记叙文阅读指导及练习(附答案)
记叙文阅读 - 1 - 记叙文阅读 潼南龙形中学 周琼 一、基础知识点梳理 1、记叙文六要素： 时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果 2、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明 3、记叙文的人称 ：一人称、二人称、三人称 4、记叙文的线索： （1）人物线索：人物的见闻感受或者事迹 （2）物品线索：某一有特殊意义的物品。 （3）感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 （4）事件线索：中心事件 （5）时间线索：以时间转移为线索 （6）地点变换线索 5、记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、（平叙） 6、记叙文的表达方式：叙述、描写（语言，动作，外貌，心理，神态，环境等或正面，侧面）、议论、抒情、说明等 7、记叙文的表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等 8、记叙文的语言特点：准确，生动
二、常见考点及答题方法
考点一：整体感知文段，归纳内容要点，理解主旨 1、常见题型 题型1、概括文章内容 方法：①扩展文章标题法；②语段中开头结尾处的抒情议论性句子。③叠加法 【把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。(特别是抒情散文中)】④一线串珠法（抓线索） ⑤六要素法：叙述六要素，连缀成话。 题型2、直接让考生概括人物性格 方法：1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；2、结合文章中描写的重点，自己概括总结； 3、遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。 题型3、直接让考生概括主旨 方法：1、掌握概括方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 题型4、文段中事例的概括 （１）必须包含两个要素：人物＋事情； （２）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。 2、注意格式：本文记叙了（描写了、刻画了、介绍了）……的故事（事迹，经过等），表现了(赞美了、讽刺了、歌颂了、鞭挞了、揭示了、反映了)……的思想（性格、精神、品质、社会现实等），抒发了作者……的感情。 提示：强调三个部分：内容是什么，表现了什么，感情怎么样。 阅读时要灵活掌握各种方法，首先思考阅读的文章适合用哪种方法概括，其次在概括时还要注意分清主次，突出重点内容，语气要连贯、意思要简明。
考点二：推敲重要词语在语境中的意义和作用 （1）文段中的关键词语 在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对 记叙文阅读 - 2 -
象出于原文，在分析时应贯彻这样的原则： 词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。 方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答题套路：“X X”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。 （2）约数，确数等词的赏析（说明文） 常出现的词语：据说，大概，一些，或多，或小，左右，丈许，一定，只有…… 答题套路：文章用词准确，如“XX”、“XX”、“XX”等词，说明了“……（根据字词所指的具体内容分析）”，体现了作者用词的准确性与严密性。 （3）动词、形容词的赏析（记叙文） 答题套路：“XX”、“XX”等词用得好，它把“……”（动作或形态，根据文章内容来写）生动形象地表现出来，它（以动写静，化静为动……）使之具有（人格化，形象生动）……（根据内容情况写） 例句1：文章中“肥胖．．的黄蜂伏在菜花上，轻捷．．的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去
了……”句中“肥胖”、“轻捷”等形容词用得好，“肥胖”形象地写出了黄蜂的形态，“轻捷”既写出了“叫天子”的形态，又写出了它灵敏的动作特征，这样使文章描写更生动形象。（《从百草园到三味书屋》） 例句2：阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮．．起来”。句中“漂亮”一词有什么含义（或表达效果）？
答：“漂亮”一词不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生了好感的内心活动。
练习：《决胜中考》p91 2. ； p92 3(1) ； p92 2 ； p93 1 ； p95 2 考点三：句子（段落）在文章中的作用
思路一：明确位置，把握作用 （一）位于开头 1、点明××主旨，总领下文。 2、设置悬念，吸引读者。 3、为全文渲染××气氛，为下文的叙事或抒情奠定××感情基调。 4、为下文××情节埋下伏笔或作铺垫，使故事情节发展合理，使读者感到巧妙有趣。 （二）位于中间 1、承上启下的过渡作用。 2、照应前文，使文章结构更加严密。 （三）位于文末 1、总结全文。 2、首尾呼应，使文章结构完整，中心突出。 3、点明主旨，升华情感。 思路二：联系内容，突出情感 1、点题。 2、强调突出××感情。 3、深化中心，揭示主旨。（文眼句） 4、发出号召，鼓舞精神。（常见于结尾句） 思路三：结合修辞，增强效果 记叙文阅读 - 3 -
结合修辞作用体会该句子的作用或效果（详见后文【6、修辞及表达效果】） 考点四：品析文中优美精警语句（段），体会其深层含义及作用 文段中的关键句子主要包括以下几个方面： ①标题；②开头结尾句；③总结全文的句子；④描写、议论、抒情的句子；⑤运用各种修辞手法的句子。○6点明题旨的句子○7照应过度句 (一)句段在结构上的作用 类型：让考生直接回答文段或句子在结构上起什么作用 方法：了解在句子在文章开头、中间、结尾处的作用 （1）开头句子的作用 1、开篇点××题； 2、总领全文； 3、引起下文，为下文××作铺垫。 4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 5、为下文××埋下伏笔 （2）记叙文中间句子的作用 1、承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用(总结上文；引出下文) 3、为下文××埋下伏笔 4、为下文××情节作铺垫 5、推动了情节的发展 （3）记叙文结尾句子的作用 1、篇末点××题；2、总结全文，深化××中心；3、首尾呼应（前后照应）；4、点明××中心，升华主题；5、令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。 （二）句段在内容上的作用 理解段中的关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。 ※ 评价、赏析关键句，应从两个方面入手： 先评写作特色、语言特色．．．．．．．．．．．：如用了××修辞手法、表现手法，语言有××特点（或生动或优
美或讲求对称或准确严密）； 再评思想内涵．．．．．．：这一句话表达了××观点，给人××感受、启迪、教育……
（三）找出文中你最喜欢的句子，并说说理由（或进行赏析）。 方法：（1）答题格式：我喜欢 xx 句，因为它xx。 （2）了解语言美的几种形式及作用，然后依此去套写答案。 ①修辞之美—— 答题格式：这句（或段）运用XX的修辞手法，如……（举例某一句或某一段）；运用XX的修辞手法，使(能)……（套写修辞的作用） 注意：在答题时一定要结合文章的具体内容．．．．来写，否则就会很空。
比喻：形象生动、简洁凝练地描写××（事物）、讲解××道理，增强语言的生动性、形象性，化抽象为具体，使人易于理解。 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。 夸张：突出××（事物）的特征，揭示××本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 排比：使文章条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。 对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 反复：强调×××，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。 设问：自问自答，引人注意，启发读者思考。 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒发了××感情。 记叙文阅读 - 4 -
引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。 反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。 对比：形成强烈反差，突出了×××（描写对象）的××特点，加强读者的印象，突出文章的中心。 ②语言特色之美：（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等） 答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适当地选入下面词库中的语言）”。 例：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中” 、 “拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。（《夏之绝句》） 注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。 附：朴实自然的语言赏析．．．．．．．．．词库：
（1）、朴实无华 （2）、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画 （3）、言简意赅，清新雅洁，朴素自然 （4）、语言简洁，气势纵横 （5）、文字洗练，意境深邃 （6）、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳 （7）、文辞畅达，沉静雅洁 （8）、平易简洁的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永…… 生动优美的语言赏析．．．．．．．．．词库：
（1）文笔凝练，刻画传神 （2）细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出 （3）含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味 （4）笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美 （5）汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触 （6）血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑 （7）大笔泼墨，尽情挥洒 （8）说理深刻，内容厚重 （9语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心 （10）深婉隐约，耐人寻味 （11）语言优美，富有诗意，撼人心扉 （12）行文起伏跌宕，含义深邃隽永……
考点五：分析人物形象及刻画人物的方法 中考常见题型： （1）指出描写人物形象的方法 描写人物的常用方法:外貌（肖像）、动作（行动）、语言（对话）、心理、神态及正面、侧面描写。 （2）概括人物的形象及性格特点 做此类题，一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关系分析人物性格。 答题时先指出描写人物的方法，然后结合文意解读人物形象（人物的性格、心理、情感等），最后再分析描写的作用。 模式：这段话（这篇文章）中作者通过对xxx（所写对象）的xxx描写，体现了人物xxx的性格特点，反映了xxx精神品质。 （3）说说喜欢的人物及理由（对人物做出评价）
记叙文阅读考点四——把握文章线索(练习+答案)
记叙文阅读考点四——把握文章线索(练习+答案)题目：把握文章线索在阅读记叙文时，我们需要把握文章的线索，这是文章始终的脉络。
作者通过线索把表现中心的材料联结起来，形成一个严密的整体。
把握文章的线索，可以更好地理解文章内容，理清作者的行文脉络，进而把握文章主旨。
要把握文章的线索，可以从以下几个方面入手。
首先，明确几种常见的线索，如以核心人物、事物、事件、时间、地点转换、作者情感变化等为线索。
其次，关注文章标题，有些标题本身就是文章的线索，有些则包含线索的因素。
第三，关注文中反复出现的词语、句子，这些往往是为了突出文章主题，显示文章的层次。
第四，找文中的议论抒情句，因为文章中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
最后，有些文章同时具有一明一暗两条线索，要善于分辨。
在阅读记叙文时，我们还需要注意记叙的人称。
叙述的人称实质上是作者叙述时的观察点、立足点问题。
在阅读时，要把握好记叙的人称对于理解文章主题、把握人物情感、理清文章思路都是非常重要的。
例题：从维熙的《义重情深的恩赐》中，可以看出作者通过南水北调的行程为线索，抒发了自己的情感。
到达襄阳后，我被这座城市的风情所吸引：汉水从城市中央穿过，清波碧浪；南边是城，北边也是城。
在南湖宾馆洗脸时，我发现这里的水比北京的水清亮。
在“人文汉水襄阳笔会”启动仪式上，我分享了我对襄阳的感受。
那天晚上，我和文友们在汉江上夜游，古城亭台和现代楼阁的灯火映照相辉映，让我产生了相见恨晚的痴醉之感。
然而，我的痴爱之情也引发了忧郁。
我在来襄阳之前读到了一则新闻：今年襄阳雨水偏少，水位下降致使江中鱼类繁殖率下跌，这对襄阳人民来说是个负面信号。
汉江今年本身就水脉欠缺，还要为更为缺水的北方“补血”，这不是自残之举吗？两天后，我们登上了丹江口水库大坝。
当文友们纷纷拍照时，我想尝尝水库的水。
无计可施之际，我向讲解员求救。
她告诉我，部分瓶装水是从库区深水岩洞中灌的。
她还告诉我，库边之水属于二类净水，库心的水则为一类最佳水质。
2020年中考语文专题复习：记叙文阅读答题技巧与练习题(含答案)
2020年中考语文专题复习：记叙文阅读答题技巧与练习题一、理解记叙文的整体感知和表达知识要点阅读记叙文，首先要整体感知文章的大概内容。
这里所说的“整体感知”就是通过初步阅读对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解。
所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”就是“整体感知”的几个要点。
1、整体感知的内容。
①理解课文的内容和思路②体会作者的态度、观点、感情阅读记叙文时，我们通过对重点词语和关键句、段内涵的仔细揣摩，理清作者的思路和主要内容，领会文章内容和主旨，从而体会作者对生活、人性、世事的感悟、态度，了解作者所持的观点和感情。
整体感知文章的主旨及作者的情感或观点，这个也就是我们的答题的思想，在解题过程中起着重要的指导意义。
这也就是我们所讲的答题时，能往中心上靠的，尽量往中心上靠，围绕作者的写作意图回答问题。
2、整体感知的方法（1）、不同的体裁有着不同的方法①写人的记叙文——般侧重分析人物的思想性格。
从描写人物时写的事件中分析人物，在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特点，其中包括对人物的正面描写：外貌、语言、动作、心理等描写和一些侧面描写。
如《最后一课》、《芦花荡》②记事的记叙人——抓住记叙的六要素，分析事件的意义和影响。
如《社戏》③写景状物的记叙文——抓住景物的特征，总体把握作者在景物描写中蕴涵的思想感情，理解作者抒情的方式。
如《春》。
（2）、整体感知有助于我们在有限的时间内抓住文章的重要内容和中心意思，从而能有效地梳理文章的脉络，并在此基础上进行进一步的精要分析。
快速整体感知课文，我们还可以从以下几方面着手：①通过寻找中心句或中心段把握文章的主旨。
如每一段的中心句、课文开始和最后结尾的总结段落，或者还有写课文中间有明显的承上启下的过渡段。
如《从百草园到三味书屋》、《闻一多先生的说和做》。
②通过归纳来进行提炼。
有的文章的中心意思分散杂全文各部分中，需要通过归纳各段的断意来提炼。
在记叙文中，中心有时比较含蓄，往往蕴藏在人物或事件的背后，需要在把握全文的基础上深入挖掘，而有些文学作品更是往往意在其外，非深入进去不能挖掘其中丰富的内涵。
记叙文阅读训练附标准标准答案
阅读训练（一）：记叙文阅读（一）别动世界上最美地那朵花①温丝果特是一个美丽地英国小姑娘.她有着一头金黄地卷发，粉嫩地脸蛋上长着一双大大地蓝眼睛，长长地睫毛忽闪忽闪地.她地嗓音柔婉甜美，非常动听.她一笑起来脸上就像绽开了一朵花.街区地人都亲切地称她为“雷丁市地安琪儿”.b5E2RGbCAP②雷丁市是伯克郡地一个辖区.那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人.经常有外地人来到这里定居.这年春天，温丝莱特家地左邻新搬来了一位老妇人一一珍妮芙太太.她是一个婶妇，无儿无女，只有一个侄子，也不在身边，固而显得：冲孤单.大人们都很忙，没有人愿意在她家门前驻足片刻.老妇人却吸引了温丝莱特地注意，因为她跟老妇人一样孤寂.温丝莱特地父母都是职业演员，忙碌是他们地生活常态.每天放学后，温丝莱特就会到老太太那里去，和她玩一会儿.她给老妇人讲幼儿园地趣事，老妇人给她讲好听地童话故事.尤其是周末，老少两人常常在一块儿共享快乐地时光.p1EanqFDPw③这个春天，珍妮芙太太感觉异常明媚.④有一次，珍妮芙太太问起了温丝莱特长大后最想做什么.温丝莱特毫不犹豫地回答，像爸爸妈妈一样做演员.不过，她要成为大明星，拿奥斯卡奖.珍妮芙太太一边为小女孩梳头，一边赞许地点点头.DXDiTa9E3d⑤在早春地花草开始卖弄风姿地时候，不如意也悄然降临了.温丝莱特地脖子上长出了一个肿块儿，足有鸽子蛋大小.父母急忙把她送到伯克郡最好地医院治疗.医生说那是一个良吐肿瘤，尚处在早期，只要一个手术问题就解决了.不过，主刀医生地手术排得太满，温丝莱特地手术要在下一周进行.RTCrpUDGiT⑤温丝莱特回到家中，变得沉默自闭了.她不愿去幼儿园，也不再去珍妮芙太太那儿.了，她害怕手术.一个黄昏，珍妮芙太太来到了温丝莱特地家.她问了问关于手术地一些情况，摸了摸温丝莱特地头，鼓励她坚强一些.接下来地两天，珍妮芙太大再也没有来过. 温丝莱特有点想她了.可是，珍妮芙太大家地门一直紧闭着.5PCzVD7HxA⑥温丝莱特地手术很成功.她在医院疗养了一周后，到了自己地家.可是，她依然没有见到珍妮芙太太.两天后地傍晚，温丝莱特放学回家后，欣喜地发现珍妮芙太大家地门敞开着！她三步并作两步跑了进去.可是，她没有见到珍妮芙太太.在房间忙着收拾东西地，是一个男子.仔细看，竟是马休医生——她手术时地主刀医师！温丝莱特惊奇地问：“您怎么会到这里来？”马体医生说他是珍妮芙太太地侄子.温丝莱特于是急切地同珍妮芙太太到哪儿去了.马休医生地眼神黯淡下去，他轻声说道：“她去世了！”jLBHrnAILg⑦原来，当珍妮芙太太得知是自己地侄子为温丝莱特主刀后，便赶往柏克郡，找到了马体.她向马休提出一个建议，一定要按颈部皮肤地纹路横向切口.因为温丝莱特脖子上地肿块是竖着长地，马休原本地方案是纵向切口，那样手术难度最低，风险最小.所以他显出了为难地样子.可姑妈不依不饶，非要他改变方案不可.她说：“如果刀口是纵向切地，那么将来就会留下一道醒目地疤痕，她做大明星地梦想也就被这一刀给割掉了.”马休医生答应了.可就在次日，珍妮芙太太在回雷丁市地路上不幸遭遇了车祸.xHAQX74J0X②温丝莱特听着，哭成了一个泪人……①时光地脚步永不停歇.转眼，温丝莱特出落成了一个亭亭玉立地美貌女孩，顺利地成为一名演员.凭借世纪之作《泰坦尼克号》中女主角罗丝这一角色，她创造了电影史上地一个神话，并一举获得第用届奥斯卡影后地桂冠.LDAYtRyKfE1、第三段中为什么珍妮芙太太感觉这个春天“异常明媚”？【结合上下文】（2分）2、选文第②段加线句子属于什么描写？有什么作用？（3分）【环境描写地作用：自然环境（描写自然景观如人物活动地时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）交代故事发生地时间、：地点及人物活动地空间，渲染××环境气氛、烘托人物地××情感、预示人物地××命运、表现人物某性格、推动故事情节地发展；揭示文章主题.】Zzz6ZB2Ltk3、结合具体语境，分析下列加着重号词语和句子地表达效果.（4分）【○1分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等.若没有，则应选择有生命力地词语进行.○2表面意义（表面上地意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评.○3深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）】dvzfvkwMI1（1）在早春地花草开始卖弄风姿．．．．地时候，不如意也悄然降临了.（2）温丝莱特听着，哭成了一个泪人．．．．．．．……4、第③段插叙了什么内容？其作用是什么？【顺叙作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻；倒叙作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述地平板单调，增强文章地生动性；插叙作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心.】（4分）rqyn14ZNXI（二）最美地善举从第一次踏进这间病房时起，我便有些讨厌 3 号床那个陪床地男人.男人姓苏，四十出头地样子，穿一件皱皱巴巴地短衫，浓眉凹目，络腮胡子，看上去挺吓人地.“络腮胡子”大大咧咧地，说话时声带像是安了喇叭，从不掩饰自己地喜怒哀乐.他非常爱吃肉，羊排、猪杂儿、红烧牛肉是他食谱上地主角.尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色地猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎地脸像是刚从油锅里浸过一般.EmxvxOtOco每天中午只要一吃完饭，“络腮胡子”便毫不客气地把挨着窗台地那个空床据为己有，人往上面一躺，两分钟不到便鼾声大作，给人地感觉这儿不是病房倒像是他地家.SixE2yXPq5同“络腮胡子”形成鲜明对比地是 1 号床地那对母子，他们总是安安静静地.1 号床地女人患乳腺癌，刚刚做了手术.她有两个孩子，女儿读高三，儿子上小学.她地男人只靠种地养些鸡鸭挣生活.正值夏播季节，男人极少来探望，更多地时候只有那个十二三岁地男孩守候着母亲.男孩很懂事，主动包揽了整个病房里地热水供应，每次有人帮他扶着母亲去做检查，男孩总忘不了说声“谢谢”.6ewMyirQFL1 号床地桌上基本没什么水果，偶尔有个苹果或一两块西瓜，母子俩也是推来让去地.有时男人会从街上买点儿卤肉来，女人就埋怨他乱花钱，然后把大部分肉夹到孩子地碗里.kavU42VRUs 一天，男人来探视时竟带了一小袋炸蝉蛹来，黄灿灿、香脆脆地.男人给我和“络腮胡子”各抓了一把，一屋子人都嚼出了满嘴地香.尤其是“络腮胡子”，像发现了新大陆似地，一再恳求 1 号床地男人帮自己弄点儿来.说在饭店里吃过这东西，25块钱一盘，却没这个新鲜.只要能帮着弄些来，愿意按一元一个买他地.y6v3ALoS891 号床地男人笑了笑，没说什么.几天后，1 号床地男人果然又弄了些来.“络腮胡子”如获至宝，点过数，非要给对方27 块钱不可.1 号床地男人不肯收，“络腮胡子”便硬是把钱塞给了男孩，并且说就喜欢吃这口儿，只要是活地，有多少要多少.M2ub6vSTnP1 号床地男人并没在意，男孩却把这话放在了心上.一到傍晚便跑到医院后面地树林里去找，最多时一晚上竟能找到二三十个，“络腮胡子”总是照数全收.0YujCfmUCw有了这项收入， 1 号床地餐桌上渐渐丰盛起来.中午时，男孩会为母亲买上一个肉菜；晚上，再加一袋鲜奶.这样地日子持续了半个月.一天，男孩悄悄地告诉我，“络腮胡子”吃蝉蛹上了瘾，现在有两个小朋友在帮着找，他按 2 毛钱一个从小朋友手里收来再卖给“络腮胡子”.eUts8ZQVRd我惊讶于男孩地精明，也为他能找到这样一个赚钱地途径而高兴.婆婆出院时，我把亲友送地水果、奶粉和罐头之类地东西都留给了 1 号床.起初 1 号床地女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪．．地接受了.sQsAEJkW5T后来地一天，我去医院办理医保退款手续，从停车场出来，刚走了几步，远远看到“络腮胡子”手里拎着一个塑料袋儿，径直走进路旁地灌木丛中.等到走近，我才发现，他从塑料袋里倒出地，竟是一堆儿蝉蛹！“苏大哥，这……”他抬头，见是我，尴．尬．地笑了笑：“买得太多了……”“那你还买它干嘛？”我疑惑地瞅着他.GMsIasNXkA“嘿嘿，”他挠了挠头，露出一脸和他地性格极不相称地腼腆，“看那一家怪不容易地，大忙咱也帮不上，添个菜钱还是有地.”我恍然大悟，原来苏大哥一直在用这样地方式帮助1号床地病友.那一刻，我地心头忽然涌起一股别样地温暖…TIrRGchYzg1、选文题目中地“善举”指什么事情？为什么说它是“最美”地？【品味题目可以从：内容上、主题上、线索、设置悬念上等方面】（4分）7EqZcWLZNX2、对下面句子中画线部分进行简要赏析.【结合阅读一第三小题】（ 3 分）尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色地猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎地脸像是刚从油锅里浸过一般.lzq7IGf02E3、选文用第一人称来写有什么好处？【第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征.第二人称：便于情感交流.第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论】（2 分）zvpgeqJ1hk4、选文主要运用了欲扬先抑和对比地写法，请就其中地一种写法结合选文作简要分析.（3分）【对比手法通过比较，突出事物或描写对象地特点，更好地表现文章地主题.欲扬先抑和先扬后抑. 先贬抑再大力颂扬所描写地对象，上下文形成对比，突出所写地对象，收到出人意料地感人效果.】NrpoJac3v1(三)萍水相逢之美①搬到这个小区已经一年多了，却至今也没有为我增加一个真正地熟人，更不用说朋友.就是邻居，有时同乘电梯上楼，也只是点点头，给出一个微笑而已.这个微笑就礼貌地拒绝了接下来地一切可能.待各自进了各自地家，那扇沉重厚实地防盗门就把我们彻底隔开，里面地一切都成为秘密，被它严严实实地捂住.一个小区上千户人家，就这样被封闭在各自地小格子里.1nowfTG4KI②闲得无聊，在家泡茶枯坐，一抬眼就看见了墙上那幅画.③20 多年前地乐山五通桥，秋天，风景优美.古老地小镇，几条逶迤地街巷被清澈地小河破开，隔河相望各自地另一半.沿河尽是千年古榕，浓荫匝地.那些石板街面，雕花石栏，重重叠叠地飞檐斗拱和粉墙青瓦，都在榕树严严实实地掩映中.我那时还是个小伙子，背了个当时流行地人造革马桶包，沿着几级石阶走上苔痕斑驳地石砌高台.这里是一个独家小院，竹篱笆上爬满牵牛花，院里盛开着海棠，古雅里透出生机地蓬勃.我按捺住一颗砰砰乱跳地心，叩响了门.开门地儒雅老者正是我想求见地大名鼎鼎地画家李道熙，嘉州画派地代表人物.我这次游乐山，感觉不是期望地那么好，心有不甘，便到了五通桥.仗着同是著名画家地孙竹篱是我家邻居，就斗胆来闯李道熙家.大感意外地是，李道熙以爽朗地笑声和清香地“峨蕊”接待了我这个不速之客.谈到兴浓，他起身为我画了这幅斗方，边画边讲授技法，简直像要收我为徒.fjnFLDa5Zo④不完美地乐山之行在五通桥得到了加倍地补偿.同时，李道熙地古道热肠，更让我在心里对他和他地五通桥葆有了一份永久地记忆.tfnNhnE6e5⑤前年春节，我和妻子去云南景洪旅游.返程飞机很晚，有半天地空档，便去勐腊路地同庆号喝茶.这是景洪市中心一处颇令人注目地园林，热带风情中带有江南元素.气候宜人，环境虽然也是人造，但是感觉比此前看过地许多“原始”更养眼.加上有一个体验式生产作坊，同样一杯普洱，在这里就让人很乐意掏钱.服务员是傣家小妹扮相，清丽而乖巧，并且嘴甜.她介绍茶道，介绍普洱地生产工艺流程，还介绍她为之骄傲地老板.我说，你把你地老板说得那么好，干脆请他来让我们见识见识.我本来是戏言却被当真.结果，我们被请到老板在楼上地办公室做客.老板地办公室实际上是茶室，是小型地茶文化博物馆.更让我惊讶地是，老板是一位还说得上年轻地美女，聪明而博学.名字亦如其人: 邓雅然.她亲自。
记叙文阅读训练(15篇含答案)
记叙文阅读训练一、迟到我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。
有一件事我永远忘不了……我在一年级的时候，就有早晨躺在床上不起来的毛病。
每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上去了，我的心里就是一阵愁，心想，已经这么晚了，等起来，洗脸、扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。
我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀!所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。
最糟的是，爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸在吃早点。
我听着不停的大雨，心里愁得不得了。
我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，和拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去。
想到这么不舒服的上学，我竟很勇敢的赖在床上不起来了。
等一下，妈妈进来了。
她看见我还没有起来，吓了一跳，催促我。
但是我紧皱了眉头，低声向妈哀求说：“妈，今天已经很晚了，我就不要去上学了吧？”妈妈就是做不了爸爸的主。
当妈转身出去，爸爸就进来了。
他瘦高高的，站到床前来，瞪着我：“怎么不起来？快起！快起！”“晚了，爸！”我硬着头皮说。
“晚也得去，怎么可以逃学？起！”一个字的命令最可怕，但是我怎么了？居然有勇气不挪动。
爸气极了，一下子把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。
爸左看右看，结果从桌上操起一把鸡毛掸子，倒转来拿——我挨打了！外面的雨声混合着我的哭号声……最后，我像一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车。
第一次花五大枚坐车上学。
虽然迟到了，但是，老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师教我们先静默再读书，坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。
老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天留下的功课有没有做好？今天功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？……我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
【记叙文阅读】铁凝《你在大雾里得意忘形》阅读练习及答案
【记叙文阅读】铁凝《你在大雾里得意忘形》阅读练习及答案阅读下面的文章，完成25――28题。
（共19分）你在大雾里得意忘形铁凝①那时在冀中乡村，我常在清晨无边的大地上看雾的飘游、雾的散落。
看雾是怎样染白了草垛、屋檐和冻土，看由雾而凝成的微小如芥的水珠是怎样湿润着农家的墙头和人的衣着面颊。
雾使簇簇枯草开放着簇簇霜花，只在雾落时橘黄的太阳才从将尽的雾里跳出地面。
于是大地玲珑剔透起来，于是不论你正做着什么，都会情不自禁地感谢你拥有这样一个好的早晨。
②后来我在新迁入的这座城市度过了第一个冬天。
这是一个多雾的冬天，在城市的雾里，我再也看不见雾中的草垛、墙头，再也想不到雾散后大地会是怎样一派玲珑剔透。
城市有了雾，会即刻不知所措起来。
路灯不知所措起来，天早该大亮了，灯还大开着；车辆不知所措起来，它们不再是往日里神气活现的煞有介事，大车、小车不分档次，都变成了蠕动，城市的节奏便因此而减了速；人也不知所措起来，早晨上班不知该乘车还是该走路，此时的乘车大约真不比走路快呢。
③在一个大雾的早晨，我要从这个城市的一端走到另一端。
我选择了一条僻静的小巷一步步走着，我的前后左右只有不到一米远的清楚。
一切嘈杂和一切注视都被阻隔在一米之外，一米之内才有了“白茫茫大地真干净”的气派。
④为何不作些腾云驾雾的想象呢？假如没有在雾中的行走，我便无法体味人何以能驾驭无形的雾。
一个“驾”字包含了人类那么多的勇气和主动，那么多的浪漫和潇洒。
原来雾不只染白了草垛、冻土，不只染湿了衣着肌肤，雾还能被你步履轻松地驾驭，这时你驾驭的又何止是雾？你分明在驾驭着雾里的一个城市，雾里的一个世界。
⑤为何不作些黑白交替的对比呢？黑色也能阻隔嘈杂和注视，但黑夜同时也阻隔了你注视你自己。
只有大雾之中你才能够在看不见一切的同时，清晰无比地看见你的本身。
你那被雾染着的发梢和围巾，你那由腹中升起的温暖的哈气。
⑥于是这阻隔、这驾驭、这单对自己的注视就演变出了你的得意忘形。
你不得不暂时忘掉“站有站相，坐有坐相，走有走相”的人间训诫，你不得不暂时忘掉脸上的怡人表情，你想到的只有走得自在，走得稀奇古怪。
八年级记叙文阅读答题技巧和练习(含答案),推荐文档
阅读答题技巧和练习--记叙文、记叙文阅读答题技巧1文章体裁？记叙文、议论文、说明文2.记叙文六要素?时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3 .找主题句？找首段或尾段的议论抒情句。
4.文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了（赞美了、揭示了）5.材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6.划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3 ）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）7•记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物⑶核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
&为文章拟标题。
找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（6）作者情感9 .填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
10.记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。
)作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
) 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
(4)平叙(略)11 .语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：必须结合具体语句分析。
12.写作手法及作用？(1 )拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
(2 )比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3 )夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
八年级记叙文阅读答题技巧和练习(含答案)
八年级记叙文阅读答题技巧和练习（含答案）阅读答题技巧和练习--记叙文一、叙事阅读和回答技巧：1。
文章类型？记叙文、议论文、说明文2.叙事的六个要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3.找到主题句？找首段或尾段的议论抒情句。
4.文章的内容是什么？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
答：这篇文章描述了。
并展示（赞扬和揭示）。
5．材料组织特点？选择中心附近的典型活动，并进行适当的剪裁和细节。
6．划分层次？（1）按时间（找到表示时间的短语）除以（2）按地点（找到表示地点的短语）（3）根据事物的发展过程（找到每个事件）（4）总分（去掉开头和结尾）7．记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感角色：贯穿全文语境，将文本中的人物和事件有机地联系起来，使文章在组织和层次上清晰。
8．为文章拟标题。
找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（6）作者的情感9．填写读书卡片。
根据要求搜索并填写原文。
注意原文的标题、作者和出版者（有时在括号内）。
10．记叙顺序及作用？（1）顺序叙述（根据事件的顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）功能：创造悬念，吸引读者，避免平淡单调的叙述，增强文章的生动性。
（3）打断叙事中的一条线索，插入另一个相关的事件功能：补充和衬托情节，丰富形象，突出中心。
（4）徐平（略）11．语言特色？结合上下文和修辞从下列句子中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：必须结合具体语句分析。
12.写作技巧和功能？（1）拟人技术赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法生动、简洁地描述事物并解释真相。
（3）夸张突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
记叙文阅读答题技巧及习题练习(含答案)
记叙文阅读答题技巧一、考点、热点回顾1．问文章体裁？答：此文是一篇。
备选答案有：诗歌小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散剧本说明文议论文2．记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果3．文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，XXX怎么样。
答：4．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）6．记叙线索及作用？线索（明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、XXX的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7．为文章拟标题。
找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）XXX情感8．品味题目可以从—— A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。
示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。
（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。
9．了解人称的作用。
第一人称：第二人称：第三人称：10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。
必须结合具体语句分析。
一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
小升初阅读——记叙文阅读专项练习及详细答案解析(7)
小升初阅读——记叙文阅读专项练习及详细答案解析（7）一．现代文阅读（共50小题）1．“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。
我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。
”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
其实，这就是‘煮书’．这样，他作起诗来就感到得心应手了。
所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’．我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’．否则，就很难把语文学好。
”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手嘛。
语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”（1）根据意思，从文中找出相应的四字词语，并填在“方框”里。
①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。
②一下子明白过来。
③心里不明白，不理解。
（2）造句。
不仅……还……（3）用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。
（4）用“﹣﹣﹣”画出怎样“煮书”的句子，用“～～”画出写“煮书”好处的句子。
（5）读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？2．①小时候，包饺子是我家的一桩大事。
那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到年节。
平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。
这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。
我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。
【记叙文阅读】史铁生《玩具》阅读练习及答案
【记叙文阅读】史铁生《玩具》阅读练习及答案阅读下面的文字，完成19～22题。
玩具史铁生①我有生的第一个玩具是一只红色的小汽车，不足一尺长，铁皮轧制的外壳非常简单，有几个窗但是没有门，从窗间望见一个惯性轮，把后车轮在地上摩擦便能“嗷嗷??”地跑。
我现在还听得见它的声音。
我不记得它最终是怎样离开我的了，有时候我设想它现在在哪儿，或者它现在变成了什么存在于何处。
②但是我记得它是怎样来的。
那天可谓双喜临门，母亲要带我去北海玩，并且说舅舅要给我买那样一只小汽车。
母亲给我扣领口上的纽扣时，我记得心里充满庄严；在那之前和在那之后很久，我不知道世上还有比那小汽车更美妙更奢侈的玩具。
到了北海门前，东张西望并不见舅舅的影。
我提醒母亲：舅舅是不是真的要给我买个小汽车？母亲说：“好吧，你站在这儿等着，别动，我一会儿就回来。
”母亲就走进旁边的一排老屋。
我站在离那排老屋几米远的地方张望，可能就从这时，那排老屋绿色的门窗、红色的梁柱和很高很高的青灰色台阶，走进了我永不磨灭的记忆。
独自站了一会儿我忽然醒悟，那是一家商店，可能舅舅早已经在里面给我买小汽车呢，我便走过去，爬上很高很高的台阶。
屋里人很多，到处都是腿，我试图从拥挤的腿之间钻过去靠近柜台，但每一次都失败，刚望见柜台就又被那些腿挤开。
那些腿基本上是蓝色的，不长眼睛。
我在那些蓝色的漩涡里碰来转去，终于眼前一亮，却发现又站在商店门外了。
不见舅舅也不见母亲，我想我还是站到原来的地方去吧，就又爬下很高很高的台阶，远远地望那绿色的门窗和红色的梁柱。
一眨眼，母亲不知从哪儿来了，手里托着那只小汽车。
我便有生第一次摸到了它，才看清它有几个像模像样的窗但是没有门??对此我一点都没失望，只是有过一秒钟的怀疑和随后好几的设想，设想它应该有怎样一个门才好。
我是一个容易惭愧的孩子，抱着那只小汽车觉得不应该只是欢喜。
我问：“舅舅呢，他怎么还不出来？”母亲愣一下，随我的目光向那商店高高的台阶上张望，然后笑了说：“不，舅舅没来。