PEP人教版五年级英语下册Unit3 My school calendar课件
January Jan.
February Feb.
March Mar.
April Apr.
May
May
June Jun.
July
Jul.
August Aug.
September Sept.
October Oct.
November Nov.
December Dec.
January February March April May June
send gifts /apples
24769327@
roll/look for eggs
Group work:
Make a survey
Sam
Name Favorite Why season
A:Which season do you like best? B:/ICl:ik/De :_I_l_ikebe_s_t._ best. A:Why? B:/BCe:/cDau:sBe_ec_a_u_s_e_._____. A: What are the special days in it ? B:/_C_:/_D_:an_d_____a_n_d.._._.__... . A:When is the _______? B:/ICt:’/sDi:n I_t_’s__in__._____. A: What will you do ? B:/WC:e//DI: wWilel /_I__w_il_l ___._____. A:Cool !/That’s great! Special when days
Write : Invitation card
have a party cook/eat noodles/cakes
______ Party New year’s day
make a card
Mother’s day
send flowers
WHEN: _________
Children’s day
Unit3
My school calendar
calendar
Guessing game Which month（月份）is it?
SepteTmIhbtee’srm_aOo_fnc_ttte_ho_rb_IeJ_ra_linkN.eovbeemsbte.r FeMbarrucahry
What do you want to remind(提醒) us ?
Homework
1.Do a survey( 调 查 ) --When are your parents’ birthday ?
2. Write down--What will you do for them?
Thank you
Pair workWW:hahasatktwaainrlldeyatonhusedwsoepre?cial days ?
May Day Mather’s Day!
Birthday Party
WHEN: _______________________________ WHY: _______________________________ WHERE:______________________________ WHAT: _______________________________
7
summer
A:Why?
vacation
8
summer vacation
3
Tree Planting Day
B: Because____________.
12
A:Are there any fun things/special days in_______Ch?ristmas
B:Yes. There is/We have______and _______...
Pair work :ask and answer
A:When is … ? B: It’s in… . A: What will you do? B: We’ll….
Season
spring summer autumn winter
China
3. 4. 5 6. 7. 8 9.10.11 12. 1. 2
9
10
Teachers’Day China’s National
Mid-Autumn Day Day
Tha1n1ksgiving
Day
6
Children’s day Father’s day
When is … ? It’s in … . We’ll … .
Group work : Role-play
Tips:
Adapt(改编) and
With books
into one dialogue.
Without books
A
B
WPhaaitr wwilol yroku :daoWs?khantdaraenstwheerspecial days ?
And I like _____(special days) A:When is the _______? B: It’s in ______. A: What will you do ? B: We/I will ________. A:Cool !/That’s great!
New year’s day winter/summer vacati Tree Planting Day Easter May day , Mother’s d Children’s day Father’s day Teachers’ Day Mid-Autumn Day China’s National Day Thanksgiving Day Christmas
A:When is … B: It’s in… .
Day
?
China’s National Day
birthdayMFaotMFCthahhoteitlehdrhrer’es’resr’ns’sd’dsdadaadyayyayy ChiTldearcehne’rss’ddaayy Teachers’ day
have a party
cook/eat noodles/cakes
New
make a card
Thanksgiving
year’s
Day
dayvacation singing
contest
send flowers sing to her/him Christmas say “Thank you” May day
plant trees …
eat turkey(火鸡) send gifts /apples roll/look for eggs
A:When is … ?
B: It’s in… . A: What will you do?
Father’s day Children’s day
… Teachers’ Day
do housework play the pipa for
WHAT: We
her
will_______________
Christmas Birthday
eat mooncakes
We will_______________
plant trees
eat turkey(火鸡)
RSVP: Please replay by May 10th
B: I/We’ll….
Sports meet Singing contest School trip
New year’s day winter/summer vacation Tree Planting Day, Easter May day , Mother’s day Children’s day Father’s day Teachers’ Day Mid-Autumn Day China’s National Day Thanksgiving Day Christmas
a letter story. do
housewoMrkay
day
Tree Planting Day
Special days
sports meet
play the pipa for her Easter
make a wish … eat mooncakes
Mid-Autumn Day trip
China’s National Day birthday Mother’s day
have a party
New year’s day
cook/eat noodles/cakes
make a card
Thanksgiving Day
vacation
send folwers
singing contest
sing to her/him
Christmas
say “Thank you”
write tell a
What have you got today?
1 How to use（使用） the things you learn today?
2 What kind of methods（方法） do you learn?
3 What impress you the most （印象最深刻）? Why?
_______________________________
RSVP: _______________________________
Pair work : Discuss the fun things
A:Which season do you like best ?
B:I like _________ best.
July August September October November December
英语五年级下人教版pep版unit3 My school calendar 课件3
Lucky match
• 游戏规则：一名学生从两个盒子中各取出 一张纸条，连起来说一个句子。如果这个 句子符合中国生活环境的事实，如July is hot. 则其他学生重复形容词：hot, hot, hot. 如果句子不符合事实，如：February is hot. 其他学生则修改这个句子为：February is cold,
• Eggs and rabbit • 纪念耶稣复活 • 象征重生和希望
• Sports meet • 运动会
The second Sunday in May
The third Sunday in June
What holidays do you see?
When is Children’s Day? When is Father’s Day?
P26 Let’s spell
• Read , listen and chant. • 听一听，排一排，将含有sh和ch的单词排
序 • Listen, number and say. • Choose, write and say.
Play a game(摇头晃脑)
• 老师指定一名同学，这名同学读完单词后 摇头晃脑表示让周围的另一位同学读。
Let’s talk背诵(5min)
Oliver: ____ is my favorite season. I really like the ____.
Chen Jie: I like ____, too. We usually have a ____ ____ in autumn.
Oliver: Great! ____ is the trip this year? Chen Jie: It’s in ____. We’ll go to ___ ___
Unit3Myschoolcalendar(教案)人教PEP版英语五年级下册
Unit3 My school calendar (教案) 人教PEP版英语五年级下册教学内容本单元主要学习的是学校日历，通过学习，学生能够了解学校一年中的重要活动，并学会用英语描述这些活动。
教学内容包括学校日历中的各种活动，如开学典礼、运动会、文化节等，以及与之相关的英语表达。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握学校日历中的各种活动，并学会用英语描述这些活动。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，制作自己的学校日历，并用英语进行介绍。
3. 情感目标：培养学生对学校的热爱，增强学生的集体荣誉感。
教学难点1. 学校日历中的各种活动的英语表达。
2. 制作学校日历，并用英语进行介绍。
教具学具准备1. 学校日历的图片或实物。
2. 英语词典。
3. 彩色笔、纸张等制作学校日历的材料。
教学过程1. 导入：通过展示学校日历的图片或实物，引导学生回顾学校一年中的重要活动，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解学校日历中的各种活动，以及与之相关的英语表达，让学生掌握用英语描述这些活动的方法。
3. 练习：让学生分组讨论，用英语描述学校日历中的活动，然后进行汇报。
4. 应用：让学生制作自己的学校日历，并用英语进行介绍。
板书设计1. 学校日历中的各种活动。
2. 描述活动的方法和句型。
作业设计1. 制作自己的学校日历，并用英语进行介绍。
2. 收集学校一年中的重要活动，用英语进行描述。
课后反思通过本节课的学习，学生能够了解学校日历中的各种活动，并学会用英语描述这些活动。
在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，让学生在活动中学习，提高了学生的学习积极性。
同时，我也注意到了一些问题，如部分学生对学校日历中的活动不够熟悉，导致描述不够准确。
在今后的教学中，我需要更加关注学生的实际情况，提高教学效果。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点教学难点主要包括两个部分：一是学校日历中的各种活动的英语表达，二是制作学校日历，并用英语进行介绍。
人教PEP版英语五年级下册Unit 3 My school calendar课件
语文；中文
孩子
sheep [ʃiːp] 绵羊
fish [fɪʃ] 鱼
shirt [ʃɜːt] 衬衫
shorts [ʃɔːts] 短裤
Thank You！
when is the party? It’s in April. We have a school trip, too.
It’s in May.
When is it? Cool!
对话练习四：
When is the Tree Planting Day? It’s in March.
对话练习五：
Autumn is my favourite season. I really like the colours. I like autumn, too. We usually have a school trip in autumn.
When is New Dear’s Day? It’s in January.
看图问一问，答一答！
When is the winter vocation? It’s in February.
看图问一问，答一答！
When is Tree Planting Day? It’s in March.
看图问一问，答一答！
对话练习七：
I’ll cook for my mother. What about you?
I’ll make a card.
单词拼读
China [ˈtʃaɪnə] chicken [ˈtʃɪkɪn] lunch [lʌntʃ]
中国
鸡；鸡肉
午餐
teacher [ˈtiːtʃə] 老师
Chinese [ˌtʃaɪˈniːz] children [ˈtʃɪldrən]
英语人教PEP版五年级下精品教案--Unit 3 My school calendar
Unit3My school calendar第1课时【教学目标】1.能听、说、读、写单词和词组:April,May,a few fun things,English party,school trip,sports meet,maths test,singing contest。
2.会运用句型:—When is the party?—It’s in April.3.鼓励学生要积极参与学校组织的各项活动,不断了解西方文化和西方节日,从而增进中西方文化的交流。
【教学重难点】1.掌握本课时的单词和句型。
2.会用特殊疑问词when,并能和同伴进行对话交流。
3.能和同伴分角色朗读Let’s talk。
【教学方法】1.直观教学法教师利用图片或大屏幕展示Main Scene部分的school calendar,并和学生一起看看从一月到十二月学校的活动,并引导学生通过看图片理解节日与活动的名称。
2.交际教学法为了让学生能够熟练掌握特殊疑问词when和月份名词,教师将学生分成两人一组,分角色表演Let’s talk部分的对话。
从而锻炼学生的英语口语,并帮助学生更好地掌握单词及句型。
教学过程教师批注Step1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。
2.播放歌曲The twelve months,通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。
3.看图猜单词。
教师展示一、二单元的部分图片,让学生说出对应的单词,激发学生学习英语的兴趣。
4.教师导入:It’s spring here and we will have a sports meet this month.,然后展示运动会的图片(并做跑、跳高或拔河的动作),让学生猜单词的意思。
教师说:OK,there will be a sports meet next Friday.Is it Mike’s orZhang Peng’s?导入本课。
最新人教版小学五年级英语下册《My school calendar》优质ppt教学课件
人民教育出版社 五年级 | 下册
When is Thanksgiving Day? It's in November.
人民教育出版社 五年级 | 下册
December /dɪ'sembə(r)/ n. 十二月 例句：—Is Christmas in December?
mooncake
When is Mid-Autumn Day? It's in September or October. I'll eat mooncakes with my family.
人民教育出版社 五年级 | 下册
moon cake
人民教育出版社 五年级 | 下册
October /ɒk'təʊbə(r)/ n. 十月 例句：In China we have a seven-day vacation in October.
学而不止
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题 是什么？
总结 反思 同学们，我们今天的探索很成功， 但探索远还没有结束，让我们在今后 的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆 吧！
Thanks and see you next time!
在中国十月份我们有一个七天的假期。 考向 缩写形式：Oct.
人民教育出版社 五年级 | 下册
节日单词和短语 National Day国庆日 national /'næʃnəl/ adj. 国家的 例句：China’s National Day is in October. 中国的国庆节在十月。
人民教育出版社 五年级 | 下册
协作交流
Unit 3 My school calendar(课件)人教PEP版英语五年级下册
重点句型详解 2
• --When is Tree Planting Day?植树节在什么时候？
• --It's in March.在3月。
• 详解：该句是when引导的特殊疑问句。when -般用来询问时间，意思是“什么时候”。回答 具体在几月，用介词in。
• 拓展：复活节是西方传统的节日，每年过春分月圆后的第一个星期日 为复活节。其日期是不固定的，通常是要查看日历才能知道。
• ⑤trip/ trip/（名词）旅行 • 短语：school trip郊游 have a trip去旅游 • 例句：When is your school?你们郊游在什么时候？
“今年”。this year是一个表示将来的时间状语。表达具体在几月用介词in。在 星期和具体的日期前用介词on，表达具体时间点用介词at。如： • --When is the dancing contest? 舞蹈比赛在什么时候？ • -- It's on Monday. 在星期一。 • 拓展：in后常接年，月，日期，上午，下午，晚上，白天，季节，世纪等。 如： in 2006(在2006年)，in May, 2004（在2004年5月），in the morning（在 早晨/上午），in the afternoon（在下午），in the evening（在晚上），in the daytime（在白天），in the 2lst century（在21世纪），in three days (weeks/month)[三天（周/个月）之后]，in a week（一周之后），in spring（在 春天） • 2.We'll go to the Great Wall. 我们要去长城！ • 详解：该句是一般将来时态的句子。用于表达将要做某事。 • 句型结构：主语+will+动词原形+其他 • 如：I will go swimming next weekend.下周末我要去游泳。
Unit3Myschoolcalendar(课件)人教PEP版英语五年级下册
A 3. I’ll ______ for my mother on Mother’s Day,
A. cook
B. cooking
C. cooks
C
Practice
选择对应答句
( C ) 1. When is your birthday? ( A ) 2. What will you do for your mother? ( E ) 3. What’s your favourite season? ( B ) 4. Is Father’s Day in July? ( D ) 5.Let’s go to the Great Wall.
How many seasons are there in a year?
How many months are there in a year?
Presentation
March April May
June July August
September October November
December January February
3. 学会提前策划、安排美好高品质的生活。
核心素养
1. 语言能力：有序、丰富地介绍自己喜欢的月份并分析 原因。
2. 思维品质：学会辩证地看待问题与评价他人观点。培 养学生思辨能力。
3. 文化意识：学习、了解不同节日、日期、活动和文化， 同时感受中西方文化差异。
4. 学习能力：制作自己理想中的校历，唤起对校园生活 的参与热情。设计一个校园活动并制作邀请函，学会 邀请和分享的快乐。
2. 学生活泼好动，思维活跃，乐于模仿，参与活动，他 们对于节日，活动的话题并不陌生，但是他们词汇量 有限，对于一些搭配也容易混淆。如On+date, in+month.
PEP英语五年级下册第三单元说课稿Unit3Myschoolcalendar说课稿含反思
PEP英语五年级下册第三单元说课稿Unit 3 My school calendar说课稿含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第三单元的主题是“My school calendar”，教材内容主要包括学校日历的介绍、月份和星期的表达方式以及与学校活动相关的重要日子。
本单元的目标是让学生能够通过学校日历了解学校的活动安排，能够用英语简单描述每个月份和星期的特点，以及能够用英语表达学校的重要日子。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
他们对学校的生活和活动有一定的了解，能够通过观察和描述来表达自己的观点。
但是，他们对于如何用英语描述月份和星期的特点以及学校的重要日子可能还存在一定的困难。
三. 说教学目标1.能够通过学校日历了解学校的活动安排。
2.能够用英语简单描述每个月份和星期的特点。
3.能够用英语表达学校的重要日子。
4.能够通过合作和交流，提高自己的英语听说能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够用英语描述每个月份和星期的特点以及学校的重要日子。
2.教学难点：能够用英语准确表达学校的重要日子，并能够灵活运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段1.任务驱动法：通过让学生完成学校日历的任务，激发学生的学习兴趣和动机，培养他们的实践能力。
2.合作学习法：通过小组合作和交流，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
3.情境教学法：通过创设学校活动的情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
六. 说教学过程1.导入：通过展示学校日历，引导学生关注学校活动，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：介绍月份和星期的表达方式，展示学校的重要日子，让学生观察和描述。
3.课堂活动：通过小组合作，让学生制作自己的学校日历，并用英语描述每个月份和星期的特点以及学校的重要日子。
4.巩固练习：通过游戏和口语练习，让学生进一步巩固所学知识。
5.总结与展示：让学生展示自己的学校日历，并用英语进行介绍，其他学生进行评价和交流。
人教版PEP英语五年级下册《unit3myschoolcalendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》主要围绕着学校日历来展开，让学生学会用英语描述学校日历中的活动。
本节课的主要内容包括学习月份、日期、星期以及一些重要的节日和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，能够用英语简单描述学校日历中的活动。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活中的事物和事件已经有了一定的基础。
但是，对于一些特定的节日和学校活动的表达可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够用英语描述学校日历中的活动。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，能够灵活运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、学校日历、活动图片等。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解一些基本的节日和学校活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的活动，如：“What do you usually do on weekends?”，从而引出本节课的主题——学校日历。
人教PEP版英语五下Unit3《Myschoolcalendar》说课稿
人教PEP版英语五下Unit 3《My school calendar》说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 3 My school calendar》的主要内容是围绕学校日历展开的，让学生学会描述学校生活中的日常活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的运用，能够用英语简单描述自己学校的日常活动。
教材中包含了不同时间段的学校活动，如早上、中午、下午和晚上。
同时，教材还引导学生通过观察和思考，发现学校生活中的规律和特点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时态有一定的了解。
他们在学习过程中能够积极参与，乐于开口说英语。
但同时，部分学生对英语学习的兴趣有待提高，学习自觉性有待加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动力，引导他们主动参与课堂活动。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与学校活动的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般现在时态的运用，学会描述学校生活中的日常活动。
2.教学难点：引导学生发现学校生活中的规律和特点，激发他们的观察和思考能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置学校生活的情境，让学生在实际语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。
同时，利用任务型教学法，引导学生参与各种课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。
此外，分组合作学习法可以帮助学生互相交流、互相学习，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放一首关于学校生活的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
然后，教师与学生进行自由谈话，询问他们学校生活的日常活动，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示学校日历，引导学生关注不同时间段的活动。