略和成本领先战略；3. 培养学生的分析和解决问题的能力，通过案例分析让学生运用所学知识解决实际问题；4. 培养学生的创新思维，鼓励学生提出具有发展潜力的企业战略。
教学步骤：1. 引入（10分钟）：通过引入一个成功的企业案例，让学生思考该企业是如何在竞争激烈的市场中实现快速发展的。
2. 知识讲解（30分钟）：讲解企业成长模式的基本理论，包括起步期、成长期和成熟期的特征和挑战。
讲解企业发展战略的基本理论，例如差异化战略和成本领先战略的优缺点。
3. 案例分析（40分钟）：选择一个具有挑战性的案例让学生进行分析。
案例可以是一个企业在市场竞争中遇到的问题或者需求，学生需要从企业的成长模式和发展战略角度分析并提出解决方案。
4. 讨论与总结（20分钟）：学生展示他们的分析和解决方案，并进行讨论和总结，引导学生思考企业的经营与发展的关键因素和方法。
二、课例分析这个教学课例设计主要通过引入案例、讲解理论和案例分析的方式来帮助学生理解企业经营与发展的理论和方法。
通过案例分析的环节，能够培养学生的分析和解决问题的能力，同时也能够培养学生的创新思维，让他们提出有发展潜力的企业战略。
这个教学课例的优点是结合了理论讲解和实际案例分析，能够提高学生的学习兴趣，同时也能够帮助学生将理论知识应用到实际问题中去。
通过讨论和总结环节，可以促进学生与老师之间的互动和交流，加深学生对所学知识的理解。
“企业的经营与发展”教学课例及分析
“企业的经营与发展”教学课例及分析
一、教学目标
本节课的主要教学目标是：让学生能够理解企业的经营与发展，了解企业的运营过程
中所面临的问题和挑战，掌握企业管理的基本原则和方法，以及探讨企业的战略规划和变
革管理等方面的知识。
二、教学内容
本节课的主要教学内容包括以下几个方面：
1.企业经营的概念和特点。
2.企业的内部管理及其重要性。
3.企业的战略规划和目标制定方法。
4.企业变革管理的原理和方法。
5.企业运营过程中的常见问题和挑战。
三、教学方法
本节课的教学方法主要采用课堂讲授、案例分析、讨论和演讲等多种方式相结合。
例如，通过讲解企业经营的概念和特点，引导学生了解企业经营的本质意义和重要性；通过
案例分析和讨论，让学生了解企业内在管理的实践经验，运用各种工具、技术和方法实现
企业效益最大化；通过演讲，让学生能够形成明确的思路，能够透彻地分析和解决企业经
营中的常见问题和挑战。
四、教学评价
本节课的教学评价主要分为两个方面：一是学生的学习成果，即理解和掌握企业经营
与发展的基本原则和方法，学会运用这些知识解决常见的经营问题和挑战；二是教学效果，即通过教学不断调整和完善教学内容和方法，提高教学的效率和质量。
总的来说，“企业的经营与发展”课程涵盖了企业经营和管理中的基本理论、实践方
法和核心技术。
通过多种教学方式和手段，引导学生了解企业经营的概念和特点，掌握企
业管理的基本原则和方法，提高学生分析和解决企业经营中常见问题和挑战的能力，促进
学生形成正确的经营理念和管理意识，增强自身的竞争力和创造力。
《公司的经营》教学案例及反思
《公司的经营》教学案例及反思作者：邹秀萍来源：《中学教学参考·文综版》2013年第03期一、案例背景随着新课程改革的推进，我国中学的政治教学方法不断改进，教学质量不断提高，但令人遗憾的是我们的教学效果仍很难令人满意。
其中一个重要的原因就是一些中学政治教师还是改变不了以自己为中心，“一言堂”的教学习惯，教学过程还是忽视了发挥学生的主体作用，师生之间仍然是“我讲你听，我写你记，我问你答”的关系，致使课堂气氛沉闷，政治教学枯燥无味的问题仍未能彻底解决。
为了改变政治课堂教学的现状，激活课堂教学，实现教学目标，必须充分发挥教师的主导作用，在课前准确地把握教学的内容、目的与要求；并根据教学需要开发相关资源，对教学路径精心构思、科学设计，科学地搭建学生积极开展合作探究活动的平台，充分发挥学生的主体作用，促进学生启动思维，放飞想象，积极探究，使学生在民主的氛围中，提高主动学习和发展的能力。
本文以《公司的经营》教学案例为基础，对其进行反思，从而找到一条实现课程实施目标的途径。
二、案例描述本框的教学重点是公司的经营与发展，教学难点是公司的类型。
为了突破难点、突出重点，笔者精心地设计了以“我们的创业梦想”为主题的系列活动，帮助学生从设立公司、经营公司、正确对待公司经营发展成败三个环节进行探究。
这样的设计既突破了教学难点、突出了重点，又充分地调动了学生在探究中的主体作用，使学生通过自主探究和合作探究不断获得知识，培养了学生的发散思维，彰显了学生的个性魅力，增强了学生分析问题和解决问题的能力。
【活动准备】（1）把本班学生分为三组，每组组长负责讨论情况的记录。
（2）小组成员负责收集成立公司、经营公司方面的资料，尤其收集一些企业经营成功的典例。
（3）活动中必须具有合作、效率与竞争意识。
各小组探讨后抢答发言，发言小组可获得一分，在课堂最后进行分数的统计，得分最多的那个小组就被评为最优秀的创业小组。
这些成绩都会记入学生成长档案袋。
《公司的经营与发展》教学设计
公司的经营与发展一、教学目标•了解公司的经营与发展的概念，并明确其中的关键要素；•了解公司经营与发展的重要性和影响因素；•掌握公司经营与发展的基本方法和策略；•能够分析和评估公司的经营与发展现状，并提出合理建议。
二、教学内容1.公司经营与发展的概念和定义；2.公司经营与发展的关键要素；3.公司经营与发展的重要性和影响因素；4.公司经营与发展的基本方法和策略；5.公司经营与发展的分析和评估。
三、教学重点和难点3.1 教学重点•公司经营与发展的关键要素；•公司经营与发展的基本方法和策略。
3.2 教学难点•公司经营与发展的分析和评估。
四、教学方法与过程4.1 教学方法•讲授法：通过讲解概念、定义、方法和策略，向学生传授相关的知识和理论；•讨论法：通过学生间的讨论，激发思维，提高学生的分析和评估能力；•实例法：通过实际案例的分析和讨论，帮助学生理解公司经营与发展的实际问题和应对方法。
4.2 教学过程第一步：引入•通过提出一个实际的问题，引出公司经营与发展的话题，激发学生的兴趣。
第二步：讲授1.讲解公司经营与发展的概念和定义；2.分析公司经营与发展的关键要素，并讲解每个要素的重要性和作用；3.探讨公司经营与发展的影响因素，如市场环境、竞争对手等；4.介绍公司经营与发展的基本方法和策略，如市场营销、人力资源管理等。
第三步：讨论与案例分析1.分组讨论：将学生分为几个小组，让每个小组讨论一个公司的经营与发展案例；2.案例分析：每个小组选出代表，分享自己讨论的案例，并就该案例进行分析和评估。
第四步：总结与评价•对课程内容进行总结，让学生回顾所学知识，并评价所学内容的实用性和重要性。
五、教学评估方法•学生小组讨论与案例分析的表现与成果；•学生对所学内容的理解和应用能力，通过课堂提问进行观察和评估；•学生提交的写作作业，包括对课程中提到的公司的分析和评估。
六、教学资源•课本及教师提供的学习材料；•公司经营与发展案例。