人音版音乐二年级下册第7课演唱《箫》课件
人音版音乐二年级下册第7课演唱《箫》说课稿
人音版音乐二年级下册第7课演唱《箫》说课稿一. 教材分析《箫》是人音版音乐二年级下册第7课的教学内容。
本节课通过学习箫这种民族吹奏乐器，让学生了解和感受我国民族音乐的魅力。
教材以简谱为基础，引导学生掌握箫的基本演奏技巧，并能够演奏简单的曲子。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但在这个年龄段，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段来吸引他们的兴趣。
此外，学生对于民族乐器了解不多，需要在教学中逐步培养他们对民族音乐的热爱。
三. 说教学目标1.让学生了解箫这种民族吹奏乐器，知道它的基本演奏方法。
2.引导学生掌握简谱知识，能够识谱、唱谱。
3.通过学习箫曲，培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱之情。
4.提高学生的音乐综合素质，培养良好的音乐审美观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握箫的基本演奏技巧，能够演奏简单的曲子。
2.教学难点：让学生熟练掌握简谱知识，能够独立识谱、唱谱。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉感受，增强学习的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：教师演奏一首优美的箫曲，激发学生的兴趣，引入新课。
2.基本知识学习：讲解箫的基本构造、演奏姿势和呼吸方法。
3.简谱学习：讲解简谱的基本知识，让学生掌握识谱、唱谱的技巧。
4.实践操作：引导学生分组练习，教师个别指导，让学生熟练掌握箫的演奏技巧。
5.乐曲学习：教师示范演奏，学生跟学，学会演奏本节课的箫曲。
6.课堂展示：学生分组进行演奏展示，培养他们的自信心和表现力。
7.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
人音版二年级音乐下册(五线谱)第7课《箫》教学设计
《箫》教学设计教学目标：1、完整、有感情的演唱歌曲《箫》。
2、认识了解我国的民族乐器——箫。
3、感受歌曲情绪，并选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：完整、有感情的演唱歌曲。
教学难点：在节奏的把握上有一定难度，主要要唱好第二乐句与第三乐句的衔接。
教具：电子琴、多媒体教学过程：一、乐器竞猜师：今天我给同学们带来了一组乐器图片，看大家认不认识它们！课件出示：三角铁——木鱼——碰铃——铃鼓——响板生看图回答。
师：很简单是吗？这些乐器都是什么乐器呢？生：打击乐器出示第二组图片：葫芦丝——横笛——竖笛生看图回答。
师：看来大家对这些乐器都很熟悉，这些乐器都是属于吹奏乐器。
还有一样和笛子外形很相似的民族乐器，我把它带来了，你们看——（师出示萧）你们认识它吗？生：根据学生回答的情况，教师来补充：（箫，又名洞箫，吹奏乐器。
现代箫用紫竹、黄枯竹或白竹制作，上端留有竹节，下端和管内去节中空。
上端边沿开吹口，管身中部开六个按音孔，前面五个后面一个。
箫音色柔和、低音深沉，善于表现乐句悠长、细腻、典雅的乐曲。
师：想不想听一听萧的音色？课件出示《红楼梦》片段，生欣赏。
师：萧的音色怎么样？生：二、学唱歌曲《箫》1、师：箫是人们非常喜爱的乐器之一，有一首山东民歌，名字就叫《箫》。
我们一起来听一听。
完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。
2、闭目欣赏，师：仔细听这首歌里唱的什么？（你知道了什么？）我们再来听一次，看谁听的最准确！生：（萧的制作材料、吹法、声音）3、在心里随音乐唱歌曲4、看歌词听范唱。
5、用lu随音乐唱歌曲6、指名有感情的读歌词7、随音乐小声记歌词8、随音乐慢速填唱歌词9、随琴练唱歌曲10、师生接唱11、指名演唱12、为歌曲创编动作13、随音乐表演三、拓展。
打击乐伴奏四、谈谈你这节课的收获。
五、小结。
二年级下册音乐教案-7 《箫》 ︳人音版 (1)
人音版小学音乐二年级下册第七单元第二课
《箫》教学设计
教学设计
教学内容：学唱歌曲《箫》
授课人：
课时：第一课时
教材分析
歌曲《箫》是一首2/4拍，五声徵调式，抒情优美又不失愉快欢乐的汉族民歌。
歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，偶尔在小节中出现附点四分音符。
学情分析
小学二年级学生的年铃特点是好奇心强，模仿能力强，而且生性好动，注意力持续时间相对较短，因此在教学中我以游戏为主，抓住学生模仿能力强、生性好动的特点展开教学。
在日常教学中，由于小器乐进课堂排笛课程的进行，学生节奏感较强，所以学生的节奏感较强，为这节课的节奏学习打下坚实的基础。
教学目标
情感态度与价值观：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
过程与方法：在听、演、找、唱等实践活动中，通过自学和教师指导相结合的学习方式，提升听辩能力和编创能力。
知识与技能：学生用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
教学重点
演唱歌曲《箫》，感受歌曲的情绪以及旋律特点，体验歌曲的感情。
教学难点
演唱歌曲时的声音及气息控制和掌握
教法
讲授法听赏法对比法演示法
学法
讨论法体验法自主学习法
教学准备
多媒体课件、钢琴、碰铃、木鱼、双响筒教学过程
板书设计。
04-25-1二年级下册音乐教案-7 《箫》 ︳人音版 (五线谱)
3.对比了解箫和竹笛的外形、音色特点。
4.了解箫的背景及发展过程。
1.通过欣赏图片、观看视频让学生直观地对‘箫’产生兴趣。
2.通过对比两件相似的乐器，让孩子们深刻地了解箫。
三、
欣赏歌曲
1.教师范唱：
“听一听这首歌曲带给了你什么样的感受？
2.再次聆听：
用竖笛来模仿吹箫的感觉。
第1课时执教者：
本课教学内容
人民音乐出版社 第四册 二年级《箫》
教
学
目
标
1、情感目标：通过演唱汉族江南民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感。
2、过程与方法目标：通过聆听、演唱、吹奏、编创等形式学习歌曲、表现歌曲。
3、知识与技能目标：能运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。在歌唱中唱好一字多音的乐句。
3.发声练习：
提示学生身体放松、吸气、笑肌提起。
1.吹奏《春天在哪里》
2.趣味发声，统一声音，唱出和声。
1.感受快乐的音乐课。
2.为歌唱做好准备。
二、
创设情境：i
1.趣味引导：
音乐小屋带来了哪位新朋友？
出示‘箫’图片。
2.对比认识萧和竹笛：
①播放笛箫吹奏《幽默曲》的视频。
②介绍箫的背景：
1.猜猜是谁？
2.用优美的音乐来陶冶情操，增长见识。
六、
小结
音乐的殿堂是神圣的，只要你有一颗热爱音乐的心，用心去演唱用心去体会，就会发现更多不一样的风景。
1、用心去感受歌曲。
2、随音乐走出教室。
培养孩子们热爱音乐。
板
书
设
计
屏幕
4.接龙吹奏。
二年级下册音乐教案-7 《箫》 ︳人音版 (五线谱)
箫教案教学目标1、情感态度与价值观：演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
通过合作创编，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。
2、过程与方法：通过聆听、演唱、诵读、表演、创编等形式学习歌曲、表现歌曲。
3、知识与技能：运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。
在歌唱中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。
教学重难点1、教学重点：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
2、教学难点：能运用连贯的气息和舒展、流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音，能按乐句进行呼吸。
教学用具钢琴、多媒体课件、竹笛教学过程一、欣赏导入欣赏箫独奏《平湖秋月》师：同学们，我们先来欣赏一段音乐，你能听出是由什么乐器来演奏的吗？生自由回答，师总结师：是的，是箫。
（出示箫的图片，简介）今天我们就来演唱一首汉族民歌《箫》（出示课题，简介汉族民歌）二、新课教授1、初听音乐，感受歌曲情绪师：听听，说说你的感受。
（生自由回答）2、复听音乐，感受歌曲节拍师：你能听出歌曲是几拍子的吗？（生回答，师总结）3、教师范唱师：这么有意境的歌曲，老师都想唱一唱，你能做好小听众吗？... 我看到有些同学已经跃跃欲试了，但歌唱之前我们还需要熟悉一下歌词，让我们先来有节奏的朗读一下歌词吧。
4、有节奏朗读歌词提醒学生“吁”字的读音“yū”并板书5、用“wu”模唱歌曲旋律6、填词演唱第一遍跟钢琴完整演唱，注意一字多音的结束句7、用不同的速度和情绪唱一唱8、跟音频完整演唱，注意情绪三、知识拓展1、用指定音符编旋律2、师演奏竹笛《茉莉花》四、小结作业师：今天我们学习了歌曲《箫》，了解了什么是汉族民歌。
我们还知道了箫和笛子这两种民族乐器的区别。
同学们在课下可以收集更多的汉族民歌，唱一唱。
今天这节课就上到这里，下课。
二年级下册音乐教案-7 《箫》 ︳人音版 (五线谱) (1)
《跳动的音符》教学设计教学流程教学内容师生活动达标意图教学用具一、导入：认识乐器师：同学们这是什么乐器你们知道吗？生：回答师总结：是萧出示萧的图片，介绍萧的音色，特点、听萧演奏的乐曲，学生模仿萧演奏的姿势。
二、新课教学1、初听歌曲师：那我们今天呢，就要来学习一首叫做箫的歌曲，请你们先来听一听，你们有什么感受呢？（播放音乐《箫》生：自由发音谈感受2、模唱旋律师：接下来，请你们跟着老师一起来模唱一下歌曲的旋律，用“啦”这个字模唱。
2/4 5 6 1 2 | 65 3 | 5 2 3 2 |1 - |6 1 3 5 |6 3 |5 - |5 - | ……师：老师的要求是，声音要集中、圆润，体会吹萧时的感觉。
3、学唱歌曲师：首先我们先一起有节奏的把歌词朗读一遍生：朗读师：现在请你跟着老师一起来唱一唱歌词4、情感处理师：我们唱歌的时候，声音要明亮甜美，突出民歌的特点，又要连贯抒情，体现旋律的特点。
第一二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情，第三四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿，第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。
三、编创活动1、表演师：我们分组来，一部分学生演唱，一部分学生模仿萧声伴奏2、评价师：现在分组互相说说自己表现得怎么样？生：发言3、小结师：今天我们学习的这首歌曲是一首山东汉族民歌，你还知道哪些地方民歌呢？大家回去以后收集一下，下节课我们再讨论。
板书《箫》山东汉族民歌旋律优美动听。
人音版二年级音乐下册(五线谱)第7课《箫》教案
人音版二年级音乐下册（五线谱）第7课《箫》教案一. 教材分析《箫》是一首二年级音乐下册的曲目，选用人音版教材。
本首歌曲以我国传统的吹奏乐器箫为主题，旋律优美，富有特色。
歌曲的节奏较简单，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解箫这种乐器的特点，感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢音乐，愿意参与音乐活动。
但是，部分学生可能对箫这种乐器比较陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解箫的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解箫的特点，感受民族音乐的魅力。
2.学会唱《箫》这首歌曲，并能用正确的姿势和呼吸方法演唱。
3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.了解箫的特点，认识箫的演奏姿势。
2.学会唱《箫》这首歌曲，掌握正确的呼吸方法。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生欣赏箫的演奏，感受箫的独特魅力。
2.讲解法：讲解箫的特点、演奏姿势和呼吸方法。
3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.练习法：分组练习，让学生反复演唱，巩固所学。
六. 教学准备1.准备箫的演奏视频或音频资料。
2.准备歌词课件或黑板报。
3.准备教学乐器（箫）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示箫的演奏视频或音频资料，让学生初步了解箫的特点，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍箫的特点、演奏姿势和呼吸方法，然后示范演唱《箫》。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱《箫》，注意呼吸方法和姿势。
教师及时纠正错误，指导学生掌握正确的演唱技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互观摩，共同提高。
教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。
5.拓展（5分钟）学生尝试演奏其他民族乐器，如笛子、唢呐等，感受不同乐器的特点。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调箫的特点和正确演唱方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《箫》，家长签字确认。
二年级下册音乐教案-7 《箫》 ︳人音版
了解我国民族音乐。
通过欣赏乐曲《凉凉》，培养学生对民乐的兴趣爱好。
四、小结
1.教师小结: 今天我们一起学习歌曲《箫》，引导学生分享自己的收获。
学生小结本课所学内容，谈谈自己的收获。
提出希望，明确学生学习戏曲的目标。
五、下课
1.最后，演唱一遍歌曲，让我们在歌声中结束结束今天的音乐课。
跟着老师演唱歌曲，听清楚老师的歌唱要求。歌唱时表情自然、微笑。
接龙唱。（第一遍：老师先演唱；第二遍：学生先演唱）
加动作演唱歌曲。
学生组长进行练习。学会后进行伴奏，交换使用，其它学生演唱歌曲。
小组形式进行歌曲的演唱表演。
通过聆听歌曲，了解歌词的内容，学生之间读一读，加强学生的合作能力。
了解歌词内容，进而对歌曲的情绪加深影响。
情感态度价值观
通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所
表的抒情、愉悦的情感。
教学重点
用柔美连贯的声音演唱歌曲。
教学难点
唱好歌曲中出现的一字多音处。
教学策略与手段
我预设将难点前置，进而分散在教唱环节中。
课件资源
挖掘教材内容相关的视频、音频等。
教 法
讲授法、互动法、练习法
学 法
合作学习法、循序渐进法
生了解关于箫的知识，从而培养他们对民族音乐的兴趣爱好是非常有必要
的，本节课的教学，引导学生在欣赏、模仿、学唱、表演的过程中学习相关的民族音乐知识知识，使其喜欢歌唱，喜欢民族音乐。
教学课时
1课时
课 型
歌唱课
教学目标
知识
与技能
能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
过程与方法
人音版二年级音乐下册(五线谱)第7课《箫》教学设计
人音版二年级音乐下册（五线谱）第7课《箫》教学设计一. 教材分析《箫》是人音版二年级音乐下册的一首歌曲，歌曲以我国传统的吹奏乐器箫为主题，旋律优美，富有浓郁的民族特色。
歌曲采用了五线谱记谱，对于二年级的学生来说，具有一定的挑战性。
在本节课中，学生将学习箫的基本音阶、演奏技巧以及如何理解和表现歌曲的情感。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的兴趣，通过之前的学习，他们对简单的乐理知识、节奏和旋律有了一定的了解。
但是，对于五线谱的阅读和理解还相对薄弱，同时对于箫这种乐器的认识和演奏技巧还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重五线谱的阅读能力的培养，以及箫的演奏技巧的指导。
三. 教学目标1.能够用正确的姿势和技巧演奏箫；2.能够理解并表现歌曲的情感；3.能够独立阅读五线谱，并准确演奏歌曲；4.了解我国传统的吹奏乐器，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和理解；2.箫的演奏技巧；3.歌曲的情感表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏箫，学生跟随模仿；2.讲解法：教师讲解五线谱的阅读方法和箫的演奏技巧；3.练习法：学生分组练习，教师个别指导；4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.准备箫乐器，确保每组学生都有机会练习；2.准备五线谱教材，让学生跟随教师一起阅读；3.准备教学课件，辅助讲解和展示；4.准备练习曲和箫曲，供学生练习和欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏一首箫曲，引发学生对箫的兴趣，同时引导学生思考：你们知道这是什么乐器吗？它有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示箫乐器，并向学生介绍箫的基本构造和演奏方法，同时讲解五线谱的阅读方法。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师个别指导。
首先让学生跟随教师的示范演奏，然后让学生独立演奏，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行表演，检验他们对于箫的演奏技巧和五线谱阅读的掌握程度，并对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
04-25-1二年级下册音乐教案-7 《箫》 ︳人音版 (五线谱) (3)
《箫》教学设计教学目标：知识与技能目标：能运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。
在歌唱中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。
过程与方法目标：通过聆听、演唱、表演等形式学习歌曲、表现歌曲。
情感目标：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
教学重点：通过演唱歌曲《箫》，让孩子们感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律。
能用连贯的声音，清晰的咬字吐字来表现优美抒情的歌曲。
教学难点：能运用连贯的气息和明亮的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音。
教具准备：电子琴多媒体课件教学过程：一、情境导入师：同学们，今天我们一起走进江南，来欣赏江南水乡那独具韵味的风光.1.感受江南风光，小结：江南水乡的柔美，孕育出了温婉细腻、含蓄优美的江南音乐风格，江南丝竹乐器—箫。
2.简介江南丝竹乐器--箫，认识箫并学习箫的演奏姿势。
3.介绍“箫”介绍“箫”与“笛”的区别师：同学们！笛、箫是同族同源、都是源于远古时期的古哨，新石器时代开始竹制，在汉代时期箫称之为“羌笛”，羌笛原为古代居住在四川、甘肃一带的羌族人民的乐器。
唐代以前笛、箫不分，至唐代后笛箫概念基本分开、横吹为笛、竖吹为箫。
中国的民族乐器历史悠久，品种繁多，希望同学们都喜欢我们的民族乐器。
4、音乐故事《冼星海与箫》师：接下来我给同学们讲一个人民音乐家冼星海与箫的故事，我们先来了解一下冼星海这位伟音乐家。
话说故事是这样的：伟大的人们音乐家冼星海、从小跟着外祖父居住在江边的大堤下面，到了晚上的时候、随着微风会传来一阵阵美妙的声音。
每到这时小星海就问外祖父；这是什么声音？那是什么歌？这时外祖父发现幼小的小星海很喜欢音乐，于是就用竹子给小星海做了一支短箫，跟着外祖父学吹箫，小星海得到了这支短箫爱不释手，很快就学吹会了好多小曲和民谣。
后来冼星海带着外祖父为他做的那支短箫远渡重洋去了外国学习音乐，学成后又带着那支短箫回到祖国，直至后来成为了我国伟大的人民音乐家。