自查自纠报告

自查自纠报告

我觉得，对学生最大的责任感，那就是尽快的发展自己，使自己成长为一名成熟的、具有专业水准的教师。我们生命中的那么多时间是在教师集体中度过的，每一个个体更需要生活在有责任感的教师集体中。多年来的从教，使我理解到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。要克服教学中的“怠惰和懒散”。“德高方为示范”。教师在各个方面都要为人师表，人人都把教师当成表率。教师的道德水准直接影响着学生的学风和学校的校风，直接关系着学生素质的培养。要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德育人。我认为，师德，是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。

凡事都要脚踏实地去做，不弛于空想，不鹜与虚声，而唯求真的态度做踏实的功夫，以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。

有人说，教师对待自己的工作有三种态度：

第一种，把教育当做学校的事。把学校布置的工作视之为包袱，被动工作、毫无热情。

第二种，把学校的事当做自家的事。工作肯吃苦，任劳任怨，加班加点，课备不完，回家接着备，作业改不完，带回家批改。只知道干、干、干，不分析、不思考、不动脑，又像闷头苦干的农夫，整天忙碌，挥汗如雨。落后了才发现，别人早用上了“新品种”，早使用了“新技术”。

第三种，把自己的事当做教育的事来做。这样的教师有明晰的方向，努力探求教育的有效之路，高效之路。把教育的创新当做人生的快乐，享受着探索路上的欢乐与痛苦。生活和教育变的密不可分。工作中彰显着教育的智慧、教育的希望和教师专业发展的美好明天。

精彩的教育人生，需要第三种态度。一个真正有成就的教师过的都是类似于第三种的生活。我们常说，一个人的工作态度决定一个人工作的高度。怎样才能成为第三种教师呢？

一、请不要做机械重复的事情，用心把工作做出灵气来。教师应该是善变的，不同的班级有着不同的风格，不同的学生有着不同的性格。每一天的工作都是新的，每一天的教育也都是新的，想躺在“旧知识堆上”、“以不变应万变”、混饭吃是不可能的。

二、请不要做“不动脑子”的事，做就做出自己的“思想”来。不做人云亦云的事，做就做出个性来。要让学生有个性，教师首先要有个性，每一个教学活动都要彰显自己的风格、特色和个性。让学生感到新鲜，觉得老师身上有很多意想不到，但是、又是合情合理的教育智慧。

三、不要做应付检查的事，做就做出实效来。学生的心灵就像荷叶上晶莹剔透的露珠，我们要尽一切可能呵护她，保护她。使一些，检查的、本来是应付的事，做出教育的味道来。这样做既不伤害学生的心灵，又可使领导满意，虽然累了点儿，不过，我们毕竟堵住了“应付心理”，收获着欣慰。有责任感的人才值得人人信赖，一个有教育责任感的老师，首先也是一个对自己有责任感的人。对自己不负责任的教师、别指望会对学生和教育负责。

“一只空桶很容易被风吹翻，装满了水风就吹不倒了。船在负重的时

候，是最安全的，不过，空船是最危险的。”一个教师要想在浮华的世事中不被“吹”翻，就需要给自己的教育人生注入“水”的厚重。幸福的“幸”字和辛苦的“辛”字很相似，老祖宗造字时、是不是暗示我们：幸福是从辛苦的劳动中得来的。如果我们不肩负责任锻造自己、没有了水平，即使有爱，那爱也是“爱莫能助”的爱。没有“水平”做“底气”，责任感只能给自己带来心慌和焦躁。我们要用心投入地工作，积极的思考，沉静的阅读，使得自己尽快驶向专业发展的快车道。

责任感能激发人的潜能，还能唤醒人的良知。校园是充满快乐的地方，使人获得知识、水平，持续丰富自己的精神世界，做一名有责任感的教师，人生将更有意义。

教育局局长在给教师上课时强调，全体教师要抓机遇，迎挑战，燃激情，接受责任风暴洗礼; 作也带来了一定的影响，所以在当前阶段，我应该在教学上主动当好小学生，持续地虚心地向其他有经验的优秀教师学习。

其次，多钻研、勤思考。因为我们的教学对象是一个个活生生的生命，这其中有太多的变数，我们没有一个一成不变的模式和方法能够套用，这就要求我在实践当中持续的摸索和探求，勤于思考，勇于创新，在教学路上走出自己的特色。

再者，多读书、读好书。学习，是人类理解自然和社会、持续完善和发展自我的必由之路。无论一个人、一个团体，还是一个民族、一个社会，只有持续学习，才能获得新知，增长才干，跟上时代。十六大报告强调：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促动人的全面发展。”这就从深度和广度上对学习提出了新的更高的要求。作为教师，我们应时刻以“要想给人一滴水，必须自己先有一桶水”自免，持续的增强自身的学习。

最后，树立“一切为了学生”的思想。新课改中，对教师角色的重新定位是：组织者、引导者、合作者。所以在这个过程中，我们要充分树立“一切为了学生”的思想，把学生放在教育的主体中，充分重视学生的不同个性与不同需求。

教育是一项平凡而伟大的工作，是关系千千万万孩子的未来，系民族兴衰和国家存亡。要克服工作中的急躁情绪，从点点滴滴做起。用赏识的眼光看学生。对待学生要有耐心，特别对于问题学生要给他机会，用发展的眼光看人，树立学生的自信心，精心营造育人的一片蓝天。“作为教师，用爱点亮学生心头的明灯，开启他们沉重的心扉，责无旁贷，任重道远。”“没有爱就没有教育，这就要求教师不但有丰富的知识和学问，更有堪为人师的人格和品德，有着对学生的一种无私奉献的爱。”“教师在教会学生做人和学会知识的同时，还要让学生知道先相信你自己，然后别人才会相信你。”

增强个人师德修养。树立良好的师德形象，对学生“晓之以理、动之以情、以理树人”，用心育人。教师良好的思想品行将是教师最伟大的人格力量的体现。育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师，就要有默默的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。大家认为：“一粒种子，要经过春天的播种，夏天的浇灌，秋天的收割，还有好多工序才能变成碗中香喷喷的米饭。教育学生也是一样，如果仅仅播下了目标，不再继续浇水，不去收割，那么永远都不会有收获。”“让我们一起为年轻的生命多注入一些激情，多创造一些体验，多赋予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界——带着对生命的了知、洞察和至爱，带着人格的魅力和灵性，像寻找珍贵的金子一

样去发现和唤醒生命的潜能，潜移默化，润物无声，让教育淋漓地展示人性的魅力和对生命的至爱。”

在教育教学工作中，始终坚持以人为本的教育发展观，持续学习、勇于创新的教育实践观，注重细节、追求和谐的教育价值观，确保教育各项任务、工作目标顺利完成。落实到工作中就是干好每一天的工作，上好每一节课。注重每一个学生的健康成长，让孩子全面发展，

今后，自己一定从思想上、行动上严格要求自己，改正问题和不足，努力干好工作，争取新的成绩。