小水滴校本教材教案

第一节中国环境保护徽图案设计及使用说明

【教学目标】：

1、认识中国环境保护徽。

2、了解中国环境保护徽图案设计所代表的含义及使用说明。

3、了解环保的重要性，唤起学生环保危机感。

【教学准备】：中国环境保护徽图案

【教学过程】：

一、出示中国环境保护徽图案

教师提问：同学们，你们知道这是什么图案吗？学生讨论交流后教师总结：对，这就是中国环境保护徽图案。

教师板书课题：中国环境保护徽图案设计及使用说明

二、认识中国环境保护徽图案各部分含义及使用说明

教师对图案各部分含义进行说明：

1、中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人

类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。

2、徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。

3、上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。

4、图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气。

5、下端ZHB为Zhong Guo Huan Bao（中国环保）的缩写，标明这是环境保护徽。

6、中国环境保护徽可在中央及地方各级环境保护机构的建筑物上悬挂；可在各级环境监测站、各级环境科研单位及有关环境保护单位使用；可在各类环境保护会议上悬挂；可在各种环境保护报刊的报头、杂志的封面上使用，亦可喷涂于环境监测车、船及飞机上。

三、小组活动讨论交流：中国环境保护徽图案各部分含义及使用说明。

四、全课总结

同学们，今天你有哪些收获？回家和家长说一说你的体会。

第二节《认识各种环保标志》

【教学目标】:

1、认识各种环境标志的图形及理解其含义。

2、了解目前的环境状况，认清环保的紧迫性。

【教学重点】:

环保标志的认识及其含义的理解。

【教学准备】：各种环保标志

【教学过程】：

一、导入

用谈话的方式引出环保标志提出的背景。

二、认识各种环保标志

1、教学中国节水标志

（1 ）出示图案

（2）学生讨论：这是什么环保标志。

（3 ）教师总结、说明：“中国节水标志”由水滴、手掌和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼

音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。

2、教学绿色食品标志

（1 ）出示图案

（2）指名回答这是什么标志？你是怎么知道的？

（3）教师总结：绿色食品标志图形由三部分构成: 上方的太阳、下方的叶片和中间的蓓蕾，象征自然生态。标志图形为正圆形，意为保护、安全。颜色为绿色，象征着生命、农业、环

保。AA级绿色食品标志与字体为绿色，底色为白色; A级绿色食品标志与字体为白色，底色为绿色。整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品是出自纯净、良好生态环境的安全、无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。绿色食品标志还提醒人们要保护环境和防止污染，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。

3、教学中国节能产品标志

（1 ）出示图案

（2）讨论交流：这是什么标志，有什么含义？

（3）教师总结：“中国节能产品认证标志”由“ energy ”的第一个字母“ e ”构成一个圆形图案，中间包含了一个变形的汉字“节” ，寓意为节能。缺口的外圆又构成“ CHINA”的第一字母“ C', “节”的上半部简化成一段古长城的形状，与下半部构成一个峰火台的图案一

起，象征着中国。“节”的下半部又是“能”的汉语拼音第一字母“N”。整个图案中包含了

中英文，以利于国际接轨。整体图案为蓝色，象征着人类通过节能活动还天空和海洋于蓝色。

4、教学世界自然基金会的标志

（1 ）出示图案

（2 ）讨论交流：这是什么标志及其含义是什么？

（3）教师介绍：1961年，大熊猫”熙熙”到英国伦敦动物园借展, 造成万人空巷的场面。WWF 认识到一个具有影响力的组织标志可以克服所有语言上的障碍，于是一致赞同将大熊猫动人

的形象作为该组织的象征。从此，可爱的大熊猫便成为全球自然保护运动的一个偶像性标志。

三、全课总结

这节课我们认识了一些环保标志，了解了每种标志的含义，希望你们对环境保护有进一步

的了解。

四、课后作业

1、搜集一些环保标志并了解其含义。

2、向周围的人宣传环保意识。

第三节《你知道日常垃圾如何分类吗？》

你知道日常垃圾如何分类吗?

【教学目标】：

1、知道垃圾分类回收的重要性。

2、知道日常垃圾的分类方法。【教学准备】:

1、教师搜集图片、数据、资料。

2、学生了解周围人处理垃圾的方法。

【教学过程】：

一、导入

1、合肥市有190000 户家庭，如果每户家庭每天产生1 千克垃圾，那么合肥市一天能产生多少千克垃圾？如果每月按30 天计算，一个月产生多少千克垃圾？一年呢？学生计算、交流。

2、得出以上数据，你有什么想法？学生交流自己的想法。

二、身边的垃圾

1、出示生活中常见的垃圾图片及说明垃圾危害的资料。

2、让学生说说自己身边的垃圾。

3、讨论交流：身边的人是怎样处理垃圾的？

三、教学垃圾分类法

1、谈话：同学们，在我们日常生活中会有许多垃圾，垃圾得分类收集以及再生（回收）无疑是全民环保的一大举措，但你知道日常垃圾应如何分类吗？

2、教师板书课题：你知道日常垃圾如何分类吗？

3、小组讨论交流。

4、谈话：环保专家指出日常生活中生活垃圾可分为三类：第一类是有毒、有害垃圾，如废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等；第二类是有机垃圾等可降解垃圾，如剩饭剩菜、蔬菜瓜果皮、变质食品等；第三类是难降解垃圾，如塑料、金属、玻璃等。

5、教师：将垃圾分类处理有什么好处？

学生讨论交流。

教师小结：将垃圾分类后，其中有机垃圾经过处理后可用作花木肥料，可再生垃圾分送有关部门回收使用，其余垃圾封装送交城市垃圾管理部门处理，这才是真正有效和正确的垃圾分类收集，集中处理的方法。

6、联系实际说一说自己在生活中该注意些什么？

四、全课总结今天你学会了什么？有什么收获？

五、实践作业

1、回家将垃圾进行分类，并将你的做法告诉爸爸、妈妈让他们共同关注环保。

2、设计一首垃圾分类童谣。

第四节《你家的龙头节水吗？》

你家的龙头节水吗？

【教学目标】：

1、让学生掌握节约用水的方法。

2、让学生了解节约用水的重要性，并养成节约用水的好习惯。

3、培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。

【教学准备】：

1、有关水资源的资料、图片、视频。