《诗经两首—静 女》PPT课件

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《静女》PPT教学课件

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学习活动三:领悟情感
小结:通本诗通过描写青年 男女相约、相恋、相思的全 过程,综合运用赋比兴、对 比、衬托等手法,集中反映 古代劳动人民对幸福爱情生 活的追氓》与《静女》比较阅读,体会各自的妙处。
①思想感情:两首诗都表现了追求幸福生活的强烈 愿望。《静》大胆热烈的爱情表白是自然健康的人 性之歌。《氓》的主人公感情更为复杂,初始她怀 着爱情的忠诚决心“及尔偕老”建立了家庭,因此 丈夫的负心就给她造成了巨大的感情伤害,但她并 没有现在“静言思之,躬自悼矣”的痛苦中不能自 拔,而是在总结出“无与士耽”的教训后,决心 “反是不思,亦已焉哉”,义无反顾地离开丈夫, 开始新的生活,更表现了人格的尊严。
俟我城隅——约会——搔首踟蹰——急切之情 贻我彤管——热恋——说怿女美——狂热之情 归我牧荑——痴想——美人之贻——渴慕之情
学习活动二:探讨手法
学习活动二:探讨手法
“赋比兴”是《诗经》的主要表现手法,《邶风·静女》是如何
运用的?请结合全诗进行分析。
①“赋”的表现手法。运用心理描写和对比衬托的手法来刻画人物形象,记叙 了一对青年男女,恋爱双方一次“城隅”幽会的一个片段情景。 ②“比”的表现手法。诗章中以“彤管”、“荑”草之美比“静女”之美。 ③“兴”的表现手法。诗章中的男主人公是喜欢女主人公的,但他却没有直接 说“我喜欢静女”或“我喜欢你”,而是先说我喜欢“有炜”的“彤管”、 “洵美且异”的“荑”草,然后才含蓄委婉地说“匪女之为美,美人之贻”, 因为喜欢静女,才喜欢“有炜”的“彤管”、“洵美且异”的“荑”草。通过 对普通荑草的赞美来表现男主人公对女主人公的渴慕之情。
将《氓》与《静女》比较阅读,体会各自的妙处。
②艺术特点:两首诗也写得十分动人形象。如,同 时盼望着约会中迟到的恋人,《静》中的男子是 “搔首踟蹰”,焦急和烦躁全然没有掩饰,而《氓》 中的姑娘却“不见复关,泣涕涟涟”,抑制不住的 眼泪泄露了深埋心底的爱情。再如,写女子给男子 的馈赠,《静》写恋爱时节赠的是浪漫的茅草, 《氓》写结婚,带上的是整车的嫁妆,准确的写出 了民间习俗和人物在不同情境中的表现。

《诗经-静女》课件PPT(40页)

《诗经-静女》课件PPT(40页)
• 炜(wěi):色红而光亮。
• 说(yuè)怿(yì)女(rǔ)美:喜爱你的美丽。说,同“悦”。怿, 喜悦。女,同“汝”,第二人称代词。下文的“匪女之为 美”的“女”同此。
注释与译文
娴静姑娘真娇艳,送我一枝红彤管。 鲜红彤管有光彩,爱它颜色真鲜艳。
彤静 管女 有其 炜娈 ,, 说贻 怿我 女彤 美管 。。
静女
《 诗 经 ·邶 风 》
壹 课前热身
课前热身
说起诗歌,同学们一定不陌生,但大家 对诗歌的发展过程是否了解呢?接下来就让 我们做一做“课前热身操”。
1. 中国文学史上第一部长篇叙事诗是?
✔A.《孔雀东南飞》
B.《木兰辞》 C.《楚辞》 D.《离骚》
2. 被称为“乐府双壁”的诗歌为:
A.《诗经》和《楚辞》
郊野采荑送给我,荑草确实美好又珍异。 不是荑草长得美,美人相赠厚情意。
自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。
肆 内容探究
内容探究 请分析三个部分(三章)的主要内容。
内容探究
第一章主要内容:
诗的第一章是即时的场景,前两句交代事情的起因, 有一位闲雅而又美丽的姑娘,与小伙子约好在城墙角落会 面。后两句写小伙子早早赶到约会地点,急不可耐地张望 着,却被树木房舍之类东西挡住了视线,于是只能抓耳挠 腮,一筹莫展,徘徊原地。栩栩如生地塑造出一位恋慕至 深、如痴如醉的有情人形象。
注释与译文
匪自 女牧 之归 为荑 美, ,洵 美美 人且 之异 贻。 。
• 自牧归(kuì)荑(tí):从远郊归来赠送我初生的 茅草。牧,城邑的远郊。归,同“馈”,赠送。
• 洵(xún)美且异:确实美好且与众不同。洵,诚 然,实在。
• 匪女之为美:并非你这荑草美。匪,同“非”,表 示否定判断。

诗两首静女采薇古诗文PPT课件

诗两首静女采薇古诗文PPT课件

从《小雅·采薇》的内容看,当是将士戍役劳还时之作,作于西周时期。 至于此诗的具体创作年代,有三种说法。一、《诗》毛序:“《采薇》, 遣戍役也。文王之时,西有昆夷之患,北有玁狁之难。
作品鉴赏
此诗是从男子一方来写的,但通过他对恋人外貌的赞美,对她待自己情义 之深的宣扬,也可见出未直接在诗中出现的那位女子的人物形象,又反过来使读 者对小伙子的痴情加深了印象。
注释译文
⑴静女:贞静娴雅之女。”姝(shū):美好。 ⑵俟(sì):等待,此处指约好地方等待。
3有:形容词词头。炜(wěi):盛明貌。 4说(yuè)怿(yì):喜悦。女(rǔ):汝,你,指彤管。
创作背景
《邶风·静女》是一首爱情诗。现代学者一般都认为此诗写的是男女青年 的幽期密约。而旧时的各家之说,则有多解。
诗经两首之静女 采薇
作品原文 注释译文 创作背景 作品鉴赏
目录
作品原文
静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。 静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。
小雅·采薇 采薇采薇,薇亦作止。 采薇采薇,薇亦柔止。 曰归曰归,心亦忧止。
忧心烈烈,载饥载渴。 我戍未定,靡使归聘。 采薇采薇,薇亦刚止。
这两章生动地体现了诗人的“写形写神之妙”(陈震《读诗识小录》)。照 理说,彤管比荑草要贵重,但男主人公对受赠的彤管只是说了句“彤管有 炜”,欣赏的是它鲜艳的色泽,而对受赠的普通荑草却由衷地大赞“洵美且 异”,欣赏的不是其外观而别有所感。
全诗六章,可分三层。既是归途中的追忆,故用倒叙手法写起。 在艺术上,“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏”,被称为《三百 篇》中最佳诗句之一。自南朝谢玄以来,对它的评析已绵延成一部一千五 百多年的阐释史。 笼罩全篇的情感主调是悲伤的家园之思。或许是突然大作的霏霏雪花惊醒 了戍卒,他从追忆中回到现实,随之陷入更深的悲伤之中。追昔抚今,痛 定思痛,不能不令“我心伤悲”。

《诗经静女》PPT课件

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爱屋及乌,运用了双关的修辞手法。
运用“彤管”“荑”托物抒情。表面是对礼物 的赞美,实际上是借此来表达对姑娘的赞美喜 爱之情。
1.这一节在写什么?
静女赠我荑,男子借物抒情,表达对静女的 赞美喜爱之情。 2.尝试用五个字概括这个场景
探讨一:彤管与荑草,分别象征着什么?
彤管:初生时红色管状的草
荑:初生的白色茅草
《诗经》是我国第一部_诗__歌__ 总集。
收入从西周初年到春秋中期 的诗歌 305 首。
也被称为《诗三百》
内容: 风 雅 颂 手法: 赋 比 兴
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
诗经六义
形式: 四言为主,重章反复,反复咏叹
《诗经》是我国古典诗歌 现实主义 的源头。
诵读要领
要读出句内节拍,《诗经》四言诗为主, 一般读成“二二”节拍
如:静女/其姝 贻我/彤管 自牧/归荑
============
静女 ============ 《诗经·邶风》
静女/其姝, 俟我/于/城隅。
爱而/不见, 搔首/踟蹰。
静女/其娈, 贻我/彤管。
彤管/有炜, 说怿/女美。
自牧/归荑, 洵美/且异。
匪/女之/为美,美人/之贻。
基础字音
姝 (shū) 俟 (sì) 见 (xiàn) 踟蹰(chíchú) 娈(luán) 贻(yí) 彤(tóng)管 炜(wěi) 怿(yì) 归(kuì)荑(tí) 洵(xún)
2.尝试用五个字概括这个场景
《静女》
通“馈”, 赠送。 实在、诚然
通“非”, 不是
自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。
野外
初生的茅 草
特殊
赠予
从远郊归来赠送我初生的茅草,荑草确实美好而且与众不同。不 是荑草长得美,美人相赠厚情意。

静女(1).ppt

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不是草儿有多美丽,而是因为它是美人送给我的。
这章写荑草寄情,表现男子的欣喜与幸福。
体会男女青年的性格,学习刻画人物性 格的手法
• 男子:憨厚、淳朴 • 静女:顽皮、活泼
• 手法:通过戏剧化的情节,特别是生 动的细节描写,如“爱”、“搔首”、 “踟蹰”等。
写作特点
1.借物写情,把人、物、情巧妙地 结合起来。 2.重章复唱。 3.巧妙选用细节。
《静女》是首赋
体诗,通过“直陈 其事”的手法。通 过对一对男女青年, 在避远的城楼约会 时活泼欢乐的情景 及赠送礼物的描写, 生动地表现了他们 之间纯真健康的爱 情。
红色的管萧。]
温柔静雅的姑娘多么美好,送我一支红色的管箫。 彤管有炜,说怿女美。 [炜(wěi):鲜明有光的样子。说
怿(yuèyì):喜爱。说,通“悦”,和“怿”一样,都是“喜爱”的 意思。女(rú ):通“汝”,你。这里指“彤管”。]
彤管颜色亮丽,我喜欢这美丽的红箫。
这章写馈赠信物,男子爱屋及乌,表现男子 对“静女”的爱恋与思慕。
“现”,出现。踟蹰(chíchú):亦作“踟躇”,心里迟疑,要走 不走的样子。]
但她却隐藏起来不出现,急得我搔头犹豫徘徊。
这章写两人约会的情景,表现男子对“静女”的 爱慕、思念。一笔写出女子的天真活泼,一笔写 出男子的焦虑、心神不宁,生动传神。
第二章
静女其娈,贻我彤管。 [娈、三大基本内容:
“风”指:十五国风,是各地的民 间歌谣。
“雅”:分大雅、小雅,大部分是贵族作品。
“颂”:是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。
2.《诗经》三种表现手法
朱 熹
“赋者,敷陈其事而直言之也”
的 “比者,以彼物比此物也”

释 “兴者,先言他物以引起所咏之物也”

2024版《静女》PPT课件

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作者生平与创作背景
关于《静女》的作者,历史上并无确切记载,一般认为是民间采风所得,集合了广 大劳动人民的智慧。
《静女》一诗的创作背景,大致可推断为春秋时期的社会生活。当时社会风气较为 开放,男女之间的自由恋爱受到一定程度的认可。
诗中的“静女”形象,代表了当时社会对于女性的审美标准和道德要求,即娴静、 温婉、忠贞等品质。
含蓄蕴藉
诗歌表达含蓄蕴藉,不直 接言明情感,而是通过描 绘景物、动作等来暗示和 传达情感。
婉约柔美
整首诗歌风格婉约柔美, 以细腻入微的笔触描绘出 静女的美丽形象和温柔情 感,给人以美的享受。
04
文化内涵与传承价值
传统文化元素挖掘
诗经文化
《静女》作为《诗经》中的名篇,体现了古代诗歌的韵味和风格, 是了解和研究诗经文化的重要载体。
时代背景及文化特色
春秋时期是中国历史上一个重要的时期, 经历了奴隶制向封建制的过渡。社会经 济、政治、文化等方面都发生了重大变
革。
在文化方面,春秋时期出现了百家争鸣 此外,春秋时期的音乐、舞蹈、绘画等
的局面,各种思想流派纷纷涌现。其中, 艺术也得到了长足的发展。《诗经》中
儒家思想对于后世影响最为深远,其强 的诗歌往往与音乐、舞蹈相结合,形成
《诗经》共311篇,其中6篇为笙诗,即只有标题,没有内容,称为笙诗六篇。其余305篇按 内容分为风、雅、颂三部分,其中“风”是地方民歌,有160篇;“雅”主要是朝廷乐歌, 分大雅和小雅,共105篇;“颂”主要是宗庙乐歌,有40篇。
《诗经》在中国文学史上具有崇高的地位和深远的影响,奠定了中国诗歌的优良传统,中国 诗歌艺术的民族特色由此肇端而形成。
06
诗歌改编与创意应用
现代汉语翻译实践

诗经《静女》ppt课件

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审美价值
《静女》以简洁生动的语言和优美的意象,展现 了诗歌的审美价值,对于提高人们的审美素养有 积极作用。
如何将诗经文化融入日常生活
阅读欣赏
引用化用
通过阅读诗经中的经典诗篇,欣赏其优美 的语言和深邃的思想,感受诗歌的韵律和 意境。
在日常交流、写作中,可以引用或化用诗 经中的诗句,以表达自己的情感和思考。
节奏感
通过运用不同的句式和语调,形成诗歌的内在节奏感,使读者在阅读过程中感 受到强烈的节奏变化,增强诗歌的感染力。
06 知识拓展与延伸 思考
诗经中其他相似主题诗篇比较
《关雎》
同为爱情诗,描写君子对淑女的爱慕之情,展现 纯真、健康的爱情观。
《蒹葭》
表达主人公对意中人的追求和思念,情感真挚而 动人。
诗歌以男子的口吻描述了他与心 爱的女子约会的情景,表现了青 年男女之间纯真、热烈的爱情。
学习目的和意义
通过学习《静女》,了解《诗经》的思想内容和艺术特色,感受古代诗歌的韵律美 和意境美。
体会诗歌中运用赋、比、兴等手法的表达效果,提高诗歌鉴赏能力和审美情趣。
领悟诗歌中蕴含的纯真爱情和美好人性,培养健康向上的爱情观和人生观。
融入生活
传承弘扬
将诗经中的思想、情感融入日常生活,例 如通过欣赏自然风景、体验人情世态等方 式,感受诗歌中所表达的美好情感。
积极参与诗经文化的传承和弘扬活动,例如 参加诗歌朗诵、讲座、研讨会等,推动诗经 文化在现代社会中的传播和发展。
THANKS
感谢观看
传达思想感情
爱情主题
表达了对美好爱情的向往和追求 。
思念之情
抒发了对远方恋人的深深思念和眷 恋。
人生感悟
借景抒情,寄托了对人生的独特感 悟和思考。

《静女》ppt课件

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静女
静女其姝,俟我于城隅。 爱而不见,搔首踟蹰。
静:娴静,文雅。 其:形容词词头。 姝:美丽。 俟:等候。 城隅:城上的角楼。
爱:隐藏。 见:出现 搔:挠。 踯躅:徘徊。
翻译:文雅姑娘真美丽,约我到这城头来。 故意躲藏逗人找,惹我挠头又徘徊。
静女Байду номын сангаас
第一章:介绍男子等待女子的痴情、焦急情态。
前两句交代事情的起因,一个漂亮的姑娘约小伙子到城头约会,这两句 很好地表现小伙子赴约时那种激动、幸福和不无得意的心情。后两句笔锋 一转,写姑娘故意躲起来,小伙子急得抓耳挠腮,不知所措。
《静女》的艺术手法
重章叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种 表情达意的方法。是诗歌的一种常见手法。
表达效果:这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、 含蓄美。
在内容和主题上:深化意境,渲染气氛,强化感情,突出主题 在诗歌表现力上:增强了诗歌的节奏感、音乐感,形成了一种回环 往复的美,带给人一种委婉而深长的韵味。
也是双关语,小伙子托物抒情,表面上赞美彤管,实际上是赞美赠彤管 给他的姑娘。
双关指的是利用词语同音或多义等条件,有意使一个语句在特定
的语言环境中同时兼有两种意思,表面上说的是甲义,实际上说的是乙 义;即言在此而意在彼。
(xún,的确,确实,实在) 野外 (tí)白茅牙,爱情的象征
• 自牧 归 荑,
诗眼:怿
情人相约图男子赴约(成功的细节描写)
静女
情人相见图赠送信物 (双关)
借物写情
情人送别图采荑赠别 (双关、顶真)
物微而情意浓
静女
1 、说说你眼中的静女形象 2 、说说你眼中的男子形象
静女
静女形象: 美丽文雅 聪明调皮 (娴静可爱 顽皮活泼)
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• 静:娴静,文雅。 • 其:形容词词头。 • 姝:美丽。
• 俟:等候。 • 城隅:城上的角楼。
爱:隐藏。 见:出现 搔:挠。
踟蹰:徘徊。
• 静女其娈,贻我彤管。 彤管有炜,说怿女美。
• 娈:美好。
贻:赠送。
• 彤管:红色的管萧 炜:鲜明有光。
有:形容词词头。
• 说:Yuè,喜爱。
怿:喜爱。
• 女:通“汝”,你,指”彤管”。
五、小结:
1. 细节描写的作用。
2. 主题:
反映古代广大人民对自由婚姻和美好、 幸福的爱情生活的追求与向往。
3、结构特点: 重章叠唱(重章叠句) 既开拓了诗的意境,充实了诗的内容,又增强了
诗的音乐性和感染力,增强了所要抒发的感情 。
通假字:
爱:通“ 薆”,隐藏,遮掩。 (薆,草木茂盛的样子)
见:通“现”,出现。 说:通“悦”,喜爱。(怿,欢
不同点:(1)角度不同。《静女》是以男子的口 吻写的,《子衿》以女子的口吻写。
(2)情节不同。《静女》写青年男女的一次约会 《子衿》写少女在城楼上盼望情人。
(3)基调不同。《静女》欢乐幽默,充满情趣, 《子衿》缠绵悱恻,哀婉动人。
(4)写法不同。《静女》主要通过细节刻画人物 ,《子衿》主要通过内心独白刻画人物。
领会前四句与后八句的联系(想象) 觉得那种说法更合理?
1、前四句描写现实情景,第二、三章写姑娘不忍 心让他久等,终于露面了,先送彤管给男子,问 他是否喜欢,男子连声赞叹。接着送荑草给男子 ,男子心领神会,爱人及物。
2、前四句描写现实情景,第二章写男子回忆往日 的约会,他一面继续等待姑娘,一面一面想起姑 娘赠送彤管得情景,顺手从怀中取出彤管吹起, 第三章写两人会面赠送信物。女子被笛声打动, 终于走出来,并把从野外采来的荑草作为信物送 给他,男子惊喜不已,连声称赞小草美得出奇。
三、理清思路: 诗眼:怿
情人等待图(成功的细节描写)
静女 情人相见 图 情人赠物图
借物写情
物微而情意浓
细致入微地刻画人物心理
静女:调皮 逗趣
男子:焦急 期待
犹豫 惆怅
生动鲜明地表现人物性格
静女:顽皮 可爱 有情趣
男子:憨厚 淳朴 真诚 痴情
请思考——
《静女》写一对青年男女幽会的情景。 你认为哪个地方的描写最具有生活情趣?
男女约会图
古 人 约 会 知 多 少
去年元夜时,花市灯如昼。月上柳梢头,
人约黄昏后。
查子》疾
待月西厢下,迎风户半开。拂墙花影动, 疑是玉人来。
——崔莺莺《明月三五夜》
静女
• 静女其姝,俟我于城隅。 爱而不见,搔首踟蹰。
相同点: (1)对爱情的追求都大胆率真,绝不忸怩作态,表现
出劳动人民淳朴的本色。 (2)风格朴实、清新。采用重章叠唱的形式,在一唱
三叹中主人公的深情得以尽情地抒发。
课后作业:
1.背诵课文 2.完成《名师经典》中的相关练习 3.预习课文《氓》
• 自牧归荑,洵美且异。 匪女之为美,美人之贻。
• 归:通“馈”,赠送。 • 荑:初生的茅草。 • 洵:确实。 • 匪:通“非”。
翻译
娴静的姑娘多么美丽,在城的角楼等我。 隐藏起来不让我看见,急得我挠着头来回走。 娴静的姑娘多么美好,送我一支红色的笛管。 红色的笛管色泽鲜亮,漂亮的笛管真让我喜爱。 姑娘从郊野采来茅草送我,作为信物真是美好新异 并不是茅草芽有多美,而是因为美人所赠。
“爱而不见,搔首踟 蹰男”青。年在等待中回忆姑娘曾送给他什么 礼物?为什么男青年喜欢这些礼物?
彤 管荑
“匪女之为美,美人之 贻”。
本诗的主题(朱熹说 《邶风·静女》是 “淫奔期 会之诗” 。(即是说是不 健康的,是不正当关系男 女私会的诗歌。它是“思 无邪”还是“淫奔期会之 诗”?)
思无邪:思想健康纯 真。
青青子衿,悠悠我心。 纵我不往,子宁不 嗣音? 青青子佩,悠悠我思。 纵我不往 ,子宁不来? 挑兮达兮,在城阙兮。 一
日不见,如三月兮。
译 文 :青青的是你的衣领, 悠悠的是我的心境 。 纵然我不曾去会你, 难道你就此断音信? 青 青的是你的佩带, 悠悠的是我的情怀。 纵然我 不曾去会你, 难道你不能主动来? 来来往往张 眼望啊, 在这高高城楼上啊。 一天不见你的面 呵, 好像已有三月长啊
• 补充:四书五经 • 《诗经》开创了我国古代诗歌的现实主
义传统。
三、《诗经》的体例及表现手法(《诗经》六义)
风 15个诸侯国的土风歌谣
“十五
国风”
体 例
雅 周王朝直接统治地区的音乐,多为贵族所作 大雅、小雅 合称“二雅”
颂 宗庙祭祀时的乐曲歌词 合称“三颂”
周、鲁、商
赋铺陈叙事 表 现 比 打比方 比喻 手 法 兴 先言他物以引起所咏之辞
喜) 女:通“汝”,你。 归:通“馈”,赠送。 匪:通“非”,是。
拓展阅读: 比较《邶风·静女》和《郑风·子衿》的异同
青青子衿,悠悠我心。 纵我不往,子宁不嗣yí音 ? 青青子佩,悠悠我思。 纵我不往,子宁不来 ? 挑táo 兮达tà兮,在城阙qùe兮。 一日不见 ,如三月兮。
注释: 子:男子的美称。 衿:衣领 。青衿是 周代学子的服装。悠悠:此指忧思深长不断。纵 :即使。宁:难道。 嗣音:传音讯。嗣,通“ 贻”,音yí,给,寄的意思。 挑达:音táo tà ,独自来回走动。 城阙:城门楼。
评讲作业
感慨 气概 灌溉 抢购 钩子 枸杞 边疆 僵硬 缰绳 戏剧 钢锯 裙裾 度日如年:形容困苦的日子长久难熬。 不可思议:形容事物无法想象或难以理解
。 突如其来:突然来到或发生。
静女
☆ 静女其姝,俟我于城隅。 爱而不见,搔首踟蹰。 ☆ 静女其娈,贻我彤管。 彤管有炜,说怿女美。 ☆ 自牧归荑,洵美且异。 匪女之为美,美人之贻。
静女
静女其姝(shū) ,俟(sì)我于城隅(yú )。 爱而不见,搔首踟躇(chíchú)。
静女其娈(luán ),贻(yí)我彤管。彤管有 炜(wěi),说(yùe)怿( yì)女(rǔ)美。
自牧归荑(kuìtí),洵(xún )美且异。 匪(fēi)女(rǔ)之为美,美人之贻(yí)。
读完《静女》,思考: 这首诗大概写了什么内容?
14.诗经 两首
一、中国诗歌发展史 《诗经》(以四言诗为主)

《楚辞》(骚体诗)


汉乐府、古诗
以五言诗为主 魏晋南北朝五言诗
唐诗
近 体
宋词

元曲
二、《诗经》是什么
• 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集, 收周代诗歌305篇。除极少数是西周作品 外,大部分是东周作品。最初称为 《诗》、《诗三百》,到西汉被尊为儒 家经典之后,才叫《诗经》。
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