人教部编版白鹅ppt完美版1
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（4.我就不信 ， 这 些 小 精灵 会 不 爱 我 们祖 国 的 宝 岛 ，会 不 愿 在 这 里安 居 乐 业 。
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体会到战士相 信 小昆 虫 会 在 岛 上愉 快 地 生 活 、劳 动 。 这 段 话充 分 地 表 明 边防 战 士 们 早 已作 出 了 在 海 岛扎 根 的 打 算 ， 并努 力 地 在 这 里建 设 着 自 己 的家 园 。 同 时 ，又 反 映 出 他 们为 保 卫 祖 国 而不 怕 艰 苦 ， 自觉 在 那 “ 比 大陆 苦 得 多 差 得多 ” 的 环 境 中生 活 的 高 尚 品质 。 ）
因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗 就躲在篱边窥伺。
“我们这位鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出来的亲昵和叙述中 的煞有介事，表现了作者对鹅的喜爱之情。
等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备 人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。
从鹅的神态、叫声及作者的“站着侍候”表现了鹅的高傲。
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（2.
两年前，战士们 来 到 荒 芜 人烟 的 小 岛 上 ，垒 出 “ 海 岛 田” 撒 下 蔬 菜 籽、 西 瓜 籽 ， 由于 没 有 昆 虫 授粉 ， 一 个 西 瓜 也没 有 结 。 今 年战 士 们 用 人 工授 粉 ， 结 出 小瓜 ， 谁 知 又 被暴 风 雨 袭 击 。那 个 唯 一 残 存的 小 瓜 在 战 士们 精 心 的 照 料下 ， 才 结 出 了第 一 个 大 西 瓜。
作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了白鹅步 调的从容，更显出了白鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
步态
它常傲然地站着，看见人走来 也毫不相让；有时非但不让， 竟伸过颈子来咬你一口。
“傲然”“毫不相让” “竟”直接 写出了白鹅站着的高傲样子，使一个 傲气十足的白鹅形象跃然纸上。
作者怎样仔细观察鹅的吃相？是怎样具体描写的？默读第5-7自 然段，哪些词语或句子，使你感受到了它的高傲呢？
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教学说明：教 学 过程 中 ， 学 生 谈到 什 么 地 方 就一 起 体 会 那 个地 方 ， 体 会 以学 生 所 体 会 到的 为 主 ， 体 会表 达 出 来 后 ， 让学 生 带 着 这 样的 体 会 读 书 ，其 它 同 学 在 这个 同 学 理 解 的基 础 上 可 以 补充 自 己 的 体 会， 加 深 理 解 ，再 集 体 朗 读 。
吃相
可笑
我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一 样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一 口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈， 但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
吃相
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去， 饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
•
体会到战士们 为 了西 瓜 的 生 长 ，付 出 了 许 多 心血 。 它 凝 结 着战 士 们 建 岛 、爱 岛 的 深 情 。）
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（3.
好像一股甜丝丝 的 甘 浆 ， 流进 了 每 个 战 士的 心 田 。
•
体会到这个西 瓜 是战 士 们 对 祖 国、 对 小 岛 无 限热 爱 的 结 晶 ，是 战 士 们 在 艰苦 的 生 活 中 创造 出 来 的 美 好果 实 。 ）
我会认
kān xiāo háng fèi
看嚣吭吠
我会认
cù pō shē chǐ
促颇奢侈
我会认
gǒu shì kuī sì gōng
苟侍窥伺供
我会写
fèi
左右结构
狂吠 犬吠
我会写
cù
左右结构
催促 督促
我会写
pō
左右结构
偏颇 颇为
我会写
jù
左右结构
剧本 戏剧Biblioteka 会写gǒu上下结构
苟且
苟安
语文
人教部编版·四年级（下册）
白 鹅
情景引入
《咏鹅》这首耳熟能详的诗给我们描绘 了一幅白鹅戏水图。在丰子恺老先生的 笔下白鹅又是什么样子的呢？今天，我 们就走进课文来了解一下吧。
作品简介
丰子恺(1898 —1975) ，中国画家、文学家、 美术和音乐教育家。 浙江桐乡人。曾任上海 中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席 。 主要作品：《丰子恺漫画》《音乐入门》《缘 缘堂随笔》等。
鹅赠鹤 白居易
君因风送入青云， 我被人驱向鸭群。 雪颈霜毛红网掌， 请看何处不如君。
•
体会到因为海 面 上波 涛 起 伏 ， 船身 前 后 晃 荡 ，小 高 担 心 纸 箱被 损 坏 ； 另 外纸 箱 里 装 着 的小 昆 虫 ， 在 小高 心 中 比 什 么 都重 要 ， 他 要 保护 它 们 。 而 且小 高 在 晕 船 ，身 体 极 不 舒 服的 情 况 下 紧 紧抱 着 纸 箱 的 。）
步态
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促 (cù)不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
“大模大样”形容傲慢、满不在乎的样子。作者运用拟人的修辞方法，用 鸭的“步调急速”“局促不安”反衬 “鹅的步调从容，大模大样”，有 大家风范。
净角：是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的男性人物。
作者是怎样把“叫声”写具体的？默读第3自然段，找出你认为 能表现白鹅高傲的词。
叫声
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的 旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门 户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅 必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要 引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅不仅叫声高傲，它的步态也是那么与众不同。 小声读读第4自然段，你能想象出鹅的步态是什么样的吗？
左右结构
添加 增添
多音字
háng 引吭大叫
吭 kēng 一声不吭
多音字
jué 角色
角 jiǎo 鹿角
多音字
gōng 提供
供 gòng 口供
朗读课文
正确、流利、有感情的朗读课文。
朗读第1自然段，找出表现白鹅高傲的词语。
这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱 着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长 了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好 一个高傲的动物！”
我会写
pì
上下结构
譬如
譬喻
我会写
shì
左右结构
侍奉 侍候
我会写
guǎn
左右结构
饭馆 宾馆
我会写
fù
左中右结构
附近 附和
我会写
pí
左右结构
脾胃 脾虚
我会写
mǐn
左右结构
灵敏 机敏
我会写
jié
左右结构
敏捷 便捷
我会写
áng
上下结构
昂扬 昂起
我会写
gōng
左右结构
提供 供给
我会写
tiān
为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候 不可，真是架子十足！
“架子”指自高自大装腔作势的作风。这里用来形容鹅的派头，明贬实褒。
概括主旨
本文从叫声、步态、吃相三个方面对白鹅的高傲特点进行了具体的描述， 表达了作者对白鹅的喜爱之情。
关于鹅的诗句
题鹅 李商隐 眠沙卧水自成群， 曲岸残阳极浦云。 那解将心怜孔翠， 羁雌长共故雄分。
想想：课文从哪些方面具体写了白鹅的高傲？
从叫声、步态和吃相三个方面来写
想想：课文主要围绕哪一句话来写 ？
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
这句话既是文章的中心句，统领全文，集中概括了鹅高傲的特点，又是 过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引起了下文“鹅的 叫声……”，使文章衔接自然，条理清楚。
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（五）交流表 达 ，朗 读 深 化 ， 归纳 总 结 。
“譬如”是比如的意思。用“譬如”举例，不厌其烦地描写鹅的吃相， 作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。这 是下文提到的鹅吃饭时必须有一个人在旁边侍候的原因，鹅的高傲尽显 其中了。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
作者以堂倌自喻，有意降低自 己的地位，显示鹅的尊贵。
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部编版小学四年级语文下册第15课《白鹅》精品课件
我们不胜其烦……因此鹅吃饭时，非有一 个人侍候不可，真是架子十足！
反语：彰显了鹅 的个性，表现了作者 对鹅的喜爱。
如此循规蹈矩、不会变通的一只鹅。怪不得， 它吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
如果不是高傲的性格， 吃饭时怎会非有一个人侍候 不可？
真是一只高傲的白鹅！
姓名：白鹅 性格特点：________ 自我介绍：
15 白 鹅
同学们，你们见过白鹅 吗？你对它了解多少？
鹅：家禽，羽毛白色或灰色，额 部有橙黄色或黑褐色的肉质突起，雄 鹅的突起较大。鹅的脖颈长，嘴巴扁 而阔，脚上有蹼，善于游水，吃青草、 蔬菜、谷物、鱼虾等。
在丰子恺老先生的笔下，白鹅又是 什么样子的呢？让我们一起走进课文， 去认识丰老先生的白鹅吧！
脾 pí
结构：左右 部首：月
书写指导：左窄右宽。右部为八画，竖为 悬针竖。
昂 ánɡ
结构：上下 部首：日
书写指导：“日”写得扁些；“ ”小略 扁，“卩”竖要有力。
在课文中找出相关词语，并写出来。
空空的什么也没有。
【空空如也】
文中指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西
看看，一点儿也不拘谨。
拓展延伸
京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、 旦、净、末、丑。“净角”是京剧中的一种角 色，通称花脸。
随堂练习 一、看拼音写词语。
zhènɡ zhònɡ tǎnɡ ruò
（ 郑重 ） （ 倘若 ）
shì hòu
wǔ cān
（ 侍候 ）
（ 午餐 ）
pí qi （ 脾气 ）
yán lì （ 严厉 ）
我是一只___________的白鹅。 ______________________________ _______________。
四年级语文下册- 白鹅 【部编版】ppt-演示课件
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1.作者是如何表现白鹅的高傲的？
答：刚把这只鹅抱回家时，从“伸长了头颈” “左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”印 象。继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态 和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“ 严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼 一板”“一丝不苟”的吃相。
白 鹅丰
子 恺
整体感知
本文作者通过对白鹅在（叫声）、（步态） 、(吃相 )等方面表现出的(高傲 )特点的生动描 写，表达了作者对鹅的（喜爱）之情。
段落大意
一、初感白鹅高傲。（①） 二、历数白鹅高傲。（②～⑦）
文章结构
总说：高傲的动物
白鹅
叫声：严肃郑重 厉声呵斥
个性 鲜明
分说 步态：步调从容 大模大样
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语言积累
课内：头颈 高傲 郑重 饮水 蹲着 京剧 倘若 侍候 脾气 责备 邻近 左顾右盼 厉声呵斥 引吭大叫 局促不安 大模大样 毫不相让 一日三餐 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足
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1.作者是如何表现白鹅的高傲的？
答：刚把这只鹅抱回家时，从“伸长了头颈” “左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”印 象。继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态 和吃相中”这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅“ 严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼 一板”“一丝不苟”的吃相。
白 鹅丰
子 恺
整体感知
本文作者通过对白鹅在（叫声）、（步态） 、(吃相 )等方面表现出的(高傲 )特点的生动描 写，表达了作者对鹅的（喜爱）之情。
段落大意
一、初感白鹅高傲。（①） 二、历数白鹅高傲。（②～⑦）
文章结构
总说：高傲的动物
白鹅
叫声：严肃郑重 厉声呵斥
个性 鲜明
分说 步态：步调从容 大模大样
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语言积累
课内：头颈 高傲 郑重 饮水 蹲着 京剧 倘若 侍候 脾气 责备 邻近 左顾右盼 厉声呵斥 引吭大叫 局促不安 大模大样 毫不相让 一日三餐 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足
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人教版小学语文《白鹅》ppt课件共12页
导 入白鹅 Nhomakorabea环
节
作者简介：
丰子恺 (198—1975) 著名画家、艺术教育家， 我国美育教育的先驱者。
词语积累
头颈 奢侈 窥伺 譬如 颇像 姿态 堂 倌 倘若 狂吠 脾气 敏捷 侍候 相似 看 守 净角 供养不周 厉声叫嚣 架子十足 厉声呵斥 厉声叫骂 三板一眼 引吭大叫 昂首大叫 大模大样 左顾右盼 毫不相让 扬长而去 局促不安 从容不迫 一丝不苟
知 识
京剧是我国的国粹，其中有五种角
延 色：生、旦、净、末、丑。“净角”
伸 是京剧中的一种角色，通称花脸。
授 课 环 节
合作探究
自读3-7自然段，学习步骤如下：
画一画，画出表现白鹅高傲的词句。 读一读，有滋有味地读好画出的句子。 品一品，仔细体会其中的情趣。
语句欣赏
凡有生客进 来，鹅必然厉 声叫嚣；甚至 篱笆外有人走 路，它也要引 吭大叫，不亚 于狗的狂吠。
思维拓展
如果鹅会说汉语，猜猜它会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的声音大声 叫喊：
当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大 吼道：
语句欣赏
鸭的步调急速，有局促不安之 相；鹅的步调从容；大模大样的 ，颇像京剧里的净角出场。
语句欣赏
它常傲然 地站着，看见 人走来也毫不 相让；有时非 但不让，竟伸 过颈子来咬你 一口。
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节
作者简介：
丰子恺 (198—1975) 著名画家、艺术教育家， 我国美育教育的先驱者。
词语积累
头颈 奢侈 窥伺 譬如 颇像 姿态 堂 倌 倘若 狂吠 脾气 敏捷 侍候 相似 看 守 净角 供养不周 厉声叫嚣 架子十足 厉声呵斥 厉声叫骂 三板一眼 引吭大叫 昂首大叫 大模大样 左顾右盼 毫不相让 扬长而去 局促不安 从容不迫 一丝不苟
知 识
京剧是我国的国粹，其中有五种角
延 色：生、旦、净、末、丑。“净角”
伸 是京剧中的一种角色，通称花脸。
授 课 环 节
合作探究
自读3-7自然段，学习步骤如下：
画一画，画出表现白鹅高傲的词句。 读一读，有滋有味地读好画出的句子。 品一品，仔细体会其中的情趣。
语句欣赏
凡有生客进 来，鹅必然厉 声叫嚣；甚至 篱笆外有人走 路，它也要引 吭大叫，不亚 于狗的狂吠。
思维拓展
如果鹅会说汉语，猜猜它会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的声音大声 叫喊：
当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大 吼道：
语句欣赏
鸭的步调急速，有局促不安之 相；鹅的步调从容；大模大样的 ，颇像京剧里的净角出场。
语句欣赏
它常傲然 地站着，看见 人走来也毫不 相让；有时非 但不让，竟伸 过颈子来咬你 一口。
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部编人教版四年级语文下册第15课《白鹅》优秀PPT课件
子恺笔下的白鹅有什么特点？ 高傲
指极其骄傲， 自以为了不起， 看不起别人。
字词学习
kān xiāo fèi cù
看守 叫嚣 狂吠 局促
ɡǒu
shì
一丝不苟 譬如 侍候
kuī sì
ɡōnɡ
窥伺 敏捷 昂首 供养
pō
shē chǐ
颇像 京剧 奢侈
堂倌 附近 脾气
引吭大叫 添饭
吭
看 吠
嚣
促 颇
侈侍 供 奢苟 窥伺
（把鹅称作“鹅老爷”,你从中体会到了什么？）
这里运用了反语，作者用“鹅老爷” 这一看似贬义的词语表现鹅的架子十足， 调侃之中透露出对鹅7页），和课 文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什 么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。
两位作家笔下的鹅性格都十分高傲。两篇文 章在表达上的相似之处有：（1）行文结构上， 都是先介绍鹅的特点，再具体描写。《白鹅》先 总说鹅高傲，再从叫声、步态和吃相方面具体表 现鹅高傲的特点；《白公鹅》以“海军上将”
严肃郑重 ——厉声呵斥 生客一来 ——厉声叫嚣 篱笆外走人 ——引吭大叫
好一个高傲的动物！
说一说 如果鹅也会说汉语，猜猜它会说些什么。
见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊： “_这__是__谁__呀__？__我__从__来__没__见__过__，__别__再__往__前__走__了__。_”
当篱笆外有人走路时，它会放开喉咙大吼道： “__外__面__是__什__么__人__？__最__好__不__要__靠__近__我__家__。_否__则__不__客___ _气__了__！__”
15 白 鹅
第1课时
导入一
导入二
作者简介
丰子恺（1898—1975） 浙江 桐乡人，中国近代著名的漫画家、 作家、翻译家、美术教育家。文学 创作以散文为主，主要有《缘缘堂随笔》 《缘缘堂再笔》《缘缘堂续笔》等，漫画 有《子恺漫画全集》。
指极其骄傲， 自以为了不起， 看不起别人。
字词学习
kān xiāo fèi cù
看守 叫嚣 狂吠 局促
ɡǒu
shì
一丝不苟 譬如 侍候
kuī sì
ɡōnɡ
窥伺 敏捷 昂首 供养
pō
shē chǐ
颇像 京剧 奢侈
堂倌 附近 脾气
引吭大叫 添饭
吭
看 吠
嚣
促 颇
侈侍 供 奢苟 窥伺
（把鹅称作“鹅老爷”,你从中体会到了什么？）
这里运用了反语，作者用“鹅老爷” 这一看似贬义的词语表现鹅的架子十足， 调侃之中透露出对鹅7页），和课 文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什 么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。
两位作家笔下的鹅性格都十分高傲。两篇文 章在表达上的相似之处有：（1）行文结构上， 都是先介绍鹅的特点，再具体描写。《白鹅》先 总说鹅高傲，再从叫声、步态和吃相方面具体表 现鹅高傲的特点；《白公鹅》以“海军上将”
严肃郑重 ——厉声呵斥 生客一来 ——厉声叫嚣 篱笆外走人 ——引吭大叫
好一个高傲的动物！
说一说 如果鹅也会说汉语，猜猜它会说些什么。
见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊： “_这__是__谁__呀__？__我__从__来__没__见__过__，__别__再__往__前__走__了__。_”
当篱笆外有人走路时，它会放开喉咙大吼道： “__外__面__是__什__么__人__？__最__好__不__要__靠__近__我__家__。_否__则__不__客___ _气__了__！__”
15 白 鹅
第1课时
导入一
导入二
作者简介
丰子恺（1898—1975） 浙江 桐乡人，中国近代著名的漫画家、 作家、翻译家、美术教育家。文学 创作以散文为主，主要有《缘缘堂随笔》 《缘缘堂再笔》《缘缘堂续笔》等，漫画 有《子恺漫画全集》。
部编版四年级语文下册第15课《白鹅》优秀教学课件
看到生客进来时，它可能会说：“干 什么的？报上名来！否则休想过了我 鹅管家这一关！”
听到篱笆外有人走路时，它可能会说： “是谁在外面吧唧吧唧地走路呀？可 吵到我家主人休息啦！”
鸭子：步调急速，有局促不安之相
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与 鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安 之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京 剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人 走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈 子来咬你一口。
鹅：步调从容，大模大样
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的， 一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥， 一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去 吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这 些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬 如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大 踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃 过泥和草再回来吃饭。
它的高傲还表现在哪些地方呢？
叫声、步态和吃相三个方面
今天，我们继续学习《白鹅》一文，从鹅的叫声、 步态和吃相三个方面去感受它的高傲吧。
白鹅——丰子恺
作者是怎样把“叫声”写具体的？ 默读第3自然段，找出你认为能表现白鹅高傲的词。
叫声
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵 斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养 狗，它也能看守门户。后来我看到果 然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声 叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要 引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
净角（jué jiǎo）
√
郑重（zhèng zhèn）
√
侍候（sì shì）
√
狂吠（fèi quǎn ）
√ 引吭大叫（h√áng kàng）
听到篱笆外有人走路时，它可能会说： “是谁在外面吧唧吧唧地走路呀？可 吵到我家主人休息啦！”
鸭子：步调急速，有局促不安之相
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与 鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安 之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京 剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人 走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈 子来咬你一口。
鹅：步调从容，大模大样
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的， 一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥， 一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去 吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这 些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬 如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大 踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃 过泥和草再回来吃饭。
它的高傲还表现在哪些地方呢？
叫声、步态和吃相三个方面
今天，我们继续学习《白鹅》一文，从鹅的叫声、 步态和吃相三个方面去感受它的高傲吧。
白鹅——丰子恺
作者是怎样把“叫声”写具体的？ 默读第3自然段，找出你认为能表现白鹅高傲的词。
叫声
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵 斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养 狗，它也能看守门户。后来我看到果 然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声 叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要 引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。
净角（jué jiǎo）
√
郑重（zhèng zhèn）
√
侍候（sì shì）
√
狂吠（fèi quǎn ）
√ 引吭大叫（h√áng kàng）
部编版语文四年级下册15白鹅课件(共38张PPT)
主题归纳
作者通过耐心细致的视察，栩栩 如生地描述了白鹅的形态和神态，表 现了对白鹅的由衷爱好之情；同时， 也充分展现了人与动物和谐相处的快 乐情景。
感悟心语 好一只高傲的白鹅!好一个细心的
丰子恺!我们在生活中也要学会细心视 察、用心思考,这样我们也会写下令人 难忘的文字。
写作特点：对照手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对峙的意思
喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的 饭吃完，扬长而去⑪。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已 经空空如也。鹅便昂首大叫，好像批评人们供(gōng)养 不周。【句解：“昂首大叫”，冲着人发脾气，体现了 鹅的高傲。】这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因 为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
3.学习作者抓住动物特点描写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风 趣。（难点）
生平简介：丰子恺（1898—1975），曾用名丰润、丰 仁，号子恺，浙江崇德（今嘉兴桐乡）人。我国著名的漫画 家、书法家、散文家。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、 书法等多个领域，并都取得了杰出的成绩。
文学成绩：丰子恺是中国现代受人敬佩的漫画家，散 文家。工绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。他的绘画、 文章在几十年沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静，其漫 画更是脍炙人口。
阅读第一段可以看出：鹅“伸长 了头颈”“左顾右盼”，形象地写出 了白鹅初到一个陌生的环境时那种不 卑不亢的样子，这是从姿态上写白鹅 的高傲。 ❷这句话在文中起什么作用？
这句话是文章的中心句，起统领 全文的作用，集中概括了鹅高傲的特 点。同时，它也是过渡句，不仅承接 了上文“好一个高傲的动物”，还引 起下文“鹅的叫声……”，使文章衔 接自然，条理清楚。
第一部分(第1自然段)：点明鹅的来历，介绍了它给人 留下的初步印象——高傲。
四年级上册语文课件-13《白鹅》 ｜人教新课标 (共12张PPT)
鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可， 真是架子十足。
作者又是采用什么手法来突出这一特点的？
• 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆
外有人走路，他也要引吭大叫，不亚于狗的 狂吠。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促 不安之相；鹅的步调从容，大模大样的颇像 京剧里的净角出场。
鹅 骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿• 水，红掌拨清波。
思考：诗中你能发现鹅有哪些特点吗？
• 丰子恺 原名丰润，又 名丰仁，浙江桐乡石门 镇人。我国现代画家,散 文家,美术和音乐教育家、 翻译家。他的文章风格 雍容恬静，漫画多以儿 童作为题材，幽默风趣， 反映社会现象。丰子恺 给孩子们写了一封信 《给我的孩子们》，书 籍《我的苦学经验》深 受读者喜欢。
பைடு நூலகம்
头颈 姿态 厉声 叫嚣 狂吠 颇有 奢侈 譬如 倘若 堂倌 脾气 窥伺 侍候 净角 引吭大叫 一丝不苟 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足
• 自读课文，想一
想：这只白鹅有哪些 特点？具体表现在哪 些方面？
叫声
白鹅 高傲 步态
吃相
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至 篱笆外有人走路，他也要引吭大叫，不 亚于狗的狂吠。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有 局促不安之相；鹅的步调从容，大模大 样的颇像京剧里的净角出场。
它常傲然的站着，看见人走来也毫不相 让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你 一口。
但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在 旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
• 作者对白鹅有着怎样的感情？你 是从哪些词句中体会到的？
因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可， 真是架子十足。
作者又是采用什么手法来突出这一特点的？
• 凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆
外有人走路，他也要引吭大叫，不亚于狗的 狂吠。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促 不安之相；鹅的步调从容，大模大样的颇像 京剧里的净角出场。
鹅 骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿• 水，红掌拨清波。
思考：诗中你能发现鹅有哪些特点吗？
• 丰子恺 原名丰润，又 名丰仁，浙江桐乡石门 镇人。我国现代画家,散 文家,美术和音乐教育家、 翻译家。他的文章风格 雍容恬静，漫画多以儿 童作为题材，幽默风趣， 反映社会现象。丰子恺 给孩子们写了一封信 《给我的孩子们》，书 籍《我的苦学经验》深 受读者喜欢。
பைடு நூலகம்
头颈 姿态 厉声 叫嚣 狂吠 颇有 奢侈 譬如 倘若 堂倌 脾气 窥伺 侍候 净角 引吭大叫 一丝不苟 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足
• 自读课文，想一
想：这只白鹅有哪些 特点？具体表现在哪 些方面？
叫声
白鹅 高傲 步态
吃相
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至 篱笆外有人走路，他也要引吭大叫，不 亚于狗的狂吠。
大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有 局促不安之相；鹅的步调从容，大模大 样的颇像京剧里的净角出场。
它常傲然的站着，看见人走来也毫不相 让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你 一口。
但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在 旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
• 作者对白鹅有着怎样的感情？你 是从哪些词句中体会到的？
部编版语文四年级下册15白鹅课件(共16张PPT)
五级
同桌交流）。
2024/7/5
3
表现鹅叫声高傲的词语，你找到了吗？
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声批评。它的旧主 人告知我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看 到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱 笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
一起来听听白鹅的叫声！
叫声高傲
严肃郑重 厉声叫嚣
2024/7/5
8
单步态击此处编辑母版标题样式
鸭的步调急单速击此，处有编辑局二母级版文本样式
净角
三级
促不安之相；鹅的步调从四级五级
容，大模大样的，颇像京
剧里的净角出场。
2024/7/5
9
吃单相 从击哪看此出鹅处吃饭编三眼辑一母板，版一丝标不苟题，用样横线式画出来？
鹅的吃饭，常单常击使此我处们编辑发二母笑级版。文我本们样的式 鹅是吃冷饭的一日三 餐。它需要三样东西下饭：一样三级是水，一样是泥，一样是草。 先吃一口冷饭，再喝一口水，然四后级 再到别处去吃一口泥和草。 大约这些泥和草也有各种可口的滋五级味这些食料并不奢侈，但 它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水 盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水， 再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。四级 五级
2024/7/5
12
单吃相击此处编辑母版标题样式
因为附近的单狗击，此都处编知辑道母我版文们本这样位式鹅老爷的脾气， 每逢它吃饭的时候，狗就躲二级在篱边窥伺。等它吃过一 口饭踏着方步去喝水、吃泥三、级四级吃草的当儿，狗就敏捷 地跑过来，努力地吃它的饭。五鹅级 老爷偶然早归，伸颈 去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候； 看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时 候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。 等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
同桌交流）。
2024/7/5
3
表现鹅叫声高傲的词语，你找到了吗？
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声批评。它的旧主 人告知我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看 到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱 笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
一起来听听白鹅的叫声！
叫声高傲
严肃郑重 厉声叫嚣
2024/7/5
8
单步态击此处编辑母版标题样式
鸭的步调急单速击此，处有编辑局二母级版文本样式
净角
三级
促不安之相；鹅的步调从四级五级
容，大模大样的，颇像京
剧里的净角出场。
2024/7/5
9
吃单相 从击哪看此出鹅处吃饭编三眼辑一母板，版一丝标不苟题，用样横线式画出来？
鹅的吃饭，常单常击使此我处们编辑发二母笑级版。文我本们样的式 鹅是吃冷饭的一日三 餐。它需要三样东西下饭：一样三级是水，一样是泥，一样是草。 先吃一口冷饭，再喝一口水，然四后级 再到别处去吃一口泥和草。 大约这些泥和草也有各种可口的滋五级味这些食料并不奢侈，但 它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水 盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水， 再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。四级 五级
2024/7/5
12
单吃相击此处编辑母版标题样式
因为附近的单狗击，此都处编知辑道母我版文们本这样位式鹅老爷的脾气， 每逢它吃饭的时候，狗就躲二级在篱边窥伺。等它吃过一 口饭踏着方步去喝水、吃泥三、级四级吃草的当儿，狗就敏捷 地跑过来，努力地吃它的饭。五鹅级 老爷偶然早归，伸颈 去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候； 看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时 候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。 等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。
部编版语文四年级下册15.《白鹅》课件(共20张PPT)
脾气。 2.鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声批评。篱笆外有人走 路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 3.鹅的吃饭三眼一板，一丝不苟，这些食料并不奢侈。 4.鹅的饭罐已空，便昂首大叫，好像批评人们供养不周。 这时我们便替它添饭，并且站着侍候，怕又有狗蹲着窥伺 了。
精读感悟
思考： 鹅的“高傲”分别体现在哪里呢？
丛书链接
走进《唱响爱之歌》中的《狮子（节选）》，体会作者又是 运用什么手法表达对狮子的欣赏和爱好之情的。
1.学习第1自然段，在读中感受作者运用对照手法写出对狮子的赞美。 2.学习第3自然段，体会作者抓住动作写出了狮吼的特点。 3.圈画出狮子“高贵”的词语，体会作者是如何把“高贵”写清楚的。
谢谢观看
精读感悟
思考： 自由读第四自然段，画出描写鹅和鸭步态的
词句。
鹅的步态
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭类似， 但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从 容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常 傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但 不让，竟伸过颈子来咬你一口。
精读感悟
京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、 丑。“净角”是京剧中的一种角色，通称花脸。
四年级下册 第四单元 精读引领课
《白鹅》
复习旧知
自读课文，说一说：在作者眼中白鹅是一种怎样 的动物？
高傲
“好一个高傲的动物！”
音调 头颈 侍候 倘若 供养 脾气 预备 敏捷 奢侈 窥伺 譬如 批评 叫嚣 引吭大叫 厉声批评 左顾右盼 局促不安 一丝不苟 从容不迫
创设语境读一读：
1.只见鹅伸长着头颈，摇摇摆摆走着，边走边叫，好大的
鹅的吃相
自读课文第5自然段，找到令你发笑的词或句 子，画上波浪线，并在旁批注自己的感受。
精读感悟
思考： 鹅的“高傲”分别体现在哪里呢？
丛书链接
走进《唱响爱之歌》中的《狮子（节选）》，体会作者又是 运用什么手法表达对狮子的欣赏和爱好之情的。
1.学习第1自然段，在读中感受作者运用对照手法写出对狮子的赞美。 2.学习第3自然段，体会作者抓住动作写出了狮吼的特点。 3.圈画出狮子“高贵”的词语，体会作者是如何把“高贵”写清楚的。
谢谢观看
精读感悟
思考： 自由读第四自然段，画出描写鹅和鸭步态的
词句。
鹅的步态
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭类似， 但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从 容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常 傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但 不让，竟伸过颈子来咬你一口。
精读感悟
京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、 丑。“净角”是京剧中的一种角色，通称花脸。
四年级下册 第四单元 精读引领课
《白鹅》
复习旧知
自读课文，说一说：在作者眼中白鹅是一种怎样 的动物？
高傲
“好一个高傲的动物！”
音调 头颈 侍候 倘若 供养 脾气 预备 敏捷 奢侈 窥伺 譬如 批评 叫嚣 引吭大叫 厉声批评 左顾右盼 局促不安 一丝不苟 从容不迫
创设语境读一读：
1.只见鹅伸长着头颈，摇摇摆摆走着，边走边叫，好大的
鹅的吃相
自读课文第5自然段，找到令你发笑的词或句 子，画上波浪线，并在旁批注自己的感受。
13.《白鹅》PPT课件(完美版)
猜谜
头戴一顶红帽子， 身穿一件白袍子。 脚蹬一双红鞋子， 唱着歌儿伸脖子。
（打一动物） 谜底：白鹅
咏鹅
骆宾王 鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
《鹅》这首诗着眼于鹅的形象 ——色彩的美丽和姿态的优雅
13
白 鹅
作者简介及写作背景：
丰子恺， (1898—1975)是中国 现代漫画家、翻译家、文学家、音 乐教育家。 《白鹅》写于1946年夏天。抗战 期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外 一座荒村里。当时正值战时，生活 条件艰苦,种菜、养鹅这成了作者 排遣苦闷的一种寄托。
“为什么鹅的吃饭要有一个人在旁边侍候它？”
因为附近的狗总是要来偷吃它的饭菜。 为什么鹅的吃相令我们发笑？
你看它吃饭总要吃一口冷饭，再喝一 口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
鹅狗争食记
鹅狗争食（1）
？
附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每 1 逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等鹅吃过 一口饭，踏着方步去喝水吃泥吃草的当儿，狗就 敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。
呢？不信，请你读读课文的5、6、7自然
段。 1、它需要三样东西下饭。 2、吃法：三眼一板，一丝不苟。
3、循规蹈矩，不会变通。
为什么鹅的吃法“三眼一板、一丝不苟” ？ 因为鹅的吃饭总是先吃一口冷饭， 再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥 和草。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在 远处，它一定从容不迫地大踏步走上前 去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃 草。吃过泥和草再回来吃饭。
鹅狗争食（2）
鹅狗争食（3）
鹅老爷偶然早归， 伸颈去咬狗，并且厉 声叫骂，狗立刻逃往 篱边，蹲着静候．
等到鹅再来吃饭的 时候，饭罐已经空空如 也，鹅便昂首大叫，似 乎责备人们供养不周。
头戴一顶红帽子， 身穿一件白袍子。 脚蹬一双红鞋子， 唱着歌儿伸脖子。
（打一动物） 谜底：白鹅
咏鹅
骆宾王 鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
《鹅》这首诗着眼于鹅的形象 ——色彩的美丽和姿态的优雅
13
白 鹅
作者简介及写作背景：
丰子恺， (1898—1975)是中国 现代漫画家、翻译家、文学家、音 乐教育家。 《白鹅》写于1946年夏天。抗战 期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外 一座荒村里。当时正值战时，生活 条件艰苦,种菜、养鹅这成了作者 排遣苦闷的一种寄托。
“为什么鹅的吃饭要有一个人在旁边侍候它？”
因为附近的狗总是要来偷吃它的饭菜。 为什么鹅的吃相令我们发笑？
你看它吃饭总要吃一口冷饭，再喝一 口水，然后再到别处去吃一口泥和草。
鹅狗争食记
鹅狗争食（1）
？
附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每 1 逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等鹅吃过 一口饭，踏着方步去喝水吃泥吃草的当儿，狗就 敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。
呢？不信，请你读读课文的5、6、7自然
段。 1、它需要三样东西下饭。 2、吃法：三眼一板，一丝不苟。
3、循规蹈矩，不会变通。
为什么鹅的吃法“三眼一板、一丝不苟” ？ 因为鹅的吃饭总是先吃一口冷饭， 再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥 和草。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在 远处，它一定从容不迫地大踏步走上前 去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃 草。吃过泥和草再回来吃饭。
鹅狗争食（2）
鹅狗争食（3）
鹅老爷偶然早归， 伸颈去咬狗，并且厉 声叫骂，狗立刻逃往 篱边，蹲着静候．
等到鹅再来吃饭的 时候，饭罐已经空空如 也，鹅便昂首大叫，似 乎责备人们供养不周。