冀教版小学六年级数学上册教案:圆
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冀教版小学六年级数学上册教案:圆
冀教版小学六年级数学上册教案:圆
教学内容:
课本第57-58页。
教学要求:
1、使学生认识圆,掌握圆的特征,了解圆各部分的名称,理解
同一个圆内直径长度与半径的关系。
2、掌握用圆规画圆的步骤和方法,学会画图。
3、通过直观操作,进一步发展学生的空间观念,进行辩证唯物
主义观念的启蒙教育。
4、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。
5、通过生活实例、工艺设计感受数学之美,了解数学文化,提
高学习兴趣。
教学重点:
感知并了解圆的基本特征,认识圆的各部分名称。
教学难点:
理解直径与半径的关系,熟练掌握画圆的方法。
教学方法:
1、利用多媒体创设情境,让学生感受数学来源于生活,服务于
生活。
2、课堂上坚持以生为本,创造师生互动、生生互动,民主平等,情感交融的课堂氛围。
3、创设步步递进的课堂环节。充分调动学生已有的知识与技能,使其自觉地思考,培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。
教学过程:
一、从生活中引入圆
1、出示生活中圆形物体的图片,让学生找“圆”。
2、除了刚才这些图形,你还能举出哪些圆形的物体?
3、师:圆在日常生活和工农业生产中应用非常广泛,小到手表
里面的零件,大到宇宙飞船的制造都要用到圆的知识,我国古代数
学家祖冲之对圆的研究就有伟大的成就,因此我们学习圆的有关知
识是非常重要而又必要的。
(感受数学之美,板书“圆的认识”)
二、在画圆过程中认识圆
1、你会画圆吗?你能借助哪些工具来画圆?
(圆规、硬币、有圆孔的三角板、瓶盖)
2、说说各种画法的不同特点。
3、介绍圆规,用圆规画圆。
4、教师示范画一个圆。请学生上台画一个和老师一样的圆(同
一地方、同样大小)。
5、师:你是怎么做到的?揭示圆心、半径。
6、认识圆的特征和圆各部分的名称,师生一起操作进行。
(1)认识圆心
取出圆纸片,先对折,打开,换方向后再对折,再打开,反复折几次,折过若干次后。
问:像这样折可以折多少次?(无数次)
问:这些折痕意在圆的什么地方相交?(这些折痕意是在圆中心这一点相交)
老师指出,我们把圆中心的这一点叫做圆心。圆心一般用字母O
表示。指导学生在自备圆中心标出圆心,用字母O表示
(2)认识半径
指导学生从圆心到圆上任意一点用直尺连一条线段,老师讲解并板书,连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径,一般用字母r表
示
问:从圆心到圆上任意一点的线段,在同一个圆里可以画多少条?
问:量一量,半径长几厘米?同一个圆里所有的'半径长度都相
等吗?
(3)认识直径
指导学生把圆形再对折然后打开,让学生把这条折痕用直尺画出来,看看每条折痕都从圆的什么地方通过?两端都在圆的什么地方?
口答后教师指出同时板书,通过圆心,并且两端都在圆上的线段叫做直径,用字母d表示。
问:在同一个圆里,可以画多少条直径?
问:量一量,直径长几厘米?在同一个圆里所有直径的长度都相等吗?
(4)同一个圆里直径的长度与半径的关系
问:刚才我们量了同一个圆里半径和直径的长度,谁能说出同一个圆里直径长度与半径的关系?
三、巩固练习
(1)做课本第58页上面的“做一做”中的题。
(2)判断题
(1)通过圆心的线段,叫做半径。()
(2)所有圆的半径都相等。()
(3)在同一个圆里,半径是直径的1/2。()(4)在同一个圆里,所有的直径都相等。()四、小结
今天学了哪些知识?
圆的各部分的名称各是什么?
圆的特征是什么?
怎样画圆?
五、布置作业
作业本P42