探讨支架式教学在高中作文教学中的应用

探讨支架式教学在高中作文教学中的应用作者：王晓杰

来源：《作文成功之路·上旬刊》 2017年第1期

【摘要】

支架式教学是以培养学生的问题解决能力和自主学习能力为目标的教学法，该教学法是指一步一步地为学生的学习提供适当的线索或提示，让学生通过这些支架一步一步的攀升，逐渐发现和解决学习中的问题。这种学习方法对学习非常有效，很快这种方法也应用到了高中作文的教学中。本文通过研究支架式教学的基本理论，对支架式的教学方法作了全面的分析，并应用到高中作文教学中来，为高中生作文的学习提供了一个新的方式，对高中作文教学也有着深远的影响。

【关键词】

小学作文写作能力支架式教学

高中作文一直都是高中语文的一项重点和难点，在高中语文的分数中也占有很大的比重，但现在的高中生却大部分对高中作文提不起什么兴趣，没什么可写或者写字不好看一直都是高中生的通病。白教学教育实行改革后，对高中语文中作文的要求也提升了一个新的台阶。而作文本身也不是一个很容易被攻克的学科，它需要口积月累的语言基础，还需要在平时多看一些诗文和优秀的文章来不断熏陶自己，在阅读中不断的积累素材，并有能力在写作中加以应用。这就需要高中生自己不断的探索和思考，找到适合自己的学习高中作文的方法，把支架式教学同高中作文教学相结合起来，可以给高中生找到一条学习作文的好方法，也会对高中作文教学有了一个好的对策，进而改变高中作文的学习现状，激发起高中生的写作兴趣，帮助他们克服语文中作文写作的这一道难关。

一、高中作文教学中存在的问题

（一）教师教学理念落后

传统的教学理念已经不再适合现在的高中作文的教学，上课太过于死板，只知道追求一个平稳，而不知道在高中作文课堂上注入一些新的元素，给课堂添加一些新的活力。这样的话高中生很容易就会变得厌倦，本来就不善于写作，这样的话只能是雪上加霜。我们应带动学生来进行写作，写作不再是学生自己的事情。所以这就要求我们要和学生一起来分析作文题目，有一个清晰的写作思路，但注意一定不能设置框架限制学生的思维，要让学生大胆创作，激发起他们的创新思维，对高中作文的学习有很大的帮助。

（二）教学方珐俗套

一般的老师会帮助学生来分析作文的题目和材料，然后确定一个明确的写作方向，这样就会限制学生的思维，然后全班同学的作文都只会往一个方向写，没有什么创新和新意，这样的方法非常不利于高中生的写作。而且老师对于作文的教学模式也过于老套，给学生一个题目，让他们去写的方式已经不太适合。而是要给他们一个故事，然后白主立意，培养学生的写作兴趣。

（三）老师评价方式过于单一