人教精通版四年级英语下册Lesson 14 ppt课件
人教精通版四年级上册英语Unit 3 It's a pineapple Lesson 14公开课课件
精通版·四年级上册
Lead-in
What’s this?
It’s…
New words
orange
橙子，橘子； 橙色的
banana
香蕉
watermelon
西瓜
kiwi fruit
猕猴桃
Just talk
What’s this?
猕猴桃Leabharlann What’s that? It’s a watermelon.
Play roles
What’s that?
It’s a watermelo
n.
What’s that?
It’s an orange.
What’s that?
It’s a banana.
Let’s sing
Fruit song
What’s t_h_i_s__?
That is a banana.
What’s t_h_a_t__?
It’s a watermelo
n.
This is an orange.
What’s that?
What’s this?
Just read and write
watermelon
西瓜
kiwi fruit
Do you like pineapples? Do you like watermelons? Do you like kiwi fruit? Yes, I like them all.
亲爱的读者： 春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47
四年级下册英语教案-Lesson 14 What Time Is It∣冀教版
四年级下册英语教案-Lesson 14 What Time Is It∣冀教版
教学目标
1.理解并能正确使用数字表达时间。
2.能够根据时间判断不同的活动。
3.以问题和回答的形式练习口头表达能力。
教学重点
1.时间表达方式及其正确使用。
2.听懂问答关于时间的问题并进行回答。
教学难点
1.学会以英语表达时间。
2.进一步巩固并使用时间段的表达方式。
教学过程
Step 1 自我介绍
教师和学生相互介绍并交流。
Step 2 学习时间表达方式
教师使用PPT向学生展示钟表，教授并演示英语数字和时间的表达方式。
教师和学生一起模仿和练习表达时间。
Step 3 扩展练习
1.学生自由选择钟表上的时间，用英语表达出来。
2.学生分小组交流自己每天常做的事情及时间，并进行讨论交流。
Step 4 听力训练
教师出示听力练习，让学生听句子并找出对应时间，加强学生对英语听力的理解。
Step 5 课堂练习
1.学生自行编写几个关于时间的问题，并相互提问回答。
2.学生围绕着钟表和时间段进行对话和互动。
课堂小结
通过本节课的学习，学生能够掌握英语数字的表达方式，掌握正确的时间表达方式并能准确地回答关于时间的问题。
同时，此次课程充分体现了口头表达的能力训练。
课后作业
1.整理本节课教授的时间表达方式，并使用英文数字写出时间，加强对数字的掌握。
2.听一些英文童话（如Cinderella），重点关注故事中的时间表达方式。
并进行总结和提炼。
四年级上册英语课件-Unit-3-Lesson-13-14-人教精通版
Let’s do a role-s?
1
Look! It’s an apple! 4
2
A pear?
Guess! 6 What’s this?
3
An apple?
5
Yes, it’s an apple!
8
Right! It’s a pineapple.
7
It’s a pineapple!
●What’s this/that? It’s a/an....
●What colour is it? It’s....
●Do you like...? Yes, I do./No, I don’t. …
Let’s make up a new dialogue！
IgHto’estloslout,nhPneeyst！heorL！pe!t’s
Hi, YanOgKM. Linegt！’s go! How’s the weather today?
Let’s make up a new dialogue！
It’sIYate’sw,gaIrtedreomn. .elon.
Do yoWuhlaikt Wecowhlaotue’rsrmitsheiltso??ns?
Let’s play!
What’s this?
1
It’s an apple.
2
Let’s play!
What’s this?
3
It’s a pear.
4
Let’s play!
What’s this? It’s a pineapple.
5
6
Let’s play!
It’s a lemon.
8
What’s this?
人教精通版小学英语四年级下册Lesson-14教学设计
人教精通版小学英语四年级下册Lesson 14教学设计教学目标：1. 巩固语言：How many lessons do you have in the afternoon? We have...并引出要学习的目标语言Do you like music? Yes, I do. I like it very much.2. 运用目标语言在真实的情境中交流，询问课程的多少，讨论有关学科的喜好，创编新的对话；3. 通过真实的交际，培养学生热爱学习各学科知识的好习惯。
教学重难点：1. How many ...句型问答；2. Do you like ...句型的肯定以及否定回答的方式。
教学过程：一、Warm-up:1. 互致问候，开始上课；2. 出示教师的照片，由于是新的老师上课，因此让学生猜一猜有关教师的信息，例如英文名字，年龄，爱好，家庭成员等等；一一回答了学生的提问之后，教师告诉学生今天她是一位记者，一位非常有名的记者，来到学校里面来采访大家。
接着介绍自己（记者，有证件，有话筒，有自己所在的电视台CCTV少儿电视台），并展示图片（国内外高校的图片，最好带学生的），采访过很多学校的学生，今天来到这里采访大家，很高兴，问问学生高不高兴，随即进入自由交流环节。
注意在这个过程中要渗透Do you like…句型的问答和I like…very much.3. Lead-in: 利用上节课句型How many lessons do you have? What are they? How many lessons do you have in the morning?...进行问答。
在这个过程中，教授两个上节课的三会单词，这节课用四会处理：maths& PE，抓住时机问学生下午有几节课，是什么课，板书问句，在学生回答之前直接进课文，让学生看看文章里的孩子下午有几节课，分别是什么，注意提的问题要在板书上，体现任务型教学。
冀教版四年级下册英语lesson_14Are_you_short_or_tall课件
6.金多高？ How tall is Kim? _______________________________
谢 谢 ！
Mr. Wood:
No, Danny. Stand on your feet, please.
feet是foot的复数形式。
Danny: Oh. Okay, Mr. Wood. Danny: How tall am I?
Mr. Wood: You’re .3 metres tall. Jenny: She’s tall and he’s short.
Lesson 14 Are You Short or Tall?
① How tall are you? Mr. Wood: Let’s get to work, class!
get to 意为“开始”，get后常用带to的不定 式。
Mr. Wood: Kim, you’re the first!
Mr. Wood: How tall are you?
本文总结
本文主要学习询问身高的句型及回答。
问句：How tall+ be+主语? How tall are you? How tall is she/he? 答语：主语+be+身高。 I am…tall. She/He is…tall.
选出不同类的单词。 ( C ) 1. A. let B. know C. you ( B ) 2. A. first B. tall C. second ( C ) 3. A. short B. old C. metre ( C ) 4. A. am B. is C. okay ( B ) 5. A. how B. on C. where 选择合适的答语。 ( B ) ) 2. How many people are there in your family? ( D ) 3. How tall are you? ( E ) 4. Where is it? ( C ) 5. How are you? A. There are five. B. I’m 12 years old. C. Fine, thank you. D. I’m 1.5 metres tall. E. It’s beside the desk.
四年级下册英语教案-Lesson14人教精通版
四年级下册英语教案 Lesson 14 人教精通版教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握本课的单词和句型，能够在实际情景中运用。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际的意识。
教学内容词汇：介绍与家庭成员相关的单词，如“father”, “mother”, “sister”, “brother”等。
句型：使用“this is my”介绍家庭成员。
教学重点与难点重点：单词和句型的正确发音与运用。
难点：句型的正确构造与在实际对话中的应用。
教具与学具准备教具：多媒体课件、家庭成员图片、单词卡片。
学具：学生用书、练习册。
教学过程1. 课堂导入：通过播放英语歌曲或故事，激发学生对英语的兴趣。
2. 新知识学习：展示家庭成员图片，教授新单词和句型。
3. 实践练习：小组合作，进行角色扮演，练习新学的单词和句型。
4. 巩固提高：通过游戏或竞赛，巩固所学知识。
板书设计Lesson 14 Family Members内容：列出本课的单词和句型，附上相应的图片或示例。
作业设计书面作业：完成练习册上的相关练习。
口头作业：回家后向家长介绍家庭成员，使用本课学到的句型。
课后反思教学效果：评估学生对新知识的掌握程度，以及在实际情景中的应用能力。
改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
此教案根据您提供的和内容要求编写，涵盖了教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思八个部分，共计约2000字。
教案内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，旨在提高学生的英语听说能力，同时培养他们对英语学习的兴趣。
教学过程详细说明1. 课堂导入：课堂导入是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键环节。
可以采用播放英语歌曲、讲述英语小故事或展示与主题相关的图片视频等方式。
例如，可以选择一首关于家庭的英文歌曲，如“Family Song”，通过歌曲的旋律和歌词，自然地引入家庭成员这一话题。
冀教版四年级下册英语lesson-14Are-you-short-or-tall课件
5.Stand on your feet, please. __请__用__你__的__脚_站__着__。________________ 6.金多高？ __H_o_w__t_a_ll_i_s_K_i_m__?________________
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冀教版四年级下册英语
lesson-14Are-you-shortor-tall课件
① How tall are you?
Mr. Wood: Let’s get to work, class!
get to 意为“开始”，get后常用带to的不定 式。
Mr. Wood: Kim, you’re the first!
谢谢！
Mr. Wood: Danny, you’re the second. How tall are you?
Danny: I’m 3.1 metres tall.
Mr. Wood:
No, Danny. Stand on your feet, please.
feet是foot的复数形式。
Danny: Oh. Okay, Mr. Wood.
答语：主语+be+身高。
I am…tall.
She/He is…tall.
选出不同类的单词。ຫໍສະໝຸດ ( C ) 1. A. let
B. know
( B ) 2. A. first B. tall
( C ) 3. A. short B. old
( C ) 4. A. am
精通英语四年级下册Lesson14 课件-新版
2. What are they?
They are music and art.
Listen and say
3. Do they like musБайду номын сангаасc?
Yes, they do. They like it very much.
Key points Do you like music?
music
Yes, I do.
Key points
Do you like art?
art
No, I don’t.
Look and read
How many lessons do you have in the afternoon?
What are they? We have two.
They are music and art.
Unit3 What subject do
you like best?
Lesson 14
1. How many lessons do they have today?
They have six.
2. How many lessons do they have in the morning? They have four. 3. What are they?
music
art
2. 本课的重点句型：
—Do you like music?
—Yes, I do. I like it very much.
They are maths, Chinese, English and PE.
Free talk
How many lessons do you have today? What are they?