三年级下册数学教案第1单元：讲故事北师大版
讲故事
【教学内容】
教材第19页例题及练一练第1~5题。
【教学目标】
1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系,发展分析问题和解决问题的能力,并能正确列式计算。
3.帮助学生感受生活与数学的密切联系,尝试用数学思想发现问题、解决问题。
4.通过观察、分析、讨论等学习方式,培养学生合作意识和创新精神。
【教学重点】
能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
【教学难点】
能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。
【教学准备】
PPT课件。
教学过程教师批注一、复习准备
列式计算,并说说运算顺序。
272÷4÷2840÷(2×4)
二、创设情境,激发兴趣
师:(PPT课件出示教材第19页情境图)淘气不光喜欢学习语文,对数学
更感兴趣,一天,淘气在语文课上轮流讲故事,用了850字,同学们约定
每个故事的时间不能超过3分,但是淘气课前试讲时用了5分,淘气没
有气馁,反而发现了一些数学问题,我们快去看看吧。
(板书课题:讲故
事)
师:你发现了什么?能提出哪些数学问题?
三、自主探究,学习新知
(一)探究先除后乘的计算方法。
1.从多角度表示情境中的数学信息。
(1)同学们提了这么多的问题,今天我们重点来解决“淘气3分能讲多少字”这个问题。
(2)你能想办法表示题中的信息吗?赶紧试一试吧!
要求:学生先独立思考完成,然后小组内交流各自的想法,看谁的方法直观易懂,最后全班交流、展示,说一说想法。
2.列式计算。
(1)你们能列式解决这个问题吗?试试看。
要求:先独立思考做题,同桌之间交流,说一说你的算式每一步的意思。
(2)解决类似的问题一般要先求每一份是多少,再求几份是多少。
(3)请大家给淘气一些建议,他想要在3分之内讲完故事,需要怎样做?
(4)淘气要在3分的时间内把他选的故事讲完,他每分至少应该讲多少字?
(二)用画图方式分析数量关系。
师:笑笑参加讲故事活动,遇到一个新问题,让我们帮助她一起解决吧! (PPT课件出示教材第19页下面的问题)
师:笑笑也讲了一个故事用了4分,平均每分讲150字。
如果要3分完成,每分应讲多少字?请大家用自己喜欢的方式表达数学信息。
(PPT课件出示教材第19页左下面的图,引导学生画图分析)
预设生:我们要先算出笑笑一共要讲多少字,然后再算每分讲多少字。
师:怎样列式计算呢?你能说一说每一步的意思吗?
预设生:先求笑笑讲的总字数,再算3分讲完每分应讲多少字。
四、课堂小结
同学们,这节课你们学习了哪些知识?有哪些收获?
五、巩固练习
完成教材第20页“练一练”第1~5题。
六、布置作业
完成相关习题。
【板书设计】
讲故事
850÷5=170(字) 150×4=600(字)
170×3=510(字) 600÷3=200(字)
850÷5×3150×4÷3
=170×3=600÷3
=510(字) =200(字)
【教学反思】
[成功之处] 1.数量关系的理解对学生来说是个难点,我先让学生独立思考,学生有充足的思考时间,然后借助画图列表、PPT课件直观演示等方法,结合乘法、除法的意义获得解决问题的思路,降低了难点。
2.在课堂教学中我注重学生“读”“写”“说”能力的培养。
让学生读图、读题、读算式、读单位名称、读答案,说图意、说算理、说方法、说步骤。
注重写算式时数字要清楚完整,格式要规范整齐,把良好学习习惯的培养贯穿整个教学的始终。
[不足之处]针对本节课内容既有混合运算,又有数量关系,我在教学时,把重点放在数量关系的理解上。
本课教学内容有点难,所以在学生掌握应用题的数量关系和混合运算的运算顺序时,不一定能达到并驾齐驱的水平。
尤其是学生对于画图或者列表表示数学信息时,不够熟练,叙述算理时不够清楚流畅。
这是我以后的教学中需要改进的地方。
[再教设计]引导学生用数学语言思考乘除混合运算的过程,实际上是引导学生进行归纳、整理运算顺序和运算规律的过程,它是计算的提炼和升华。
在这个过程中,教师要创设条件,给学生一个宽松的说话环境。
首先,让学生在思考每个例题时,自言自语、轻声地说出自己的思考过程。
其次,让学生在小组内说自己的思考过程。
最后,提供说话的范例,让说得好的同学在班上交流,或者教师根据多个同学的表述概括出班里学生的不同解题策略。
通过有层次的说过程、说算理,使学生自主归纳出计算的基本方法。
《讲故事》教案 北师大版 三年级数学下册
《讲故事》教案北师大版三年级数学下册（最新版2篇）篇1 目录1.教案概述2.教学目标3.教学内容4.教学过程5.教学反思篇1正文一、教案概述《讲故事》是北师大版三年级数学下册的一篇教案，旨在通过生动有趣的故事情境，帮助学生掌握数学知识，提高学生的数学素养。
本教案以活动为主线，注重培养学生的自主探究、合作交流和创新思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二、教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握本节课的数学知识点，提高学生的计算能力和解题能力。
2.过程与方法目标：培养学生自主探究、合作交流的学习方式，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和自主学习意识。
三、教学内容本节课的教学内容包括：1.故事情境：通过一个有趣的故事情境引入本节课的数学问题。
2.数学知识点：本节课的主要数学知识点，包括乘法、除法、小数点等。
3.例题分析：对例题进行详细分析，使学生理解数学知识的应用。
4.课堂练习：提供一定数量的课堂练习题，帮助学生巩固所学知识。
四、教学过程1.引入：通过故事情境，激发学生的学习兴趣，引入本节课的数学问题。
2.讲解：教师讲解本节课的数学知识点，引导学生进行自主探究和合作交流。
3.例题分析：教师对例题进行详细分析，使学生理解数学知识的应用。
4.课堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
5.总结：教师对本节课的知识点进行总结，提醒学生注意易错点。
五、教学反思本节课结束后，教师应及时进行教学反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学工作提供参考。
可以从以下几个方面进行反思：1.教学目标是否达成。
2.学生的学习兴趣是否得到激发。
3.学生的自主探究和合作交流能力是否有所提高。
4.教学过程中是否存在不足，如何改进。
篇2 目录1.教案概述2.教学目标3.教学内容5.教学反思篇2正文一、教案概述《讲故事》是北师大版三年级数学下册的一个单元，主要通过生动有趣的故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
三年级下册数学教案-第1单元：讲故事-北师大版
三年级下册数学教案第1单元：讲故事北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级下册数学的第1单元：讲故事。
这个单元主要围绕着时间和日期的知识展开，让学生能够理解时间的基本概念，如时、分、秒，以及日、月、年的概念。
我们将会学习如何读懂时间表，如何安排时间，以及如何计算时间差。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握时间的基本概念，能够读懂时间表，能够合理安排时间，并且能够计算时间差。
三、教学难点与重点重点是让学生能够理解时间的基本概念，能够读懂时间表，能够合理安排时间，并且能够计算时间差。
难点是让学生能够理解年、月、日的概念，以及如何计算时间差。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我已经准备了一些教具和学具，包括时间表、钟表模型、日历等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过讲述一个故事来引入本节课的主题。
故事的内容是关于一个小男孩在一天内做不同的事情，学生们可以通过故事来理解时间和日期的概念。
3. 练习：在讲解之后，我会给学生们一些练习题，让他们通过实际操作来巩固所学的知识。
例如，我会让他们读取时间表，计算时间差等。
4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论他们在练习中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
这样可以促进学生们之间的交流和合作。
六、板书设计板书设计将会包括时间的基本概念，如时、分、秒，以及日、月、年的概念，以及一些关键的公式和计算方法。
七、作业设计作业题目：计算时间差假设你从家里出发去学校，步行速度为每小时4公里，学校距离你家3公里。
请你计算你从家里到学校需要多少时间。
答案：你从家里到学校需要的时间为0.75小时，即45分钟。
八、课后反思及拓展延伸除了本节课的内容，我还可以向学生们拓展一些关于时间的历史和文化知识，让他们更加深入地了解时间的意义和价值。
重点和难点解析对于这些重点细节，我想进行一些详细的补充和说明。
实践情景引入的环节。
通过讲述一个故事来引入时间的基本概念，这样的设计能够激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
三年级下册数学精品教学设计-第1单元 讲故事｜北师大版
三年级下册数学精品教学设计－第1单元讲故事｜北师大版教学目标在本次教学中，学生将学会： 1. 理解数学中的两种变化方式——加法和减法。
2. 运用加法和减法的思维方法解决实际问题。
3. 掌握加法和减法的计算方法。
教学内容本单元教学内容主要包括以下几个方面： 1. 认识加法和减法。
2. 学习加法和减法的计算方法。
3. 运用加法和减法的思维方式解决问题。
教学重点和难点教学重点1.较好地理解加法和减法，掌握计算方法。
2.能够熟练地运用加法和减法解决实际问题，提高数学思维能力。
教学难点1.对于一些抽象的数学概念，学生可能无法很好地理解，需要进行详细的解释和举例说明。
2.学生可能会存在计算错误的情况，需要老师进行及时纠正和引导。
教学方法1.故事讲解法2.班内讨论法3.课件展示法教学过程设计故事讲解法本节课采用“故事讲解法”，通过巧妙编排的故事情节，来引导学生理解数学中的加法和减法，并对计算方法进行详细讲解。
故事情节小明爸爸给小明买了6本新书，小明很高兴，但他又想到他有2本旧书，这时他想：现在我的书里有几本呢？这就需要使用加法计算方法。
所以小明现在一共有8本书。
小明又借了3本书，他读完后又还了2本书，这时他又想：我现在有几本书呢？这需要使用减法计算方法。
所以小明现在一共有9本书。
教学环节1.老师讲述小明的故事情节，引导学生理解数学中的加法和减法。
2.老师用白板画图，帮助学生理解计算方法。
3.老师推广故事，帮助学生运用加法和减法解决实际问题。
班内讨论法本节课采用“班内讨论法”，通过学生之间的互动讨论，来深入掌握加法和减法的基本概念和计算方法。
教学环节1.老师出示加法和减法的基本概念和计算方法。
2.学生分组进行讨论，并结合实际问题进行计算。
3.每组发表观点和答案，并进行错误的纠正和补充。
课件展示法本节课采用“课件展示法”，通过幻灯片方式，给学生全面展示加法和减法的基本概念和计算方法，帮助学生更好地理解。
教学环节1.老师出示课件，依次介绍加法和减法的基本概念和计算方法。
第一单元讲故事教案2024-2025学年数学三年级下册-北师大版
第一单元讲故事教案20242025学年数学三年级下册北师大版一、课题名称《讲故事》——20242025学年数学三年级下册北师大版二、教学目标1. 理解故事中的数学问题，掌握解决这类问题的方法；2. 提高学生的数学思维能力和语言表达能力；3. 培养学生合作学习、探究学习的意识。
三、教学难点与重点1. 难点：理解故事中的数学问题，并运用所学知识解决问题；2. 重点：运用数学方法解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事中的数学问题，引导学生理解；2. 讨论法：分组讨论，让学生共同探究解决问题；3. 案例分析法：通过实例分析，让学生学会运用数学知识解决问题。
五、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事卡片；2. 学具：计算器、故事书、小组合作记录本。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的故事引出课题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解故事：讲述一个与数学相关的故事，引导学生关注故事中的数学问题。
3. 分析故事：分析故事中的数学问题，让学生思考如何解决。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生共同探究解决问题。
5. 分享交流：各小组分享讨论结果，全班交流学习心得。
6. 举例讲解：通过实例讲解，让学生学会运用数学知识解决问题。
7. 随堂练习：进行随堂练习，巩固所学知识。
七、教材分析本课题通过故事情境，将数学知识与实际生活相结合，有助于提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
同时，通过小组讨论、分享交流等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
八、互动交流1. 讨论环节：引导学生关注故事中的数学问题，思考如何解决。
话术：同学们，这个故事中提到了一个数学问题，大家能找到吗？你们觉得该如何解决这个问题呢？2. 提问问答环节：（1）提问：这个故事中的数学问题是什么？话术：这个故事中提到的数学问题是……（2）提问：如何解决这个问题？话术：我们可以通过……的方法来解决这个问题。
（3）提问：这个故事中的数学问题在生活中有哪些应用？话术：这个故事中的数学问题在生活中有很多应用，比如……九、作业设计1. 作业题目：阅读一本数学故事书，找出其中的数学问题，并尝试解决。
小学数学北师版三年级下册《讲故事》教案
达， 说清楚解决问题的 连除混合运 思路和运算顺序 算在生活中
拓展应用 内化新知
练习教材第 20 页 1—5 题 1、说一说，算一算 2、画一画，算一算 独立看图列式计算
的广泛应 用。
独立画图分析并列式 设计灵活多 解决，再交流 样的练习， 既达到巩固 解决问题的
3、计算比赛 4、看图解决问题 5、解决问题
掌握乘除混合运算的顺序，能正确计算除数是一位数的乘除混合运 算。 画图分析问题中的数量关系，灵活运用不同方法解决问题。 课件
谈话法、讨论法、启发法
教学过程 教学步骤 创设情境 导入新课 教师活动
1、口算练习 80÷2 = 700÷2= 32× 3= 打手势出示结果，大 面积反馈
学生活动
设计意图
口算乘除 法、笔算连 乘、连除法 为学习新知
240÷6= 600÷5 = 450÷3 = 2、计算下面各题 15× 2× 6 600÷2÷3 3、创设情境 你喜欢给别人讲故事吗？你 60× 4× 2 96÷3÷2
说说连乘、连除的运 算顺序
做好准备。
由学生的生 联系实际说一说 活经验导 入，产生亲 切感。
知道自己同桌互检 独立完成，全班交流
独立思考解决， 集体交 办法，又养 流 成细心计算 好习惯。 回顾并总结学习收获、 学会反思与 解决问题的策略及注 梳理，互相 意的地方， 大胆提出自 启发，关注 己疑惑问题。 解决问题的 策略和细心 计算的必要 性。
回顾反思 提升思维
1、回顾梳理：这节课你有哪 些新的收获？学到哪些好的 解决问题方法与策略？ 2、乘除混合运算顺序是什 么？生活中遇到过类似的问 题吗？ 3、你还有哪些温馨的提示或 感到疑惑的问题？ 4、课后拓展 必做题： 1、脱式计算 624÷6×5 68×6－342 721÷7×6 252÷3÷4 独立完成必做题， 观察 并寻找规律， 尝试列举 几组算式， 培养学生观 察、比较、归纳、类推 的能力。
三年级下数学教案-讲故事-北师大版秋
三年级下数学教案讲故事北师大版秋教案内容：一、教学内容今天我要给大家讲的是北师大版三年级下册的数学故事《讲故事》。
这个故事主要涉及到我们学过的"认识时间"和"加减法"的知识点。
我们要通过故事，进一步理解和掌握这些知识。
二、教学目标1.让学生在故事情境中，进一步理解和掌握时间单位和加减法的知识。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作交流，积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1.难点：理解和掌握时间单位和加减法的知识，能够在实际情境中运用。
2.重点：通过故事，让学生在轻松愉快的氛围中，理解和掌握知识。
四、教具与学具准备1.教具：PPT，钟表模型，计算器。
2.学具：练习本，笔。
五、教学过程1.导入：我会给大家讲一个关于时间和加减法的故事，大家要认真听，看看故事中用了哪些数学知识。
2.故事讲解：我会详细讲解故事的情节，引导学生理解和掌握时间单位和加减法的知识。
3.随堂练习：故事讲完后，我会出一些练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。
4.小组讨论：我会让学生分组讨论，尝试用所学知识解决实际问题。
六、板书设计板书设计如下：时间单位加减法钟表模型练习题七、作业设计1.请学生用所学知识，设计一个自己的时间表。
2.请学生和家长一起，用加减法解决一个实际问题，比如购物时如何计算价格。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现学生们对时间单位和加减法的知识有了更深入的理解，但在实际应用中还有一些困难。
明天我会继续巩固这些知识，并尝试用更多实际情境来让学生们练习。
同时，我也会鼓励学生们在课后多用数学知识解决实际问题，让数学真正成为他们生活的一部分。
重点和难点解析在本次教学活动中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
这些细节不仅关系到学生对知识点的理解和掌握，也关系到他们运用知识解决实际问题的能力。
下面，我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。
一、故事情境的创设在导入环节，我通过讲故事的方式，将学生带入了一个具体的情境中。
《讲故事》教案 北师大版 三年级数学下册
《讲故事》教案北师大版三年级数学下册一、教学目标：1. 让学生通过讲故事的活动，掌握简单的统计方法，能够收集和整理数据。
2. 培养学生合作交流的能力和主动学习的意识。
3. 让学生体验数学在解决实际问题中的应用，感受数学学习的乐趣。
二、教学重难点：重点：让学生掌握统计的方法和意义。
难点：让学生从实际问题中收集数据，并用统计图表达数据。
三、教学过程：1. 导入新课：首先，我们可以通过一个简单的例子来引入新课。
老师可以问学生：“你们喜欢看什么类型的书？”根据学生的回答，老师可以将回答进行统计并展示给学生看。
从而引出本节课的主题——讲故事和统计。
2. 讲授新课：接下来，老师可以讲解本节课的主要内容，包括什么是讲故事、统计方法、如何收集和整理数据等。
老师可以通过举例和示范，让学生更好地理解这些概念和方法。
3. 学生实践：老师讲解完新课后，可以给学生布置一些实践任务，让学生自己动手收集和整理数据。
例如，老师可以让学生分组，每组选择一个主题（如最喜欢的运动、食物等），并让每组学生自己组织语言进行故事讲述，同时记录下各个同学的故事讲述时间，从而进行数据的收集和整理。
4. 课堂交流：在学生实践过程中，老师可以组织学生进行小组间的交流和讨论，分享各自的经验和成果。
同时，老师也可以针对学生遇到的问题进行指导和帮助。
5. 总结评价：最后，老师可以对本节课进行总结和评价，强调本节课的重点和难点，对学生的表现进行点评和鼓励。
同时，老师也可以给学生布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
总的来说，本节课通过讲故事的方式，让学生掌握简单的统计方法，培养了学生的合作交流能力和主动学习的意识。
同时，让学生体验了数学在解决实际问题中的应用，感受到了数学学习的乐趣。
北师大版三年数学下册《第一单元讲故事》说课稿
北师大版三年数学下册《第一单元讲故事》说课稿一. 教材分析北师大版三年数学下册《第一单元讲故事》这一章节，主要让学生通过实际操作，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学思维能力。
本章内容主要包括两部分：一是图形的分类，二是图形的拼组。
在图形分类中，让学生通过观察、比较、分类等方法，掌握平面图形的特征及分类方法；在图形拼组中，让学生通过实际操作，感受图形拼组的方法和乐趣，培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析针对三年级的 students，他们在学习上已经有了一定的基础，对于简单的数学概念和运算规则已经有所了解。
但 still，他们对于数学与生活的联系还有待加强，对于图形的认识和操作能力还需要提高。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的观察能力、操作能力和创新能力，激发他们学习数学的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握平面图形的特征及分类方法，学会用不同的方法拼组图形。
2.过程与方法：通过观察、比较、动手操作等方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的团队协作意识和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：平面图形的分类方法，图形拼组的方法和技巧。
2.教学难点：图形拼组的方法和技巧，以及如何灵活运用所学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.探究：让学生观察、比较不同图形，引导学生发现图形的特征，并学会分类。
3.实践：让学生动手操作，尝试不同方法的图形拼组，培养学生的创新意识和动手能力。
4.总结：对本节课的内容进行归纳总结，强化学生的记忆。
5.拓展：布置一些开放性的问题，让学生课后思考，提高学生的应用能力。
讲故事(说课稿)-2022-2023学年数学三年级下册-北师大版
讲故事（说课稿）一、教学目标1.了解简单的故事情节和结构，理解故事中包含的数学知识点；2.通过听故事、观察实物等途径，掌握相应的数学概念，如面积、周长、角度等；3.在阅读、理解故事的同时，培养学生的思维能力、逻辑思维和想象力；4.通过阅读故事，提高学生的语言表达能力和阅读能力。
二、教学重点难点1.教学重点：教学学生掌握与故事有关的数学知识点，如图形面积和周长的计算方法以及角度的判断和转化方式。
2.教学难点：让学生理解一些抽象的数学概念和方法，并运用到具体情境中。
三、教学内容1.教学前热身为了让学生更好地进入课堂氛围，我们可以先请学生们打开课本第XX页，让他们观察课本上的图片，了解所要学习的故事情节内容，同时也可以为后续学习做好铺垫。
2.讲故事1.首先，我们对学生们讲述一个简单的故事——小兔子的花园。
这个故事的大致内容是：小兔子家的花园是个长方形，他准备把花园平均分成四块来种不同的花卉，但他不知道应该怎么办才能让四块面积相等，于是他去请教聪明的小鸟，小鸟告诉他：只要把花园割成两条平行线，就可以把花园分成两个长方形，然后再把这两个长方形分别割成两部分，就可以得到四个面积相等的小花园了。
2.在讲述故事的过程中，我们可以通过幻灯片或是小黑板画出相应的草图，让学生更加直观地了解故事中的场景和情节，对学生进行感性认识的同时，为后续学习做好准备。
3.在学生了解故事情节的基础上，我们可以通过提问和让学生思考的方式，引导学生，从故事中找出与数学相关的内容，如长方形的面积、周长等。
在故事中出现的相关名词和概念，也可在此时进行介绍和阐释。
3.数学知识点的讲解1.讲完故事，接下来我们可以对故事中涉及到的数学知识点，如图形面积和周长的计算方法进行详细讲解。
2.介绍不同形状图形的面积和周长的计算方法，并开展课程设计活动或问题解答，让学生自己思考、发现和总结相应的解题技巧，培养学生的创新思维和问题解决能力。
4.工作小结通过讲述故事和相应的数学知识点，学生会从这个故事中受益匪浅。
第一单元讲故事(教案)三年级下册数学北师大版
第一单元讲故事（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1.了解故事中的数学概念和数学问题。
2.学习算术和几何的基本知识，提高计算能力和解决问题的能力。
3.培养学生对数学的兴趣和学习能力，为未来的数学学习打下良好基础。
二、教学重点1.知道如何将故事中的数学概念和数学问题联系起来。
2.认识计算过程中需要注意的方法和技巧。
3.扩展数学应用能力。
三、教学难点1.教育学生要关注故事中的数字信息，从而对数学问题产生兴趣。
2.激发学生的数学想象力和创新思维，让他们能够将所学知识应用于实际生活中的问题。
四、教学方法1.通过讲述有趣的故事来吸引学生，增加学生学习数学的兴趣；2.采用探究式学习法，引导学生通过自己的思考来发现问题并寻求解决方法。
五、教学内容及过程1. 学生自测要求学生自行测验自己的数学能力，了解自己的优势和劣势。
这能为教师提供有益的信息，以便能更好地推动课堂教学。
2. 介绍故事在介绍故事时，要用吸引人的方式来激发学生对故事的兴趣。
教师可以要求学生先猜测故事中会出现什么样的数字，以激发学生对数学问题的好奇心。
3. 阅读故事阅读故事时，教师要确保学生能够听懂、理解其中的数字信息，例如：两个人共有多少糖果，以及何时添加和减去数量等问题。
4. 解释故事解释故事时，教师需要引导学生理解故事中的数字信息，从而能够解决所提出的问题。
5. 深化理解如果学生没有理解故事中的数字信息，那么他们就无法解决所提出的问题。
教师需要采用各种方式来帮助学生深入理解数字信息，以便他们更好地解决问题。
6. 让学生练习让学生练习故事中的数学问题，以加深他们的掌握程度和解决问题的能力。
7. 检查学生检查学生的学习程度，以确定学生是否理解了故事中的数字信息和解决问题的方法，是否能够将所学知识应用于生活中的实际问题。
六、作业布置布置数学作业，以加深学生的学习成果。
作业内容可包括计算题、实际问题及解的方法等，以便审查学生的学习成果。
七、教学总结通过讲述数学故事，能够激发学生兴趣以及提高他们的数学知识和解决问题的能力。