六年级上册英语Module 10 说说图书馆的规则外研版
Thanks and see you next time!
But you can help me.
No problem.
知识讲解
Let's know other rules in the library.
知识讲解
知识讲解
RULES OF THE LIBRARY
CAN CAN'T HAVE TO DON'T HAVE TO
You·············be a member to borrow from the library. You·············be over 18 to become a member. You·············pay for the annual membership. You·············pay if you are a full time student or a teacher.
Look! Here's the book.
知识讲解
Look at the library rules. It says, “Don't talk in the library.”
Oh, sorry. OK.
知识讲解
Please be quiet.
Here's my library card.
stand in line!
What did you find?
知识讲解
A book and a CD. It's Learn Chinese in Four Weeks.
知识讲解
I think that's difficult. Chinese isn't easy to learn, you know.
六年级（上册）
Module 10 说说图书馆的规则
Warming up
Hi, everyone! Let's know some rules in the library.
Where are we going?
知识讲解
To the library. Please hurry. The library closes at five. It's twenty to five now.
知识讲解
LIBRARY RULES 1. not/and/eat/do/in/drink/the/library 2. too/don't/loudly/talk 3. on/write/books/don't/the 4. touch/the books/don't/dirty/with/hand 5. ladders/not/climb/do/the
知识讲解
课堂小结
Look at the library rules. It says, “Don't talk in the library.” 看看图书馆的规则。上面写着:“不要在图书馆里说话”。 I think that's difficult. Chinese isn't easy to learn, you know.
英语六年级上册教学设计Module 10 Unit 1 Don't talk in the libr
英语六年级上册教学设计Module 10 Unit 1 Don’t talk inthe library-外研版（三起）教学内容本课程考虑到孩子的年龄特点和英语学习水平，选取了英语六年级上册教材中的Module 10 Unit 1 Don’t talk in the library。
教学内容主要包含以下几个方面：1.听力训练：学生通过听力练习，了解在图书馆应该遵守的规则；2.语言知识讲解：老师会通过人物对话和图片帮助学生掌握单词和表达方式；3.交际训练：学生将运用所学的语言知识进行交际训练，通过多种情境模拟，锻炼孩子实际运用语言的能力。
教学目标1.让学生了解在图书馆里应该遵守的规则；2.提高学生的听力技能，能够理解和能够使用简单的英语表达方式；3.提高学生的观察能力，通过与图片搭配的形式，培养学生面对外语阅读时的态度和方法；4.加强学生与他人沟通的能力，培养学生在日常生活交往中运用英语的能力。
教学重难点本节课最大的难点在于如何让学生通过英语对话进行深入理解，并能够准确地模仿和运用所学表达方式。
重点：单词的理解、学生对话和图片的理解与运用能力的数量。
难点：如何让学生用所学的英语表达出自己的思维和观点。
教学过程1.教师自我介绍首先，老师向学生介绍自己，并告诉孩子今天我们要学习的内容是什么。
2. Warming-up教师通过图片和语言让学生可以自由思考，在小组内分享和思考“在图书馆里应该怎么做”这个话题。
教师需要注意引导学生用英语来表达自己的思想。
3. Pre-listening Listening and Post-listening首先，老师播放一个录音，在录音中，学生通过听声音大体了解内容。
其次，老师出示一些图片，“看一看这里的图片，你们看到了什么？”。
教师提问并让学生进行回答。
通过让学生发表对图片的评论，提高学生的观察能力。
再次，老师会给出更为具体的图书馆规定，让学生更好地理解图书馆的规矩并将其应用于生活中。
外研版三起英语六年级上册Module10Unit 1Don’t talkinthelibrary课件
Please stand in line.
library rules（规则）：
Don’t talk in the library. Please be quiet.
Please stand in line.
Don’t…
Don’t swim. Don’t talk.
Don’t eat. Don’t run.
Picture 3: Simon wants to borrow a book, so he says to the librarian: Here’s my library card. But the librarian asks them to please sta_n_d_i_n_line.
Please listen, repeat and circle the library rules.
听录音，跟读课文，并圈出“图书馆规定”。
Don’t talk in the library. Please be quiet.
Please stand in line.
Listen and repeat, underline the library rules.
Please stand in line.
Q5:What does the young librarian say? （年轻的管理员说了什么？）
stand in line
Please read, think and answer the questions.
Q1: What did Simon find? Q2: What is Daming going to learn? Q3: Will Daming help Simon?
Picture 4: Simon finds a book and a __C_D__.
六年级上册英语教案Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary外研社(三起)
六年级上册英语教案Module 10 Unit 1 Don’t talk in the library 外研社（三起）教学内容本课教学内容选自外研社《新标准英语》六年级上册第十模块第一单元。
主要围绕在图书馆的规则进行教学，包括核心句型 "Don'ttalk in the library." 以及相关的词汇如 "shout", "run", "eat", "sleep" 等。
教学内容旨在引导学生理解公共场所的规则，并能用英语表达。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用 "Don't talk in the library." 等规则表达，掌握相关词汇。
2. 过程与方法：通过情景模拟、小组讨论等方式，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生遵守公共场所规则的意识，增强社会责任感。
教学难点1. 正确运用祈使句的否定形式表达规则。
2. 学生对于不同公共场所规则的理解和记忆。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、视频材料。
2. 学具：学生自备单词卡片、图书馆场景图。
教学过程1. 导入：通过展示不同公共场所的图片，引导学生回顾已知的规则，并引入本课主题。
2. 新授：展示 "Don't talk in the library." 等句型，教授新词汇，并通过图片、视频等辅助教学。
3. 练习：组织学生进行角色扮演，模拟图书馆场景，练习新学的句型和词汇。
4. 巩固：设计小组活动，让学生合作创作公共场所规则的海报。
板书设计板书将包括本课的核心句型、词汇以及图书馆规则的重点内容。
设计将清晰、有条理，便于学生记录和复习。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：与家长或同伴练习角色扮演，模拟图书馆场景。
3. 扩展作业：收集其他公共场所的规则，用英语表达并分享。
M10 U1Don't talk in the library (教案)六年级英语上册(外研版三起)
Module10Unit1 Don't talk in the library.一、教学内容分析：本节课所授的内容为外研版（三年级起点）六年级上册Module10 Unit1 Don’t talk in the library.本模块的主题是Making rules，功能是谈论并制定公共场所的规则。
本堂课是该模块的Unit1,课文情景是Daming和Simom在图书馆借书要遵守图书馆规则。
本节课的教学重点是通过对课文的学习，学生能够运用祈使句“Please…”和“Don’t…”来为公共场所制定规则。
本节课要完成的任务是：为漳州的公共场所制定规则，争创第五届全国文明城市。
本堂课将教学活动与学生的生活实际相结合，充分体现了英语课程的工具性和人文性，注重提高学生的核心素养，关注学生的发展。
二、学生情况分析：小学六年级的学生相对于低年级的学生来说，注意力比较集中，非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。
因此在教学中可以给学生适当的自主学习时间，发挥学生的主体地位，并选择多种多样的教学方法，运用灵活多样的教学手段，满足学生参与活动和学习的需要。
知识水平：六年级的学生，经过三年多的英语学习，已经具备一定的英语学习基础，有着浓厚的英语学习兴趣。
但随着英语学习的深入，也出现了两级分化的现象。
因此，在本堂课教学中，不仅要注重英语基础扎实的同学的提高，同时也要注重基础薄弱的同学的发展，使每位同学在课堂上都能得到锻炼。
三、教学目标1.能听、说、认读单词及词组rule, quiet，line, stand in line.（学习理解）2.能听懂、会说并运用句子Don’t talk in the library. Please stand in line. Please be quiet。
（学习理解）3.能用“Please…”和“Don’t…”为公共场所制定规则。
（应用实践）4.增强学生的公共道德意识，做文明小使者。
外研版六年级上册英语 《Module10 Unit1 Don’t talk in the libra
外研版六年级上册英语《Module10 Unit1 Don’t talk in thelibrary》教案1. 教学目标1.1 知识目标•通过学习本单元，学生能够掌握和了解以下知识点：–学生掌握库的相关英语表达。
•形容词和动词的使用•学生能够用不同的动词来描述人的行为。
1.2 能力目标•培养学生的听、说、读、写语言能力。
•提高学生的阅读理解能力。
1.3 情感目标•通过学生对于不准在图书馆大声说话的认知，能够培养学生的自我约束能力，提高学生的自律、自制和自觉的能力。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点•帮助学生理解并掌握库的相关英语表达。
•引导学生养成好的图书馆习惯。
2.2 教学难点•学生应用语言知识描述书本或图书馆中的礼仪和习惯。
3. 教学过程3.1 情境导入•教师介绍图书馆是什么，它为我们提供了哪些服务和资源。
•启示学生在图书馆中应该如何规范自己的行为。
3.2 找出生词•让学生根据语境猜测生词。
•课堂讨论生词的意思并复习相关词汇。
3.3 单元重点学习3.3.1 背诵生词•让学生听读背诵单元中相关的词汇。
3.3.2 口语练习•学生使用相关词汇描述图书馆的规矩。
3.3.3 阅读及理解•学生熟读课文并理解其中的内容。
3.3.4 理解语法知识•学生了解学过的语法知识应用在此单元中的用法。
3.3.5 短文写作•根据所学，学生以铅笔记的形式书写一篇关于图书馆的守则并检查、修改。
3.4 活动 Funny Time在教学过程结束前，教师根据教材内容，设计小游戏 Funny Time。
以增加学生学习英语的兴趣，使学生对当堂课程具有积极的学习和探究性的态度。
4. 作业安排•听读掌握本单元的重点词汇。
•练习所学语法知识并加强理解。
•以书面形式总结掌握的知识点。
5. 拓展练习5.1 参观图书馆安排一次参观图书馆的活动，让学生亲身感受图书馆中的氛围，了解图书馆中的卫生保洁和学习规范。
5.2 分组演讲将学生分成小组，由组员轮流分享使用图书馆的体验，并向同学展示图书馆中的收纳规则、安静方式等，从而展示今天中课所学内容并提高口语表达能力。
Module10Unit1Don'ttalkinthelibrary(课件)外研版英语六年级上册
Don’t talk in the library.
01 vocabulary 03 summary
02 text 04 practice
vocabulary
line 长队；队列 stand in line 排队
例： The students all stand in line to get their new books. 学生们排队取新书.
quiet 安静的
例： Please keep quiet while others are studying. 在别人学习的时候,请保持安静。
problems problem? 你能算出这道数学题吗?
cross 穿过（马路）；度过（河）
A.to play. B.playing. C.plays.
3.Don’t _A__,I will help you.
A. worry. B. worrying. C. worrys.
homework
1.复习本单元的单词用法。 2.复习本单元的重点句型。
例： They crossed from England to France. 他们从英国渡过海峡到法国去。
exercise
line close rule quiet problem
安静的 关门 长队 规则 问题
Text
时间表示法： 所有的时间都可以用“小时 + 分钟” 直接读： 6:10 six ten 如果所表述的时间在半小时之内， 可以用“分钟 + past + 小时”： 6:10 ten past six
如果所表述的时间在半小时之外，可以用 “（相差的）分钟 + to + （下一）小时”： 5:50 ten to six 如果所表述的时间恰好为半小时，可以用 “half + past + 小时”： 11:30 half past eleven
六年级上册英语课件Module 10 说说图书馆的规则 外研版PPT
Look! Here's the book.
知识讲解
Look at the library rules. It says, “Don't talk in the library.”
Oh, sorry. OK.
知识讲解
Please be quiet.
六年级上册英语课件Module 10 说说图书馆的规则 外研版PPT
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6. 对于那些认为现实走在小说家想象力前面的作家而言，困难在于如何把握生活的复杂结构和本质内容。
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Байду номын сангаас
7. 对艺术家而言，日新月异的变革时代，既意味着巨大挑战，也能激发创作热情，促使他们投身沸腾的生活。
六年级上册英语课件Module 10 说说图书馆的规则 外研版PPT
No problem.
六年级上册英语课件Module 10 说说图书馆的规则 外研版PPT
六年级上册英语课件Module 10 说说图书馆的规则 外研版PPT
知识讲解
Let's know other rules in the library.
六年级上册英语课件Module 10 说说图书馆的规则 外研版PPT
六年级（上册）
Module 10 说说图书馆的规则
Warming up
Hi, everyone! Let's know some rules in the library.
Where are we going?
知识讲解
To the library. Please hurry. The library closes at five. It's twenty to five now.
六年级上册英语公开课课件-Module 10 说说图书馆的规则 外研版
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9.人工智能全面超越人类存在着一定的可能性,但人类也可以在发展中限定人工智能的智能程度。
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10.科学技术研究有禁区,因而人工智能安全问题的出现也是必然的,解决这一问题需要多方努力。
六年级上册英语公开课课件-Module 10 说说图书馆的规则 外研版
Look! Here's the book.
知识讲解
Look at the library rules. It says, “Don't talk in the library.”
Oh, sorry. OK.
知识讲解
Please be quiet.
Here's my library card.
But you can help me.
No problem.
六年级上册英语公开课课件-Module 10 说说图书馆的规则 外研版
六年级上册英语公开课课件-Module 10 说说图书馆的规则 外研版
知识讲解
Let's know other rules in the library.
六年级上册英语公开课课件-Module 10 说说图书馆的规则 外研版
六年级（上册）
Module 10 说说图书馆的规则
Warming up
Hi, everyone! Let's know some rules in the library.
Where are we going?
知识讲解
To the library. Please hurry. The library closes at five. It's twenty to five now.
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6.当代文艺作品一定具有文化自觉和文化自信的底蕴,具有当今时代独特的文化气质,又是当今时代的文化精神的高度浓缩。
六年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 Don't talk in the libra
六年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 Don’t talk in thelibrary∣外研版（三起）一、教学目标1.了解图书馆的规则和要求。
2.掌握重点单词和短语:library book, be quiet, turn off, talk, borrow。
3.掌握以下句型：Don’t talk in the library。
Turn off your mobile phone。
4.通过朗读课文，培养学生的口语表达能力。
5.了解图书馆的文化。
二、教学重点1.掌握以下句型：Don’t talk in the library。
Turn off your mobile phone。
2.学会使用library book, be quiet, turn off, talk, borrow这些单词和短语。
三、教学难点1.理解图书馆中的文化，以及各种规定和要求。
2.掌握难度较大的单词和短语，如：library book, borrow等。
四、教学过程1.引入1.教师在黑板上写出以下问题：Do you like reading books? What kind of books do you like? What do you think about libraries?2.请学生关于图书馆的经历和体验分享，并引出今天的教学主题：Don’ttalk in the library。
2.学习新单词1.教师利用多媒体工具展示library book, be quiet, turn off, talk, borrow这五个单词，并发放学生小卡片以写单词，帮助学生识别图书馆中单词的意义。
2.进行基础练习，出示图片或口头描述，让学生尝试写出正确的单词。
3.学习句型1.引入Don’t talk in the library和Turn off your mobile phone这两个句型。
2.辅以实物展示图片，让学生亲身感受使用这些句型的情境并进行口语练习。
英语外研新标准(三起)六年级上册— Module 10 Unit 1 Don't talk in t
英语外研新标准（三起）六年级上册— Module 10 Unit 1Don’t talk in the library.教案教学内容本节课主要教学内容为Module 10 Unit 1 Don’t talk in the library. 主要内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思等。
教学目标1.掌握词汇：library、book、read、quiet。
2.听懂、会说并能模仿：“Don’t talk in the library.”3.学会描述图书馆内的一些基本规则。
4.通过学习了解国外图书馆习惯及文化。
教学重点1.学生能准确理解并运用句型“Don’t talk in the library.”2.学生能够描述图书馆内的基本规则。
教学难点1.针对学生的英语口语能力进行提高，并循序渐进地进行语音、语调和词汇的教学。
2.帮助学生理解并掌握图书馆规则及文化。
教学准备1.教师准备PPT、录音机、图片等教具及材料。
2.学生准备课本、笔记本、笔等学习用具。
教学过程Step 1：引入1.教师介绍“library”，并鼓励学生讲故事来描述他们在图书馆里的经历，如何借书等。
2.教师向学生播放有关图书馆的视频，激发学生的学习兴趣。
Step 2：学习新单词1.教师引导学生观看PPT，学习新单词：library、book、read、quiet。
2.教师通过阅读练习和说说看看的游戏加深学生对这些单词的记忆和理解。
Step 3：教学重点1.教师引导学生注意看图示和听录音，了解并掌握句型“Don’t talk inthe library.”2.指导学生进行口语练习，模仿录音，强化口语表达。
Step 4：教学难点1.教师介绍图书馆的基本规则及文化，并带领学生聆听有关图书馆的文化介绍、演示借书流程等。
2.学生分组进行学习小组展示，加深对图书馆习惯及文化的理解。
Step 5：巩固练习1.教师通过句型填空、跟读、句型联想游戏等形式进行巩固练习。