课堂因动态生成而精彩——点评刘韵梅老师的一节优质课.doc
《秒的认识》教学评析
《秒的认识》教学评析刘腊梅执教（湖北省团风县团风小学）谢春丽评析（湖北省团风县团风小学）《秒的认识》是一节生活知识课，对于时空概念尚未形成阶段的三年级学生来说，是抽象且枯燥的。
儿童是用形象、声音、动作来进行思维的。
刘老师在整节课中让学生感受了数学知识与生活的密切联系。
教学信息的显现也是丰富多彩。
如：春晚倒计时的再现、调动了学生学习的积极性。
概括地说，本节课主要有以下几个方面的特点：一、精彩的激趣导入从学生熟悉的春晚倒计时创设情境，让学生参与倒计时的活动，结合学过的时和分，唤醒学生己有的生活经验，引出比分更小的单位——秒，既能激发学生的兴趣，又能使学生直观认识生活中“秒”的存在，帮助学生认识抽象的时间概念。
明确学习目标，引起学习动机。
二、注重结合学生心理发展特点，进行知识的建构俗话说：“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。
”1秒看不见，摸不着，1秒到底有多长，只有让学生经历丰富的活动，才能形成自己的体验。
在这堂课中，刘老师利用学生原有的生活经验和知识去感受1秒。
通过观察钟面上秒针走一小格，使秒的节奏留在学生心中，用自己的动作表示1秒。
把学生对秒的体验预设为重点，新课程着力强调“经历”，对于抽象的、非物化的“时间”，通过学生自己用声音和动作等来配音、配动作，调动了眼、耳、口、手等多种感官同时参与活动，全方位地感受1秒，使学生有了具体的、物化的感受。
三年级的学生在这个问题上，生活经验已经足够丰富，学生自由发挥，增加感性认识。
每个人都有参与的机会与能力，能在实际动作中体验“1秒”的长短。
“双基”的教学是数学课的灵魂，是孩子未来学习知识的基础，但我们不能忽视教书育人的本职，要把学科教学和思想道德教育有机的结合起来。
在认识一秒的价值这一环节中，让学生观看一秒钟里飞机、卫星行驶的路程，我国研制的巨型计算机的计算速度，工厂流水线的生产速度等与学生前面谈到的对一秒的感受是很短的形成强烈的对比，让学生真切地感受到一秒虽短暂，但却是相当有价值的，引出“分秒必争”“争分夺秒”这两个成语，使孩子懂得了要爱惜时间，抓紧时间，一分一秒都不能浪费。
黄石市马家嘴小学微课比赛点评
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• 比赛——
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讨论
• 是一节课堂教学的浓缩？ • 还是解决其中的一个知识点？ • 是老师与所有学生的面对面？ • 还是老师不在身边的讲授？ • 是非讲不可的知识？还是可讲可不讲的知识？ • …… ……
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存在不足
• 1、在技术问题上主要体现在： • 1）、不要有ppt的转页声音，给人的感觉不怎么好； • 2）、有几个老师在文件保存的格式方面不是保存为大众的播放器格
• 2、所有微课的讲授，都能做到表述清楚、层次分明、声 音悦耳动听；
• 3、很多老师设计的微课具有震撼力，具有一听就懂、一 学就会的效果。
3
案例分析
• 段雪梅、王小英、丁光雄：《呼风唤雨的世纪——区分 “发现”和“发明”》，
• 郭军桂：《伯牙绝弦》 • 袁玲莉：《颐和园》 • 毛晓玲：《分数的意义》 • 汪晓凤：《长方体和正方体的表面积》 • 易国庆：《因数和倍数》
目的是什么？要让他起到一个什么样的作用？学生听了、 看了，能起到什么帮助？是不是学生急需要的讲授？这个 我们还要好好的琢磨与思考。
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什么是微课？
• 是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体， 记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重 点、难点、疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全 过程。
式，不便于播放； • 3）、有一位老师的“屏幕录像专家”没有注册，导致录像的效果有干
扰； • 4）、有两位老师的"自设信息"上打了勾，在屏幕右上方出现“**制作”
的字样，没有改过来。 • 5）、因电脑的运行速度问题，有几个老师的鼠标显示的是鼠标运行
三年级下学期音乐学科教学评一体化设计方案 教案 教学设计 备课 第七课 老师您好 甜甜的秘密
3.老师即兴创编歌词并演唱，表达对学生的爱 。
师：刚才同学们的歌声让我很感动，我也想把这首歌重新演绎送给你们——（今天我收到个小秘密，孩子们送我甜甜的秘密，谢谢你谢谢你还有你，让我的心里充满温馨和甜蜜。啊孩子们感谢你们，送给我这一个甜甜的秘密，我会珍藏这个秘密，让这个秘密永留在我心底）
2．复听旋律，感受歌曲乐段
师：现在老师把这甜甜的音乐画出来，看看你们能发现什么秘密？（师随伴奏《甜甜的秘密》在黑板上画出歌曲图形谱）
师：你发现了吗?老师画的音乐上面和下面有什么不同？ 生：上面画的是点，下面画的是线。
师： 他们分别给你什么不同的感受？
生：一个感觉很活泼，很跳跃，一个感觉抒情的、还很连贯。 师：这些词用得特别贴切！（师边说边板书：跳跃、连贯）
教学目标
1、能用明快、活泼的声音演唱歌曲《甜甜的秘密》，控制好气息，唱出歌曲中休止符的效果。（艺术表现）
2、感受、模仿、对比、探究、实践等学习过程中多方位体验和学习歌曲。（审美感知、创意实践）
3、学生在真挚的演唱中感受对老师的尊敬与爱戴之情，从而激发学生对老师的敬意。 （文化理解）
教学内容
学唱歌曲《甜甜的秘密》
教学 重难点
1、歌曲中前八分、后八分休止符的正确演唱。
2、乐段两个乐句的音高对比和两个乐段之间的情绪对比。
教学准备
教师
学生
教学过程
关键环节
教学过程
评价
二次备课
一、
二、
三、
四、
情境创设 探求新知
1.师生随着《甜甜的秘密》的伴奏音乐律动。
2.师生有节奏的打招呼：同学0们同学0们早0上0好
生：刘老0师刘老0师早0上0好
巧用有效资源,构建生动的音乐课堂——有感于公开课《踏雪寻梅》
ｌ ， ｊ经验交流
巧 用有 效资源 ， 构建 生动 韵音 乐课 堂
— —
有感 于公 开课《 踏雪寻梅 》
黄 蓉
（ 江苏省扬 中市第二 实验 小学）
摘
要： 小 学教 师要想创 造完美的音乐课堂教学， 就应在短短 的四十分钟 里创造 积极的教学 气氛 ， 发挥 自身素质特 长 ， 运 用有效资
源， 同时教 师还应在整个教 学手段、 教学环节 的设计和课 堂布局上进行精雕细琢 。
关键词 ： 音乐课 堂； 多媒体； 生活经验
在教学环 节的设计和具体 采用什么 教学方法 上 ， 教 师不能单
四、 巧 用美术手法辅劲教学 ． 音画结合 ． 促进认识
独依 靠教材 ， 照 本选 科 ， 使 用传 统 的教学 传统 ， 而是 要 立足 新课 音乐 以其明快的旋律 ， 能够改 变美术课 堂教学的沉闷气氛 ， 而 改， 积极运 用身边 的有效 资源 ， 把 音乐课变成 孩子们欢 乐的天地 。 美术则以其清晰的画面， 也能使抽象的 音乐语言增强形象性。因此 下面就笔者的一节音乐课《 踏雪寻梅》 谈谈感受 ， 与各位同行共勉 。 在音 乐课教学 中拥进美术内 容， 使之做到“ 声 中有画 ， 画中有声” 。
示会 更生动 、 鲜明 、 直观 。我在网上搜集 了大量梅花的图片 ， 形态 、 拍 就是拖节拍 。我 巧妙 地引导学生寻找 闻花的感觉 ， 前体止的半 然后感 叹地唱 出“ 好” 字 。在实施教 颜 色各异 ， 有近景 、 有远景 ， 有 的含苞欲 放 ， 有 的争相怒 放 ， 一 幅幅 拍好 比深深地 闻到花的香 味， 图片给学生强烈 的视觉 冲击 ， 学生们立 即感觉 自己仿佛置 身于花 学 中 ， 这个方法很管用 ， 效果立竿见影 。 的海 洋 ， 有 身Ｉ 临其 境 的感 觉 ， 其 中几 幅梅花 的形状 、 颜色、 生 活习 新课 标提出的教育理念 为我 们提供 了施 展才华 ， 改革剖新 的 性 的介 绍 ， 让 学生在感受美 的同时对梅 花及梅 的精神有 了更 深刻 空间 。在当今教育的新形势下 ， 应不断更新教育观念 ， 学 习新的教
阳东广雅小学语文高效课堂研究阶段成果小结暨语文优质课点评
阳东广雅小学语文高效课堂研究阶段成果小结暨语文优质课点评尊敬的领导、老师们，大家好！我校历时一年的高效课堂的研究、历时两周的高效课堂研究优质课竞赛即将落下帷幕了。
我非常有幸地享受到了一场文化盛宴。
许许多多老师的精彩展示让我记忆犹新。
当然，我更为选手精彩的表现而喝彩。
为你们教学中巧妙的设计而叹服。
感谢这次活动为我们提供了一个学习、交流的平台。
下面，我将结合语文组高效课堂的研究，结合本次五堂语文课的学习体会与收获跟大家一起探讨。
通过这这五堂语文课的展示，集中、清晰地体现了我校语文学科在高效课堂研究方面所取得的成果。
在我的印象中有以下九大精彩展现：一、教学目标，贯穿教学始终。
教学目标是教学活动的起点，是归宿，更是灵魂。
教学目标对教师的教学具有指导意义，课堂教学始于教学目标的制定而终于目标的落实，明确具体的教学目标是实施课堂教学的前提和基础，课堂教学只有设计好教学目标，才能把握住教学的起点，才能体现教学的针对性，才能设计好课堂教学的各个环节。
正因为认识到其重要性，在平时的研究中，各个研究小组始终遵循课标原则、适当可行原则、以学生为主原则、清晰明确原则来制定，因此，在本次的优质课比赛中得到了充分的体现。
在《两只小狮子》的教学中，张老师制定两大目标：1、通过朗读、交流等形式熟读课文，加深对不同角色的理解。
2、读懂狮子妈妈的话，懂得不能依赖父母，从小就要学习生活的本领这个道理。
为了实现目标，张老师首先让学生了解这是两只怎样的小狮子，接着引导学生学习小树对她的劝说，妈妈对她的教育。
通过老师指导读、根据自学提示自主学习、通过抓住重点词句加以理解、通过思维拓展等多种手段的运用，教学目标非常轻松地得到了落实。
同样，在《揠苗助长》的教学中，于老师抓住农夫焦急的心理来展开，接着引导学生了解农夫的办法以及助长的结果，最后一起来探讨造成这种结果的原因是什么。
在《她是我的朋友》的教学中，李老师紧紧抓住阮恒四次的表情、动作的变化为主线，来反应他的四次不同内心世界。
让人物动起来——“语文主题学习”作文探究课课堂实录、反思与评析
了“语文主题学习”丛书中的 4 篇文章：《金岳霖先生》 人物形象。
《我的一位国文老师》《绝盗》《面王》，并批注了描写人物
在“学以致用，小试牛刀”环节中，学生通过写作作
动作的段落、句子。现在，请大家找出这些段落、句子，按 文片段，基本达成了预设的目标。但是在“围绕主题阅
图索骥，来印证我们学到的几种人物描写的方法。可以 读，按图索骥”环节中，预设是想让学生在“语文主题学
我到了自家的房门外，我的母亲早已经迎着出来
是例子， “语文主题学习”丛书也是极好的例子。七年级 了，接着飞出了八岁的侄儿宏儿。
下册第 2 单元的 4 篇课文都是以写人为主的名篇佳作，
— ——鲁迅《故乡》
而与之相对应的“语文主题学习”丛书第 1 册《在阳光下
问题： “迎”和“飞”两个动词能不能互换位置？试着
奔跑》的第一模块“照亮生命的星辰”和第 4 册《俗世画 说明理由。
卷》的 第 五 模 块“ 俗 世 奇 人 ”中的 大 部 分 文 章 也 都 是 以
生：不能互换，因为小孩身体轻，活泼，跑起来像是
写人为主的优秀作品，而且每篇文章当中都有一两处 在“飞”，而母亲年龄大了，是走出来的，所以用“迎”。
极为传神的动作细节描写，这些都是教会学生运用动
动。
张等修辞；语言是否通顺，富有文采情趣。组内交流、评
师：你说得真好，恰当地运用修辞手法可以化平淡 改，师巡视。学生展示。）
为美丽，化抽象为形象，会给人以鲜明、深刻的印象。（板
师：一举一动总关情，一处成功的动作描写往往胜
书：修辞。）
过千言万语的表白。今天，我们学习了动作描写的方法，
师：世间万物皆有道，写诗作文皆有法。祝贺同学们 请同学们运用这些方法课后继续修改文章。同时，希望
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2018年桂林市临桂区房建市政工程建筑施工安全专项整治工作实施方案为贯彻落实党中央、国务院关于安全生产工作的决策部署和全国住房城乡建设工作会议精神，有效防范和遏制我市房建市政工程生产安全事故发生，促进临桂区建筑施工安全生产形势持续稳定好转，根据住房城乡建设部《关于开展建筑施工安全专项治理行动的通知》（建质[2018]31号）、自治区住房和城乡建设厅《关于印发2 018年全区房建市政工程建筑施工安全专项整治工作实施方案的通知》桂建管[2018]21号）和桂林市住房和城乡建设委《桂林市住房和城乡建设委员会关于印发2018年桂林市房建市政工程建筑施工安全专项整治工作实施方案的通知》（市住建[2018]33号）精神，结合我区实际，制定本方案。
一、总体要求以“严管重罚惩防并举”为主线，深入开展建筑施工安全专项整治工作，进一步促进建设、设计、施工、监理等工程建设各方主体严格落实安全生产责任，强化企业预防措施，加强安全风险管控，及时有效开展安全隐患排查治理活动，重点防范深基坑坍塌、模板支撑系统坍塌、起重机械倒塌、高处坠落及物体打击等事故发生，确保人民群众生命财产安全，维护社会和谐稳定。
二、整治目标（一）杜绝发生较大及以上建筑施工生产安全责任事故，力争不发生生产安全责任事故；（二）生产安全责任事故死亡人数控制在签订的《责任状》控制指标范围内；（三）争创自治区级安全文明标准化工地8个、桂林市级安全文明标准化工地13个。
三、整治范围和重点（一）整治范围。
临桂区所有在建房屋建筑和市政基础设施工程。
（二）整治重点。
1、安全生产主体责任落实情况。
建设、设计、监理、施工总承包、专业分包、劳务分包、钢管扣件租赁以及建筑起重机械租赁、安装、使用等工程建设各有关单位安全生产主体责任落实情况，以及上述各方责任主体项目负责人安全生产责任落实情况。
2、安全专项施工方案管理情况。
对危险性较大的分部分项工程，施工单位开展专项方案编制、审核、专家论证及现场实施情况；监理单位开展专项方案审核、施工现场监理、旁站和工程验收情况；建设单位在安全报监时提供清单情况。
让学生动起来,语文课更精彩
让学生动起来，语文课更精彩发表时间：2013-01-14T14:20:36.420Z 来源：《中小学教育》2013年2月总第125期供稿作者：崔永梅[导读] 在倡导以人为本、以自主合作探究为主要学习方法的今天，要想让语文课更精彩，必须让学生动起来。
——反思《我的信念》教学所得崔永梅山东省栖霞市实验中学265300 《我的信念》是初一下册的一篇讲读课文。
这篇课文表现了居里夫人顽强的意志，不达目的不罢休的精神，淡泊名利、甘于宁静和简单、不为世俗所诱惑的品格，以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望，对科学研究的极度兴趣和极大热情，以及取得的世所瞩目的巨大成就，从而说明作为一个人，要有坚忍不拔的精神，要有信心，要有事业心，要有奉献精神。
居里夫人这位著名科学家，作为初一学生，大多数同学早有耳闻，并不神奇，所以不用一种独特的教法、学法，恐怕学生会毫无兴趣，课文的教育作用会大打折扣，于是，我取百家之长，采用了如下的教学设计：一、图片导课，交代目标。
（出示图片）同学们，你们认识图片上的人是哪位大科学家吗？今天我们去认识一下这位两次获得诺贝尔奖、一生执著地投身科学事业却淡泊名利的女科学家，学习她的文章《我的信念》，感受她伟大的人格魅力。
二、交流课前搜集的资料学生交流课前搜集到的与居里夫人有关的资料，初步把握居里夫人的人格魅力。
教师点评，强调文学常识。
三、通过与居里夫人对话，走近这位伟大的女性，整体把握文章。
1.朗读课文，初步感知居里夫人崇高的精神品质，为与她对话作准备。
2.全班分组：把全班按小队分为两大组（共4小队），南面的2小队为A组，北面的2小队为B组。
A组为提出问题组，该组学生就学习（如上课不专心、爱玩、成绩提高不上去等）、环境、生活、性格等方面的弱点和不足，提出存在的的问题。
B组为居里夫人组，该组同学充当居里夫人，与A组的同学对话，结合课文内容，解答A组同学提出的问题。
3.组织学生活动，教师巡视指导。
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课堂因动态生成而精彩
――点评刘韵梅老师的一节优质课
靖江市实验学校
2010年12月15日，受兴化板桥初中马校长的邀请，参加兴化板桥初中的生成性
课堂教学模式”公开教学活动，听了我们泰州初中英语名师工作室刘韵梅老师的一节公开课，以下我就这一公开课谈谈自己的看法。
这节课是9A Unit 6的第一课时Comic strip & welcome to the unit部分，作为一个
单元的第一课时，它在整个单元的教学中起着热身作用，旨在激活已知的相关知识和介绍后面内容中的语言项目，激发学生学习和探究的兴趣，引导学生思考和讨论，是整个单元的导入部分，对教师教学和学生学习起着特殊的作用。
刘老师上的这节课正体现了这个版块的精神。
现将本节课的成功之处和需改进的地方总结如下：
1.教学理念新。
刘老师这节课体现了素质教育所提倡的以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的三为主的教学思想和民主教学思想，教学活动学生参与率高。
2.教学目标明确，定位恰当。
所有教学活动都围绕本课教学目标、教学重难点展开，且过渡自然，环环相扣，教学目标达成率高。
3.教学基本功出色，课堂驾驭能力强，口语流利，动作优雅，富有激情，具有亲和力和感染力。
备课充分，努力挖掘教学资源，灵活地整合教材，注重启发性的教学，激发学生的潜能，培养学生的创新能力。
4.整堂课的教学设计有新意，思路非常清晰，体现动态生成，通过Game time，film time, presentation time, comic time, activity time, survey time, post-task等环节呈现，使整节课结构严谨、条理层次清晰，富有节奏感。
5.本单元的话题导入自然。
通过听2010年广州亚运会的主题歌Everyone is No. 1,引导学生回答这首歌是谁唱的，弓I入学生非常喜爱的明星刘德华，再问他还主演过哪部侦探电影，导入本单元的话题 ------- D etective。
6.词汇教学有特色，在情景、语境中教学生词，而不是孤立地教单词，通过一个个图片、电影、Flash等创设学生感兴趣的情景，通过一个个富有信息沟的问题，引导
学生思考，用英语表达自己，从而学习一个个生词，而且刘老师注重单词的正确朗读，每个生词都标注了音标。
7.活动形式丰富多彩，结合初中学生喜欢做游戏、好胜心强、好奇心强、喜欢看侦探电影、好表现等特点，通过游戏、看侦探短片、比赛、小组讨论、调查、绘画、设计制作海
报等多种活动途径，努力调动了学生的学习积极性和课堂气氛。
8.注重教学评价的多样性和趣味性。
刘老师的评价用语丰富，如：Lovely, i nteresti ng, clever等，在小组设计完海报以后，让team leader到黑板前展示作品，让部分持有老师发给的笑脸”贴纸的同学来评价，将笑脸贴在自己认为画得最好的同学身上，谁身上的笑脸最多，就说明他的作品最好。
评价直观形象、生动有趣、有新意。
9.注重情感升华，和主题的升华。
Everyo ne is No. 1这首亚运会的主题歌鼓励学生充满自信，积极进取；“Surveyime ”的环节引导学生讨论当遇到犯罪分子时该怎么办，从而教育学生学生自我保护。
寓教育与英语教学之中，主题升华自然得体。
但是这节课也有一些缺憾，特提建议如下：
1.Read ing and complete那个活动设计很好，通过填表格，将4个嫌疑犯的特点和
信息呈现得很清晰，接下来刘老师将4个嫌疑犯分别的occupation, living place, what he
did, appeara nee都问了一遍，同学们进行回答，这样的形式太单调，可以老师问一组句子做个示范，其余全部由学生问，学生答，这样既训练了学生回答问题的能力，也训练了学生设计问题的能力。
2.在Discuss and draw这个活动中，老师的初衷是好的，设计成小组活动的形式，希望学生先讨论Who is wan ted然后再绘画。
但在布置任务的时候指令和分工不明确，导致学生拿到画纸就开始各自为阵，自顾自地画起来了，失去了小组活动的意义。
我们
可以指定group leader组织讨论，小组得出结论who is wanted? Why ?然后再开始依据特征画，这样才是真正的group work.
3.在课堂节奏的掌握上还可以更完美一些，最后两个教学环节survey time和post
task 的设计是很精彩的，对主题的升华很有好处，对学生语言运用能力的提高很有帮助，可是时间稍嫌匆忙了些，否则将能更好地培养学生的合作意识、开发学生的创造思维，
使课堂的气氛更加活跃，使整堂课达到高潮。
通过这两个教学环节，学生集思广益，思维的火花在动态生成中精彩闪现，课堂也因动态生成而精彩连连。
总之，这节课达到了attractive, effective, productive, instructive四个标准，突出地表现了刘老师的创造思维。
作为一名泰州初中英语名师工作室的一员，刘老师不仅传给学生知识，更重要的是她注重培养学生积极的生活态度和生存心境，引导学生关爱生命，学会自我保护，她用真诚和信任完成了和学生的情感交流。
同时刘老师准确地理解和把握新课程的核心理念，教学活动尊重学生已有的知识与经验，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满创新活力，让课堂面向学生的生活世界。