三年级校本课程教案教案

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优秀小学校本课程教案模板

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课程名称:《自然探索之旅》年级:三年级课时:2课时教学目标:1. 了解自然环境中常见的动植物,培养学生的观察能力和好奇心。

2. 通过实地考察,让学生亲身体验自然之美,增强环保意识。

3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学重点、难点:重点:认识自然环境中常见的动植物,了解它们的生活习性。

难点:引导学生观察、思考,并学会与他人分享自己的发现。

教学准备:1. 教师准备:自然环境图片、动植物标本、实地考察地图、环保知识PPT。

2. 学生准备:笔记本、彩色笔、相机(可选)。

教学过程:第一课时一、导入新课1. 教师展示自然环境图片,引导学生观察并描述图片内容。

2. 提问:你们对大自然有什么了解?你们想了解哪些动植物?二、新课讲解1. 教师讲解自然环境中的常见动植物,如蝴蝶、蜻蜓、松鼠等。

2. 学生通过观看动植物标本,加深对它们的认识。

三、实地考察1. 教师带领学生走出教室,进行实地考察。

2. 学生分组,每组负责观察一种动植物,并记录下相关信息。

四、交流分享1. 学生回到教室,分组进行交流分享。

2. 每组选派代表,向全班同学介绍观察到的动植物及其生活习性。

第二课时一、复习导入1. 教师提问:上节课我们学习了哪些动植物?你们还记得它们的生活习性吗?2. 学生回答,教师点评。

二、拓展延伸1. 教师讲解环保知识,引导学生了解如何保护自然环境。

2. 学生分组讨论:我们能为保护自然环境做些什么?三、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容,强调环保意识的重要性。

2. 学生反思:通过本节课的学习,我有哪些收获?教学评价:1. 观察学生课堂参与情况,了解学生对动植物知识的掌握程度。

2. 评价学生在实地考察中的观察、思考、分享能力。

3. 评估学生在环保知识方面的认识和理解程度。

教学反思:1. 教师应关注学生的个体差异,因材施教。

2. 结合实际,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。

3. 注重培养学生的环保意识,引导学生关注自然环境。

三年级校本课程教案教案

三年级校本课程教案教案

三年级校本课程教案教案〖活动目标〗1.体验发现秋天的乐趣,感受秋天丰收的愉快心情。

2.关注家乡的特产,对特产的收成、价格、用途、营养等有关情况能够有一个更深入的认识和了解。

3.关心自然、热爱自然,树立珍惜劳动果实的意识,初步形成科学探索的兴趣。

〖活动准备〗(一)学情分析农村学生与城市学生相比,比较怕羞、胆怯,不善于主动与人沟通、交流。

本班学生对自己去采访、调查缺少信心,显得无所适从。

学生的讨论、交流还不够深入,往往存在小组中一人发言代替全组学生讨论的现象。

小学生的天性是喜欢亲近自然、亲近人的,只要教师能鼓励学生,激发学生的探索兴趣,他们便能积极投入到活动之中。

本地为发展小城镇建设,在学校附近成立了“三辣”(辣椒、大蒜、毛葱) 生产基地,所以在活动中,学生可以亲自到基地采访、调查。

除此以外,学生还可以到农户家中、农田去了解家乡常见的农作物,如玉米、萝卜、白菜等。

(二)物质资料准备1.农村学校的教学条件非常有限,学校图书室中的资料不能满足学生的需要,学生可以通过寻问教师、家长等途径来获取相关信息。

2.和要去调查采访的农户取得联系,确保儿童在学习的过程中获取更多的信息。

制定调查计划,明确调查的目的和内容,深入地、有针对性地进行学习。

〖活动时间〗课内4 课时,课外调查2 课时。

〖活动过程〗(一)活动引入师:秋天,老师发现有不少同学都主动匡助家里人秋收;每天上学,我们也会看到地里不少人在忙碌着。

我们这里的秋天是一个丰收的季节。

大家想一想,我们这里都收获了哪些常见的农作物?生:玉米、萝卜、白菜、土豆。

生:还有辣椒、大蒜、毛葱……师:谁能向同学们介绍一下你所了解的农作物情况?生:我家今年种了10 亩地,爸爸说能打2 万斤玉米。

生:邻居家的萝卜被放到地窖里,这样到冬天,萝卜还特殊脆。

学生根据已有的经验进行表述,教师及时肯定学生。

师:还有哪些农作物的情况是你不太了解的?生:我看到地里有不少白菜,不知要运到哪里?生:我家今年的玉米比去年收得多,这是为什么?学生所提问题比较杂乱,教师引导学生探索比较有价值的问题。

三年级校本课程教案

三年级校本课程教案

三年级上校本课程教学进度计划教案三年级校本课程教案教案一、家乡特产。

〖活动目标〗1.体验发现秋天的乐趣,感受秋天丰收的愉快心情。

2.关注家乡的特产,对特产的收成、价格、用途、营养等有关情况能够有一个更深入的认识和了解。

3.关心自然、热爱自然,树立珍惜劳动果实的意识,初步形成科学探究的兴趣。

〖活动准备〗(一)学情分析农村学生与城市学生相比,比较怕羞、胆怯,不善于主动与人沟通、交流。

本班学生对自己去采访、调查缺少信心,显得无所适从。

学生的讨论、交流还不够深入,往往存在小组中一人发言代替全组学生讨论的现象。

小学生的天性是喜欢亲近自然、亲近人的,只要教师能鼓励学生,激发学生的探究兴趣,他们便能积极投入到活动之中。

本地为发展小城镇建设,在学校附近成立了“三辣”(辣椒、大蒜、毛葱)生产基地,所以在活动中,学生可以亲自到基地采访、调查。

除此以外,学生还可以到农户家中、农田去了解家乡常见的农作物,如玉米、萝卜、白菜等。

(二)物质资料准备1.农村学校的教学条件非常有限,学校图书室中的资料不能满足学生的需要,学生可以通过寻问教师、家长等途径来获取相关信息。

2.和要去调查采访的农户取得联系,确保儿童在学习的过程中获取更多的信息。

制定调查计划,明确调查的目的和内容,深入地、有针对性地进行学习。

〖活动时间〗课内4课时,课外调查2课时。

〖活动过程〗(一)活动引入师:秋天,老师发现有很多同学都主动帮助家里人秋收;每天上学,我们也会看到地里很多人在忙碌着。

我们这里的秋天是一个丰收的季节。

大家想一想,我们这里都收获了哪些常见的农作物?生:玉米、萝卜、白菜、土豆。

生:还有辣椒、大蒜、毛葱……师:谁能向同学们介绍一下你所了解的农作物情况?生:我家今年种了10亩地,爸爸说能打2万斤玉米。

生:我家的辣椒又红又大,长得非常好。

生:邻居家的萝卜被放到地窖里,这样到冬天,萝卜还特别脆。

学生根据已有的经验进行表述,教师及时肯定学生。

师:还有哪些农作物的情况是你不太了解的?生:我看到地里有很多白菜,不知要运到哪里?生:今年萝卜多少钱一斤?生:我家今年的玉米比去年收得多,这是为什么?……学生所提问题比较杂乱,教师引导学生探究比较有价值的问题。

三年级上册校本课时教案

三年级上册校本课时教案

三年级上册校本课时教案主题,小学三年级上册校本课时教案。

一、教学目标。

1. 知识目标,学生能够掌握三年级上册校本课时的教学内容,包括语文、数学、英语等学科的相关知识点。

2. 能力目标,培养学生的学习能力和解决问题的能力,提高学生的语言表达能力和数学计算能力。

3. 情感目标,培养学生的学习兴趣,激发学生对知识的好奇心,培养学生的团队合作精神和积极参与课堂活动的态度。

二、教学重点和难点。

1. 重点,帮助学生掌握三年级上册校本课时的教学内容,包括课文的理解和运用、数学题目的解答和英语单词的记忆等。

2. 难点,针对学生在学习过程中可能遇到的困难,采取有效的教学方法和策略,帮助学生克服难点,提高学习成绩。

三、教学过程。

1. 语文课。

(1)教学内容,《小猪佩奇过生日》。

(2)教学目标,学生能够理解课文内容,掌握关键词汇和句型,能够进行简单的阅读和书写。

(3)教学步骤:a. 师生互动,导入课文主题,激发学生的学习兴趣。

b. 听读课文,让学生跟读,感受语言的韵律和语调。

c. 细读课文,分析课文结构和语言特点,帮助学生理解课文内容。

d. 小组讨论,学生分组进行课文内容的讨论和总结,培养学生的团队合作精神。

e. 课文复述,让学生根据自己的理解,进行课文的复述和表达,提高学生的语言表达能力。

2. 数学课。

(1)教学内容,加法和减法的运算。

(2)教学目标,学生能够掌握加法和减法的基本运算方法,能够灵活运用到日常生活中。

(3)教学步骤:a. 导入新知识,通过生活中的实际例子,引导学生了解加法和减法的概念。

b. 讲解运算规则,结合具体的算术题目,帮助学生掌握加法和减法的运算方法。

c. 练习题目,让学生进行加法和减法的练习,巩固所学的知识。

d. 游戏活动,设计数学游戏,让学生在游戏中巩固所学的知识,培养学生的数学兴趣。

3. 英语课。

(1)教学内容,动物单词和句型。

(2)教学目标,学生能够掌握动物单词和常用句型,能够进行简单的英语交流。

三年级校本课程教案

三年级校本课程教案

三年级校本课程教案标题:三年级校本课程教案一、教学目标:1. 知识目标:学生能够掌握三年级校本课程所要求的知识点和技能。

2. 能力目标:培养学生的观察、思考和解决问题的能力。

3. 情感目标:激发学生对学习的兴趣,培养学生的团队合作和自主学习能力。

二、教学内容:1. 语文:包括阅读、写作、词语运用等方面的内容。

2. 数学:包括数字、加减法、几何图形等方面的内容。

3. 英语:包括基本词汇、句型和日常用语的学习。

4. 科学:包括自然现象、科学实验等方面的内容。

5. 社会:包括家庭、学校、社会生活等方面的内容。

三、教学方法:1. 多媒体教学:利用图片、视频等多媒体资源,生动直观地呈现知识点,激发学生的学习兴趣。

2. 任务型教学:设计各种任务,让学生在实践中学习,培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3. 合作学习:组织学生进行小组合作学习,培养学生的团队合作能力和交流能力。

4. 情景教学:通过模拟情景,让学生在真实的环境中学习,提高学生的学习效果。

四、教学过程:1. 导入:通过引入生动有趣的故事、问题或图片等引起学生的兴趣,激发学生的学习欲望。

2. 学习:根据教学内容设计多种教学活动,包括讲解、练习、实验等,让学生全面地掌握知识点。

3. 检查:通过课堂练习、小组讨论等方式检查学生的学习情况,及时发现问题并进行指导。

4. 总结:对本节课的学习内容进行总结,帮助学生理清思路,巩固所学知识。

五、教学评价:1. 学习成绩评价:通过课堂练习、作业、考试等方式对学生的学习成绩进行评价。

2. 学习态度评价:通过观察学生的学习态度、团队合作能力等方面进行评价。

3. 教学效果评价:通过学生的学习情况、教学反馈等方式对教学效果进行评价,及时调整教学方案。

六、教学反思:教师要及时总结教学过程,反思教学中的不足和问题,不断提高自身的教学水平,为学生提供更好的教育服务。

三年级校本课程教案

三年级校本课程教案

三年级校本课程教案第一章:认识校本课程一、教学目标1. 让学生了解校本课程的定义和意义。

2. 培养学生对校本课程的兴趣和参与意识。

二、教学内容1. 校本课程的定义:根据学校的特点和学生的需求,开发的特色课程。

2. 校本课程的意义:丰富学生的学习经历,提高学生的综合素质。

三、教学活动1. 讨论:让学生分享自己对校本课程的了解和看法。

2. 讲解:教师详细介绍校本课程的定义和意义。

3. 案例分析:分析一些成功的校本课程案例,让学生感受校本课程的魅力。

四、作业与评价1. 作业:让学生结合自己的兴趣和特长,设计一门校本课程。

2. 评价:学生互评,教师点评,共同选出最佳校本课程设计。

第二章:校本课程的设计与实施一、教学目标1. 让学生掌握校本课程设计的基本原则和方法。

2. 培养学生实际操作能力,能独立设计并实施一门校本课程。

二、教学内容1. 校本课程设计的基本原则:注重学生兴趣,发挥教师特长,体现学校特色。

2. 校本课程设计的具体方法:调研分析,目标确定,内容选择,方案制定。

三、教学活动1. 小组讨论:让学生探讨校本课程设计的基本原则和方法。

2. 实践操作:学生分组,每组设计并实施一门校本课程。

3. 分享与评价:各组展示自己的校本课程设计,互相评价,教师点评。

四、作业与评价2. 评价:学生互评,教师点评,共同评估校本课程设计的质量和效果。

第三章:校本课程的评价与改进一、教学目标1. 让学生了解校本课程评价的标准和方法。

2. 培养学生对校本课程的反思和改进能力。

二、教学内容1. 校本课程评价的标准:是否达到设计目标,学生的参与度和满意度,课程的可持续发展性。

2. 校本课程评价的方法:问卷调查,学生反馈,教师观察,数据分析。

三、教学活动1. 讨论:让学生分享自己对校本课程评价的看法和建议。

2. 讲解:教师详细介绍校本课程评价的标准和方法。

3. 实践操作:学生对自己的校本课程进行评价,并提出改进措施。

四、作业与评价2. 评价:学生互评,教师点评,共同评估校本课程评价的质量和改进效果。

三年级上册校本课程教案及反思

三年级上册校本课程教案及反思

三年级上册校本课程教案及反思教学目标:1.了解校本课程的概念,明确学生的学习目标。

2.培养学生的创新思维和动手能力。

3.培养学生的团队合作和沟通能力。

4.培养学生的实践能力和问题解决能力。

教学重点:1.学生能够理解校本课程的概念,明确学习目标。

2.学生能够动手实践,培养创新思维和动手能力。

教学难点:1.学生能够团队合作,培养沟通能力。

2.学生能够独立解决问题,培养实践能力和问题解决能力。

教学准备:1. PowerPoint幻灯片。

2.实践材料和相关工具。

3.分组名单。

教学过程:Step 1:导入(5分钟)教师通过引发学生对校本课程的兴趣,导入课程内容。

教师可以提出以下问题:1.你们了解校本课程吗?它是什么意思?2.你们喜欢校本课程吗?为什么?Step 2:课堂讨论(10分钟)教师展示幻灯片,向学生解释校本课程的概念和目标。

然后,教师组织学生进行讨论,回答以下问题:1.校本课程的好处是什么?2.你们希望在校本课程中学习到什么?Step 3:分组活动(15分钟)根据学生的兴趣和能力,教师事先将学生分成小组。

每个小组有3-4名学生。

教师把每个小组的分组名单发给学生,然后组织学生进行分组活动。

每个小组自由选择一个项目或主题,进行研究和实践。

教师提供必要的材料和工具,鼓励学生动手实践,培养他们的创新思维和动手能力。

Step 4:团队讨论(10分钟)每个小组在实践过程中可能会遇到问题,教师鼓励学生团队讨论并互相帮助。

教师定期检查每个小组的进展情况,并提供必要的指导和支持。

教师可以提出以下问题帮助学生展开讨论:1.你们遇到了什么问题?有什么解决方案?2.我们需要向其他小组寻求帮助吗?Step 5:展示和总结(15分钟)每个小组完成实践项目后,教师安排学生进行展示和总结。

每个小组可以展示他们的成果和解决方案,并分享实践过程中的经验和教训。

教师鼓励学生提出问题和分享反思,以便改进和提高未来的学习和实践。

Step 6:反思(5分钟)教师引导学生进行反思,回答以下问题:1.你们对这次校本课程的学习有什么感受?2.你们在实践过程中遇到了什么问题?你们是如何解决的?3.你们学到了哪些知识和技能?教学反思:通过本节课的教学,学生了解了校本课程的概念和目标,明确了自己的学习目标。

三年级校本课程环保教育教案(全册)

三年级校本课程环保教育教案(全册)

三年级校本课程环保教育教案(第一至第五章)第一章:环保教育概述1.1 教学目标让学生了解环保教育的概念和重要性。

培养学生对环境保护的意识和责任感。

引导学生学习环保知识和实践环保行为。

1.2 教学内容环保教育的定义和意义。

环境问题的现状和影响。

环保教育的目标和内容。

1.3 教学方法讲授法:讲解环保教育的概念和重要性。

讨论法:引导学生讨论环境问题的现状和影响。

案例分析法:分析环保教育的实践案例。

1.4 教学评估学生参与讨论的情况。

学生完成案例分析的情况。

第二章:环保知识教育2.1 教学目标让学生了解环境科学的基本知识。

培养学生学习环保知识的兴趣。

引导学生运用环保知识解决实际问题。

2.2 教学内容环境科学的基本概念和原理。

环境问题的种类和原因。

环保技术和方法的应用。

2.3 教学方法讲授法:讲解环境科学的基本知识和原理。

互动教学法:引导学生参与环保知识问答和游戏。

实地考察法:组织学生参观环保设施或自然环境。

2.4 教学评估学生参与问答和游戏的情况。

学生完成实地考察报告的情况。

第三章:环保行为教育3.1 教学目标让学生掌握日常生活中的环保行为。

培养学生养成环保习惯。

引导学生参与环保实践活动。

3.2 教学内容日常生活中的环保行为规范。

环保习惯的培养方法。

环保实践活动的组织和参与。

3.3 教学方法讲授法:讲解日常生活中的环保行为规范。

互动教学法:引导学生参与环保行为角色扮演和实践操作。

社会参与法:组织学生参与学校的环保活动或社区环保项目。

3.4 教学评估学生参与角色扮演和实践操作的情况。

学生参与学校或社区环保活动的情况。

第四章:环保意识教育4.1 教学目标让学生认识到环境保护的重要性。

培养学生对环境问题的关注和思考。

引导学生积极参与环保行动。

4.2 教学内容环境问题的严重性和影响。

环保意识的培养和提高。

环保行动的参与和推动。

4.3 教学方法讲授法:讲解环境问题的严重性和影响。

讨论法:引导学生关注和思考环境问题。

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三年级校本课程教案教案一、家乡特产。

〖活动目标〗1.体验发现秋天的乐趣,感受秋天丰收的愉快心情。

2.关注家乡的特产,对特产的收成、价格、用途、营养等有关情况能够有一个更深入的认识和了解。

3.关心自然、热爱自然,树立珍惜劳动果实的意识,初步形成科学探究的兴趣。

〖活动准备〗(一)学情分析农村学生与城市学生相比,比较怕羞、胆怯,不善于主动与人沟通、交流。

本班学生对自己去采访、调查缺少信心,显得无所适从。

学生的讨论、交流还不够深入,往往存在小组中一人发言代替全组学生讨论的现象。

小学生的天性是喜欢亲近自然、亲近人的,只要教师能鼓励学生,激发学生的探究兴趣,他们便能积极投入到活动之中。

本地为发展小城镇建设,在学校附近成立了“三辣”(辣椒、大蒜、毛葱)生产基地,所以在活动中,学生可以亲自到基地采访、调查。

除此以外,学生还可以到农户家中、农田去了解家乡常见的农作物,如玉米、萝卜、白菜等。

(二)物质资料准备1.农村学校的教学条件非常有限,学校图书室中的资料不能满足学生的需要,学生可以通过寻问教师、家长等途径来获取相关信息。

2.和要去调查采访的农户取得联系,确保儿童在学习的过程中获取更多的信息。

制定调查计划,明确调查的目的和内容,深入地、有针对性地进行学习。

〖活动时间〗课内4课时,课外调查2课时。

〖活动过程〗(一)活动引入师:秋天,老师发现有很多同学都主动帮助家里人秋收;每天上学,我们也会看到地里很多人在忙碌着。

我们这里的秋天是一个丰收的季节。

大家想一想,我们这里都收获了哪些常见的农作物?生:玉米、萝卜、白菜、土豆。

生:还有辣椒、大蒜、毛葱……师:谁能向同学们介绍一下你所了解的农作物情况?生:我家今年种了10亩地,爸爸说能打2万斤玉米。

生:我家的辣椒又红又大,长得非常好。

生:邻居家的萝卜被放到地窖里,这样到冬天,萝卜还特别脆。

学生根据已有的经验进行表述,教师及时肯定学生。

师:还有哪些农作物的情况是你不太了解的?生:我看到地里有很多白菜,不知要运到哪里?生:今年萝卜多少钱一斤?生:我家今年的玉米比去年收得多,这是为什么?……学生所提问题比较杂乱,教师引导学生探究比较有价值的问题。

学生感到自己不太了解的情况还很多,教师引导学生自己想办法去了解,有意识地培养学生通过不同途径获取相关知识的能力。

(二)自由分组,制定计划师:怎样才能了解农作物更多的情况呢?学生之间互相交流,最后总结:可以通过寻问家长,到“三辣”基地、农民家中、农田里去调查等方式去了解。

引导学生自由分组,分别去调查玉米、萝卜、白菜、“三辣”等农作物的情况。

师:为了让我们的调查效果更好,我建议大家先制定一个调查计划。

调查同一种农作物的同学组成小组,小组同学互相商量,写出一份调查计划,明确调查内容、调查地点、要采访的人、主要问题等。

学生通过制定调查计划,在活动前做好充分的准备,这样有助于调查活动顺利进行,保证了有目的地进行调查,而不是“为了活动而活动”。

教师将学生不清晰、无条理的问题变得清晰化、条理化,节省调查的时间,提高调查的效率。

(三)调查体验在班主任、品德与生活教师以及家长的带领下,利用双休日和课余时间,学生到农户家中了解玉米的收成、品种、价格、去向、用途等情况;到农田寻问菜农,了解白菜、萝卜的收成、储存、价格等情况;到“三辣”生产基地采访基地负责人,了解“三辣”的价格、去向、加工等情况。

教师从儿童的兴趣、爱好、关注点出发开展活动,有利于学生积极投入到活动之中。

教师指导学生通过调查进行学习,尝试边调查,边做好记录,体现出学生的自主学习。

师:为了让大家了解各小组调查的情况,将调查的结果整理一下,然后进行汇报。

(四)表达交流各小组的学生对自己的调查情况进行整理。

(由于低年级学生会写的字有限,教师建议学生不会写的字用拼音代替。

鼓励学生用自己喜欢的方式记录调查结果,学生们用图画、表格、文字等形式进行表述。

教师指导学生将自己调查的内容进行归类,用简洁的语言表述出来。

)1.调查玉米的小组汇报。

生:今年的玉米收成比较好,因为今年不缺雨。

生:我知道农民可以将玉米卖给国家粮库,也可以卖给个体商户。

生:一个大的玉米棒有200多粒玉米。

生:现在用龙丰2号玉米品种收成好,我知道用好的品种,才能收成好,这是我到的农户家的主人告诉我的……2.调查白菜、萝卜的小组汇报。

生:农民把萝卜放进土里储存,是为了不让萝卜失去水分。

生:我知道的最大的萝卜有5斤重。

生:萝卜有青萝卜、红萝卜两种,青萝卜生吃比较好。

生:一亩地能产4千多斤萝卜。

生:萝卜中含有丰富的维生素,多吃萝卜对身体有好处。

生:一车白菜100棵,可以卖35元,比玉米的价格高。

生:白菜的营养价值很高……3.调查“三辣”的小组汇报。

生:辣椒加工成细粉、块状可以多卖钱。

生:“三辣”基地的负责人告诉我,“三辣”要出口,卖给韩国人、越南人。

生:我知道的最长的辣椒有8公分长。

生:现在“三辣”比玉米、白菜好卖,我让爸爸多种点辣椒……教师引导学生结合调查情况表达自己的想法。

尽管有时学生的调查结果是浅显的,但只要是学生通过自己的调查得出的结论,便应该给予肯定和鼓励。

小组汇报时,教师引导其他小组同学注意倾听。

学会倾听,这需要教师对学生进行长时间的训练和引导。

教师进行活动总结,肯定活动中学生的表现,鼓励学生在活动中要积极动脑,敢于发表自己的想法、看法。

二、我爱我生活的地方〖活动目标〗1.了解自己生活的环境,熟悉社区中常见的服务机构和公用设施。

2.培养收集资料、交流信息的能力,参与探究的兴趣和能力,增强合作意识。

3.通过了解社区的活动,爱社区,美化社区,提高环保意识和主人翁责任感。

〖活动准备〗(一)学情分析我选择了位于学校附近的社区。

这里环境优美,公共设施齐全,周边的部队给学生们起到了很好的榜样作用,可利用资源较多,给学生们提供了一个广阔的学习空间,有利于他们观察发现,收集资料。

本主题活动针对的是活泼好动的低年级学生,他们具有强烈的好奇心,对感兴趣的事物有较强的探索欲望,教师有必要为学生设计一些开放式的活动,让学生在活动中运用采访、实地考察、调查研究等收集信息的基本方法,从中提取自己所需要的资料,进行交流汇报,从而达到了解社区、关注社区、关爱社区的目的。

(二)物质资料准备调查访问所需的相关学习卡片和用品。

〖活动时间〗4课时(课内课外灵活安排)。

〖活动过程〗(一)录像导入,激发热情1.教师先播放一段反映长春市优美风貌的录像资料片,让学生初步感受自己生活城市的整洁环境、优美建筑、繁荣街道和著名景点,了解长春市的整体概况,从而激发他们热爱家乡的情感。

2.继续播放录像,镜头集中到学生生活的社区。

此时,学生热情高涨,气氛热烈,七嘴八舌地议论起来。

教师引导学生明确这就是我们生活的地方,唤起学生走出校园,亲自去参观了解社区的欲望。

(二)自由分组,制定计划1.教师引导学生根据自己的意愿分成四个小组,选出组长。

每个小组确定出参观的目标和游览的路线,制作记录卡。

做好出行前的准备。

2.教师提出参观游览的目的和要求,让学生将看到的和了解到的社区环境、服务机构、公用设施及周边单位的情况记录下来。

(三)快乐出发,实地体验1.教师和家长带领学生到预定的地点进行了解和参观。

教师巡回观察指导,记录学生的行为。

2.具体活动情况:镜头一:这一组学生有的用照相机给花草树木、凉亭、宽阔整洁的马路和优美建筑拍照;有的将看到的景物惟妙惟肖地画在了纸上。

镜头二:这组学生来到了超市,看到了超市中琳琅满目的商品,品种繁多,购物的人脸上洋溢着满意的笑容。

在和收银员简单的交谈之后,他们把这些情况记录在卡上。

镜头三:部队院内,一组学生正在与一位解放军叔叔交谈,他们有的提问,有的记录。

之后,解放军叔叔带领学生参观了部队的寝室、食堂、课堂和运动场等场所,学生将看到的用照相机拍了下来。

镜头四:社区娱乐场中正有几位老人在健身器械上锻炼身体,这组学生一边观看一边向他们了解这些公用设施的使用方法,以及它们带给人们的方便。

(四)展示资料,巧口介绍1.学生以小组为单位整理组内收集到的资料,讨论如何介绍本组的收获,教师适时给予指导帮助。

2.教师出示社区图。

请小组派代表将整理后的资料贴在相应位置,并加以说明。

同时,教师适时引导学生体会我们生活的地方环境美、设施齐全、交通便利及周边部队的榜样作用,从而激发学生热爱自己生活地方的情感。

(五)表达情感,爱的升华1.学生用多种多样的形式表达对自己生活地方的热爱,如唱歌、剪纸、演一演、讲故事等形式。

2.邀请邻近部队的解放军战士与学生们座谈,增强爱家、爱社区,以至爱国的意识,感受到社区生活的温暖。

(六)活动延伸――我为社区添新绿教师引导学生发现社区中存在的不足和问题,同时想出对策,提出建议,完善社区,为社区的建设出谋划策,使社区的明天更加美好。

如:针对环境污染问题,学生可以组成“环保督察队”,呼吁大家爱护生活环境,还可以组成“废品回收分类站”,将垃圾进行分类处理,提高废物的可利用率;针对提高人们健康意识这一问题,鼓励学生组成“健康快车活动组”,定时向社区里的人们宣传身体保健知识,使生活在社区里的人们形成积极向上,乐观进取的生活态度。

三、爱护我们生活的环境〖活动目标〗1.初步建立保护环境的意识,爱护公共设施。

2.发展小组合作能力,为保护环境做力所能及的事情。

〖活动准备〗(一)学情分析(二)物质资料准备课前教师收集有关周围的优美环境和受损公共设施的音像资料,制作课件;提供制作环境保护公约的底板和辨析图,评价激励学生所需的红花。

〖活动时间〗1课时。

〖活动过程〗播放本班学生在公园、社区游玩的录像资料,让学生欣赏美的环境。

(一)导入1.赞美生活的地方。

师:同学们在公园、社区游玩的过程中,肯定有许多感受,谁来说说?生:我们生活的地方山清水秀。

生:我所居住的地方是最美的地方。

生:我所住的社区非常方便,非常温暖。

……2.看损坏环境的图片,谈体会,激发学生保护环境的情感。

师:可是这么美好的家园里却出现了一些不美的现象。

(课件出示环境被损坏的图片。

)生:哇!师:你们看了有什么感想?生:我看了,心里觉得很不舒服。

生:我想,是谁把这弄成这样,多么不爱护环境呀!生:这么美的地方出现了这些脏东西,就变得不美了。

3.小结。

师:是呀,大家都想把自己生活的地方保持得既干净又舒适。

那么要怎样爱护我们生活的环境,让它美如画呢?这就是我们今天要讨论的问题。

教师板书课题:爱护我们生活的环境。

(二)出示图例,进行辨析1.课件出示“环保卫士”丁丁、当当两位卡通人物,激发学生兴趣。

师:这节课,我还请来了“环保卫士”丁丁和当当,参加我们的学习活动。

丁丁、当当:我们是“环保卫士”。

丁丁:我叫“丁丁”。

当当:我叫“当当”。

丁丁:我们交朋友吧!2.对文中图例进行辨析,联系生活实际,明确保护生活环境该怎么做。

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