建设国家示范性高职院校

办学实力强
28000个 信息点 28000个；多媒体教学资源库总容量 7 TB 师资队伍：专任教师975人 42%来自企业 来自企业， 师资队伍：专任教师975人， 42%来自企业， 975 686名专业教师中具有“双师”资格的494人 686名专业教师中具有“双师”资格的494人。 名专业教师中具有 494
我们的认识
没有一流的职业教育，就没有一流的国家实力。 没有一流的职业教育，就没有一流的国家实力。 新时期，学校要敢于否定自己， 新时期，学校要敢于否定自己，超越自己。 要站在三个历史高度： 要站在三个历史高度： 历史高度 —— 站在我们国家面临第三个经济增长期的 历史高度来思考我们的责任； 历史高度来思考我们的责任； 来思考我们的责任 —— 站在不仅为深圳、更要为广东和全国做 站在不仅为深圳、 历史高度来盘点我们的任务 出更大贡献的历史高度来盘点我们的任务； 出更大贡献的历史高度来盘点我们的任务； —— 站在率先成为中国高职“航母”和高水 站在率先成为中国高职“航母” 平示范校的历史高度来谋划未来的发展。 历史高度来谋划未来的发展 平示范校的历史高度来谋划未来的发展。
建设国家示范性高职院校 方案汇报
汇报人： 汇报人：俞仲文 2006年12月 2006年12月3日
汇报提纲
一、优势与特色 二、问题与思考 三、目标与任务 四、内容与进度 五、经费与保障
一、优势与特色
学校于1992年创建，经过14年的发展， 学校于1992年创建，经过14年的发展，在六个 1992年创建 14年的发展 方面实现了全国率先， 方面实现了全国率先，形成了自己的办学优势与 特色。 特色。 率先于92年就起名为“职业技术学院” 率先于92年就起名为“职业技术学院” 92年就起名为 率先把“大学水平的能工巧匠” 率先把“大学水平的能工巧匠”作为培养目标 率先建成功能齐全、 率先建成功能齐全、在国内领先的校内实践教学 基地： 基地：工业中心 率先建立了以职业能力为本位的人才培养模式 率先成立专业管理委员会， 率先成立专业管理委员会，让企业参与学校人才 培养的全过程 率先成为国内对港澳台单独招生的高职院校
—— 教学方法、手段改革示范 教学方法、
采用任务驱动、案例教学、项目教学等方法， 采用任务驱动、案例教学、项目教学等方法， 鼓励学生自主学习， 鼓励学生自主学习，采用多媒体教学等现代化教 学手段。 学手段。
——“双师型”教师队伍建设示范 双师型” 双师型 —— 社会服务和辐射能力建设示范
每年为社会开展培训和鉴定不少于2.5万人次； 每年为社会开展培训和鉴定不少于2.5万人次； 2.5万人次 每年获得横向课题经费不少于1000万元； 每年获得横向课题经费不少于1000万元； 1000万元 每年培养高职师资不少于1000人次； 每年培养高职师资不少于1000人次； 1000人次 直接和间接受惠师生不少于5万人次。 直接和间接受惠师生不少于5万人次。
办学实力强
占地：168万 占地：168万平方米 建筑面积：49.31万 建筑面积：49.31万平方米 全日制在校生： 全日制在校生：近2万人 教学科研仪器设备总量3.83万 教学科研仪器设备总量3.83万 3.83 台套，总值3.37亿 台套，总值3.37亿元（其中企 3.37 业捐赠近7000万 业捐赠近7000万元） 7000
——产学研合作取得了一定成绩，但形式单 产学研合作取得了一定成绩， 产学研合作取得了一定成绩 紧密型合作的典型还比较少； 一，紧密型合作的典型还比较少； ——毕业生就业率持续走高，但在重要的技术 毕业生就业率持续走高， 毕业生就业率持续走高 岗位或关键岗位就业的人数不多； 岗位或关键岗位就业的人数不多； ——相当一部分毕业生已取得了高级技术等级 相当一部分毕业生已取得了高级技术等级 证书， 证书，但还有为数较多的学生只取得中级 证书 ； ——职教研究已取得一定的成绩，但离成为我 职教研究已取得一定的成绩， 职教研究已取得一定的成绩 国重要的职教研究基地， 国重要的职教研究基地，差距还十分大 。
设在校内的深圳家具研发院平台 Nhomakorabea企业将客户培训中心设在学校
通广——北电客户培训中心 北电客户培训中心 通广 华为3com网络技术学院 网络技术学院 华为 思科网络技术学院 海德堡印刷技术培训中心 海王星辰药店管理学院等15个 海王星辰药店管理学院等 个
企业捐赠
思科、华为、 思科、华为、海德堡等 企业捐赠设备软件 总量： 总量：5978台套 台套 价值： 价值：6350万元 万
——课程改革的示范 课程改革的示范
104门核心课程率先引入国际标准和行业标准; 104门核心课程率先引入国际标准和行业标准; 门核心课程率先引入国际标准和行业标准 贴近生产、贴近技术、贴近工艺、贴近实务， 贴近生产、贴近技术、贴近工艺、贴近实务， 与企业合作开发课程教学计划、大纲、教材; 与企业合作开发课程教学计划、大纲、教材; 以学校和企业为教学双主体， 以学校和企业为教学双主体，建立以职业能力 为主线，教学做合一的课程体系，使我校国家 为主线，教学做合一的课程体系， 精品课程达到21门以上，省级精品课程达到38 精品课程达到21门以上，省级精品课程达到38 21门以上 门以上; 门以上; 开发200部能紧跟技术工艺前沿， 开发200部能紧跟技术工艺前沿，现场性强的 200部能紧跟技术工艺前沿 教材。 教材。
三、目标与任务
1.整体目标： 1.整体目标： 整体目标
瞄准世界一流，保持国内领先， 瞄准世界一流，保持国内领先， 成为有一定国际影响的中国特色高 职教育排头兵
实施“六大计划” 2. 实施“六大计划”
——重点专业建设计划：建成12个品牌专业 ——重点专业建设计划：建成12个品牌专业 重点专业建设计划 12 和相关特色专业群； 和相关特色专业群； ——实践教学基地功能提升计划 建设12 实践教学基地功能提升计划： 12个 ——实践教学基地功能提升计划：建设12个 技术中心或重点实训室； 技术中心或重点实训室； ——能工巧匠型大学生培养计划 能工巧匠型大学生培养计划： ——能工巧匠型大学生培养计划：提高学生 就业能力和就业质量； 就业能力和就业质量； ——专业教师团队建设计划：提高教师“双教” 专业教师团队建设计划： 专业教师团队建设计划 提高教师“双教” 能力（既能教动脑，又能教动手）； 能力（既能教动脑，又能教动手）； ——专业教学资源库建设计划：优质教学资 专业教学资源库建设计划： 专业教学资源库建设计划 源共享； 源共享； ——中国特色高职教育理论研究计划：力争 中国特色高职教育理论研究计划： 中国特色高职教育理论研究计划 成为中国高职教育研究重要思想库。 成为中国高职教育研究重要思想库。
办学理念先进，特色鲜明
办学理念：以德立人，以用立业， 办学理念：以德立人，以用立业，以特立校
2001和2005年连续两届获得国家教学成果 2001和2005年连续两届获得国家教学成果 一等奖 近5年，国内外来访的同行、专家、领导达 国内外来访的同行、专家、 1000多批次 接待来宾近3 多批次， 1000多批次，接待来宾近3万人次
学生具有良好的职业道德和社会公德， 学生具有良好的职业道德和社会公德， 社会各界高度认同
2006年对毕业生跟踪调查情况统计 2006年对毕业生跟踪调查情况统计
（发放问卷6000余份，回收4400余份） 评 价 职业道德 满意率 93.70% .7% . 0% 业 乩了 业 业 54%，16.7% ， 82.6%， ， 7.30% 93.70% 9 . 0% 率
每个专业与30家以上的企业合作， 每个专业与30家以上的企业合作，每个实训 30家以上的企业合作 室与3家以上企业共建; 室与3家以上企业共建; 建立仿真实训环境， 建立仿真实训环境，将部分实操课程放到合 作企业; 作企业; 为企业提供生产场地和员工培训， 为企业提供生产场地和员工培训，吸引企业 将设备甚至生产线搬进学校; 将设备甚至生产线搬进学校; 使首次就业的专业对口率、岗位稳定率、 使首次就业的专业对口率、岗位稳定率、高 技能证书获取率分别达到90% 70%、 90%、 技能证书获取率分别达到90%、70%、60%; 每个重点建设专业群都要引进2家以上企业， 每个重点建设专业群都要引进2家以上企业， 采用“冠名” 采用“冠名”、联合培养等形式创新办学体 制。
产学合作理念
全方位合作、 全方位合作、全过程 参与， 参与，形成了互利互 惠、互动共建的长效 机制
目前有校外实践教学基 506个 地 506个（其中已挂牌 331个）。有专业管理 331个）。有专业管理 89个 1000名 委员会89 委员会89个（近1000名 校外专家参与），与 校外专家参与），与 ）， 6000余 6000余家企业建立各 种联系 深圳家具行业协会投资 4800万 4800万元在我校建立 深圳家具行业公共技术
72% 具双师资格
42%
来自企业
专业建设理念
“深圳的经济增长点在哪里，就把专业办到哪 深圳的经济增长点在哪里， 深圳的经济增长点在哪里 职业岗位需要什么， 里” 、“职业岗位需要什么，我们的专业就 教授什么” 教授什么”
项 目 数 量 1个 4个 6个 129种 129种 国际类56 56种 （国际类56种） 14门 14门 21门 21门 国家精品专业 国家级教学改革试点专业 省高职高专教育示范性专业 国内外权威职业资格证书 国家级精品课程 省级精品课程
用 人 单 位
积极开展社会服务和对口支援工作
开设数控模具等9大类217个项目的培 开设数控模具等9大类217个项目的培 217 余进城劳务工受惠， 训，4万余进城劳务工受惠，培养高级 6800余人次 技师6800 工、技师6800余人次 近两年，为全国120多所高职院校536 近两年，为全国120多所高职院校536 120多所高职院校 位教师提供培训 对口支援西藏职院、乌鲁木齐职大、贵 对口支援西藏职院、乌鲁木齐职大、 州铜仁职院、 州铜仁职院、黔西南民族职院和广东河 源职院等院校
二、问题与思考