诗歌中常见的修辞手法
诗歌中常见的修辞手法
修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。
(共有六十三大类，七十八小类。
)
常见的修辞手法有：比喻、比拟（分为拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问（又名激问、反诘、诘问）、引用、反语、对比、反复、双关、联想、顶真、通感、互文、回环、移情、呼告等。
1．比喻：（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。
）作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。
（事物间有相似性)
例句：整个的是块空灵的蓝水晶。
——老舍《济南的冬天》
2．比拟：分为拟人和拟物
（1）拟人：
把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
例句：
〈1〉桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
——《春》朱自清
〈2〉感时花溅泪，恨别鸟惊心。
——《春望》杜甫
〈3〉太阳的脸红起来了。
——《春》朱自清
（2）拟物(借物喻人）：
①把人比作物，或把此物当作彼物来写。
例句：〈1〉人群不顾一切，涌了上来。
〈2〉在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
②把甲事物当成乙事物来写。
例句：〈1〉火山发出一声咆哮。
〈2〉她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。
（《荷花淀》孙犁）
3．借代：
不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
——《望天门山》
圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……——《故乡》
南国烽烟正十年。
——《梅岭三章》
等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。
——《榆钱饭》
4．夸张：
对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
(1)柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
(2)只能看到巴掌大的一块天地。
(3)她还没有端酒杯，就醉了。
5．对偶：
字数相等，结构形式相同或相近，意义对称的一对短语或句子，对称排列起来表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
主要方式：
〈1〉正对。
上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
〈2〉反对。
上下句意思上相反或相对的对偶形式。
例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
〈3〉串对（流水对）。
上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。
6．设问：
作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
例句：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
8．反问（激问、反诘、诘问）：
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？
9．双关利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。
作用：可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
〈1〉谐音双关。
例如：“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。
”（“杨”实际上是指杨开慧，“柳”实际上是指柳直荀）
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”（“丝”即“思”的意思，以此来表达男女之间的爱情）
〈2〉语音双关。
是一种根据词的多义条件而故意导致言在此而意在彼的修辞方式。
这种修辞在歇后语中经常出现。
例如：茶壶里煮饺子——心里有嘴倒不出
老太太抹口红——给你点颜色瞧瞧
10.顶真：也作顶针。
用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，用符号表示就是“ABC,CDE”。
这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。
运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环
环相扣的有机联系。
例句：
友情是花，引来群群之蝶。
友情是蝶，两人翩翩起舞。
友情是舞，舞出激情之火。
友情是火，永恒地在燃烧。
梦想是翅，飞翔永恒蓝天。
梦想是天，遮住茫茫大海。
梦想是海，还是小船悠悠。
梦想是船，海上乘风破浪。
爱心是风，卷来浓密的云；
爱心是云，化作及时的雨；
爱心是雨，滋润久旱的树；
爱心是树，为你撑起绿阴。
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1、互文
在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。
例如：秦时明月汉时关。
烟笼寒水月笼沙。
将军百战死，壮士十年归。
主人下马客上船,举酒欲饮无管弦。
（注：幼儿教育越显重要，但文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
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古诗词中的修辞手法知识汇总
古诗词中的修辞手法知识汇总1. 比喻：用一个事物来比拟另一个事物，以便表达出更加深刻、形象的意义。
例如：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
”（纳兰性德《木兰花慢·Autumn》）2. 拟人：把无生命的事物或抽象的概念赋予人的特征和行为，使其具有生命力和情感色彩。
例如：“明月几时有？把酒问青天。
”（苏轼《水调歌头·丙辰中秋》）3. 借景抒情：通过描写自然景物来抒发自己的感情。
例如：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”（王安石《泊船瓜洲》）4. 对仗：指在诗歌中相邻的两句或多句之间，字数相等、词性相同、意义相对或相近的一种修辞手法。
例如：“白日依山尽，黄河入海流。
”（王之涣《登鹳雀楼》）5. 反复：在诗歌中重复使用某个词语或句子，以增强表达效果。
例如：“青青子衿，悠悠我心。
”（佚名《青青子衿》）6. 排比：在诗歌中将同类事物或句子排列在一起，形成一种节奏感和韵律感。
例如：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
”（李白《将进酒》）7. 设问：在诗歌中提出一个问题，以引起读者的思考。
例如：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
”（李煜《虞美人·春花秋月何时了》）8. 夸张：在诗歌中对事物的形象、特点进行夸大处理，以突出其特点。
例如：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”（李白《望庐山瀑布》）9. 象征：用一个具体的事物代表另一个抽象的事物，以表达出更深刻的意义。
例如：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候。
”（辛弃疾《青玉案·元夕》）10. 双关：在诗歌中运用一词多义的现象，使诗句具有双重意义。
例如：“海上生明月，天涯共此时。
”（张九龄《望月怀远》）。
诗歌中常见的修辞手法
诗歌中常见的修辞手法修辞手含义及作用例句及分析法用一种事物或情景来比作另一种事韦庄的《菩萨蛮》“垆边人似月，物或情景。
可分为明喻、暗喻、借皓腕凝霜雪”，写尽了江南女子的喻比1.喻。
有突出事物特征、把抽象的事美丽与温柔。
物形象化的作用。
“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
”(林逋《山园小梅》)这一把物当作人来描写叫拟人，把人当联采用拟人的手法。
“先偷眼”极写作物来描写或把甲物当作乙物来描白鹤爱梅之深，它还未来得及飞写叫拟物。
比拟有促使读者产生联2. 比拟下，就迫不及待地先偷看梅花几想，使描写的人、物、事表现得更眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而形象、生动的作用。
至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。
“知否，知否？应是绿肥红借用相关的事物来代替所要表达的瘦。
”(李清照《如梦令》)词中用事物。
借代可用部分代表全体，具“绿”和“红”两种颜色分别代3. 借代体代替抽象，用特征代替本身。
借替叶和花，写叶的茂盛和花的凋代的运用使语言简练、含蓄。
零。
4. 夸张对事物的形象、特征、作用、程度岳飞的《满江红》“怒发冲冠，精品资料等作扩大或缩小的描述，有更突出、凭栏处、潇潇雨歇”，以夸张手法，一气贯注，写出作者忧愤国更鲜明地表达事物的作用。
事、痛恨敌人的心情。
杜甫诗《咏怀古迹五首(其三)》“一去紫台连朔漠，独留青冢向用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意黄昏”，上句写昭君离开汉室，对偶5.思。
从形式看，语言简练，整齐对下句写死后身葬青冢不得归故称；从内容看，意义集中含蓄。
土，对仗工整，写出了昭君一生的不幸遭遇。
“此日六军同驻马，当时七夕笑对比就是把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相，将此日李商隐《马嵬》)牵牛”(比6. 对互比较，使形象更鲜明，特点更显发生兵变境况危险同昔日在长生著，道理更深刻，矛盾更尖锐。
殿共诉恩爱进行了对比。
“若问闲愁都几贺铸《青玉案》：先提出问题，接着自己把看法说出。
古诗歌中常见的修辞手法
古诗歌中常见的修辞手法[应用体验]1．(2016·山东高考)阅读下面的元曲，回答问题。
水仙子舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。
推开篷雪满天。
诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。
一笑琅然。
分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。
(4分) 答：解析：“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化。
“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。
“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。
参考答案：运用了比拟和排比手法，表现出诗人高昂的诗兴，展现出湖上风雪翻飞的景象，描绘出一幅壮观的江天风雪行吟图。
[白话诗歌]一叶孤舟在夜晚停泊在洞庭湖边。
岸上的灯火与这船儿相对着，闪闪发光。
船舱外一阵阵北风肆逞着淫威，想必在无情地摧残着梅花的花瓣。
我不禁推开船窗，大雪漫天飞舞。
顿时，我诗兴大作，迫不及待地要同风雪争先。
雪花与大风激战搅作一团，我的诗句又同飞雪纠缠在一起。
我朗声大笑了起来，心情无比畅然。
2．阅读下面这首宋词，完成后面题目。
菩萨蛮·六军阅罢，犒饮兵将官①王安中中军玉帐旌旗绕，吴钩锦带明霜晓。
铁马去追风，弓声惊塞鸿。
分兵闲细柳②，金字回飞奏。
犒饮上恩浓，燕然思勒功③。
[注]①此词是作者任燕山府路宣抚使时所作。
②细柳：本为地名，因汉代名将周亚夫扎营于此且军容整肃而闻名。
《史记》载，汉文帝慰劳将士，至细柳营被告知“不得驱驰”，只好“按辔徐行”。
③《后汉书·窦宪传》载，窦宪追讨北单于，登上燕然山，刻石记功。
“铁马去追风，弓声惊塞鸿”与辛弃疾的“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”语意相似，但艺术手法和写作目的不同，请具体谈谈二者的不同之处。
(6分)醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
古诗词12种修辞手法
古诗词12种修辞手法想要更好地认识、体会古诗词所表现的情感内容，就必须延伸到其中所用的修辞手法、意象等知识，一起来看看古诗词中这些常见的修辞手法吧。
比喻把一种事物或情景比作另一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
例如：“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
”（刘禹锡《望洞庭》）诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
借代借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代替全体，用具体代替抽象，用特征代替人。
借代的运用使语言简练、含蓄。
例如：“知否？知否？应是绿肥红瘦。
”（李清照《如梦令》）词中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
例如：“白发三千丈，缘愁似个长。
”（李白《秋浦歌》）愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。
对偶用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。
例如：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”（杜甫《登高》）“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。
更重要的是，从这里感受到诗人壮志难酬的苦痛。
比拟把物当做人来描写叫拟人，把人当做物来描写叫拟物。
比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。
例如：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
”（林逋《山园小梅》）这一联采用拟人的手法。
“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。
排比把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。
例如：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
古代诗词常见修辞手法解析
古代诗词常见修辞手法解析古代诗词是中国文学中的瑰宝，其表达艺术特点十分独特。
为了增强作品的艺术感染力和美感，古代诗人们广泛运用了各种修辞手法。
本文将为大家解析几种古代诗词中常见的修辞手法，并探讨它们在作品中的作用。
一、比喻比喻是古代诗词常见的修辞手法之一。
通过将两个或多个事物进行比较，以便更好地描述或突出某一事物的特点。
比喻的句式通常为“如”、“似”、“若”等。
比如《离骚》中的“如竹苞矣兮，其顶撞天”，通过将大气磅礴的景色比喻为矗立入云的竹子，形象地表达了作者的豪情壮志。
二、拟人拟人是指将无生命的事物赋予人的性格、行为或感情，使得诗词更具有形象感和生动性。
通过拟人描写，诗人可以将抽象的事物具象化，增强作品的感染力。
例如白居易的《长恨歌》中：“早知如此绊人心，何如当初著短裾。
”诗人通过将“恨”拟人化为绊人的存在，以形象的方式表达了自己的情感。
三、夸张夸张是古代诗词中常见的修辞手法之一。
通过对事物特征进行夸大，以突出形象所具有的特点。
例如杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中：“微冷山头斜照却，乳燕飞下玉阑干。
”通过夸张描写山头微冷和乳燕低飞的情景，给读者带来了强烈的视觉和感官冲击。
四、借代借代是指用一个事物代表另一个事物，以便于进行比喻或抒发情感。
通过借代，诗人可以将抽象的概念具象化，使读者更容易理解诗歌的内涵。
例如白居易的《钱塘湖春行》中：“杭州即是钱塘江”。
诗人借用杭州来代表钱塘江，以便更好地表达自己对故乡的思念之情。
五、对仗对仗是古代诗词中常见的修辞手法之一。
指在句子或诗句中使用押韵和平行结构，以保持音韵上的和谐和句式的平衡感。
例如杜甫的《月夜忆舍弟》中：“戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
”诗人通过对仗的结构，使句子更加朗朗上口，回味无穷。
通过对古代诗词常见的修辞手法进行解析，我们能够更好地理解诗词作品的魅力所在。
比喻、拟人、夸张、借代和对仗这些修辞手法的运用，不仅更好地描绘了事物的形象与情感，也使得作品更加生动丰富。
古诗文常见修辞手法
古诗文中常见的修辞方式诗歌鉴赏题中考查的修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等。
一、比喻比喻就是打比方，用某些有类似点的事物来比拟另一事物，可分为明喻、暗喻、借喻、倒喻、较喻等。
运用比喻可以突出事物特征，使表达更加生动鲜明，化深奥抽象为浅显具体。
如“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹”（刘攽《雨后池上》），水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现了雨后池塘水面的平静。
例句：1.轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。
（岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》）2.飘飘何所似？天地一沙鸥。
（杜甫《旅夜书怀》）3.浮云蔽白日，游子不顾反。
（《古诗十九首·行行重行行》）4.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
（白居易《琵琶行》）5.思君如满月，夜夜减清辉。
（张九龄《自君之出矣》）6.人生无根蒂，飘如陌上尘。
（陶渊明《杂诗》）7.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，两兔傍地走，安能辨我是雄雌？（《木兰诗》）8.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
（苏轼《望湖楼醉书》）二、比拟把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。
比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。
如“雁引愁心去，山衔好月来”（李白《与夏十二登岳阳楼》），大雁有意为诗人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月，写出了诗人流放遇赦的高兴心情。
“来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。
语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。
兴，多见些；亡，都尽说”（赵善庆《[中吕]山坡羊?燕子》)，诗人把燕子趋热避寒想象成搬运寒热，让燕子带上了更多的人情味。
“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”（苏轼《海棠》），诗人怕花睡去，所以点燃蜡烛来照，以花比人，极富雅趣。
例：1. 杨万里《暮热游荷池上》细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
2. 杜牧《齐安郡中偶题》两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。
鉴赏诗词手法：15种修辞手法
鉴赏诗词手法：15 种修辞手法比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比、象征、通感、双关、用典、叠词、互文、列锦等。
1.比喻，用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
古典诗歌运用比喻，在写景状物时能突出形象，强化对特定意境的渲染；议理抒情时能以生动的形象强化表情达意，从而深化诗歌的主题。
如贺知章的《咏柳》巧妙而形象地将春风喻为剪刀，表现得自然有活力。
“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡《望洞庭》）诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
2.借代，借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。
借代的运用使语言简练、含蓄。
“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
如“朱门酒肉臭，路有冻死骨”中的“朱门”，“江山代有人才出，各领风骚数百年”中的“风骚”。
3.比拟，把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。
比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。
“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小梅》）这一联采用拟人的手法。
“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。
4.夸张，为了表达某种强烈的感情，突出事物的某个特征，说话时有意将事实夸大或缩小，这种修辞手法就是夸张。
如李贺的《李凭箜篌引》大量运用神话传说和夸张的描写，表现李凭的琴声具有“惊天地泣鬼神”的艺术魅力。
在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。
如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。
”(李白《梦游天姥吟留别》)“白发三千丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)。
又如“三杯吐然诺，五岳倒为轻”(李白《侠客行》)以五岳为轻来夸张侠客然诺之重。
(完整版)诗歌鉴赏中常见的写作手法
一、常见的诗歌语言风格二、诗歌中常用的12种修辞手法三、常见的抒情手法（一）直接抒情（直抒胸臆）：即以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。
例1：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
例2：前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（二）间接抒情1.借景抒情：诗人把所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。
例：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
”“朝雨”烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。
具体又可以分为下面四种。
以乐景衬哀情：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
以乐景衬乐情：江林皆秀发，云日复相鲜。
征路那逢此，春心益渺然。
以哀景衬乐情：千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无己，天下谁人不识君。
以哀景衬哀情：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
2.情景交融：诗中既有景物描写的成分，也有抒情的成分，两者相互融合，难分彼此。
例1：“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”借景抒情与情景交融的区别：借景抒情：在这种抒情方式中，景物是描写的实体，诗人的思想感情没有直接外露，它主要通过客观地描写景物来寄寓思想感情。
读者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的内蕴时，才会感悟出诗人寄托在此景此物背后所蕴涵的情思。
情景交融：也叫寓情于景（物）、融情于景,将诗人的主观思想和感情融合在有声有色的景物描写中，客观景物明显地涂染上了诗人浓郁的主观感情色彩,如“红杏枝头春意闹”。
例：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
”诗人撷取“孤帆远影尽”“长江天际流”这两幅动态画面，逼真地描写了远望中的船儿消逝时情景，也勾勒出诗人翘首凝望的神情。
借景抒情，表现了诗人与孟浩然的深情厚谊，抒发了十分真挚的友情。
举例说明诗歌的修辞手法。
举例说明诗歌的修辞手法。
诗歌的修辞手法有很多种，这里举几个例子：
1. 比喻：用一个事物来描绘另一个事物，使表达更加生动形象。
例如，“白日依山尽，黄河入海流。
”这句诗中，用“白日”和“黄河”分别比喻时间的流逝和生命的消逝。
2. 拟人：把无生命的事物赋予人的特征，使其具有生命力。
例如，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”这句诗中，把春天的鸟儿唤醒人们起床的动作赋予了人的特征。
3. 排比：用相同或相似的语句结构进行排列，以增强表达效果。
例如，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
”这句诗中，通过排比句式强调了人生短暂，要珍惜当下的观念。
4. 对仗：指诗歌中的上下两句在字数、词性、语义等方面相互呼应。
例如，“床前明月光，疑是地上霜。
”这句诗中，上句的“明月光”与下句的“地上霜”形成了对仗关系。
5. 设问：通过提出问题来引起读者的思考。
例如，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
”这句诗中，诗人通过设问的方式表达了自己内心的忧愁。
高考复习：24种诗词修辞手法例解
高考复习：24种诗词修辞手法例解高考·诗歌阅读与鉴赏高考：24种诗词修辞手法例解修辞手法的运用，使各种形象栩栩如生，从而表现出绚丽多姿的形象化美感，使作品具有更高的审美价值和艺术感染力。
1、比喻：比喻是根据事物之间的相似点，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显的修辞手法。
【例】忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
——岑参《白雪歌送武判官归京》大漠沙如雪，燕山月似钩。
——李贺《马诗》2.拟人：拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子的修辞手法。
【例】碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——贺知章《咏柳》羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
——王之涣《凉州词》万事到头都是梦，休休。
明日黄花蝶也愁。
——苏轼《南乡子》3、隐语（谐音）、双关：利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这一种修辞手法叫做双关。
在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。
【例】杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
——刘禹锡《竹枝词》“晴”与“情”同音，是双关隐语。
在此处，是一种含蓄的传情方式。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题》表面上指蚕丝和蜡泪，实指“相思”和“眼泪”。
4、借代：借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。
被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。
借代的运用使语言简练、含蓄。
【例】朱门酒肉臭，路有冻死骨。
——杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》“朱门”代指富贵之家。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
——白居易《琵琶行》“管弦”指音乐。
5、夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。