数学优质课培训心得体会
最新数学优质课观摩心得体会（精选8篇）
数学优质课观摩心得体会最新数学优质课观摩心得体会（精选8篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编收集整理的最新数学优质课观摩心得体会（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
数学优质课观摩心得体会1通过学习《课堂教学》，受益菲浅，特别对教学的有效性，教学情境，教学关系等方面印象尤为深刻。
如何进行有效的学习，课堂教学的有效性成了大家关注的焦点。
教学的有效性，离不开教学生成性及教学情境等环节，它们是相辅相承。
现将谈谈我在教学活动的几点体会。
一、要注重教会学生学习1、适当开设数学阅读课，培养学生的学习能力很多学生认为，数学课只要带着耳朵来听足矣。
其实不然，数学学习离不开书本，进行数学阅读，可以提高学生的自学能力。
数学阅读课就是课堂内，学生在老师的指导下，各自独立地进行学习。
即使初三学生处在复习阶段，也还是离不开对书本的阅读。
当然，教师首先告诉学生阅读的范围，指导学生阅读的思想和方法，私下解答学生提出的疑难等；学生通过阅读、思考、分析、训练，弄清知识原理，学会例题，也可以对例题进行改造。
既完成练习，又复习旧知识；课堂后段教师用适量的时间进行点评、检查学生对知识的掌握情况。
因此，数学阅读课能有效地培养学生的读书能力、学习能力，为他们主动地去学习、以及获取课外知识提供可能。
2、注重知识生成过程的教学，提高学生的学习能力数学中概念的建立、结论、公式、定理的总结过程，蕴藏着深刻的数学思维过程。
传统教学相对比较注重结果教学。
教学中如果只注意结果，学生在应用知识时总显得比较吃力。
进行这些知识生成过程的教学，就显得至关重要，它不仅有利于培养学生的学习兴趣，对提高学生的学习能力也有着十分重要的作用。
数学的新教材也注重了知识的引入和生成过程的编写，这也正是为了培养新型人才的需要。
因此我们应当改变那种害怕浪费课堂时间，片面追求提高学生方法运用能力的做法，应当结合教学内容，设计出利于学生参与认知的教学环节，把概念的形成过程、方法的探索过程，结论的推导过程、公式定理的归纳过程等充分暴露在学生面前，让学生的学习过程成为自己探索和发现的过程，真正成为认知的主体，增强求知欲，从而提高学习能力。
数学培训感悟与收获心得(优秀5篇)
数学培训感悟与收获心得(优秀5篇)数学培训感悟与收获心得(优秀5篇)数学培训感悟与收获心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的数学培训感悟与收获心得样本能让你事半功倍，下面分享，供你选择借鉴。
数学培训感悟与收获心得篇1这次，我很荣幸参加了20__年小学数学教师国培计划学习。
为期两个月的国培计划学习在匆匆忙忙中即将结束，回想忙忙碌碌的学习期间，多位教育专家、名家为我们做了生动精彩的教育专题讲座，使我在新思潮、新理念中激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和熏陶，使我在思想上、业务理论上和教学实践上获益匪浅;每听一次讲座，都能感受到思想火花的冲击，心灵的震撼。
通过这次国培计划学习，使我不断的完善自己，对新课程、新理念有了一个全面全新的认识;同时也使我认清了自己在教学中的不足，需要学习的东西很多，需要改进的地方也颇多。
为了提高自己的教育专业素养，提升自己的教育教学能力，通过这次国培学习，我觉得今后应做到以下三点：一、坚持不懈地学习教育思想和教育理论，从思想上给自己充电。
教育思想和教育理论是教育工作者在长期的教育教学实践过程中对教育现象和教育规律进行不断探索和总结出来的，是经过科学论证的。
理论指导行动，有什么样的理论就会有什么样的行动;教育思想和教育理论指导着教育教学活动，教师有什么样的教育思想和教育理论就会有什么样的教育教学结果。
如果某位教师缺乏正确的教育思想和教育理论，那么他的教学就会迷失方向，就会走入教育盲区，阻碍素质教育的实施，误人子弟;如果某位教师掌握好正确的教育思想和教育理论，那么他在教学中就会得心应手，事半功倍。
因此，学习教育思想和教育理论是每位教师专业成长的需要。
社会在发展，科技在进步，知识在更新，也就要求教育思想和教育理论需要持续性的发展，不断的完善，这就要求教师不断地学习，不断地进步，不断的完善自我，正如周恩来所说的“人活到老，学到老”。
2023年数学教师培训心得体会通用15篇
2023年数学教师培训心得体会通用15篇数学教师培训心得体会1自从我踏入小学数学课堂，便有幸投入新课程改革的热潮。
在这四年中，通过不断的学习、实践，伴随着孩子们的成长，我也在不断的成长。
以下就结合这次教师培训，谈谈我个人的一些看法：一、教师教学观念的转化。
新课改对老师最大的冲击是教育观念发生了转变。
新世纪的到来，以人的发展为本的教育思想，要求我们必须转变教学观念，拓宽数学课堂，树立整体的学生意识，引导学生走可持续发展的学习之路，为学生的终身发展作准备。
也就是说，作为教师必须从单纯的数学知识传授的教学中解放出来，把目光投向学生学习潜能的开发，创新意识和实践能力的培养上。
二、教师定位的转变。
传统教学中，教师只是“教教材”的“教书匠”，而《数学课程标准》中指出：数学教学应该是，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，学生是学习的主人，而教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。
在教学中教师应引导学生从事数学活动和交流，帮助他们在自主探索过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，同时获得广泛的数学活动经验并发展健康的性情与品格。
三、学生学习方式的转变。
1、在情境中学习。
无论翻开新教材的哪一册，你都会看到很多精美的插图，一个个生动的、贴近学生生活实际的情境跃然纸上，大大激发了学生的学习兴趣。
数学不再是枯燥的计算，它就在我们的身边。
情境内容与学生的生活实际紧密联系起来，让学生体验情境中的数学问题，增加学生的直接经验，这样不仅有利于学生理解生活情境中的数学问题，而且有利于学生体验到在生活中数学是无处不在的，培养学生用数学的眼光观察生活的能力和初步解决实际问题的能力2、在自主探究中学习。
传统教学中，学生的学习方式以被动的、机械式的接受学习为主，而新课程倡导学生应在活动中学习，在操作中探究。
例如，在教学二年级上册第四单元“分一分与除法”（除法的初步认识）时，因为学生第一次接触除法，教材编排用了4课时让学生操作，“分桃子”、“分苹果”、“分糖果”、小组实践活动（分小棒）、数学游戏（分豆子），学生在经历了独立分、同桌合作分、小组合作分等大量的实践操作中，建立了|“平均分”的初步模型，到第5课时，才真正学习除法算式，这时学生对除法的含义已印象深刻，学起来自然就水到渠成。
数学优质课心得体会2篇
数学优质课心得体会数学优质课心得体会精选2篇（一）数学是一门需要不断巩固和探索的学科，经过一段时间的学习，在数学优质课中我有以下几点心得体会。
第一，数学优质课注重基础知识的打牢。
数学是建立在基础知识上的，如果基础不扎实，就很难理解和应用后面的知识。
优质课程会注重基础知识的教学，通过扎实的基础训练和巩固复习，帮助学生夯实基础，为进一步的学习打下坚实的基础。
第二，数学优质课注重思维方法和解题技巧的培养。
数学不只是死记硬背，更重要的是培养学生的思维能力和创新意识。
优质课程会通过引导学生思考、进行逻辑推理、找寻问题的本质等方式，培养学生的思维能力，激发学生的数学兴趣。
同时，优质课程还会教授一些解题技巧和方法，帮助学生更好地应对各种数学问题。
第三，数学优质课强调应用与拓展。
数学是一门应用广泛的学科，优质课程会注重将数学知识与实际生活和其他学科的知识结合起来，通过举例和实践让学生理解数学在实际中的应用。
同时，优质课程还会拓展学生的数学视野，引导学生走出传统的解题思路，鼓励他们尝试不同的方法和思路，培养学生的创新精神。
第四，数学优质课强调合作学习和交流互动。
数学是一门需要合作和互动的学科，优质课程会鼓励学生进行小组合作，互相学习和讨论，共同解决问题。
这样不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养学生的团队合作能力和交流能力。
总而言之，数学优质课通过打牢基础、培养思维能力、强调应用与拓展、鼓励合作学习等方式，帮助学生更好地掌握数学知识，拓宽数学视野，培养数学素养。
在数学学习中，我认识到要有坚持不懈的努力和实践，重视基础和思维的培养，积极参与互动和合作，才能在数学学习中取得更好的效果。
数学优质课心得体会精选2篇（二）参观数学优质课是一次非常有意义的学习经历。
通过观摩优质课，我深刻地感受到了数学教学的魅力，也获得了一些宝贵的学习心得和体会。
首先，数学优质课注重培养学生的问题解决能力。
在观摩课程中，我看到教师不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生思考和解决问题的能力。
2023年初中数学优质课观摩交流暨省级培训会心得体会
初中数学优质课观摩交流暨省级培训会心得体会水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。
国庆小长假一结束，10月8日，我们滑县一行六人在县教研中心杨艳敏老师的带领下来到了郑州市管城区回民初级中学参加了我省初中数学优质课观摩交流暨省级培训会。
一天半的课程安排，充实，彰显智慧，不愧为一场数学盛宴，让我大开眼界，思想受到震撼。
本次观摩交流，一共安排了九节数学课，内容上安排了5节代数4节几何，形式上安排了单独授课与同课异构，其中《有理数的乘法》依据北师大版和人教版设计了别样的教学设计，殊途同归，异彩纷呈，各有特色。
纵观这九节课，有其特色，也有共性。
共性一：类比学习，以单元教学为统领，教学设计具有整体建构性。
章建跃博士曾指出：“把握好整体性，对内容的系统结构了如指掌，心中有一张联络图，才能把准教学的大方向，使教学有的放矢。
也只有这样，才能使学生学到结构化的、联系紧密的、迁移能力强的知识。
”这九节课在教学设计上都做到了单元学习的整体谋划，建立了每个学习单元间、数学学习与生活的联系，让“部分”始终在“整体”中进行，在整体中发生与发展。
让我印象特别深刻的是许昌市东城区实验学校虎园园老师执教的《代数式》，虎老师不仅借助现实情境让学生了解了代数式，进一步理解了用字母表示数的意义，还在课堂上三次追问：（1）一个数的相反数如何表示？-n是负数吗？（2）一个数的绝对值如何表示？为什么要分类？（3）为什么要用字母表示乘法分配率？通过追问让学生类比第一章《有理数》的研究思路，对《有理式》有了一个整体了解。
通过“鸡兔同笼”问题中灵活设未知数的方法，由代数式延伸出一元一次方程、二元一次方程组、函数等相关概念，构建了初中数学代数式的整体框架，让学生对代数式有了一个初步了解、留下整体印象。
共性二：以学生为中心，凸显学生主体地位。
从“双基”到“三维”再到“核心素养”，课标的变化体现了我们对教育本质的深刻理解；从以知识为中心到以学生为中心，完成了我们在教育意义上的基点转变；从考“知识”到考“能力”，我们在一步步回归教育的本心。
数学培训总结心得体会简短(通用5篇)
数学培训总结心得体会简短(通用5篇)数学培训总结心得体会简短篇1小学数学思想方法培训心得体会学期末结束之际，县教研室到我镇举行了以“小学数学思想方法分析梳理”为主题的培训活动。
会上，四位专家名师从重要性、定义、内涵、区别与联系、教学策略、现实背景、发展趋势等多个方面对小学数学思想方法做了解读，用理论联系案例分析，或稳重深沉、或生动活泼，都独具特色。
这次活动意义非凡，为我镇数学老师们积蓄了知识底蕴，打下了强心剂，更为下学期的数学教学工作夯实了基础。
培训时间仅仅是短短的半天，但“听君一席话，胜读十年书”，专家名师们的解读使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，对小学数学思想方法的内涵有了较为深刻的认识，对教材使用、对课堂环节中的渗透策略更明确了，并且了解了中学、小学的教材衔接要点。
原来提到数学思想方法的时候，总是感觉似乎知道一些，总想应用它来指导自己的教学，但是自身对数学思想方法的理解不深透，另外又觉得数学思想方法的渗透教学在课堂教学中短时期难以见成效。
所以本人的教学现状中仍然存在一些急功近利的不好现象。
数学名师工作室主持人张富老师一语道破玄机：加强数学思想方法的教学是进一步提高数学教学质量的需要。
从数学教材体系看，整个小学数学教材中贯穿着两条主线，一是写进教材的最基础的数学知识，它是明线，一贯很受重视，必须切实保证学生学好。
另一条是数学能力培养和数学思想方法的渗透，这是条暗线，较少或没有直接写进教材，但对小学生的成长却十分重要，也越来越引起人们的重视。
在教学中不能只注重数学知识的教学，忽视数学思想方法的教学。
两条线应在课堂教学中并进，无形的数学思想将有形的数学知识贯穿始终。
重视数学思想方法的教学有利于教师从整体上把握数学教学目的，将数学的本质、知识形成的过程，解决问题的过程展示给学生，教学达到事半功倍。
近年来执教六年级，每每聊到自己的教学，自我感觉还算良好。
哪知总是被身在中学的爱人屡屡抨击：“你们这些小学教师很是过分!学生都被你们榨干了油，到中学来怂得不得了!脑筋都不会动动，像根木头!”此话虽不好听，但揭示了某些不良的教学现状：重知识结论、轻知识发生过程;重知识达标评价，轻数学思想形成的评价;重学生眼前的分数利益，轻学生的长远素质发展等。
小学数学优质课听课心得体会
小学数学优质课听课心得体会作为一位小学数学教育的从业者，我有幸参观了一场优质数学课的听课活动。
通过这次听课，我深刻地体会到了优质数学课的核心要素和教学特点。
下面我将结合自己的感受，总结出一些听课心得和体会。
首先，一堂优质数学课的核心是学生的主动参与。
在这堂课中，老师充分尊重学生的思考和表达，引导学生自主提出问题、探索解题方法。
他们不仅仅是被动地接受知识，而是积极参与其中，成为学习的主体。
这种学习方式能够培养学生的自主学习能力，激发他们的兴趣和创造力。
其次，优质数学课强调问题解决能力的培养。
在这堂课中，学生不仅仅是简单地默写并记忆公式，而是通过解决实际问题来运用和巩固所学的知识。
老师引导学生用数学分析和推理的方式解决问题，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
这种培养方式使学生不仅仅学会了如何计算，更重要的是培养了他们的数学思维能力，为将来的学习打下坚实的基础。
此外，优质数学课注重培养学生的合作精神。
在这堂课中，学生会分成小组进行合作，共同解决问题。
通过小组合作的活动，学生能够相互交流和思维碰撞，激发他们的学习兴趣，培养他们的团队合作能力和交流能力。
这种合作方式能够提高学生的学习效果，培养他们的社会交往能力，使他们在团队中更好地发挥自己的才能。
另外，优质数学课还讲究情感教育。
在这堂课中，老师会给予学生充分的鼓励和肯定，激发他们的学习动力和自信心。
他们会倾听学生的意见和建议，关心学生的成长和发展。
通过这种关爱和关心，学生能够更好地投入到学习中，充分发挥自己的潜力。
综上所述，一堂优质数学课的核心要素是学生的主动参与，强调问题解决能力的培养，培养学生的合作精神和注重情感教育。
通过这次听课活动，我深刻地认识到了优质数学课的教学特点和核心要素。
作为一名数学教师，我将努力在教学中融入这些要素，为学生提供优质的数学教育，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
同时，我也要不断反思和提升自己的教学方式和方法，为学生提供更好的学习体验和发展空间。
小学数学优质课心得体会
小学数学优质课心得体会
学数学最重要的是要培养对数学的兴趣和学习的习惯。
我觉得小学数学课的一个要点就是要把学习和生活中的实际问题结合起来，让学生感受到数学的实用性和趣味性。
在优质的小学数学课上，老师往往会运用生动有趣的教学方法来引发学生的兴趣。
例如，老师可以通过游戏、实物模型、音乐等方式让数学知识更加直观，让学生能够积极参与到课堂教学中。
此外，小学数学课还注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
老师会提供一些启发性的问题，让学生通过思考、探索和讨论来解决问题。
这样的教学方式能够培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
最后，小学数学课还注重培养学生的团队合作能力和表达能力。
在课堂上，老师会组织学生进行小组活动，让学生在合作中学习和解决问题。
同时，老师也会鼓励学生主动发表自己的观点和思考，培养学生的表达能力和自信心。
综上所述，小学数学课的优质体验应该是学习兴趣浓厚、教学方法多样、注重思维能力培养和团队合作。
通过这样的课堂教学，学生能够积极参与到数学学习中，提高数学素养和解决问题的能力。
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数学优质课培训心得体会
在此次优质课培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发
展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
作为年轻教师，我深
知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能
取得更大的进步。
下面是我通过培训获得的点滴体会：
作为一名代课教师很荣幸的参加了此次的培训，在本次的培
训中自己学到很多，首先听着各位优秀教师的讲课，觉得自己是
多么的欠缺对学生的掌控，随机应变的能力多么差，教学思路方
法都还很差，通过彼此培训发现自己需要更加努力，才能做到一
名优秀的教师，有一天自己也能站在那个舞台上讲一堂优质课。
其次，在此次培训中，发现各个学校通过各种不同的以小组
的形式进行教学的方式，发现这样做符合目前的创新教育的思想，给学生足够的空间，相信学生的能力，教师在课堂中充分的扮演
好组织者和引导者的角色，这是我现在做不到的，虽然在平时也
在给学生足够的时间来做，但是在很大程度上很多的学生不愿意动，不说、不写、不思考，导致课堂死气沉沉，没有活力，也导
致自己在课堂中说的太多，通过培训发现还是需要更加注重培养
学生的团结合作、课堂中独立思考、积极动手的好习惯。
再次，此次的培训集结了全区各大学校的优秀教师，在这些
教师的身上可以学到各个教师的优点，使自己在今后的教学工作
中少走弯路。
看着每一位教师他们上课都有自己的一套风格，我
们现在太多的是没有自己的想法，还处在模仿创维阶段，需要不
断的努力，形成自己独树一帜的讲课风格。
优秀的教师都能够在
课堂中语调抑扬顿挫，用学生听得懂的语言阐释一个较难理解的
定理、定义，我认为自己在教学中儿童化的言语还是用的不够多，对学生的鼓励语还是比较单一化，在今后的教学中还要继续学习，继续改正。
最后，很高兴自己能够参加此次的培训，通过和各位优秀教
师的对比发现自己还是多么的差，在今后的工作中，自己会更加
努力完善自己在教学工作的存在的一些问题。